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    Química Secuencia 5

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    marci007749
    Este documento presenta la planeación del primer trimestre para el curso de Ciencias III. Incluye información sobre la escuela, el ciclo escolar, el grado, el grupo de estudiantes y el maestro. También describe los bloques temáticos a cubrir, incluyendo el cambio químico, con 10 sesiones dedicadas a identificar las características de los cambios químicos. Incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y evaluaciones para cada sesión.

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    Este documento presenta la planeación del primer trimestre para el curso de Ciencias III. Incluye información sobre la escuela, el ciclo escolar, el grado, el grupo de estudiantes y el maestro. También describe los bloques temáticos a cubrir, incluyendo el cambio químico, con 10 sesiones dedicadas a identificar las características de los cambios químicos. Incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y evaluaciones para cada sesión.

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    Este documento presenta la planeación del primer trimestre para el curso de Ciencias III. Incluye información sobre la escuela, el ciclo escolar, el grado, el grupo de estudiantes y el maestro. También describe los bloques temáticos a cubrir, incluyendo el cambio químico, con 10 sesiones dedicadas a identificar las características de los cambios químicos. Incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y evaluaciones para cada sesión.

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    Este documento presenta la planeación del primer trimestre para el curso de Ciencias III. Incluye información sobre la escuela, el ciclo escolar, el grado, el grupo de estudiantes y el maestro. También describe los bloques temáticos a cubrir, incluyendo el cambio químico, con 10 sesiones dedicadas a identificar las características de los cambios químicos. Incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y evaluaciones para cada sesión.

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    de 6

    PLANEACIONES PRIMER TRIMESTRE

    CIENCIAS III

    ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ZONA SECTO LOCALIDAD MUNICIPIO


    R

    CICLO ESCOLAR TRIMESTRE GRADO GRUPO ALUMNOS

    DOCENTE DIRECTOR

    ESPACIO CURRICULAR EJE CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ENFOQUE PEDAGÓGICO

    Propiedades, Cambio y Estructura Propiedades Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social. Fomenta que los estudiantes utilicen
    diversas prácticas sociales del lenguaje
    BLOQUE para fortalecer su participación en
    diferentes ámbitos, ampliar sus intereses
    I culturales y resolver sus necesidades
    comunicativas.

    PROPÓSITOS GENERALES PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

    Formula preguntas para resolver problemas de diversa índole. Se informa, analiza y Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan curiosidad y
    argumenta las soluciones que propone y presenta evidencias que fundamentan sus necesidad de responder preguntas. Los explora mediante la indagación, el análisis y
    conclusiones. Reflexiona sobre sus procesos de pensamiento (por ejemplo, mediante la experimentación. Se familiariza con algunas representaciones y modelos).
    bitácoras), se apoya en organizadores gráficos (por ejemplo, tablas o mapas mentales) para
    representarlos y evalúa su efectividad.
    SECUENCIA 5.

    Tiempo de realización 10 sesiones

    Tema EL CAMBIO QUIMICO.

    Aprendizaje esperado IDENTIFCIAR LAS CARACTERISTICAD DE LOS CMABIOS QUIMICOS.

    Intención didáctica los estudiantes identifiquen y analicen los cambios que ocurren a tu alrededor y están relacionados con los flujos de la materia y
    energía, y observar los cambios físicos, temperatura, la humedad, la cantidad de luz o los estados de agregación.

    Identificar los cambios químicos que ocurren y están relacionados con la materia, energía, temperatura, y los estrados de
    agregación.

    Materiales Libro del alumno, Libro del maestro, TICS, libros de lectura,

    Audiovisuales e Programa de televisión.


    informáticos para el
    alumno La combustión, historia del flash ,reacción de precipitación.

    Evaluación Diagnóstica: Durante la sesión 2

    Formativa: reportes de práctica, esquemas, cuadros comparativos, síntesis y exposición.

    Sumativa: 2 reportes de práctica.

    Producto o evidencia Elaborar una síntesis general de la secuencia.


    final de la secuencia

    Desarrollo de la secuencia Producciones

    Sesión 1 1 ¿Cómo cambian los materiales? Tres ejemplos donde encontramos el cambio químico en nuestro
    contexto.
    Por medio de una lluvia de ideas saber cuáles son las principales
    características o elementos el cambio químico.
    Compartir con el resto del grupo su investigación y sus tres ejemplos.

    Investigar cuales son las principales características del cambio químico.

    Sesión 2 2. El cambio químico. Menciona tres ejemplos donde encontramos la combustión y cuál es
    su resultado.
    *Realizar una lluvia de ideas acerca del cambio químico.
    Elaborar un esquema del cambio químico.
    Como se presenta el cambio físico.

    Durante la combustión como es impacto en los objetos.

    Sesión 3. 3. Como evitar el cambio químico. Para terminar, realizaran su reporte de practica y realizar su conclusión
    acerca de la oxidación.
    Realizar una retroalimentación del tema visto con anterioridad y aclarar
    dudas.

    Por equipos realizaran la práctica experimental.

    Sesión 4 4. Evidencias del cambio químico. Menciona tres ejemplos de ácidos, bases, concentración y
    decolorante.
    Analizar la información acerca de cambios de color. Para finalizar compartirán con el grupo su información

    Por medio de una serie de preguntas detonadoras acerca del tema de


    cambios de color y analizar cada una de sus características que
    conforma, evidencias del cambio químico.

    Sesión 5 Para concluir realizarán su reporte de prácticas y compartirán su


    conclusión con el resto del grupo.
    SESION 5 ¿Cómo funciona un indicador?

    Por medio de una serie de preguntas detonadoras acerca de cómo


    funciona un indicador.
    Formaran equipos para la práctica experimental.

    Efectuaran su práctica de campo.

    Sesión 6 CAMBIO DE TEMPERATURA. Menciona tres ejemplos donde se observan los cambios químicos y
    que liberan energía.
    Por medio de una serie de preguntas detonaras saber que saben acerca
    del tema cambio de temperatura. Realizaran su exposición con el grupo.

    Observar el video la combustión.

    Analizar las características de la energía y su transformación.

    Sesión 7 7. Emisión de luz. . Realizara un esquema de diferencias entre incandescencia y


    Por medio de una serie de preguntas cuales son sus conocimientos luminiscencia
    acerca de la emisión de luz.
    Analizar e identificar las diferencias que existen entre incandescencia
    y luminiscencia.
    Observar el recurso audiovisual historia del flash.

    Sesión 8 . Formación de nuevas sustancias. Realizar un cuadro comparativo entre la formación de nuevas
    sustancias y precipitación
    Por medio de varios ejemplos dar a conocer donde encontramos
    la formación de nuevas sustancias,
    Conocer la diferencia entre el fenómeno de la precipitación.
    Observar la video reacción de precipitación.

    Sesión 9 Efervescencia. Para concluir presentaran su reporte de practica y conclusión la cual


    compartirán con el grupo.
    Realizar una retroalimentación del tema visto con anterioridad.

    Realizar una demostración acerca de donde se emplean efervescencia.


    Se formarán equipos para realizar la práctica de campo.

    Sesión 10 SESION 10. APLICO LO APRENDIDO. Presentar al grupo su síntesis.

    Realizar una síntesis de la secuencia.

    EVALUACION POR RUBRICA

    Contesta las siguientes preguntas.


    ¿Qué es un cambio químico?
    ¿En qué consiste la combustión?
    ¿Dónde se genera la energía que se libera en la combustión?
    ¿Dónde encontramos al mercurio?
    ¿Menciona las características del mercurio?

    Calificación

    1. Deficiente.Identifico 6.0
    solamente el cambio
    químico. 7.0
    2. Bajo. Identifico en que
    consiste la combustión. 8.0
    3. Aceptable. menciona
    en que consiste las
    características del 9.0 y 10
    estados de agregación.
    4 Destacado. menciona
    las características del
    mercurio y donde lo
    encontramos.

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