Estudiante:

Rosa Yurelis Amaya Mendoza

Código: 36491149

Tutor:

Lorena Karina Baleta

Universidad Naciona Abierta y a Distancia UNAD

Fecha:

05/09/2021
Glosario de 15 conceptos.

Comunidad:

Una comunidad es un conjunto de individuos que tienen en común diversos elementos,

como el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión.

Sociedad:

Para Tonnies, sociedad es el concepto que designa la vida en común entendida como

formación ideal y mecánica o si bien, como agregado y artefacto mecánico

Cultura:

en su sentido etnográfico, es ese todo complejo que comprende conocimientos, creencias,

arte, moral, derecho, costumbres y cualesquiera otras capacidades y hábitos adquiridos por

el hombre en tanto que miembro de la sociedad.

Psicología Cultural:

La psicología cultural se ha desarrollado como una respuesta alternativa a los proyectos de

psicología que no incluían como elementos claves a su agenda, a la cultura y a su relación

dialéctica en el individuo

Empoderamiento Psicológico:

El termino empoderamiento se vincula con otros términos como el fortalecimiento, la

potenciación, el reempoderamiento o en el apoderamiento y con él se introduce la noción

de poder no solo como fenómeno social, sino también como variable psicológica
Potenciación:

es tanto un proceso individual o psicológico como una experiencia grupal que puede

desarrollarse en diferentes niveles: individuo, familia, organización, barrio, ciudad,

sociedad.

Empoderamiento Pacifista:

reconocimiento de las realidades, prácticas y acciones pacíficas y sus capacidades para

actuar y transformar su entorno más o menos cercano; y para impulsar y promover la

creación de redes entre todos los actores que de una u otra forma tienen intereses en

promocionar la paz (Muñoz, Herrera)

Inteligencia:

Es la habilidad para adquirir conocimientos, pensar y razonar con eficacia y manejarse en el

entorno de modo adaptativo.

Creatividad:

Es la capacidad para crear nuevas ideas con un propósito determinado. ... Las personas con

perfiles creativos suelen ser personas con mente activa, observadoras, auténticas, originales,

emocionales, sensibles, suelen abstraerse, entre otras características.

Influencia Cultural:
Es la gravitación que tienen la lengua, las costumbres, la religión y las tradiciones de un

pueblo sobre otro. ... La influencia en el pensamiento de las personas en la actualidad de los

medios de comunicación masiva es particularmente relevante, siendo formadores de ideas,

gustos y opiniones.

Redes Sociales:

Son estructuras formadas en Internet por personas u organizaciones que se conectan a partir

de intereses o valores comunes. A través de ellas, se crean relaciones entre individuos o

empresas de forma rápida, sin jerarquía o límites físicos.

Estrategia:

La estrategia es un procedimiento dispuesto para la toma de decisiones y/o para accionar

frente a un determinado escenario. Esto, buscando alcanzar uno o varios objetivos

previamente definidos.

Motivación:

La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona

hacia metas o fines determinados; es el impulso que mueve a la persona a realizar

determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. ... En un segundo tiempo, se

activa y empieza a hacer cosas para conseguir dicha meta

Identidad cultural

Es un conjunto de formas de vida, valores, tradiciones, simbología de la propia realidad de

la sociedad actual, propio del ser humano y que genera un sentido de pertenencia.

Aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso mediante el cual todo ser humano asimila conocimientos e

información que recibe por medio de los sentidos. Se pueden aprender conceptos,

habilidades, valores, actitudes.

Párrafo argumentativo sobre la percepción del curso.

Percepciones muchas sobre este curso comunidad sociedad y cultura, según lo leído en

el syllabus, va ser de gran importancia, el cual me va dejar grandes conocimientos, sobre lo

que es la sociedad la cultura y la comunidad, cuáles son sus diferencias.

Con este curso espero tener empoderamiento psicológico, donde se fortalezcan y se

potencialicen mis conocimientos, donde se pueda poner a practica mi inteligencia y

creatividad, que con la ayuda de mis compañero y tutor principalmente se va sacar adelante

y así poder llevar lo aprendido al campo laboral.

Referencia Bibliográfica:

Álvaro, D. (2010). Los conceptos de "comunidad" y "sociedad" de Ferdinand

Tönnies. Papeles del CEIC. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko
Unibertsitatea Vizcaya, España. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=76512779009

Cubero, M. y Santamaría, A. (2005). Psicología cultural: una aproximación conceptual e

histórica al encuentro entre mente y cultura. Avances en Psicología
Latinoamericana. Universidad del Rosario Bogotá, Colombia. Recuperado
de https://www.redalyc.org/pdf/799/79902303.pdf

Godelier, M (2006) Comunidad, sociedad, cultura. Tres claves para comprender las
identidades en conflicto. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.95C98D93&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Montealegre, R. (2005). La actividad humana en la psicología histórico-cultural. Avances

en Psicología Latinoamericana. Universidad del Rosario Bogotá, Colombia.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902304.pdf

Morales, M. y Banda, A. (2015). Empoderamiento psicológico: un modelo sistémico con

componentes individuales y comunitarios. Revista de Psicología. Pontificia

Universidad Católica del Perú Lima, Perú. Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337838597001
Sandoval, E. (2015). Empoderamiento pacifista para otros mundos posibles. Revista de Paz
y Conflictos. Universidad de Granada. Granada. España. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205043417004

Realizar la recopilación de todos sus aportes desarrollados durante todas las tareas: 1,

2, 3 y 4; retomando lo más relevante, de manera clara y sucinta sin necesidad de

transcribir todo lo presentado con antelación, que además ya fue revisado y valorado.

Es decir, la compilación consiste en articular los temas abordados en cada unidad y

tarea, con el análisis producto de la comprensión de los mismos, con argumentos

propios que deben quedar evidenciados en el informe, pero además se deben soportar

con las respectivas citas bibliográficas.

Tarea 1- reconocimiento.

Párrafo argumentativo sobre la percepción del curso.

Percepciones muchas sobre este curso comunidad sociedad y cultura, según lo leído en

el syllabus, va ser de gran importancia, el cual me va dejar grandes conocimientos, sobre lo

que es la sociedad la cultura y la comunidad, cuáles son sus diferencias.

Con este curso espero tener empoderamiento psicológico, donde se fortalezcan y se

potencialicen mis conocimientos, donde se pueda poner a practica mi inteligencia y

creatividad, que con la ayuda de mis compañero y tutor principalmente se va sacar adelante

y así poder llevar lo aprendido al campo laboral.

Referencia Bibliográfica:

Godelier, M (2006) Comunidad, sociedad, cultura. Tres claves para comprender las
identidades en conflicto. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.95C98D93&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Tarea 2 - Reconocer y explicar los conceptos de comunidad y sociedad 

Después de haber leído las lecturas sugeridas, podemos llegar a la conclusión de que

la importancia de argumentar las redes sociales, en concordancia con lo que expone Weber

en Fernández, Omar D. (2007, p. 125), el cual señala que una comunidad no implica

cualquier participación común en determinadas cualidades, de la situación o de la conducta,

podemos afirmar que la comunidad tiene un carácter que nace desde la subjetividad

individual y su objetivo es coadyuvar a en un fin colectivo propuesto en una relación social.

Y que la sociedad se puede representar en la medida que la motivación de la acción sea en

medio de intereses propios motivacionales.

Referencia:

 Benbenaste, N., Fernández, O., Estévez, M.y Biglieri, J. (2007). El sujeto de la

comunidad y de la sociedad: un tratamiento desde la psicología política. Anuario de

Investigaciones. Universidad de Buenos Aires Buenos Aires, Argentina.

 Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139943011

 González, N. (2007). Bauman, identidad y comunidad. Espiral. Universidad de

Guadalajara México. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?

id=13804007

Tarea 3- Identificar y explicar los conceptos teóricos de cultura.

La cibercultura desde el contexto bio psico socio cultural es el cambio que ha tenido la

cultura por la implementación de la cibernética a la vida de los seres humanos, mutando la

esencia de la cultura hacia un lenguaje digital. Verdú (2007) plantea esta idea en términos

del deseo. Para este autor, el sujeto contemporáneo, el sujeto de la cibercultura, es un

“sujeto de deseo”. Un sujeto que, en contraposición al proyecto de la hiperindividualidad,

ha recobrado los lazos con el otro a través de la retícula urbana o en Internet (p. 179).

Referencia:

Ovalle, L. y Vizcarra, F. (2011). Ciberculturas: el estado actual de la investigación y el

análisis. Cuadernos de Información, Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago,

Chile. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97118906004 

Tarea 4 - Desarrollar y establecer las diferencias que existen entre los conceptos de

Empoderamiento.
 Diferencias en los temas empoderamiento psicológico, Empoderamiento:

proceso, nivel, contexto y Empoderamiento pacifista.

Empoderamiento Psicológico: El termino empoderamiento se vincula con otros

términos, como el fortalecimiento o el apoderamiento y con él se introduce la noción de

poder, no solo como fenómeno, sino también como variable psicológica. A su vez, el

empoderamiento no es solo un concepto operativo, sino que también representa un valor

que es la base de la transformación cultural (Sánchez Vidal, 2013)

Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto: Para Mechanic (1991) el

empoderamiento es un proceso en el que los individuos aprender a ver una mayor

correspondencia entre sus mentes, un sentido de cómo lograrlas y una relación entre sus

esfuerzos y resultado de vida-

Empoderamiento Pacifista: Francisco Muñoz y sus coautores consideran el

empoderamiento pacifista como algo necesario para establecer una teoría renovada del

poder, como instrumento de transformación de la realidad que solo puede ser abordada sin

ambigüedades ni dilaciones desde el espacio y el horizonte del poder   

     Son pocas las diferencias que existen entre estos empoderamientos, pero si los

hay y se diferencian en que el empoderamiento psicológico lo que busca es construir

proceso de resiliencia que permita al individuo afrontar las adversidades, adatándose a las

nuevas situaciones u obstáculo, mientras que el empoderamiento proceso, nivel y contexto

se basa en adquirir mayor control sobre la vida, adquirir nuevos logros, metas y el

empoderamiento pacifista en el desarrollo de las capacidades, el control que tenga el

individuo de su propia vida, garantizar el respeto de los derechos humanos, a la justicia

social y a la libertad en la sociedad.

 Lo primero que hay que argumentar es que estamos delante de uno de los términos

que más prefieren usar en éste momento los profesionales y las personas que desean

apoderarse de una habilidad, un terreno, una capacidad, un logro para su vida y la vida de

los demás, por ello antes de llegar a diferencias, debemos partir del punto en común que el

empoderamiento psicológico, pacifista, etc. Quieren lograr en el ser humano y en la

sociedad.

Entonces ahora sí podemos hablar de diferencias, que no es más que en la manera como

pretender incentivar este buen propósito, el pacifista pretende articular todos los campos,

situaciones y realidades posibles que pueden ayudar de manera más integral a la persona a

hacerse dueña del camino que desea realizar y tener un mayor dominio desde sí hasta el

entorno que lo rodea.

Por otra parte la relación que se hace del proceso y los resultados, distinción que aún tiene

mucho que desarrollar, puesto que no se tiene muy claro hasta donde llega el proceso y

donde inicia los resultados, así como la clasificación de los niveles, a saber: individual,

organizacional y comunitario.

Podemos decir que las diferencias entre Empoderamiento psicológico, Empoderamiento:

Proceso, Nivel y Contexto y Empoderamiento Pacifista, son que el empoderamiento

psicológico busca la satisfacción en el individuo, aumenta la confianza en sí mismo y la

creatividad para emprender y fortalece la autoestima. El Empoderamiento: Proceso, Nivel y

Contexto, busca el cambio social, fortalecer las competencias interpersonales, hacer énfasis

en los aspectos positivos del ser humano, buscar más que todo el bienestar de las personas,

por encima de la curación del problema, y el Empoderamiento Pacifista, busca la

transformación de la conciencia de las personas para que se construyan mejores

condiciones sociales, económicas, políticas, culturales y de vida en general.

Referencia:

 Morales, M. y Banda, A. (2015). Empoderamiento psicológico: un modelo

sistémico con componentes individuales y comunitarios. Revista de Psicología.

Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, Perú. Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337838597001

 Loreto Martínez, M. y Silva, C. (2004). Empoderamiento: Proceso, Nivel y

Contexto. Psykhe. Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago, Chile.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96713203

 Sandoval, E. (2015). Empoderamiento pacifista para otros mundos posibles. Revista

de Paz y Conflictos. Universidad de Granada. Granada. España. Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205043417004