PLAN DE CLASE MES DE ENERO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“Los Reyes Numéricos”
CAMPO/ ÁREA: FECHA: del 03 al 07 de enero
Pensamiento Matemático de 2022

O. C. 1: O. C. 2:
Número, algebra y variación Número

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera oral y escrita los números del

1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

RECURSOS: Video de la historia de los reyes magos, hojas de máquina, hoja con
corona, hojas de colores, marcadores, colores, crayones, hoja de trabajo del dominó,
tarjetas con galletas.

 Escuchar la historia de “Los reyes magos”

https://youtu.be/6RWb0M_okSw
LUNES 03

 Platicar con los niños acerca de lo que ellos entendieron de la historia.

 Contar la cantidad de reyes magos que aparecen en la historia, el número
de animales, así como también de regalos que llevaban.
 Elaborar un dibujo de los tres reyes magos, sus medios de transporte y los
regalos que llevaron.
 Elaborar una corona de su rey mago favorito y escribir su nombre en ella.

 Explicar a los niños que en nuestro país se acostumbra a enviar cartas a los
reyes magos para pedirles obsequios si fueron niños bien portados durante
el año.
MARTES 04

 Proponer a los niños elaborar sobres con hojas de máquina de colores que
simulen las cartas de los niños a los reyes magos y colocar dentro de los
sobres los números del 1 al 10.
 Esconder por el salón de clase o en casa los sobres para que los niños los
encuentren.
 Abrir los sobres de manera aleatoria para luego colocar los números en
orden ascendente.

 Cuestionar a los niños acerca de si saben como es que se juega al dominó y

MIÉRCOLES 05

escuchar sus ideas al respecto.

 Proponer a los niños jugar al dominó de reyes magos explicándoles que en
esta ocasión se jugara contando el numero de elementos de cada ficha para
asociarlo con el número de manera escrita.
 Presentar a los niños la hoja de trabajo para que coloreen el domino con el
que van a jugar en familia o con sus compañeros de clase.
 Jugar al dominó realizando las asociaciones correspondientes.
 PLAN DE CLASE MES DE ENERO
 Proponer a los niños que jugar a “El rey comelón” trata de mostrar a los
niños imágenes con galletas, y darles la consiga que cada que saquen una
VIERNES 07 galleta un rey mago se comerá una ya que llega hambriento de su viaje.
Los niños deberán de restar una galleta y contar cuantas les quedan. Ganan
cuando juntan 10.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“El mundo mágico de los juguetes”
CAMPO/ ÁREA: FECHA: del 10 al 14 de enero
Pensamiento Matemático de 2022

O. C. 1: O. C. 2:
Análisis de Datos Recolección y Representación de Datos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;

los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.

RECURSOS: Video de los juguetes, cuaderno, colores, crayones, regla, imágenes de

juguetes de antes y ahora y lotería de juguetes.

 Ver el video “Los juguetes” y observar sus características

https://youtu.be/mhXpxuhUi8k
 Hablar con los niños acerca de los juguetes y los tipos de juguetes que hay
LUNES 10

según el video que observaron.

 Pedir a los niños que mencionen algunos juguetes, los que recibieron
recientemente y los que ya tenían.
 Dar consignas para que los agrupen de acuerdo con ellas: los que tienen
ruedas, los que usan baterías, etc
 Agrupar los juguetes que mecieron según las consignas elaboradas en su
cuaderno de manera que los niños lo prefieran, con dibujos o escribiendo.

 Recordar con los niños que juguetes recibieron durante la temporada

decembrina y los que ya tenían en casa.
 Elegir de los juguetes que tienen cuál es su favorito, dibujarlo y hacer una
MARTES 11

exposición en la que expliquen por qué es su juguete favorito.

 Compartir con sus compañeros sus exposiciones de los juguetes favoritos
de los miembros del grupo. En caso de estar trabajando desde casa hacerlo
con un video y compartirlo con sus compañeros.
 Elaborar una gráfica de barras en la que se vayan contando los juguetes
que se van repitiendo en las exposiciones.
 Terminar la gráfica para identificar el juguete mas pedido en el grupo.
 PLAN DE CLASE MES DE ENERO

 Platicar con los niños acerca de cómo los juguetes han cambado durante el
MIÉRCOLES 12 tiempo.
 Entrevistar a sus abuelos acerca de los juguetes que ellos usaban cuando
eran niños y comprarlos con los actuales.
 Mostar imágenes de los juguetes de antes y los juguetes de ahora e
identificar semejanzas y diferencias.
 Elaborar un cuadro de doble entrada en el cuaderno de forma que los niños
agrupen en que se parecen y en que no se parecen los juguetes de antes y
los actuales.

 Hablar con los niños acerca del juego de la lotería, cuestionarles si lo saben
jugar cuales son las reglas y como se sabe quién es el ganador.
 Explicar las reglas del juego de la lotería, asignar funciones de cada uno de
JUEVES 13

los participantes del juego, ya sea que se esté trabajando en casa o en el

aula.
 Proponer a los niños jugar a la lotería de juguetes tradicionales en familia o
con sus compañeros de clase.
 En cada ronda ir registrando al ganador para al final saber quien fue el que
ganó más veces el juego.

 Mostrar a los niños imágenes de juguetes de antes y actuales que en la

parte de abajo tenga los nombres de dichos juguetes.
VIERNES 07

 Cuestionar entre cada una de las imágenes a los niños el nombre de los
juguetes antes de decírselos.
 Separar los nombres de los juguetes en silabas y agruparlos según la
cantidad de estas en una tabla en su cuaderno de trabajo.
 Cuestionar a los niños acerca de los nombres de juguetes que tienen más
silabas y cuales tienen menos.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“Los cuidados de Invierno”
CAMPO/ ÁREA: FECHA: del 17 al 21 de enero
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y de 2022
 PLAN DE CLASE MES DE ENERO
Social.

O. C. 1: O. C. 2:
Mundo Natural Cuidado de la Salud

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce medidas para evitar enfermedades.

RECURSOS: Cuaderno, colores, crayones, lápiz, ficha de trabajo, videos, imágenes de

los personajes que salen en el cuento, videos, recipientes de yogur, pintura y juego de
memoria.

 Platicar experiencias de las vacaciones de invierno.

 Realizar una ficha en la que dibujen las cosas que hicieron durante las
vacaciones de invierno como si fueran fotografías.
 Hablar acerca de lo que es el invierno y que lo hace diferente de las demás
LUNES 17

estaciones.
 Elaborar un listado de las características de invierno.
 Reflexionar con los niños acerca de las enfermedades que se pueden
contraer en invierno.
 Mencionar las medidas que se tienen que tomar en la actualidad
relacionadas con la contingencia sanitaria actual y dibujarlas en el
cuaderno.

 Escuchar la lectura del cuento “Quedémonos aquí para estar calientitos” y

analizar de que trata la historia https://youtu.be/hVjzBIzsSak
MARTES 18

 Cuestionar acerca de los personajes y la cantidad de cada uno de ellos.

 Ordenar los personajes de la historia como si fuera una serie numérica de
manera ascendente.
 Eliminar algunas imágenes de los personajes y dibujar la cantidad de
personajes que le faltan a la historia.
 Comparar colecciones de elementos del cuento, contarlas e igualar
cantidades.

 Hablar con los niños acerca de las vacunas y lo que ellos creen que es,
MIÉRCOLES 19

escribir sus respuestas.

 Proyectar a los niños el video de “¿Qué es una vacuna?”
https://youtu.be/jkxMchlHSAk
 Comentar acerca de los que aprendieron de las vacunas, las formas en que
se aplican y su función.
 Jugar a dramatizar cuando van al hospital por sus vacunas, que es lo que
hacen y como es que actúan durante su aplicación.
 PLAN DE CLASE MES DE ENERO
 Dramatizar como se sienten cuando tienen alguna enfermedad y grabar un
JUEVES 20
video en caso de que estén trabajando desde casa.
 Elaborar un cuadro en el que se expongan lo que los hace sentir mejor
cuando padecen alguna enfermedad.
 Hablar acerca los alimentos que pueden consumir en invierno para
prevenir enfermedades y elaborar un dibujo de dichos alimentos.

 Hablar con los niños acerca de los virus analizando lo que ellos saben de
estos.
 Ver el video “¿Qué son los virus” para complementar lo que sabían
VIERNES 07

https://youtu.be/ZuiGzs5XUWo
 Elaborar con material de reúso bolos para que representen los virus.
Pueden ser recipientes de yogur y material que tengan en casa para
transformarlos en virus,
 Jugar al boliche de gérmenes con una pelota. Tratando de derribar la
mayor cantidad de gérmenes en un tiro
 Jugar al memorama de los cuidados de invierno.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“El mundo mágico de los juguetes”
CAMPO/ ÁREA: FECHA: del 24 al 31 de enero
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
de 2022
Social.

O. C. 1: O. C. 2:
Mundo natural Exploración de la Naturaleza

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,

fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.

RECURSOS: Video del cuento “El oso ronca sin parar”, palabras que riman, juego de
sombras, videos, hojas de trabajo de animales que migran, hibernan y se adaptan.

 Ver el video del cuento “Y el oso ronca sin parar”

LUNES 24

https://youtu.be/eKXy8hyYcwg
 Identificar las palabras que riman durante la narración del cuento.
 Escribir en el cuaderno las palabras que identificaron qué rimaban y
encerrarlas silabas finales.
 Cuestionar a los niños que es lo que creen que estaba haciendo el oso.
 PLAN DE CLASE MES DE ENERO
 Recordar el cuento “Y el oso ronca sin parar”
 Mencionar a los animales que fueron llegando a la cueva del oso y
MARTES 25 dibujarlos en orden en su cuaderno.
 Intentar escribir los nombres de los animales del cuento.
 Hablar con los niños acerca de lo que son las sombras.
 Salir con ellos al patio y marcar con gises la sombra de los niños para que
ellos la coloreen.
 Proponer a los niños que participen en un juego de asociación de sombras
de los personajes del cuento.

 Hablar con los niños acerca de la hibernación y ver el video

MIÉRCOLES 26

https://youtu.be/G-nzPiyKQ1s ¿Por qué hibernan los animales?

 Cuestionar a los niños acerca de lo que es la hibernación y que pasa con
los animales mientras están en ese estado, así como la diferencia entre
dormir e hibernar.
 Identificar a los animales que hibernan durante el invierno y los lugares en
los que lo hacen.
 Realizar la hoja de trabajo coloreando los animales que hibernan durante el
invierno.

 Hablar con los niños acerca de lo que hacen los animales en el invierno y
que no todos hibernan, hay algunos que migran y explicar el significado de
JUEVES 27

migrar
 Ver el video https://youtu.be/OzC-pVnQPJM de los animales que migran
 Cuestionar a los niños acerca de los animales que migran, por qué lo hacen
y a que lugares son a los que se mudan durante el invierno
 Encerrar en la hoja de trabajo a los animales que migran durante el
invierno.

 Hablar con los niños del tercer grupo de animales y lo que realizan en el
invierno, en este caso la adaptación a la estación del año.
 Ver el video https://youtu.be/FtX2PLxR3YQ
 Hablar con los niños acerca de los animales que migran, que hibernan y
LUNES 31

que se adaptan en invierno.

 Mencionar los animales que ellos recuerdan que migran, hibernan o se
adaptan durante el invierno.
 Encerrar en la hoja de trabajo a los animales que se adaptan durante el
invierno.
 Elaborar un cuadro de triple entrada en el que los niños agrupen a los
animales que hibernan, migran o se adaptan durante el invierno elaborando
dibujos de los que ellos identificaron.