COLEGIO ANGLOAMERICANO

PEI: “PROYECTO FORJADOR DE VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
TALLER DE REPASO
Biología – Grado: Séptimo– 2021
Estudiante: Curso: Fecha:
Indicadores de logro:
 UCC. Comprenderá elementos básicos de los fenómenos o procesos biológicos estudiados.
E.F. Establecerá relaciones entre conceptos y situaciones dadas para lograr la abstracción, análisis e interpretación de
la información científica.
I. Comprobará explicaciones científicas, utilizando procedimientos experimentales

Tiempo previsto: 4 Horas de clase

El taller es una actividad de repaso, por lo cual su desarrollo no tiene nota en el cuarto periodo académico.
Justifica las respuestas de los puntos de selección múltiple, en los cuadros que se encuentran junto a la
pregunta.

1. En la siguiente ilustración están representados tres glóbulos rojos en medios con diferente concentración de
sustancias. Escribe y explica en cada espacio si la célula está en un medio isotónico, hipotónico o hipertónico.

a.

________________________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________________________
c. _________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el mecanismo que permite que la vacuola cumpla la función que se observa en la ilustración anterior?

a. Ósmosis c. Difusión b. Transporte activo c. Difusión

facilitada.

3. Explica los fenómenos de turgencia, plasmólisis, hemolisis y crenación.

4. A través de la imagen compara los procesos de fagocitosis y exocitosis.

5. Realiza un mapa mental donde compares los tipos de transporte a través de la membrana.
6. Si se corta el tallo central de una planta pequeña que está sembrada, como una de tomate, se observa que durante
unos minutos sigue saliendo savia bruta desde la parte inferior. ¿Cuál crees que es la fuerza que permite que este
líquido ascienda por los vasos conductores de la planta?

7. Lee los enunciados. Escribe F si es falso o V si es verdadero. Corrige los enunciados falsos en la parte inferior.

a. La circulación menor se inicia con la contracción del ventrículo izquierdo que envía la sangre a la arteria
pulmonar. ___
b. Las plaquetas son indispensables para el transporte de oxígeno y dióxido de carbono. ___
c. Los linfocitos se caracterizan porque producen sustancias que impiden la propagación de los organismos
invasores que causan enfermedades. __

8. En la siguiente tabla se presenta el recorrido que hace el oxígeno hacia las células del cuerpo. ¿Cuál es el paso que
falta para completar la tabla?

a. Oxígeno en la superficie respiratoria → capilares sanguíneos

b. Oxígeno en la superficie respiratoria → ventilación

c. Oxígeno en los vasos sanguíneos → intercambio gaseoso

d. Oxígeno en la superficie respiratoria → respiración celular

9. Dependiendo del tipo de células que posean, los organismos eucariotas han desarrollado algunos mecanismos para
obtener nutrientes, entre ellos, la fotosíntesis y la respiración celular. La tabla permite observar algunas de sus
diferencias:

Si se extrajeran los cloroplastos de las células

vegetales en plantas y algas, como
consecuencia, estos organismos.
a. transformarían sustancias químicas
simples en nutrientes.
b. dejarían de producir nutrientes como
la glucosa.
c. dejarían de producir una mayor
cantidad de dióxido carbono y agua.
d. Obtendrían fácilmente sus nutrientes
por fotosíntesis.

10.
Lee

las ecuaciones y haz las actividades

a. Escribe una relación que pueda establecerse entre

las dos ecuaciones.
 b. ¿Qué quiere decir que la respiración celular en plantas requiere la fotosíntesis y viceversa?

11. Observa un esquema que resume la ruta del control nervioso de la respiración.
De acuerdo con el esquema es correcto afirmar que
a. los receptores envían información a los
centros respiratorios, los cuales
estimulan la actividad de los músculos
respiratorios.
b. los músculos respiratorios actúan de
manera independiente a los receptores
y centros respiratorios.
c. los centros respiratorios les indican a
los receptores que envíen estímulos a
los músculos respiratorios.
d. los receptores respiratorios provocan
un aumento en la frecuencia
respiratoria y en el volumen corriente

12. Describe el proceso de circulación teniendo en cuenta la información del esquema

Responde los puntos 13 y 14 de acuerdo al esquema.

13. Algunas estructuras que participan en la circulación menor son

a. el ventrículo izquierdo y la arteria pulmonar.
b. los pulmones y el ventrículo izquierdo.
c. los capilares corporales y la arteria pulmonar.
d. la arteria pulmonar y los pulmones.

14. Sobre la imagen es correcto concluir que

a. la sangre circula entre el corazón y los pulmones y entre el corazón y el resto del cuerpo.
b. los pulmones se encargan de recibir la sangre oxigenada que le bombea el corazón.
c. el corazón es el órgano más importante.
d. el volumen de sangre que transporta el sistema circulatorio aumenta a lo largo de su recorrido.
Los científicos de la Universidad Nacional de San Agustín, Perú, investigan la relación que existe entre algunas sustancias
presentes en el tóner que se usa en las fotocopiadoras y la cantidad de hemoglobina de los trabajadores que se exponen a
ellas. Observa los resultados obtenidos en el siguiente gráfico de líneas

15. ¿Cuáles son las variables que se estudiaron en esta

investigación?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
16. Escribe una conclusión de acuerdo con los resultados de la
investigación.
______________________________________
______________________________________
______________________________________

17. La siguiente tabla muestra los porcentajes de crecimiento de los músculos y de los huesos en relación con la edad.
De acuerdo con los datos es correcto afirmar que
el porcentaje de crecimiento de los músculos y
los huesos

a. no depende de la edad.
b. aumenta con la edad.
c. se mantiene constante con la edad.
d. disminuye con la edad.

18. Une las columnas de acuerdo con la razón que explique cada a afirmación.

19. Los ganglios linfáticos se encuentran repartidos a lo largo del cuerpo. Son parte esencial del sistema inmune, puesto
que ayudan a reconocer y combatir infecciones y sustancias extrañas. ¿Qué puede indicar que un ganglio linfático
esté inflamado?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
20. Cuando acercas y alejas tu antebrazo del pecho actúan algunas estructuras de tu sistema óseo y muscular, como los
huesos del brazo, los músculos que los halan y la articulación del codo, que es el punto de unión entre los huesos.
Otra zona del cuerpo con funciones similares a las del codo es

a. las costillas.
b. la rodilla.
c. el cráneo.
d. la columna.

21. Aunque una persona puede decidir contener la respiración, no puede detener esta función de manera voluntaria e
indefinida porque
a. al detenerse la ventilación aumenta el CO 2 en la sangre, los centros respiratorios se activan y se reanuda la
respiración.
b. al detenerse la respiración, el diafragma solo reanuda su contracción si la persona activa el músculo.
c. al detenerse la ventilación aumenta la frecuencia respiratoria, lo que obliga al cuerpo a reanudar la
ventilación.
d. al detenerse la ventilación disminuye la frecuencia cardiaca y la persona se desmaya.

22.

Los títulos que corresponden a cada columna de la tabla son

a. Productos de secreción –
Desechos metabólicos –
Desechos digestivos
b. Productos de secreción –
Desechos del sistema
excretor – Desechos
digestivos
c. Desechos digestivos –
Desechos metabólicos – Productos de secreción
d. Desechos metabólicos – Productos de secreción – Desechos digestivos.

23. Un grupo de investigadores quiere observar los efectos del cambio climático en la fauna marina, por lo tanto,
instalan unas placas que aumentan la temperatura del agua y observan los cambios en una comunidad de
macroinvertebrados. Se obtienen los siguientes resultados:

Una conclusión que se puede establecer del estudio plantea que el

cambio climático.
a. cambiará el nivel trófico de los organismos del
ecosistema marino.
b. disminuirá la temperatura del hábitat de los
macroinvertebrado.
c. aumentará la productividad de los organismos
fotosintéticos del ecosistema.
d. alterara las relaciones tróficas entre los
organismos del ecosistema marino.

24. En clase, un grupo de estudiantes analiza la importancia del nitrógeno en los ecosistemas. Entre la bibliografía

consultada encuentran la siguiente imagen:

 Es probable que los estudiantes hayan encontrado la imagen en
a. un artículo científico sobre la deficiencia de nitrógeno en la dieta.
b. una página web sobre la producción de nitrógeno con fines industriales.
c. un libro sobre las características de los ciclos de la materia.
d. una publicación digital sobre los efectos del amoniaco en la salud pública.

25.
26. Las etapas de una contracción muscular al interior de los sarcómeros se presentan a continuación. A través de la siguiente
imagen explica ¿Cómo se da el proceso de contracción muscular? ¿Cuál es la función de la actina y la miosina?

27. L
os suelos de los ambientes de bosque lluvioso y sabana eran ricos en materia orgánica y sus microorganismos la
metabolizaron a tasas muy elevadas, produciendo grandes cantidades de CO 2 que ponían en riesgo la vida de las
personas. Selecciona la opción que indica la propiedad del suelo que se vio afectada.

a. Capacidad de filtrar la materia orgánica del agua.

b. Capacidad de regular la temperatura.
c. Capacidad de mantener microorganismos.
d. Capacidad de retener carbono.

26.Un grupo de estudiantes ha establecido la siguiente hipótesis: aplicar un insecticida es suficiente para controlar una
población de insectos del huerto escolar. Para comprobar lo anterior, usan dos insecticidas distintos y registran sus
observaciones en la siguiente tabla:

Días después de la aplicación

15 30 45 60
Porcentaje de supervivencia del insecto
Tratamiento % % % %
Insecticida 1 6 8 55 60
Insecticida 2 54 60 68 70
Grupo control 65 70 86 75
De acuerdo con los resultados obtenidos, la hipótesis de los estudiantes es
a. valida, porque una única aplicación del insecticida 1 elimina completamente al insecto.
b. valida, porque una única aplicación del insecticida 2 elimina completamente al insecto.
c. inválida, porque se debe aplicar cada mes el insecticida 1 para controlar el insecto
d. invalida, porque ninguno de los insecticidas disminuye el número de insectos

27. El grupo control en el estudio tiene como función

a. asegurar que ninguna variable externa afecte los resultados.
b. mejorar la efectividad de los insecticidas.
c. mantener al cultivo libre de químicos tóxicos.
d. permitir que los insectos se reproduzcan frecuentemente.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

________________ _________________ ________________

Helena Bautista Helena Bautista- Giovanni Ruiz Gloria Quiroga