JARDIN DE NIÑOS”XOCHITLALE” CLAVE: 21DJN0701L, ZONA: 072, CORDE: 02., SECTOR: 01, 2DO.

”A”
Campo formativo: Exploración y ORGANIZADOR ORGANIZADOR
comprensión del mundo natural CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 APRENDIZAJE ESPERADO
y social.
Mundo natural Exploración de la Obtiene, registra, representa información para
naturaleza responder dudas y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y otros
elementos de la naturaleza.
Pensamiento Matemático Número, algebra y NUMERO Compara, iguala y clasifica colecciones con
variación base en la cantidad de elementos.

Materiales: cartón, fomi, Tiempo de duración

Resistol, pintura, crayolas, 29 DE NOVIEMBRE
pinceles, mandiles, cartulina, AL 17 DE
agua, pecera, ganchos, tarjetas DICIEMBRE
de números.
CONOCIENDO LOS ANIMALES DEL MAR
 Situación didáctica: Conociendo los Animales del mar
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
22-NOV-2021 23-NOV-2021 24-NOV-2021 24-NOV-2021 25-NOV-2021
INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO
 Se les cuestionará a Les pediré un día antes  Se empezará por
 Los cuestionare sobre los niños sobre los que de tarea Un día antes encargare cuestionar a los niños
los pescadores (trabajo animales marinos investiguen para ello de tarea que investigue sobre el tema del
que realizan, preguntándoles, deberán realizar una del animal que vamos a nacimiento de los
responsabilidades, tipo ¿Cuáles son los entrevista a algún platicar. Vamos a animales marinos,
de peces que venden, animales marinos? integrante de la familia platicar cada día de un ¿saben cómo nacen las
etc.). Se les preguntará ¿Cómo son? ¿Dónde (abuelos y papás de animal diferente y con ballenas, delfines y
si alguien ha ido a es que viven? ¿Cuáles preferencia). Se cada uno de ellos tiburones? ¿Cómo
pescar alguna vez. conoces? ¿Qué apoyarán de la libreta realizaremos una lluvia nacen las tortugas y los
¿Qué herramientas se comen? ¿En dónde de tarea en donde de ideas, tendrán que peces? ¿Qué diferencia
necesitan para ir a más existen plasmarán las realizar una entrevista a hay entre los 2 tipos de
pescar?, esperando a mares?  Primero haré respuestas a las un familiar para que les nacimiento? Se les
que me contesten hasta que ellos se imagen preguntas acordadas en expliquen qué es lo que pedirá a los niños que
que hablen sobre las como creen que es el el grupo, además de los ellos conocen sobre ese traigan información del
cañas de pescar, les mar, de qué color para comentarios obtenidos animal, como lo nacimiento de los
preguntaré  si les después mostrarles por los podemos utilizar la animales del mar, sus
gustaría ir a pescar, como es realmente entrevistados ¿cuáles pesca de los animales padres o sus abuelos
después los invitaré a ir DESARROLLO son las plantas que como medio de los ayudaran y tendrán
de pesca. existen en el mar? alimentación y los niños que ir acompañados de
DESARROLLO Después de escuchar ¿Para qué sirven? tendrán que registrarlo una lámina informativa
Les diré que  en el las opiniones de cada ¿Cuál es su textura y en la libreta de tarea DESARROLLO
salón hay  peces para uno de los niños, color?   escribiendo lo que ellos Después se les dará la
que podamos pescar. escribiremos todas las se acuerdo de lo que información de los
Pero esta actividad se cosas que trajeron de les platicaron y colocar animales que son
 realizará en equipos investigación y lo que un dibujo del animal. vivíparos y ovíparos, el
como la maestra los yo lleve para realizar DESARROLLO Les diré que si les porqué es que se
tiene organizados. comparación y obtener Se les pedirá a los gustaría saber sobre clasifican a si y porque
Podrán recorrer mas información para niños que traigan cómo viven, que es que se les llama de
libremente que los niños puedan imágenes de plantas comen, cuanto pesan y esa manera. Colocare
(individualmente) y tener un mayor que existen en el mar. muchas cosas más de en el pizarrón dos
pescar durante diez conocimiento y nuevos Se  explicará entre ellos algunos peces del mar cartulinas, donde ellos
minutos; pero al aprendizajes. Se les mismos cómo son, que DESARROLLO tendrán que colocar
finalizar, los equipos se hará reflexionar a los formas tienen y sus Después de la lluvia de donde corresponde,
juntarán para contar sus niños acerca de si todos características más ideas les voy a leer un dependiendo del animal
peces y ver cuántos los niños del mundo peculiares. Después de cuento diferente  de que les repartí, si
juntaron por equipos. Y conocen el mismo mar haber platicado lo acuerdo al animal que alguno de los niños se
cada equipo asignará a que nosotros,  se investigado y lo que lo estemos hablando para equivoca sus propios
un encargado en planteará la pregunta lleve, colocare una que les quede más compañeros son los
registrar  la cantidad de qué mares cartulina  con la foto de clara la información, que ayudaran a
quién pasará al pizarrón existen  en los lugares las plantas, donde terminando de leer el corregirlos
para anotar cuántos lejanos a nuestras anotaremos algunas cuento les preguntaré CIERRE
peces juntaron. Se hará comunidades características de cada que aprendieron de él,  Para finalizar les
una comparación entre CIERRE una de ellas y así ellos que fue lo que más les preguntare porque
todos  y ellos dirán Después de haber podrán identificar cual gusto. Explicaran colocaron los animales
quién tiene más peces. obtenido toda la es para que pueda algunas de las en vivíparos y porque
CIERRE información quedar más para características que se en ovíparos para ver si
Hablaremos sobre los realizaremos una entendido para ellos. acuerden del animal distinguieron la
métodos que retroalimentación para CIERRE que estemos viendo. diferencia de cada uno
usaron  para juntar más ver qué fue lo que Se analizará y CIERRE de ellos.
peces y se hará una aprendieron. Con las comentará esta  Para finalizar les voy a
pequeña ceremonia de informaciones vamos a información en el aula y repartir un dibujo del
premiación al equipo realizar un mapa mental se llegarán a animal del que
que junto más puntos, o esquema sobre estos conclusiones Pasaran hablemos en el día para
comparar porque gano animales. Al día a exponerlas después que lo coloren y
tal equipo, que siguiente pasara a de que escriban sus decoren a su manera ya
estrategias utilizaron, exponer sobre los características en cada que los utilizaremos
que se les dificulto, animales del mar fotografía para el ultimo día que
donde hubo más peces vamos a realizar una
y porque, estrategias pecera. Realizaremos
que utilizo para tomar una lista de cada uno
con mayor facilidad los de los animales de
peces ¿Hizo características que ellos
comparaciones con la recuerden para finalizar
de sus compañeros? todos los animales
¿Identifico donde hay veremos que tiene de
más? ¿Identifico donde parecido
hubo menos? ¿Dónde
hubo la misma
cantidad?

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

28-NOV-2021 29-NOV-2021 30-NOV-2021 1-DIC-2021 2-DIC-2021
INICIO INICIO INICIO INICIO
INICIO
Les diré que jugaremos Realizare el pase de Les preguntare que si Se elaborara una
con los rompecabezas, lista para ver cuáles de les gustaría si sus pecera con distintos
preguntaré si alguna los niños fueron los que papas observaran sus tipos de material, se les
vez alguien ha jugado, asistieron el día de hoy peceras que realizaron. dará las indicaciones
como se juega, cuáles y quienes los que DESARROLLO adecuadas para la
son las reglas del juego, faltaron, pero les diré Mientras vallan llegando formación adecuada, de DESARROLLO
si alguno de ellos no ha que va ser de diferente los papas por cada uno tal manera que todos
jugado les explicaré manera como la vamos los niños puedan
CIERRE
de los niños pasaran al
como es que se juega a realizar salón para poder construir la suya por si
DESARROLLO DESARROLLO observar la creación de solos
Repartiré a cada uno de Colocare 2 láminas, en sus hijos. Los niños DESARROLLO
los equipos que ya una de ellas estarán explicaran la pecera Pasare por los lugares
están realizados por la animales vivíparos y en que realizaron, cual es para observa que es lo
maestra un la otra ovíparos, se les el nombre de los peces que están haciendo, si
rompecabezas para que proporcionará una que pusieron y todo lo necesitan me ayuda les
puedan jugar, imagen de un animal que vimos durante la podre dar ideas de lo
jugaremos varias veces. marino y conforme se semana sobre el mar que puedan ponerle o
Observaré que los nombre a el niño, CIERRE colocarle. Ellos tendrán
niños sigan las reglas pasará a colocar la Para finalizar les diré que pintar toda la caja
que se acordaron al imagen según su que sus papas pasaran del color que ellos
principio, para que clasificación de al salón a observar la querían, después si
puedan jugar todos y se nacimiento. pecera que realizaron y ellos quiere le pueden
respeten entre ellos. CIERRE ellos tendrán que colocar dentro de la
CIERRE Se les cuestionará a los platicarle que es lo que caja brillantina para que
Analizaremos quién fue niños ¿porque es que lo hicieron, como se llama luzca mejor,
el de los equipos que pone en esa los peces y algunas colocaremos papel
pudo armarlo con clasificación?, ¿Por qué características de los china simulando las
mayor rapidez, porque crees que ese animal mismos olas del mar.
creen que lo hizo, que corresponde a esa CIERRE
cuáles fueron sus laminas?
estrategias. La colocaremos afuera
Recogeremos y del salón para que se
guardaremos el material pueda secar más rápido
y así poderla dejar
dentro del salón para el
día siguiente terminar
los últimos detalles.
Observaremos cuales
fueron los materiales
que utilizaron algunos
de sus compañeros
para ver que cada uno
de nosotros tiene
diferentes maneras de
realizar una misma
cosa pero utilizando su
propia creatividad. Les
iré pasando a cada uno
 de los peces que
realizaron para que los
puedan ir pegando
como ellos quieran y les
gustan los peces.
Pasare por los lugares
para observar que es lo
que están realizando

ATENTAMENTE
RESPONSABLE DEL GRUPOI 2DO.”A” Vo.Bo.
Directora
Profra. Gloria Maldonado Cortez Profra. Domitila Cruz romero

EXPLORACION Y COMPRENSION Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
Aun con ayuda se le dificulta Obtener, registrar, representar y describir información para responder Aun con ayuda se le dificulta Obtener, Aun con ayuda se le dificulta Obtener, Aun con ayuda se le dificulta Obtener,
dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales. registrar, representar y describir registrar, representar y describir información registrar, representar y describir información
información para responder dudas y para responder dudas y ampliar su para responder dudas y ampliar su
ampliar su conocimiento en relación con conocimiento en relación con plantas, conocimiento en relación con plantas,
plantas, animales y otros elementos animales y otros elementos naturales. animales y otros elementos naturales.
naturales.
ANTONIO MOLINA JOSE ANGEL
BLAS HERNANDEZ OMAR
CABRERA GONZALEZ JEIYMI NOHELI
CASTILLO CORTEZ EDGAR MIGUEL
CRUZ GUTIERREZ GAEL ISAI
GARCIA CRUZ ELIAN JESUS
GONZALEZ VELAZQUEZ LUZ NAHOMI
HIDALGO GARRIDO IAN ZABDIEL
HERNANDEZ MARQUEZ BENNY ALEXANDER
HERNANDEZ VELAZQUEZ LUZ MARIA
JIMENEZ LOPEZ CESAR RAUL
LIBRADO LECHUGA FATIMA
MARTINEZ GODINEZ KEVIN URIEL
NEPOMUCENO GONZALEZ FERNANDO
NEGRETE CORTEZ REYNA AITANA
NEPOMUCENO MALDONADO EZEQUIEL
NICOLAS VELAZQUEZ MIA MAYLIN
REYES GONZALEZ EDWIN ESAU
SALAS GARCIA ELEAZAR
SALAS ONOFRE CRISTHIAN
TORRES NEPOMUSENO ABIEL
TORRES NEPOMUCENO ADIEL
VAZQUEZ MALDONADO NOEMI
VAZQUEZ NEGRETE DANNA ARLETEE
PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos
Aun con apoyo se le dificulta Comparar, igualar y clasificar colecciones con Aun con apoyo se le dificulta Aun con apoyo se le dificulta Aun con apoyo se le dificulta
base en la cantidad de elementos Comparar, igualar y clasificar Comparar, igualar y clasificar Comparar, igualar y clasificar
colecciones con base en la colecciones con base en la cantidad colecciones con base en la
cantidad de elementos de elementos cantidad de elementos
ANTONIO MOLINA JOSE ANGEL
BLAS HERNANDEZ OMAR

CABRERA GONZALEZ JEIYMI NOHELI

CASTILLO CORTEZ EDGAR MIGUEL

CRUZ GUTIERREZ GAEL ISAI

GARCIA CRUZ ELIAN JESUS

GONZALEZ VELAZQUEZ LUZ NAHOMI

HIDALGO GARRIDO IAN ZABDIEL

HERNANDEZ MARQUEZ BENNY ALEXANDER

HERNANDEZ VELAZQUEZ LUZ MARIA

JIMENEZ LOPEZ CESAR RAUL

LIBRADO LECHUGA FATIMA

MARTINEZ GODINEZ KEVIN URIEL

NEPOMUCENO GONZALEZ FERNANDO

NEGRETE CORTEZ REYNA AITANA

NEPOMUCENO MALDONADO EZEQUIEL

NICOLAS VELAZQUEZ MIA MAYLIN

REYES GONZALEZ EDWIN ESAU

SALAS GARCIA ELEAZAR

SALAS ONOFRE CRISTHIAN

TORRES NEPOMUSENO ABIEL

TORRES NEPOMUCENO ADIEL

VAZQUEZ MALDONADO NOEMI

VAZQUEZ NEGRETE DANNA ARLETEE