PLAN DE REDACCIÓN II.

a transferencia del correo se realiza de nodo a nodo,

buscando el camino óptimo hacia su destino.
I. Criterio de generalidad: III. Cada usuario de Internet debe estar identificado con una
dirección de correo electrónico.
Las Barrancas: albergue natural IV. Para enviar correo basta con escribir el texto mediante un
programa adecuado e indicar la dirección del destinatario.
I. Las aves migratorias acuden estratégicamente ahí para A) I-IV-II-III B) III-IV-I-II
pasar el invierno.
II. Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a una gran C) II-III-IV-I D) III-IV-II-I E) III-I-IV-II
variedad de vida animal.
III. El oso negro, el puma y el venado son sus huéspedes EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN
predilectos. 1. Hegel y la Revolución Francesa
IV. Además, unas cuatrocientas especies de aves han I. La Revolución Francesa, como fenómeno político,
hecho de las Barrancas su hogar temporal. económico, social y cultural, no sólo transformó el
V. Se dice que 30% de los mamíferos registrados en México país de origen, sino también toda Europa.
habitan en las Barrancas del Cobre. II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes
A) II-V-IV-I-III B) II-V-III-IV-I estuvieron fascinados por la Revolución Francesa.
III. Señala que la Revolución Francesa fue una
C) V-II-IV-I-III D) V-II-III-IV-I E) II-V-III-I-IV tentativa por someter la historia a la razón.
IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la
II. Criterio de jerarquía
historia como la Revolución Francesa .
V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona
“Austerlitz”: modelo de batalla sobre el significado de este hecho histórico.
A) I-IV-V-III-II B) V-III-II-IV-I
I. Catalogada como “modelo” por la maestría en la táctica C) V-III-IV-II-I D) IV-I-II-V-III E) IV-II-I-V-III
empleada. 2. Libertad y Religión
II. Logró pronto su objetivo de cortar en dos el ejército I. Y así la libertad se convirtió en un ideal.
austro-ruso. II. La libertad es un factor indispensable no sólo en
III. Destrozó al enemigo, murieron 35,000 austro-rusos. filosofía, sino también en religión.
IV. “Austerlitz” es una de las mejores batallas de Napoleón III. Luego, la lava se enfrío y se convirtió en piedra.
Bonaparte. IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquías,
V. Napoleón simuló una retirada, atacando en territorio las autoridades y los deberes.
escogido. V. En un principio, las religiones fueron como lava que
A) I-IV-V-II-III B) II-III-I-IV-V salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda son
paradigmas de hombres libres.
C) IV-V-II-III-I D) V-IV-III-II-I E) IV-I-V-II-III A) V-III-II-IV-I B) V-II-III-IV-I

III. Criterio de Temporalidad o Cronología. C) II-V-III-IV-I D) II-V-I-III-IV E) V-I-II-III-IV

Semblanza de Luis de Góngora 3. El Pensamiento de Gonzales Prada

I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se divulga I. Para Prada, la influencia de la Iglesia Católica en la
rápidamente. educación y en general en la cultura resulta
II. Se adhiere al movimiento literario denominado contraproducente.
culteranismo. II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su
III. Entre sus obras culteranas, publica Soledades y La igualdad frente al hombre.
Galatea, las cuales lo consagran. III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta
IV. Córdova lo ve nacer con el nombre Luis Góngora y Argote sobretodo en su anticlerialismo.
y pronto siente vocación religiosa. IV. “En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un
A) IV-I-III-II B) II-IV-I-III jefe absoluto, sino dos socios con iguales derechos”.
V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su marcado
C) IV-I-II-III D) I-IV-II-III E) IV-III-I-II liberalismo.
A) III-V-IV-II-I B) V-III-I-II-IV
IV. Criterio de Causalidad C) V-II-IV-III-I D) III-I-II-IV-V E) I-III-V-II-IV

Denuncia difícil 4. Caminos de la Creación

I. El padre sin empleo, la madre cansada; poco dinero, I. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado
poco espacio y mucho ruido. de rupturas, de intentos, de confrontación.
II. “Se cayó de la silla”, dirá el padre: “Fue un accidente”, II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos
añadirá la madre. descubren, con satisfacción, algo inesperado.
III. Surgen tensiones, el temperamento se agría y el niño III. El potencial del ser humano determina que no haya
llora. una sola fórmula para crear.
IV. De ahí se comprende que los médicos sean reacciones IV. Los artistas creen que el caos es necesario para
a acusar a los padres de maltrato. construir un nuevo orden.
V. Sea quien fuere el que pegue al niño, ningún esposo V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a
delatará al otro. través del juego.
A) III-V-II-IV-I B) V-I-IV-III-I A) III-IV-I-V-II B) III-I-V-II-IV
C) III-V-II-I-IV D) I-III-V-II-IV E) IV-I-III-V-II C) IV-I-V-III-II D) IV-V-I-III-II E) II-I-III-V-IV
V. Criterio de Metodología. 5. Trascendencia de la Motivación en la Escuela
I. De esta manera, estará abriendo las puertas del
¿Cómo se manda un correo? aprendizaje.
I. La dirección se construye mediante el identificador del II. Todo alumno debe estar lo suficientemente motivado
usuario, seguido del símbolo arroba @ y por el nombre del en el proceso educativo.
dominio.
 III. Por el contrario, puede cerrar las puertas de su II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de
mente y con ello la posibilidad de adquirir las pinturas debido a su increíble estado de
conocimiento. conservación.
IV. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor III. Su descubridor fue Marcelino de Santuola.
en cada clase para poder generar inquietudes en sus IV. Las primeras pinturas encontradas reproducían
alumnos. imágenes de bisontes.
V. Sin embargo, la motivación no debe ser solo del V. Tras años de estudio, las pinturas al fin fueron
educando. catalogadas como auténticas.
A) II-V-IV-I-III B) V-IV-II-I-III A) III-I-II-V-IV B) I-III-V-IV-II
C) IV-I-II-III-V D) IV-I-II-V-III E) IV-V-III-I-II
C) I-III-II-IV-V D) I-III-IV-II-V E) III-II-I-IV-V

6. Significado de la Sensación y la Percepción 11. La Hora Zulu

I. La percepción es la interpretación de nuestras I. Se utiliza en aviación y marina para fijar los planes
sensaciones, la cual varía de acuerdo a las de vuelo y las rutas por el mar.
características de cada persona.
II. Es la hora del meridiano de Greenwich, y sirve para
II. Sensación y percepción son conceptos diferentes.
tener un horario universal.
III. Ello significa que un mismo estímulo puede generar
III. La hora en España, con respecto a la hora zulú (hora
diferentes percepciones según quien las reciba.
Z), en invierno es la hora Z + 1 y en verano, la hora
IV. La sensación es la capacidad para captar información
Z + 2.
de la realidad.
IV. Así, los controladores saben la posición exacta de los
A) IV-I-II-III B) II-I-IV-III
aviones y los barcos en todo momento independiente
C) I-II-IV-III D) II-IV-I-III E) II-IV-III-I de la hora de cada país.
A) III-II-I-IV B) I-III-II-IV

C) II-I-IV-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I

7. La Esencia de la Poesía
I. Poe y Verlaine afirman que debe uno aproximarse a 12. Ernesto Laclau
la música. I. Estudió en las universidades de Buenos Aires y
II. Coleridge la define como la composición que se Oxford.
opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objeto II. Adquirió fama en los círculos marxistas cuando
inmediato el placer, no la verdad. publicó “Feudalismo y capitalismo en América”.
III. El término poesía deriva del griego “poesis”, que III. En su ensayo refuta las teorías que analizan al
significa creación. capitalismo y lo reducen a una concepción del
IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una mercado.
melodía y un poema. IV. Ernesto Laclau nació en Argentina.
A) I-II-IV-III B) II-III-IV-I A) IV-I-III-II B) IV-I-II-III

C) III-II-I-IV D) III-IV-I-II E) I-IV-III-II C) I-IV-II-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I

8. El sentido de la Argumentación 13. Las reducciones virreinales

I. Debe evitarse la intromisión de lo personal y I. Las consecuencias del traslado de campesinos para
conviene que predominen las proposiciones el trabajo en las minas resultarían nefastas.
subordinadas causales y consecutivas. II. Dentro de su política socioeconómica, España
II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el uso de colonialista dispone la creación de las reducciones.
la argumentación. III. Significaron, para el hombre andino, la imposición
III. Su propósito es convencer o persuadir. vertical desde la Corona de una serie de cargos.
IV. Argumentar es plantear una serie de razones o de IV. Las reducciones fueron instauradas por el virrey
pruebas en apoyo de una idea. Toledo en 1575.
A) IV-I-III-II B) IV-III-I-II V. Sobre todo, la movilización campesina que impulsó su
desarraigo de la tierra.
C) II-IV-III-I D) II-III-I-IV E) III-I-II-IV A) IV-III-II-V-I B) II-III-IV-V-I
C) II-IV-III-V-I D) II-IV-I-III-V E) IV-III-V-I-II

14. Darwin y la Capacidad de Adaptación

9. Importancia de los Principios I. Esto obedece a que tienen que luchar por los mismos
I. Los beneficios de vivir, basándose en principios, alimentos.
difícilmente se ven a corto plazo. II. En esos casos, solamente sobrevivirán los que estén
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por mejor adaptados; todos los demás morirán.
mantenerse firme a su principio de honestidad. III. Para Darwin la lucha, por la existencia estaba
III. Al contrario, se requiere mucha convicción y coraje para presente en todos los animales.
sobrellevar las dificultades que implica permanecer IV. Es, entonces, cuando actúan las pequeñas ventajas,
fieles a ellos. es decir, las pequeñas variaciones con respecto al
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el medio.
cultivo de principios. V. No obstante, Darwin aseveraba que la lucha por la
V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando públicamente existencia es a menudo más dura entre especies
su posición, pero no lo hizo. cercanas.
A) I-IV-V-II-III B) I-V-IV-II-III A) II-I-V-III-IV B) II-V-I-IV-III
C) IV-I-III-II-V D) IV-II-V-I-III E) IV-III-II-I-V C) III-I-II-IV-V D) III-V-I-IV-II E) I-IV-II-III-V

10. El Arte de Altamira

I. Altamira fue descubierta de manera casual en 1869.
CONECTORES c) pues – ni – ni
CORRESPONDIENTES: d) aunque – empero – ni
e) debido a que – ni – tampoco
1. Quisiera hacer tantas cosas para demostrarte
que te amo........ no puedo............. mi timidez siempre 11. Todos tenemos un doble que vive en las
me inunda y me quedo ahí sólo soñando. antípodas;………….. encontrarlo es muy difícil,………..
los dobles tienen siempre a efectuar el movimiento
2. ........ tú quisieras ya me tendrías a tus pies para contrario.
servirte....... como dijiste alguna vez prefieres estar sola a) pese a que – ya que
b) sin embargo – por eso
y en el amor casi siempre no hay correspondencia. c) pero- si es que
3. Ella no quiso estar contigo.......... con tu d) empero – ya que
e) porque – ya que
hermano,............ te usó para llegar hasta él.
4. .............. mañana cambie de opinión hay una leve 12. . ………su madre asegura que no nacieron
en la misma fecha,……. Los hermanos Trujillo se
posibilidad,.................. hoy sí estoy decidido y mi parecen tanto que parecen gemelos.
respuesta es no. a) Pese a que – de hecho
b) Aunque – por ello
5. .................... sea varón creo que no soy un animal que c) Dado que – entonces
se deja llevar por sus instintos .......... llevamos 2 años d) Si bien – ninguno de
e) Aun cuando – en consecuencia
de relación ¿no crees que vamos demasiado rápido?.
13. El juez lo sentenció a siete años de prisión; le obligó a
pagar la suma de siete mil dólares……efectuar la entrega
de su vehículo como garantía.
PREGUNTAS TIPO ADMISIÓN a) tampoco – y b) en cambio – y
c) pero – o d) asimismo – ni
e) además – o
6. Esta tarde, cuando venia de la oficina, un borracho me
detuvo en la calle. No protestó contra el 14. .……. no pudo planear su novela como quería,….. sí
f planeó bien su muerte.
gobierno,…….dijo que el y yo éramos hermanos,….tocó
a) Sin embargo – con que
temas de la beodez universal,…..se conmovió de mi b) Si bien – no obstante
situación. c) Aunque – además
d) Bien que – además
a) ni – ni – ya que b) o – y – pero e) Porque – luego
c) no – no – empero d) ni – ni – sino
e) ni – y sólo 15. En toda competencia uno gana y otro pierde…en sentido
metafórico: …el que pierde no es aniquilado ni
7. Mi hijo Esteban es el más huraño y….no sé a quién se destruido,…simplemente relegado a otra ubicación
dirige su resentimiento,……..lo cierto es que parece un diferente a la que deseo llegar.
a) pues – sin embargo – ni
resentido por naturaleza. b) si bien – pero – ni
a) no obstante – ya que c) y no – mas – bien
b) aún – pero d) aunque – porque – pero
c) todavía – pues e) sólo – por que – sino
d) empero – por lo que
e) sin embargo – ergo 16. La entrevista era a las diez y Pérez no llega…. El es una
persona responsable y puntual… debe haberle ocurrido
8. Por ahora, se realiza en Lima,………..se está algo.
a) Como – entonces
trabajando…… ampliarla a provincia.
b) Pero – si bien que
a) ya que – para c) Aunque – porque
b) sin embargo – ergo d) Dado que – ahora bien
c) aunque también – para e) Puede que – de suerte que
d) pero además – en
e) puesto que – para así. 17. 14. Cada uno de los recursos… es… ha sido fruto de
elucubraciones jurídicas… todas han sido originadas de
una necesidad práctica.
9. ………..no tomó la debida precaución Salió ileso del a) así – y - sino b) no – ni – sino
accidente,……..no sufrió daño alguno. c) no – ni – sin embargo d) tal vez – o – empero
a) A pesar que – por tanto e) ya – y – aunque
b) Aunque – pues
c) Debido a que – ya que 18. Las ganancias materiales,… al principio den la impresión
d) Salvo que – por que de multiplicar los bienes de la tierra y, con ellos, aumentar
e) Pese a que – sin embargo la felicidad social,… sólo buscarán aumentarse a sí
mismas.
10. El deshonor fue terrible,……….el latrocinio no a) a pesar que – no
respetó…… la presencia de niños,….la presencia de b) no obstante – empero
ancianos. c) aunque – al fin y al cabo
a) ya que – ni - también d) siempre que – no
b) porque – tanto – como e) siempre – empero
19. 16. La sonrisa, de la que abusan tantas personas, … es 02. (I) Para la fundación de sus ciudades, los etruscos
ya una expresión de júbilo, … un reflejo muscular de seguían ritos complicados. (II) Entre otras cosas, se
ansia de popularidad. cavaba una fosa. (III) En ella, cada nuevo ciudadano
echaba un puñado de tierra su lugar natal. (IV) Luego de
a) también – sino llenar el hueco, se recubría perfectamente, y se destinaba
b) aunque – no obstante ese tipo para levantar un altar. (V) En este lugar debía
c) no – sino más bien
arder el fuego sagrado de la nueva ciudad. (VI) Es un
d) no – sin embargo
misterio sin solución para los estudiosos de las
e) si bien – empero
civilizaciones, saber de dónde provinieron exactamente
los etruscos.
20. La hermosura en la mujer… el fuego o como la espada
aguda, que….él quema,…….. ella corta a quien a ellos 03. (I) La primera es un animal compuesto de células de dos
no se acercan.
o más orígenes distintos. (II) Los pollos gemelos, si son
a) es parecido – ni – tampoco
fraternos: son siempre quimeras. (III) La quimera, en
b) es – no – no
c) es como – ni – asimismo mitología clásica, es progenie de Tifón y Equidna, ambos
d) es como – ni – ni monstruos. (IV) La quimera es distinta del mosaico, pues
e) parece – si – el otro en éste las diferencias se originan por anomalías de la
ORACIONES ELIMINDAS división celular. (V) El quimerismo ocurre con regularidad
en gemelos fraternos en bovinos.
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
DISOCIACIÓN. 04.
Indicar cuál es la idea disociante: I.El pensamiento clásico llegó a su culminación en la
(I) Todos creían que Evo morales era el salvador de Bolivia filosofía de Platón y de Aristóteles.
II. La filosofía de Platón es trascendentalita, en tanto
(II) No sólo los bolivianos, sino algunos sudamericanos (III) que la de Aristóteles es inmanentista.
por eso asistieron masivamente a la juramentación (IV) III. Para Aristóteles, el ser de una cosa no está fuera de
ella, sino que está en la cosa misma.
Algunos vestían chompas similares a las que él había usado IV. Platón es el filósofo del ser ideal: el ser de una cosa
(V) con la esperanza de ver a su mesías siendo reconocido está fuera de ella, en lo que él llamó la idea de la
cosa.
como flamante Presidente de la República. V. Prácticamente todo el pensamiento filosofó
............................................................. occidental se basa en las obras de Platón y
Aristóteles.
CONTRADICCIÓN: 05.
Indicar cuál es la idea contradictoria:
1. El Sida es una enfermedad mortal e incurable hasta
(I) Un niño ve la vida más fácil que un adulto (II) puesto que ahora.
2. La sigla SIDA significa Síndrome de Inmuno
no tiene o enfrenta los problemas de la vida (III) Por eso un
deficiencia adquirida.
niño se ahoga en sus problemas porque aún no puede 3. Es causado por un virus que destruye paulatinamente
el sistema inmunológico.
enfrentar la vida (IV) Sus preocupaciones se reducen en
4. Muchos creen que es castigo bíblico y acabará con
alimentarse, dormir, jugar y descubrir el mundo (V) Por eso todas las personas corruptas.
5. La enfermedad se transmite por vía sexual, por
no vemos a un niños preocupado o con insomnio.
transfusiones sanguíneas o por vía perinatal (de la
................................................................................. madre del feto).
06.
REDUNDANCIA.
Indicar cuál es la idea redundante: a) Es importante que el adolescente valore
adecuadamente sus relaciones sociales.
(I) Es fácil iniciar una relación amorosa (II) quizá lo más difícil b) Con frecuencia, el adolescente rechaza los puntos de
es mantenerla por años (III) Corres el peligro de que el amor vista de los adultos por el solo hecho de ser tales.
c) Por el contrario, sobrevalore la opinión de sus amigos
se vaya desgastando poco a poco (IV) la rutina es un y se deja llevar por lo que ellos le imponen
elemento que conlleva a eso (V) Cualquiera puede comenzar d) El equilibrio de la personalidad del adolescente se
debe encontrar a través de un proceso de
una relación pero no la puede mantener por mucho tiempo. maduración.
.......................................................................... e) El adolescente debe construir su opinión propia y
aprender a ponderar los puntos de vista ajenos.
EJERCICIOS PROPUESTOS 07.
01. (I) La guerra mundial no ha modificado ni fracturado
únicamente la economía y la política de Occidente. (II) Ha 1. La cuenta atrás es el tiempo de comprobación
modificado o fracturado, también su mentalidad y su dedicada a una nave espacial antes de ser lanzada.
2. Durante ese tiempo, el cohete y la nave espacial son
espíritu. (III) Las consecuencias espirituales y
verificados para asegurarse de que su funcionamiento
psicológicas. (IV) Los políticos, los estadistas, hallarán, tal es perfecto.
vez, una fórmula y un método para resolver las primeras; 3. Todos los aparatos que lanzarán y guiarán la nave
pero no hallarán, seguramente una teoría y una espacial también son probados.
práctica adecuada para anular las segundas. (V) 4. Se verifica que estén en condiciones de funcionar.
De ahí que se afirme que los graves problemas 5. Si algo no funciona bien, la cuenta atrás se detiene
económicos a nivel mundial aún carecen de hasta que esa parte se repare.
solución.