UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE

ENSEÑANZA MEDIA –EFPEM-
PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA

BANCO DE CONTENIDOS

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INFORMACIÓN GENERAL:
Institución: INEB EXPERIMENTAL CON ORIENTACIÓN OCUPACIONAL ROBERTO
ANTONIO VILLEDA SANTIS
Profesor:
Área: Ciencias Naturales Sub área: Física
Grado: Cuarto Bachillerato
Estudiantes: 30 Sección: A
TEMA DE LA UNIDAD I: CINEMÁTICA Y DINÁMICA

NIVELES DE CONOCIMIENTO:
A= Reconocer
B= Comprender
C= Aplicar
D= Analizar
E= Evaluar
F= Crear

Orden Nivel Código Contenido

01 B 1 Patrones de medición
Un patrón de medición es una representación física de una unidad de medición.
Una unidad se realiza con referencia a un patrón físico arbitrario o a un
fenómeno natural que incluye constantes físicas y atómicas.
Los patrones internacionales representan ciertas unidades de medida más exactas
que se verifican constantemente con mediciones absolutas, uno de estos patrones
seria que un 1kg en la empresa A, va a ser igual a 1kg en la empresa B.

Ejemplo:
Patrones internacionales
Patrones básicos

Patrones secundarios

Patrones de trabajo
 Ejercicio:
escribir tres ejemplos de los siguientes patrones:
- Patrones internacionales
- Patrones básicos
- Patrones secundarios
- Patrones de trabajo

02 D 1.1 Unidades de medición

Un conjunto consiste de unidades de medida en el que ninguna magnitud tenga
más de una unidad asociada es denominada sistema de unidades. Existen dos
tipos de unidades:
Unidades fundamentales: unidades elegidas arbitrariamente para algunas
magnitudes básicas.
Unidades derivadas: se obtienen de las fundamentales a través de fórmulas.

Ejemplo:
La unidad de tiempo (t) en el sistema internacional se basa en el tiempo de
oscilación de un átomo.
Unidades fundamentales

Unidades derivadas

Ejercicio:
Como en el ejemplo dado, describir en que se basa casa una de las siguientes
 unidades de medida:

- Kilogramo
- Yarda:
- Metro:
- Cantidad de sustancia (mol)
- Pulgada:
- Kilometro
- Milla
- Litro
- Gramo

03 A 2 Formulas
Se denominan fórmulas al conjunto de operaciones básicas que, mediante
símbolos y valores numéricos, que permiten resolver problemas y obtener
resultados correctos.
Las fórmulas están generalizadas esto quiere decir que pueden representarse por
medio de ecuaciones.

Ejemplo: en física las fórmulas permiten proyectar datos como peso,

movimiento, velocidad, masa, volumen, fuerza y aceleración de los cuerpos.

Ejercicio: subraye la respuesta correcta

Para resolver el siguiente triangulo necesitamos:

a) Una fórmula matemática

b) Una formula química
c) Una formula física

04 D 2.1 Funciones
Una función es una relación o correspondencia entre dos magnitudes, de manera
que a cada valor de la primera le corresponde un único valor de la segunda (o
ninguno), que llamamos imagen o transformado. A la función se le suele
designar por “f” y a la imagen “f(x)”. siendo x la variable independiente.

Ejemplo:
En este caso la función f(x)=2x-1, la variable y es la dependiente y x la
independiente, debido a que el valor que tome “y”, va a depender del valor de x.
 Ejercicio:
Une las siguientes gráficas con su función e identifica la variable
dependiente y la variable independiente.

F(x)= 2x+ 1

F(x)= 2x – 3

05 E 2.2 Funciones trigonométricas

Las funciones trigonométricas de un ángulo α son las obtenidas entre los tres
lados de un triángulo rectángulo. Es decir, son las comparaciones entre sus lados
a, b y c. las funciones trigonométricas de un triángulo rectángulo son: seno,
coseno, tangente, cosecante, secante, cotangente.

Ejemplo:

Ejercicio:
 Escribir la función trigonométrica que se le solicita.

06 B 2.3 Aplicación de las funciones trigonométricas

Se encuentran notables aplicaciones de las funciones trigonométricas en la física
y en casi todas las ramas de la ingeniería, sobre todo en el estudio de fenómenos
periódicos y como se propagan las ondas: las ondas que se producen al tirar una
piedra en el agua, o al agitar una cuerda sujetada de los dos extremos.

Ejemplos:
En astronomía el cálculo del radio de la tierra, la
distancia de la tierra a la luna, distancia de la tierra al
sol, predicción de eclipses, entre otros cálculos son
realizados por medio de funciones trigonométricas.

En la artillería la distancia que se encuentra un

blanco que se desea disparar con una catapulta
o cañón son calculados con funciones
trigonométricas.

Ejercicio:
Lista 5 ejemplos donde se utilicen funciones trigonométricas:
1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________

07 F 3 Sistemas de medidas
Desde siempre, cualquier civilización tuvo un sistema de medidas. El aumento
en el intercambio comercial hizo necesario un sistema de medidas universal.
Hasta finales del siglo XVIII, los sistemas de medida utilizados por el hombre en
sus relaciones comerciales tenían los inconvenientes: cada país tenía su propio
sistema de unidades. Los múltiplos y submúltiplos no utilizaban el 10 como base.
Ahora el sistema utilizado es el “sistema métrico” o también llamado “sistema
internacional, como también se utiliza el sistema métrico decimal.

Ejemplo:
Sistema internacional de medidas
 Sistema métrico decimal

Sistema ingles de medidas

Ejercicio: realizar una tabla con los valores del sistema métrico decimal:
Valor Representación Símbolo

08 B 3.1 Sistema internacional de medidas (SI)

El sistema de unidades empleados por los científicos e ingenieros de todo el
mundo se denomina sistema métrico, aunque, desde 1960, su nombre oficial es
“sistema internacional” (SI). La versión más actualizada del sistema
internacional de medidas cuenta con siete magnitudes fundamentales, todas las
demás magnitudes se consideran derivadas.

Ejemplo:
 En el sistema internacional de medidas las principales magnitudes fundamentales
son las siguientes:

Las magnitudes derivadas son aquellas que encontramos con algunas fórmulas,
por ejemplo:
Amperios (A)
Velocidad (m/s)
Fuerza (N)

Ejercicio:
Realizar un cuadro clasificando las magnitudes fundamentales y las magnitudes
derivadas.

Magnitudes fundamentales Magnitudes Derivadas

09 A 3.2 Sistema ingles de medidas

Este sistema de medidas es más utilizado en Estados Unidos. Incluye medidas
lineales, peso, capacidad y temperatura. Estas medidas inglesas tienen nombres y
valores distintos al sistema internacional.

Ejemplo:
Este sistema de medidas se utiliza en diferentes países a pesar de no ser el
sistema oficial (universal), es un sistema de fácil manejo.
 Ejercicio:
Lista tres países donde se utilice con más frecuencia el sistema ingles de
medidas:
1. __________________
2. __________________
3. __________________

10 C 3.3 Notación científica

En el trabajo científico es muy frecuente encontrarse con números muy grandes
o muy pequeños. Se utilizan potencias de 10 para señalar el punto decimal sin
tener que manejar un gran número de ceros para realizar cálculos, el sistema para
expresar cualquier número con un número entre 1 y 10 multiplicado por la
potencia de base 10 es la nutación científica.

Ejemplo:
En este caso el exponente va a indicar cuantos espacios estamos moviendo el
punto decimal, si es a la izquierda la cantidad representada es muy grande y el
exponente va a ser positivo.

si movemos el punto decimal a la derecha, la cantidad representada en notación

científica es muy pequeña, el exponente va a ser negativo:

−8
0.0000000376=3.76 ×10

Ejercicio:
Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
1. 0.47839302
2. 357007
3. 0.24
4. 387460
5. 0.3145639

11 C 3.4 Conversiones
Debido a que existen diferentes sistemas de unidades, resulta necesario,
 transformar unidades de un sistema a otro por lo que es indispensable tener las
equivalencias, o conocidos como factores unitarios.

Ejemplo:
Convertir 8m a cm
Se escribe la cantidad y debe multiplicarse por el factor unitario, y se procede a
resolver la multiplicación.
100 cm
8 m× =800 cm
1m
Convertir 13 km/h a m/s:

Ejercicio:
Realizar las siguientes conversiones:
1. 45cm a m
2. 2L a ml
3. 354m a Km
4. 8 gal. a L

12 A 4 Cantidades escalares
Una magnitud escalar es aquella que queda completamente determinada con un
número y sus correspondientes unidades.

Ejemplos:
Temperatura. Es una magnitud escalar ya que un valor numérico la define por
completo. La temperatura no tiene dirección o sentido, no es un vector. Por
ejemplo: la temperatura ambiente suele definirse con 20 ºC.
Masa: kg, lb, g.

Ejercicio:
Subraya con color rojo cuál de las siguientes cantidades son escalares.
 1. 20 kg 2. 30° NE
3.ON 15° 4. 57° F
5. 340 km 6. 23 s

13 D 4.1 Cantidades vectoriales

una magnitud vectorial es aquella que, además de un valor numérico y sus
unidades (módulo) debemos especificar su dirección y sentido.
cuando trabajemos con magnitudes como la fuerza, la velocidad, la aceleración,
el campo eléctrico, etc., emplearemos vectores.

Ejemplo:
Peso. El peso es una magnitud que expresa la fuerza ejercida por un objeto sobre
un punto de apoyo, como consecuencia de la atracción gravitatoria local. Se
representa vectorialmente a partir del centro de gravedad del objeto y hacia el
centro de la Tierra o del objeto generando la gravedad. Es un vector porque
posee una magnitud (m*g), una dirección (la línea que va desde el centro de
gravedad del objeto al centro de la Tierra) y un sentido (hacia el centro de la
Tierra).

Fuerza. Se entiende como fuerza a todo aquello capaz de modificar la posición,

forma o cantidad de movimiento de un objeto o una partícula. La fuerza es un
vector porque, además de una magnitud (una intensidad), para describir una
fuerza hacen falta una dirección y un sentido.

Ejercicio:
Describir por qué los siguientes son cantidades vectoriales:
Velocidad:
Aceleración:
Posición:

14 B 4.2 Vector
En física, se llama vector a un segmento de recta en el espacio que parte de un
punto hacia otro, es decir, que tiene dirección y sentido. Los vectores en física
tienen por función expresar las llamadas magnitudes vectoriales.
Módulo o magnitud: se refiere a la longitud o amplitud del vector o segmento
de recta.
Dirección: se refiere a la inclinación que posee el vector con respecto a un eje
horizontal imaginario, con el cual forma un ángulo.
Sentido: se refiere a la orientación del vector, indicado
por la cabeza de la flecha del vector.

Ejemplo:
El vector se representa por medio de una flecha, y una
letra generalmente, también se puede representar como
 una coordenada en el plano cartesiano, suponiendo que parte del origen.

Los vectores están conformados por diferentes partes muy características:

Ejercicio:
Elabora un mapa conceptual con que contenga las partes de los vectores:

15 D 4.3 Componentes de un vector

En un sistema coordenado de dos dimensiones, cualquier vector puede separarse
en el componente x y el componente y .

Ejemplo:

en la figura siguiente mostrada, el vector   

se separa en dos componentes, v x y v y .
Digamos que el ángulo entre el vector y su
componente x es θ.

Ejercicio:
En hojas cuadriculadas grafica los siguientes vectores e identifica sus
componentes:
1. ⃗ A=(3,3)
2. ⃗
B=(2 ,−5)
3. ⃗
C =( 7 ,−1 )
4. ⃗
T =(−4 ,1)

16 B 4.4 Grafica de un vector

Los vectores se representan gráficamente con una flecha. Asimismo, cuando
deben ser expresados en una fórmula, se representan con una letra coronada por
una flecha.

Ejemplo:
Generalmente se utiliza como base un plano cartesiano para graficar vectores,
para graficar vectores se pueden dar coordenadas cartesianas, ángulos, o
basándonos en los puntos cardinales:

Grafica de un vector dado un ángulo:

 Grafica de vectores mediante coordenadas cartesianas:

Grafica de vectores mediante los puntos cardinales:

Ejercicio:
Grafica los siguientes vectores
1. ⃗ R =(4 , 3)
2. ⃗
E =(−2 , 4 )
3. ⃗
V =(7 ,−5)

17 B 4.5 Suma de vectores

Existen dos principales métodos gráficos para sumar vectores: el método del
paralelogramo y el método cola a punta.

Ejemplo:
En la siguiente imagen podemos apreciar una suma de dos vectores mediante el
método de unta cola.
 Para sumar vectores por medio del método de paralelogramo, identificamos los
reflejos de los vectores dados, para formar un paralelogramo, como podeos ver
en la imagen.

Ejercicio:
Realizar un cuadro comparativo de método de punta cola entre el método del
paralelogramo.

Método punta cola Método del paralelogramo

18 C 4.6 Método de punta cola

En este método se utilizan la regla y el transportador, existe una regla general y
es la siguiente:
 Usar la misma escala para todos los vectores
 Trazar un vector (el orden no es importante)
 Trazar el segundo vector, empezando desde el final del primer vector (la
punta de la flecha), hay que dibujar correctamente el vector cuidando el
ángulo, longitud y sentido.
 La suma de los dos vectores es la flecha que se traza desde el principio del
primer vector hasta la punta del segundo.

Ejemplo:
trazamos el vector “a”, en la punta de la flecha
trazamos el vector “b” y en la punta de “b”
trazamos el vector “c”, unimos el inicio de “a”
con la punta de “c” y tendremos nuestro vector
resultante a +b +c. (rojo)
para graficar el primer vector debe iniciar en el
origen del plano cartesiano.
Nuestro vector resultante (rojo en la imagen) va
 a tener sentido contrario es decir, va a iniciar justo donde inicia nuestro primer
vector graficado y va a finalizar donde finaliza nuestro último vector graficado.

ejercicio:
Sumar los siguientes vectores aplicando el método de punta cola:
1. .

2. .

19 C 4.7 Método del paralelogramo

Para hacer una suma de vectores gráficamente por este método, se trazan los dos
vectores desde el mismo origen y se forma un paralelogramo usando los vectores
como lados adyacentes, el vector resultante es la diagonal que se traza desde el
origen.

Ejemplo:
Trazamos el vector “a” y el vector “b” desde
el mismo origen y hacemos una línea paralela a
cada vector para formar un paralelogramo y
unimos la diagonal que va desde el origen, ese
vector será la resultante:

Ejercicio:
Suma los siguientes vectores utilizando el
método del paralelogramo:
1. .

2. .
20 C 4.8 Resta de vectores
La resta de vectores o sustracción vectorial entre los vectores u y v denotada
mediante u – v, se calcula sumando el vector u con el vector opuesto a v.
Algebraicamente la resta queda expresada así:
u – v = u + (-v)
Es posible llevar a cabo la resta de vectores siguiendo diversos procedimientos,
por ejemplo en forma gráfica, de esta manera un vector v se dibuja mediante un
segmento de recta orientado –una flecha-. La longitud de la flecha corresponde al
módulo del vector, la inclinación –respecto a una línea de referencia dada- señala
la dirección y el extremo señala el sentido del vector.

Ejemplo:
Para restar los vectores U, V, tenemos ambos vectores, pero al hacer la resta U-V
podemos ver que el vector V va a cambiar de sentido por lo tanto de manera
gráfica debemos graficar el vector -V, que es el mismo vector V pero en sentido
contrario. El vector resultante es D (el vector rojo en la imagen).

Ejercicio:
Resuelva las siguientes restas de vectores:
1. .

2. .

21 D 4.9 Multiplicación de vectores

Sea A = (Ax, Ay, Az) y B = (Bx, By, Bz), el producto escalar (denominado
también producto punto o producto interno) de dos vectores se define como:
A · B = AxBx + AyBy + AzBz
Ahora, otra forma de expresar el producto escalar es:
A ∙ B = |A| |B| cosθ
Donde |A| y |B| son los módulos de A y B, y θ es el ángulo entre ambos vectores.
El producto escalar de dos vectores da como resultado un número real.

Ejemplo:
  Determine el producto escalar de A = (2, 4, 6) y B = (-2, 3, 8).
Vemos que para el vector A, 2 es la componente “x”, 4 es “y” y 6 es “z”. Para el
vector B, -2 es la componente “x”, 3 “y” y 8 es “z”. El producto escalar será:
A · B = AxBx + AyBy + AzBz = (2)(-2) + (4)(3) + (6)(8) = – 4 + 12 + 48 = 56
La representación grafica de manera general de vectores es:

Ejercicio:
Realizar las siguientes multiplicaciones de vectores:
1. Determine el producto escalar de A = (5, 7) y B = (- 1, -3),
considerando que el ángulo entre ambos es θ = 60 ⁰.

2. Determine el producto vectorial de A = (6, 8, 10) y B = (-2, 3, 8):

22 A 5 Desplazamiento
El desplazamiento se define como el cambio en la posición de un objeto. Se
puede definir de manera matemática con la siguiente ecuación:
∆ x=x f −x i
x f se refiere a la posición final
x i se refiere a la posición inicial
∆ x es el símbolo para representar el desplazamiento
El desplazamiento es un vector. Esto significa que tiene tanto una dirección
como una magnitud y se representa de manera visual como una flecha que
apunta de la posición inicial a la posición final

Ejemplo:
considera a la profesora que
camina en relación al pizarrón. La
profesora esta en:
una posición inicial x i =1.5 m
posición final x f =3.5 m
para averiguar el desplazamiento
de la profesora aplicamos la
fórmula de desplazamiento:
∆ x=x f −x i
Sustituimos valores:
∆ x=3.5−1.5 m=2.0 m
Esto quieres decir que la profesora se desplazó 2.5 metros hacia el pizarrón.

Ejercicio:
Describir el desplazamiento de la siguiente figura.
23 B 5.1 Velocidad
La velocidad es una magnitud vectorial y, como tal, se representa mediante
flechas que indican la dirección y sentido del movimiento que sigue un cuerpo y
cuya longitud representa el valor numérico o módulo de la misma. Depende del
desplazamiento, es decir, de los puntos inicial y final del movimiento, y no como
la rapidez, que depende directamente de la trayectoria.
Su unidad de medida en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo
(m/s)
La velocidad es la relación entre el desplazamiento y el tiempo en el que se
mueve un cuerpo:
desplazamiento(m)
velocidad=
tiempo(s )

Ejemplo:
afirmamos que la velocidad (módulo) de un cuerpo es de 5 metros por segundo
(m/s), estamos indicando que cada segundo ese mismo cuerpo se desplaza 5
metros. 

vamos
a comprobar que la aceleración del vehículo es 5m/s aplicando la formula
de velocidad que nos dice que la velocidad es la razón del desplazamiento
entre el tiempo transcurrido en el que este ocurre:
d
v=
t
En este caso tenemos que el vehículo se desplaza 13m en 3s.
Sustituimos valores en la fórmula:
15 m
v= =5 m/s
3s
Esto quiere decir que el vehículo se mueve a una velocidad de 5 m/s.

Ejercicio:
Resolver el siguiente ejercicio de velocidad
Un jugador de golf se encuentra en línea recta a 4.5 metros de un hoyo. Calcular:
a) La velocidad a la que debe golpear la pelota para que llegue al hoyo en
9 segundos.
 b) El tiempo que tarda en llegar la pelota al hoyo si la golpea con una
velocidad de 2 m/s. 

24 D 5.2 Aceleración
La aceleración es el nombre que le damos a cualquier proceso en donde la
velocidad cambia. Como la velocidad es una rapidez y una dirección, solo hay
dos maneras para que aceleres: cambia tu rapidez o cambia tu dirección (o
cambia ambas).
Para ser específicos, la aceleración se define como la tasa de cambio de la
velocidad.

Ejemplo:
Un tiburón tigre neurótico inicia desde el reposo y aumenta su rapidez de manera
uniforme hasta 12 metros por segundo en un tiempo de 3 segundos.
¿Cuál fue la magnitud de la aceleración promedio del tiburón tigre?
Comienza con la definición de aceleración.

Sustituye la velocidad final, la velocidad inicial y el intervalo de tiempo.

m m
12 −0
s s
a=
3s
Tenemos que:
m
12
s
a=
3s
Entonces:
4m
a= 2
s
4m
El tiburón a los 3 segundos ya tendrá una aceleración de a= .
s2

Ejercicio:
Resuelve el siguiente problema

Un águila calva está volando hacia la izquierda con una rapidez de 34 metros por
segundo cuando una ráfaga de viento sopla contra ella, provocando que
disminuya su rapidez con una aceleración constante cuya magnitud es de 8
metros por segundo cuadrado.
¿Cuál será la rapidez del águila calva después de que el viento sople durante 3
segundos?

25 A 5.3 Aceleración constante

La aceleración es la razón entre el cambio de velocidad y el intervalo de tiempo
en el que ocurre:
 A partir de esta definición, se desprende el valor de la velocidad en cualquier
instante, siempre consideramos una aceleración como constante, esto sin duda es
una aproximación.

Ejemplo:
La aceleración constante se trata de una aceleración uniforme que no va
aumentar ni va a disminuir durante el recorrido. La aceleración constante parte
de la posición y la velocidad en un tiempo determinado.

Ejercicio:
Describe las características de la aceleración constante.
 _______________________________________________
 _______________________________________________
 _______________________________________________
 _______________________________________________
 _______________________________________________

26 C 5.4 Movimiento rectilíneo Uniforme

Se denomina movimiento rectilíneo, aquél cuya trayectoria es una línea recta.

Ejemplo:
En la recta situamos un origen O, donde estará un observador que medirá la
posición del móvil x en el instante t. Las posiciones serán positivas si el móvil
está a la derecha del origen y negativas si está a la izquierda del origen.
Posición
La posición x del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una
función x=f(t).

Desplazamiento
 Supongamos ahora que en el tiempo t, el móvil se encuentra en posición x, más
tarde, en el instante t' el móvil se encontrará en la posición x'. Decimos que
móvil se ha desplazado Dx=x'-x en el intervalo de tiempo Dt=t'-t, medido desde
el instante t al instante t'.
Velocidad
La velocidad media entre los instantes t y t' está definida por

Para determinar la velocidad en el instante t, debemos hacer el intervalo de

tiempo Dt tan pequeño como sea posible, en el límite cuando Dt tiende a cero.

Pero dicho límite, es la definición de derivada de x con respecto del tiempo t.

En el movimiento rectilíneo intervienen, el desplazamiento (siempre en línea
recta), la velocidad y el tiempo en que ocurre el movimiento.

Una niña corre hacia su muñeca que se encuentra a 3metros de su posición,

llega al lugar donde se encuentra la muñeca en 20 segundos ¿Cuál es la
velocidad con la que caminó de la niña?
Tome en cuenta que el movimiento se dio en línea recta
Solución:
Conocemos el desplazamiento y el tiempo aplicamos:
d
v=
t
Sustituimos valores:
3m
v= =0.15 m/ s
20 s
Esto quiere decir que la niña camina 0.15 metros en un segundo hasta llegar a su
muñeca.

Ejercicio:
Resuelve el siguiente problema:
Una partícula se mueve a lo largo del eje X, de manera que su posición en
cualquier instante t está dada por x=5·t2+1, donde x se expresa en metros y t en
segundos.
Calcular su velocidad promedio en el intervalo de tiempo entre:
 2 y 3 s.
 2 y 2.1 s.

27 B 5.5 Movimiento rectilíneo uniformemente variado

El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.), también conocido
como movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v), es un movimiento
rectilíneo con aceleración constante, y distinta de cero. cumple las
siguientes propiedades:
la trayectoria es una línea recta y, por tanto, la aceleración normal es cero.
La velocidad instantánea cambia su módulo de manera uniforme: aumenta o
disminuye en la misma cantidad por cada unidad de tiempo. Esto implica el
siguiente punto. La aceleración tangencial es constante. Por ello la aceleración
media coincide con la aceleración instantánea para cualquier periodo estudiado
(a=am ). Las formulas que podemos utilizar para resolver problemas son las
siguientes:
 Ejemplo:
Calcular la aceleración que se aplica para que un automóvil que se desplaza en
linea recta a 90km/h reduzca su velocidad a 50.0 km/h en 25 segundos:
Tenemos:
vi =90 km /h
v en 25 s=50 km/h
t=25 s
Utilizamos la fotmula:
v f −vi
a=
t
Sustituimos valores y resolvemos:
km km km
50 −90 −40
s s s km
a= = =−1.6 2
25 s 25 s s
Para lograr que el veiculo reduzca su velocidad debemos aplicar una aceleracion
negativa de 1.6 km/s. la aceleración negativa quiere decir que debemos frenar en
auto.

Ejercicio:
Resuelve el siguiente problema:

Un ciclista comienza su paseo matutino y al cabo de 10 segundos su velocidad es

de 7.2 km/h. En ese instante ve aproximarse un perro y comienza a frenar
durante 6 segundos hasta que la bicicleta se detiene. Calcular:
a) La aceleración hasta que comienza a frenar.
b) La aceleración con la que frena la bicicleta.
c) El espacio total recorrido.

28 D 6 Gravedad
Gravitación según Newton (1687)
Newton reflexionó sobre el hecho de que los
cuerpos pesaban en la Tierra y que los
astros giraban en torno a otros astros (la Luna
en torno a la Tierra, la Tierra y los demás
planetas en torno al Sol, y así todos) y se
imaginó que había una fuerza universal (que
actuaba en todos lados) que hacía que los
cuerpos se atrajeran entre sí. Esta fuerza se
manifestaría tanto en la atracción de un cuerpo por la Tierra - su peso- como en
la atracción entre cuerpos del Sistema Solar (y de todo el universo) que les hace
girar unos en torno a los otros. La llamó "fuerza de gravitación universal" o
"gravedad".
Según Newton, la gravedad sería una fuerza instantánea (es decir, cualquier
 cuerpo notaría inmediatamente si hay otro cuerpo, y sufriría su atracción) y
actuaría a distancia, es decir, la intensidad de la fuerza dependería de algo (el
otro cuerpo) que puede estar muy alejado, sin que haya contacto entre los
cuerpos.

Podemos observar como la gravedad influye en todos los cuerpos, incluso en los
cuerpos celestes.

Ejercicio:
Realiza un mapa conceptual sobre la gravedad.

29 D 6.1 Caída Libre

En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura H despreciando
cualquier tipo de rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo. Se trata de
un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento
rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en el que la aceleración coincide con
el valor de la gravedad. En la superficie de la Tierra, la aceleración de la
gravedad se puede considerar constante, dirigida hacia abajo, se designa por la
letra g y su valor es de 9.8m/s2.

Ejemplo:
 Ejercicio:
Escribir en el cuaderno las características principales del movimiento en caída
libre.

30 E 6.2 Aplicaciones de la caída libre

La caída libre de cuerpos, es un tipo de movimiento que se debe a la influencia
de la gravedad, todos los cuerpos caen hacia abajo con una aceleración de 9.8
m/s2. Que es el valor de la gravedad. Para esto aplicamos algunas ecuaciones:

Ejemplo:
La caída libre se puede encontrar en la vida cotidiana, como cuando se nos cae
algo de las manos, ese cuerpo experimenta un movimiento en caída libre.

Para resolver problemas sobre caída libre, es más fácil visualizar el problema si
realizamos un diagrama.

Ejercicio:
Resuelve el siguiente problema:

Un vaso de agua situado al borde de una mesa cae hacia el suelo desde una altura
de 1.5 m. Considerando que la gravedad es de 10 m/s2, calcular:
a. El tiempo que está el vaso en el aire.
b. La velocidad con la que impacta en el suelo.
31 B 7 Movimiento circular uniforme
El movimiento circular uniforme (m.c.u.) es un movimiento de trayectoria
circular en el que la velocidad angular es constante. Esto implica que describe
ángulos iguales en tiempos iguales. En él, el vector velocidad no cambia de
módulo, pero sí de dirección (es tangente en cada punto a la trayectoria). Esto
quiere decir que no tiene aceleración tangencial ni aceleración angular,  aunque
sí aceleración normal.
Eligiendo el origen de coordenadas para estudiar el movimiento en el centro de
la circunferencia, y conociendo su radio R, podemos expresar el vector de
posición en la forma:

Ejemplo:

El movimiento circular uniforme lo podemos apreciar en:

Ejercicio:
Escribir en el cuaderno las características del movimiento circular uniforme:

32 B 7.1 Primera ley de Newton

La primera ley de Newton establece que todo cuerpo permanecerá en reposo o
moviéndose a velocidad constante en línea recta, a menos que una fuerza externa
 le haga cambiar.
Como sabemos, el movimiento es relativo, es decir, depende de cuál sea el
observador que describa el movimiento.

Ejemplo:
para un pasajero de un tren, el
interventor viene caminando
lentamente por el pasillo del tren,
mientras que para alguien que ve pasar
el tren desde el andén de una estación,
el interventor se está moviendo a una
gran velocidad. Se necesita, por tanto,
un sistema de referencia al cual referir
el movimiento. La primera ley de
Newton sirve para definir un tipo especial de sistemas de referencia conocidos
como Sistemas de referencia inerciales, que son aquellos sistemas de referencia
desde los que se observa que un cuerpo sobre el que no actúa ninguna fuerza neta
se mueve con velocidad constante.

Ejercicio:
Realizar un resumen del contenido de la primera ley de Newton.

33 E 7.2 Aplicaciones de la primera ley de Newton

Los cuerpos siempre tienden a mantener su estado inicial. Es decir, que a menos
que sean afectados por el entorno, no cambiarán. Eso se conoce como inercia. Y
podemos ver varias aplicaciones en la vida cotidiana.

Ejemplo:
Pensemos en un partido de fútbol.
Cuando un jugador le pega con fuerza a la pelota bien apuntada en dirección al
arco, sólo una cosa puede evitar el gol: las manos del arquero. En este caso, la
pelota (cuerpo) tenderá a moverse en la dirección que le haya dado el futbolista
(estado inicial), y seguirá así a menos que se interpongan las manos del arquero
(fuerza externa).
En este ejemplo, en caso de que el arquero no pueda frenar la pelota, lo hará la
red del arco. Y, si el jugador la pateara en un terreno completamente inhóspito,
en algún momento la pararía la
fuerza del viento y de la gravedad.
Pero si un jugador pudiera patear
esa pelota en un lugar donde no
haya ninguna otra fuerza, ni
siquiera la del viento o la
gravedad, esta seguiría
eternamente en la misma
dirección.

Ejercicio:
Explica en que otras situaciones podemos percibir la primera ley de Newton en
la vida cotidiana.

34 B 7.3 Segunda ley de Newton

La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos
dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración
que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del
cuerpo, de manera que podemos expresar la relación de la siguiente manera:
 F=ma
Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienen,
además de un valor, una dirección y un sentido. De esta manera, la Segunda ley
de Newton debe expresarse como:
F = m a
Ejemplo:
magina dos cuerpos A y B con la misma masa que se mueven a la misma
velocidad sobre dos superficies horizontales distintas. Pasado cierto tiempo, A se
detiene y un rato más tarde se detiene B. Aunque los dos tienen la misma
cantidad de movimiento o momento lineal inicial, A lo pierde antes que B. Por
tanto, podemos suponer que la intensidad de la interacción entre los cuerpos y el
suelo, que hace que los dos cuerpos terminen deteniéndose, es mayor en el A que
en el B.

Ejercicio:
Realizar una ficha con las fórmulas de la segunda ley de Newton.

35 D 7.4 Aplicaciones de la segunda ley de Newton

La segunda Ley de Newton se expresa en la siguiente fórmula:
F = m.a
En donde:
F es la fuerza neta. Se expresa en Newton (N)
m es la masa del cuerpo. Se expresa en kilogramos (Kg.).
a es la aceleración que adquiere el cuerpo. Se expresa en metros sobre segundo
al cuadrado (m/s2).

Ejemplo:
Calcula la fuerza que hay que aplicarle a una pelota de futbol de 0.4 kg para
patearla con una aceleración de 3.5m/s2.
F=ma
Sustituimos valores:
2
F=( 0.4 kg)(3.5 m/ s )
F=1.4 N
Esto quiere decir que para que la pelota tenga una aceleración de 3.5m/s 2,
debemos aplicar una fuerza de 1.4N.

Ejercicio:
Resolver el siguiente problema:
 Calcular la magnitud de la aceleración que produce una fuerza cuya magnitud es
de 50 N a un cuerpo cuya masa es de 13,000 gramos. Expresar el resultado en
m/s2.

36 B 7.5 Tercera ley de Newton

La tercera ley, también conocida como Principio de acción y reacción nos dice
que, si un cuerpo A ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A
 otra acción igual y de sentido contrario.
Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por
ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para
impulsarnos. La reacción del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.
Hay que destacar que, aunque los pares de acción y reacción tenga el mismo
valor y sentidos contrarios, no se anulan entre sí, puesto que actúan sobre
cuerpos distintos.

Ejemplo:
cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para
impulsarnos. La reacción del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.
Cuando estamos en una piscina y empujamos a alguien, nosotros también nos
movemos en sentido contrario. Esto se debe a la reacción que la otra persona
hace sobre nosotros, aunque no haga el intento de empujarnos a nosotros.

Ejercicio:
Escribir 5 ejemplos donde podemos experimentar la tercera ley de Newton:
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________

37 E 7.6 Aplicaciones de la tercera ley de Newton

En el movimiento del cohete se aplica la ley acción y reacción que es la tercera
ley de Newton nos dice que si un cuerpo A ejerce una acción sobre otro cuerpo
B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido contrario: * 50N=-(-50N)
Cualquier objeto A que ejerce una fuerza F sobre B, recibirá una fuerza de vuelta
de B, de -F (la misma magnitud, pero en sentido opuesto)
El cohete espacial funciona mediante la aplicación de la tercera ley de Newton
Acción y Reacción al acelerar ejerce una gran fuerza sobre los gases, los que a su
vez, ejercerán otra igual y contraria que lo hará despegar.

Ejemplo:
Caminar es de las acciones más cotidianas que pueden llevarse a cabo. Si se
observa con cuidado, la acción de caminar requiere empujar el pie contra el
suelo, para que este devuelva una fuerza igual y contraria sobre el pie del
caminante.
Al caminar aplicamos constantemente
la tercera ley de Newton.
Es precisamente esa fuerza la que
permite andar a las personas. En el
vuelo, las aves ejercen fuerza sobre el
aire y el aire empuja las alas para que
el pájaro se impulse hacia adelante.

Ejercicio:
 Lista tres ejemplos donde se pueda apreciar la aplicación de la tercera ley de
Newton en la vida cotidiana.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________

38 D 8 Equilibrio
El equilibrio es el estado en el que el total de fuerzas que actúan sobre un cuerpo
o estructura suma cero. Hay tres tipos de equilibrio: estable, inestable e
indiferente
Equilibrio estable
Si el cuerpo, siendo apartado de su posición de equilibrio, vuelve a su lugar por
efecto de la gravedad.

Ejemplo:
Equilibrio estable

Equilibrio inestable.

 
Equilibrio indiferente

Ejercicio:
Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes tipos de equilibrio.
Equilibrio estable Equilibrio inestable Equilibrio indiferente

39 B 8.1 Diagramas de cuerpo libre

Un diagrama de cuerpo libre es un boceto de un objeto de interés despojado de
todos los objetos que lo rodean y mostrando todas las fuerzas que actúan sobre el
cuerpo. El dibujo de un diagrama de cuerpo libre es un paso importante en la
resolución de los problemas mecánicos, puesto que ayuda a visualizar todas las
fuerzas que actúan sobre un objeto simple. Se debe obtener la fuerza neta externa
 que actúe sobre el objeto con el propósito de aplicar la segunda ley de Newton al
movimiento del objeto.

Ejemplo:
Un diagrama de cuerpo libre o diagrama de
cuerpo aislado, es útil en problemas que
impliquen equilibrio de fuerzas.
Los diagramas de cuerpo libre son útiles para
establecer problemas mecánicos estándares.

Ejercicio:
Describir la importancia de los diagramas de cuerpo
libre para la resolución de ejercicios.

40 A Centro de gravedad
El Centro de Gravedad es el punto de un cuerpo en el cual se considera ejercida
la fuerza de gravedad que afecta a la masa de dicho cuerpo, es decir, donde se
considera ejercido el peso. También se conoce como centro de balance o centro
de equilibrio.
Una medida imprecisa del mismo puede generar momentos de fuerza no
deseados convirtiendo equipos en incontrolables. 

Ejemplo:
La posición del Centro de Gravedad es extremadamente importante
en aeronáutica, ingeniería naval y cualquier otra aplicación en la que el equilibrio
es necesario. Es por ello que la medida del Centro de Gravedad es parte
imprescindible del proceso de fabricación o modificación de muchos equipos.
Por ejemplo, si el Centro de
Gravedad de un aeroplano se
encuentra fuera de los límites
deseados, el avión será
incontrolable, poniendo al aparato
en una situación de grave riesgo,
al igual que a sus ocupantes si los
hubiera.

Ejercicio:
Describir las características del
centro de gravedad y como afecta
a los cuerpos:

41 B 8.2 Fricción
La fricción es una fuerza tangencial sobre una superficie que se opone al
deslizamiento de un objeto a través de una superficie adyacente con la que está
en contacto. La fuerza de fricción es paralela a la superficie y opuesta, en
sentido, a su movimiento.

Ejemplo:
Un objeto empezará a resbalar solo cuando la fuerza aplicada sobrepase la fuerza
máxima de fricción estática.
La fuerza de fricción cinética se expresa con la siguiente ecuación.

donde Fκ es la fuerza de fricción cinética, μκ es el coeficiente de fricción cinética

que depende propiamente de la superficie del material y N es la magnitud de la
 fuerza normal.
La fuerza de fricción estática se expresa con la siguiente ecuación:

donde Fs es la fuerza de fricción estática y μs es el coeficiente de fricción

estática que depende propiamente de la superficie del material. Este coeficiente
siempre es mayor que el de fricción cinética y el signo de igualdad solo se
alcanza cuando Fs alcanza su valor máximo.

Ejercicio:
Resolver el siguiente problema:
 Un bloque de acero tiene un peso de 30 N,
y éste comienza a deslizarse sobre una
superficie totalmente horizontal de
madera, con ello se produce una fuerza
máxima de fricción estática cuya
magnitud es de 15 N, como se observa en la
imagen. Calcule el coeficiente de fricción
estático entre el acero y la madera.

42 B 8.3 Equilibrio rotacional

Se afirma que un cuerpo extendido está en equilibrio rotacional cuando la suma
de los torques que actúan sobre él es nula. Esto no significa que el objeto
necesariamente esté en reposo, sino más bien que no hay tendencia neta a
cambiar su estado de movimiento por otro. Un objeto que se mueve con
velocidad constante lo hace a lo largo de una línea recta y podemos considerarlo
en equilibrio rotacional. Ahora bien, los objetos giran porque hay fuerzas que
actúan sobre ellos de una manera tal que resulta una rotación. La capacidad de
una fuerza para producir rotación, llamada torque o torca, depende no solo de la
intensidad de la fuerza, sino también de dónde esté aplicada.

Ejemplo:
En humanos y animales, el peso es una fuerza que puede causar torque y hacer
girar y caer.

Ejercicio:
Escribir 5 ejemplos donde se aplica movimiento rotacional.
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________

43 C 8.4 Movimiento de torsión

El momento de torsión, torque o
momento de una fuerza es la
capacidad de una fuerza para
 provocar un giro. l momento de torsión (con respecto a un punto determinado) es
la magnitud física que resulta de efectuar el producto vectorial entre los vectores
de posición del punto en el que la fuerza se aplica y el de la fuerza ejercida (en el
orden indicado).

Ejemplo:
El momento de torsión está presente en aplicaciones tan cotidianas como apretar
una tuerca con una llave
inglesa, o abrir o cerrar un grifo o
una puerta. Sin embargo, sus
aplicaciones van mucho más
allá; el momento de torsión
también se encuentra en los ejes de
la maquinaria o en el resultado de
los esfuerzos a los que se ven
sometidas las vigas. Por tanto, sus aplicaciones en la industria y la mecánica son
muchas y variadas.

Ejercicio:
Realizar un esquema sobre las aplicaciones del momento de torsión.

44 B 9 Trabajo
En física, se entiende por trabajo al cambio en el estado de movimiento de un
cuerpo producido por una fuerza de una magnitud dada o, lo que es lo mismo,
será equivalente a la energía necesaria para desplazarlo de una manera acelerada.
Se trata de una magnitud escalar representada por el símbolo W (de Work, en
inglés), expresada en unidades de energía, es decir, en Julios (J) según el Sistema
Internacional. Esto se debe a que es básicamente un tránsito de energía y, por la
misma razón, no se puede calcular como incremento de trabajo, ni puede
simbolizárselo mediante ΔW.

ejemplo:
cuando un hombre empuja un vehículo sin
combustible por la calle o cuando una
máquina hidráulica levanta una pesada
caja de madera. Para calcularlo, pues, se
deben considerar la fuerza aplicada (con su
respectiva dirección) y la distancia
recorrida por el cuerpo en movimiento.

Ejercicio:
Realizar un cuadro comparativo entre el trabajo positivo y el trabajo negativo.
TRABAJO POSITIVO TRABAJO NEGATIVO

45 A 9.1 Energía
La energía es entendida como la capacidad que tiene un cuerpo
o masa para llevar a cabo un trabajo luego de haber sido sometido a una fuerza.
Se entiende que sin energía no es posible realizar un trabajo.
La energía de un cuerpo está relacionada con su velocidad o su posición. Por eso
es que se diferencia la energía potencial, que es la que posee un cuerpo cuando se
encuentra a cierta altura con respecto a un sistema de referencia, de la energía
 cinética, que es la energía que posee un cuerpo que está en movimiento.
La unidad con la que se mide la energía (la misma que el trabajo) es el Joule (o
Julio). Un Joule representa la cantidad de trabajo realizado por una fuerza
constante de 1 Newton, a lo largo de una distancia de 1 metro en la misma
dirección de la fuerza.

Ejemplo:
La presencia de la energía es fácilmente comprobable en ejemplos cotidianos:
 Energía eléctrica. Una descarga eléctrica ocurre cuando un relámpago
impacta en el suelo, emitiendo una radiación visible a simple vista y que
deja chamuscado el suelo.
 Energía cinética. Cuando vamos en un automóvil en movimiento y de golpe
el conductor aplica los frenos, podemos sentir el empuje de la energía
cinética que traíamos en nuestro cuerpo. Un auto con una masa m que se
mueve a 90 km por hora tiene una energía cinética que es muy fácil de
calcular: Ec: ½*m*v2
 Energía solar. Las plantas convierten la energía solar en energía química
mediante la fotosíntesis.
 Energía calórica. Aproximando las manos a un calefactor, sentiremos
el aire caliente en la piel.
 Energía magnética. Los imanes se adhieren a la puerta de nuestro
refrigerador.

Ejercicio:
Realizar un esquema sobre los tipos de energía:

46 C 9.2 Energía cinética

La energía cinética, en su definición más breve, es la energía que posee un
cuerpo a causa de su movimiento. Se trata de la capacidad o trabajo que permite
que un objeto pase de estar en reposo, o quieto, a moverse a una determinada
velocidad. Un objeto que esté en reposo tendrá un coeficiente de energía cinética
equivalente a cero. Al ponerse en movimiento y acelerar, este objeto irá
aumentando su energía cinética y, para que deje de moverse y vuelva a su estado
inicial, deberá recibir la misma cantidad de energía que lo ha puesto en
movimiento, pero esta vez negativa o contraria. La energía cinética (Ec) depende
de la masa y la velocidad del cuerpo. Para calcularla, debes tener en cuenta que
la energía cinética se mide en Julios (J), la masa en kilogramos (kg) y la
velocidad en metros por segundo (m/s). Su fórmula es la siguiente: Ec= ½ mv²

Ejemplo:
Pongamos que estamos en clase de astronomía y queremos encestar una bola de
papel dentro de la papelera. Tras calcular las distancias, la fuerza y la trayectoria,
tendremos que aplicar una cierta cantidad de energía cinética en la bola para
hacer que se mueva desde nuestra mano hasta la papelera. Esto es, debemos
lanzarla. Al salir de nuestra mano, la bola de papel empezará a acelerar y su
coeficiente de energía pasará de cero (cuando la teníamos quieta en nuestra
mano) a X, según la velocidad que alcance. En un lanzamiento bombeado, la
bola alcanzará su coeficiente de energía cinética más elevado en el momento en
que alcance su punto más alto. A partir de ahí, al comenzar su descenso
idealmente hacia la papelera, su fuerza cinética comenzará a reducirse mientras
es atraída por la gravedad y se transforma en energía potencial. Al llegar al fondo
de la papelera, o al suelo, y detenerse, el coeficiente de energía cinética de la
bola de papel volverá a ser cero.

Ejercicio:
 Describe en que otros casos se aplica la energía cinética a la astronomía.

47 B 9.3 Energía potencial

La energía potencial de un cuerpo es la capacidad que tiene para desarrollar una
acción dependiendo de las fuerzas que los cuerpos del sistema realizan entre sí.
Es decir que la energía potencial es la capacidad de generar un trabajo como
consecuencia de la posición de un cuerpo. La energía potencial de un sistema
físico es aquella que el sistema posee almacenada. Es el trabajo realizado por las
fuerzas sobre un sistema físico para trasladarlo de una posición a otra.

Ejemplo:
 Globos. Cuando llenamos un globo estamos forzando a un gas a mantenerse
en un espacio delimitado. La presión que ejerce ese aire estira las paredes
del globo. Una vez que terminamos de llenar el globo, el sistema está
inmóvil. Sin embargo, el aire comprimido dentro del globo tiene una gran
cantidad de energía potencial. Si un globo se revienta, esa energía se vuelve
energía cinética y sonora.
 Una manzana en la rama de un árbol. Mientras está suspendida, tiene
energía potencial gravitatoria, que estará disponible en cuanto se desprenda
de la rama.

Ejercicio:
Realiza un mapa conceptual sobre la energía potencial.

48 E 9.4 Trabajo y energía

Principio de conservación de la energía
Si solamente una fuerza conservativa F actúa sobre una partícula, el trabajo de
dicha fuerza es igual a la diferencia entre el valor inicial y final de la energía
potencial

Como hemos visto en el apartado anterior, el trabajo de la resultante de las

fuerzas que actúa sobre la partícula es igual a la diferencia entre el valor final e
inicial de la energía cinética.

Igualando ambos trabajos, obtenemos la expresión del principio de conservación

de la energía
EkA+EpA=EkB+EpB
La energía mecánica de la partícula (suma de la energía potencial más cinética)
es constante en todos los puntos de su trayectoria.

Ejemplo:
Un bloque de masa 0.2 kg inicia su movimiento hacia arriba, sobre un plano de
30º de inclinación, con una velocidad inicial de 12 m/s. Si el coeficiente de
rozamiento entre el bloque y el plano es 0.16. Determinar:
la longitud x que recorre el bloque a lo largo del plano hasta que se para
la velocidad v que tendrá el bloque
al regresar a la base del plano.
Cuando el cuerpo asciende por el
plano inclinado

La energía del cuerpo en A

 es EA=½0.2·122=14.4 J
La energía del cuerpo en B es EB=0.2·9.8·h=1.96·h =0.98·x J
El trabajo de la fuerza de rozamiento cuando el cuerpo se desplaza de A a B es
W=-Fr·x=-μ·mg·cosθ·x=-0.16·0.2·9.8·cos30·x=-0.272·x J

Ejercicio:
Resuelve el siguiente problema:
Una partícula de masa m desliza sobre una superficie en forma de cuarto de
circunferencia de radio R, tal como se muestra en la figura.
Las fuerzas que actúan sobre la partícula son:
El peso mg
La reacción de la superficie N, cuya dirección es radial
La fuerza de rozamiento Fr, cuya dirección es tangencial y cuyo sentido es
opuesto a la velocidad de la partícula.

49 A 9.5 Potencia
la potencia es la relación entre el trabajo efectuado y el tiempo que tomó
realizarlo. Se representa con la letra P y se mide en watts (1 watt = 1 J / seg.) y
responde a la fórmula: P = W/Δt.
Medimos la potencia en Watts (que corresponde a un Joule por segundo, es
decir, un Joule es el trabajo que se necesita para producir un Watt de potencia en
un segundo). También debemos considerar el concepto de eficiencia dentro de la
física, que refiere al rendimiento dentro de un proceso y se obtiene a partir de la
relación entre la energía útil y la invertida.

Ejemplo:
un adulto es más potente que un niño ya que puede levantar con más fuerza un
determinado cuerpo que el niño.

Las personas suelen guiarse por la potencia de una bombilla eléctrica para saber
lo brillante que es.

Ejercicio:
Realizar una lista donde se aplica la potencia en nuestra vida cotidiana:

50 D 9.6 Aplicación de la Potencia en la Física.

 La potencia se define como la rapidez con la que se realiza un trabajo. La
dimensional de la potencia son Watts o Hp.
Donde W = trabajo y t = tiempo.

Ejemplo:
¿Qué potencia desarrollara un motor que eleva un bulto de 400 kgs a una altura
de 8 metros si demora 6 seg? Expresarlo en Kgm/seg y W.
Potencia es:  P = W/T
El peso de 400 kgs es la fuerza que se debe hacer para elevar al cuerpo.
P = F.D/T
P = 400 kgs . 6 mts / 8 seg
P = 300 kgm/seg
300 kgm/seg . 9.8 w / 1 kgm/seg
2940 W

Ejercicio:
Resolver el siguiente problema:
¿Qué tiempo tardara en moverse un cuerpo que pesa 6000 N en elevarse hasta
una altura de 4 metros si su potencia es de 10 HP?

BIBLIOGRAFÍA

 Tippens, P. E, (2007). Física, Conceptos y aplicaciones. Séptima Edición. México, D. F.

McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
 Zitzewitz P. Neff R. (1997)Física 1 Principios y problemas. Colombia. Editorial
McGrawHill.
 Giancoli D. (2006) Física Principios y Aplicaciones. Sexta edición, México. Editorial
PEARSON Educación