IE NORMAL SUPERIOR LA INMACULADA

DE LA ITALIA
2.021

Nombre del EE: IE NORMAL SUPERIOR LA INMCULADA DE LA ITALIA

SEDE PRINCIPAL
Área: ESPAÑOL Grado: 7° Periodo: II
Nombre del docente: JOHANA MOSQUERA SALAZAR
Correo electrónico
Número telefónico del docente: 3145523272 [email protected]
del docente
Nombre del Estudiante:
Duración TRES HORAS Fecha Inicio Fecha Finalización
Horario de atención 8:00 AM A 11:00 AM Horario de retroalimentación

- Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacios,
tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.

Estándares Básicos - Compara el contenido de los diferentes tipos de textos que he leído.
de competencia
- Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función
de los personajes, lenguaje, atmosfera, dialogo, y escenas, entre otros.

D.B.A # 7: Construye narraciones orales, para lo cual retoma las características de los géneros
que quiere relatar y los contextos de circulación de su discurso.
DBA
D.B.A # 8: Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología
seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.

Competencias Ser: saber (actitudes). Integra las variantes lingüísticas del entorno en situaciones
comunicativas para la comprensión de obras literarias, la clasificación de información y la
producción de discursos donde se tiene en cuenta sus relaciones de intertextualidad y
reconocimiento de los otros.

Saber: aprendizaje (conocimientos): Comprende los elementos constitutivos de forma y

contenido, estrategias de tipo argumentativo, informativo, descriptivo, y narrativo, presentes
en los diferentes tipos de discursos.

Saber hacer: evidencia (habilidades): Construye comparaciones y descripciones sobre los

diferentes discursos que lee y escribe, teniendo en cuenta sus elementos constitutivos y las
situaciones comunicativas auténticas en que se sustenta su análisis.

Convivir y transformar: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia

ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los
demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
 Objetivo(s) Analizar e interpretar textos narrativos en cada uno de los niveles de lectura
- Construyo pensamientos usando adecuadamente los instrumentos de conocimiento
proposicionales, conceptuales y sus respectivas operaciones.

Desempeños - Interpreto adecuadamente lecturas utilizando los diferentes niveles de comprensión lectora.

- Asumo una postura crítica sobre los textos que leo y produzco teniendo en cuenta los niveles
de comprensión lectora, la coherencia y la cohesión entre palabras, frases y oraciones.

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

TEMÁTICA PARA APRENDIZAJES:
EL DESARROLLO Interpreto adecuadamente lecturas utilizando los diferentes niveles de compresión lectora.
DE LOS
APRENDIZAJES Asumo una postura crítica sobre los textos que leo y produzco teniendo en cuenta los niveles de
(¿Qué voy a comprensión lectora, la coherencia y la cohesión entre palabras, frases y oraciones.
aprender?)
LECTURA COMPRENSIVA EN LOS NIVELES LITERAL, INFERENCIAL Y CRÍTICO.

FASE COGNITIVA:

LECTURA COMPRENSIVA: Se denomina lectura comprensiva a la aproximación a un texto que

persigue la obtención de una visión más analítica del contenido del texto. La lectura comprensiva
tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es
CONTENIDOS
un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que decodifica el mensaje, lo
(Lo que estoy
interroga, lo analiza, lo critica, etc. Mediante la lectura comprensiva el lector se plantea las
aprendiendo)
siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o cuáles ideas principales contiene?
¿Cuál o cuáles ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales
y secundarias? ¿Qué dice esta oración? En este nivel suele generar dificultades la falta de
vocabulario. Simplemente no sabemos qué dice porque no sabemos el sentido de la/s palabra/s
que emplea el autor.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD # 1
DIDÁCTICAS,
TALLERES O CONTEXTUALIZA: ¿Según el texto lectura comprensiva cuál es el significado de las siguientes
ESTRATEGIAS DE palabras subrayadas?
AFIANZAMIENTO
(Practico lo que Decodifica: ________________
aprendí) Comprensiva: ______________
Activo: ______________________
Pasivo: _________________

ACTIVIDAD # 2 INVESTIGO EN INTERNET

2
¿Cuál es la principal función de la lectura comprensiva?
2. ¿A qué hace referencia el término comprensión?

3. ¿De qué forma se llega a la comprensión critica de un texto?

4. ¿Qué elementos se deben tener en cuenta al momento de realizar una lectura comprensiva?

5. ¿Qué características crees que debe tener un buen lector?

ACTIVIDAD # 2

Observo y leo comprensivamente la siguiente tira cómica de Mafalda y responde:

a. ¿Qué intención tiene Mafalda al cuestionar lo que le están enseñando en la escuela?

b. ¿Qué se plantea en el salón según la quinta viñeta, una sugerencia a la maestra o una
crítica? Justifica tu respuesta.

3
ACTIVIDAD # 3

“EL GATO NEGRO” FRAGMENTO

No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me dispongo a
escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su propia evidencia. Pero no
estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño. Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi
alma. Mi propósito inmediato consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin
comentarios, una serie de episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han
aterrorizado, me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si para
mí han sido horribles, para otros resultarán menos espantosos que barrocos. Más adelante, tal
vez, aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas lugares comunes; una inteligencia
más serena, más lógica y mucho menos excitable que la mía, capaz de ver en las circunstancias
que temerosamente describiré, una vulgar sucesión de causas y efectos naturales.

Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que abrigaba
mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis compañeros.
Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener una gran variedad.
Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que cuando les daba de
comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y, cuando llegué a la virilidad, se
convirtió en una de mis principales fuentes de placer. Aquellos que alguna vez han
experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la
naturaleza o la intensidad de la retribución que recibía. Hay algo en el generoso y abnegado amor
de un animal que llega directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa
amistad y la frágil fidelidad del hombre…

Autor: Edgar Allan Poe

Libro: Narraciones extraordinarias.

RESPONDE SOBRE LO LEIDO Y LO VISTO…

INVESTIGA LA BIOGRAFIA DEL ESCRITOR

1. ¿Según lo leído en el fragmento del cuento “el gato negro” que historia me quiere narrar el
autor?

2. ¿Qué puedo inferir al empezar la lectura del cuento “el gato negro” con la siguiente frase? “No
espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me dispongo a escribir”.

3. ¿A partir de lo leído infiero porque razón crees que la historia lleva por nombre “El gato
negro”?

4. ¿Qué tipo de sensaciones experimento al leer este fragmento del cuento “el gato negro?

4
 5. “La falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre….” ¿A que hace referencia esta frase?

6. ¿Qué tipos de miedos revela el narrador de la historia al describir con detalle cada situación
ocurrida con él?

7. investigar la palabras desconocidas:

- contextualizar

- sinonimizar

- Radicar

PROCESO DE Analizo de manera critica la obra de Andrés Caicedo escritor caleño que por medio de su obra
EVALUACIÓN reflejo los pensamientos, sentimientos y la cotidianidad de la juventud caleña de los años
(¿Cómo sé que setenta, época donde empezó a forjarse el pensamiento idealista de los jóvenes del nuevo siglo…
aprendí?) (¿Qué
aprendí?) Primero conozcamos un poco de su vida. ¿Quién fue Andrés Caicedo?

Luis Andrés Caicedo Estela

(Santiago de Cali, Colombia; 29 de septiembre de 1951, 4 de marzo de 1977) fue un escritor

colombiano nacido en Cali, ciudad en la que pasó la mayor parte de su vida. A pesar de su
prematura muerte, su obra es considerada como una de las más originales de la literatura
colombiana. Caicedo lideró diferentes movimientos culturales en la ciudad vallecaucana como el
grupo literario los Dialogantes, el Cineclub de Cali y la revista Ojo al Cine. En 1970 ganó el I
Concurso Literario de Cuento de Caracas con su obra "Los dientes de caperucita", lo que le abriría
las puertas a un reconocimiento intelectual. En su obra ¡Que viva la música! es en donde asegura
que vivir más de 25 años era una vergüenza, lo que es visto por muchos como la razón principal
de su suicidio el 4 de marzo de 1977 cuando tenía tan sólo 25 años de edad y había recibido una
copia del libro editado por una editorial argentina.

LEO UN PEQUEÑO RESUMEN SOBRE UNA DE SUS TANTAS OBRAS…

Y RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

El Atravesado
Constituye la primera publicación en forma de libro de Andrés Caicedo y se inscribe de paso
también en el primer relato de literatura urbana en Colombia. Aquí aparece un bosquejo
contundente de lo que va a ser toda la escritura de Andrés Caicedo, sus estrechas obsesiones. En
la obra emerge una juventud desprendida de lo rural, habitante del cemento y del asfalto, rueda
suelta en la confusión citadina que se agrupa para el desorden, la fiesta, la pelea y el bataneo.
Cualquier cosa que esté en contradicción con el mundo formal de los adultos.

El protagonista es una rueda suelta que se magnetiza por los colores vivos y la refriega, ataca con

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 todas sus proteínas adolescentes y se defiende rabioso contra lo establecido. Lo maravilloso y lo
poético (lo fundamental en Andrés Caicedo es la poesía) es que este anónimo camorrero por
medio de los golpes y del sufrimiento va aprendiendo a adquirir una conciencia sobre el contexto
que habita. Fuente(s):http://www.otraparte.org/actividades/tea…
a. ¿Cuál es tu punto de vista acerca de la forma en la que este escritor tomó las decisiones
en su vida?

b. ¿Qué tipo de factores crees que influyeron en la forma de escribir del escritor Andrés
Caicedo?

c. ¿Por qué crees que la obra del autor era considerada una de las más originales de la
literatura colombiana?

d. ¿A partir del resumen de la obra “El atravesado” de Andrés Caicedo cuál es tu punto de
vista acerca de la temática utilizada por el escritor?

e. ¿Qué opinión te merece el protagonista de la historia “le atravesado”?

f. ¿Para ti actualmente a quienes llamamos los atravesados?

http://www.buenastareas.com/ensayos/Lectura-Comprensiva/1993581.html 

Cibergrafia http://es.scribd.com/doc/9348154/LECTURA-COMPRENSIVA-Y-TEXTOSESCOLARES 

http://www.luventicus.org/articulos/02A001/lectura_comprensiva.htm