Actividad Especial Geografía

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N0.
30
CCT. 11DST0050W
CICLO 2020 - 2021
Ficha de actividades de aprendizaje
Maestro(a): Marco Antonio López Barajas Fecha: Del 25 de enero al 25 de

febrero.
Asignatura: Geografía Grado: 1°
Dudas o preguntas: 4767281489
Perfil de egreso: - Identifica los componentes del espacio geográfico.
Identifica una variedad de fenómenos del
- Interpreta la información referente a las
mundo natural y social, lee acerca de ellos,
características de los componentes del espacio
se informa en distintas fuentes. geográfico.
Aprendizaje esperado. Eje: Naturaleza y sociedad.
Analiza los riesgos de desastre en relación
con los procesos naturales y la
Pasos a seguir:
vulnerabilidad de la población en lugares
1° Recibe información, 2° Comprende la
específicos.
información. 3° Hace uso de los conocimientos para
solucionar problemas. 4° Análisis: Clasifica y
relaciona conjeturas. Explica en función del todo.
Tema: Riesgos en la superficie terrestre.

Producto a entregar: Cartel “acciones para proteger mi comunidad”.
PARA INICIAR LAS ACTIVIDADES. ( PREVIOS).
Actividad 1: Recibe información.

Lee el siguiente texto:
Todos los espacios están bajo un riesgo natural y bajo los que crean las civilizaciones. Conocer
los riesgos a los que la población está expuesta y actuar en consecuencia reduce su
vulnerabilidad.
Realiza una investigación para que contestes las siguientes preguntas.
¿Qué fenómenos naturales hay en mi comunidad?
¿Qué significa la palabra vulnerabilidad?
¿Qué características tiene una población vulnerable?
¿Qué características debe tener una población para disminuir su vulnerabilidad ante los riesgos?
Actividad 2: Comprende la información.

Lee el siguiente texto y subraya sus ideas principales.
Día tras día la naturaleza, a través de fenómenos naturales como las lluvias, el nacimiento y
muerte de hombres y mujeres, de plantas y animales, el calor, los movimientos de tierra, el frío, el
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canto de los pájaros, los ríos, los días y las noches, los vientos, las olas del mar, nos demuestra
que no estamos solos en la Tierra y que todos los seres que la habitamos debemos compartirla sin
agredirnos y respetarnos mutuamente.
Los seres humanos debemos mantener la equidad en el Planeta, viviendo en armonía con los
demás elementos de la naturaleza (animales, montañas, árboles, ríos, mar, plantas, etc ).
Debemos también estudiar, investigar, conocer y entender los diferentes fenómenos naturales que
suceden a nuestro alrededor, sin temerles, pero sí respetándolos como un elemento más de
nuestro maravilloso mundo.
La historia nos dice que hombres y mujeres hemos hecho muchos esfuerzos por convivir
armónicamente con la naturaleza, pero también nos dice, que no siempre ha sido así, y que más
de una vez los diferentes fenómenos naturales y los seres humanos -a través de sus actividades-
se han agredido y han roto el equilibrio del planeta, provocando graves daños al entorno, a las
personas y a sus bienes, lo que generalmente se denomina como desastre
Un desastre se produce cuando se dan estas tres condiciones al mismo tiempo:
Si se produce un fenómeno natural, o un fenómeno causado por el ser humano cerca de zonas
pobladas.
Si la gente vive en lugares peligrosos, como por ejemplo cerca de un volcán activo, en laderas
con peligro de deslizamientos, o cerca de ríos que pueden desbordarse.
Si, además, el fenómeno natural debido a ciertas actividades humanas provoca muchos daños,
particularmente en aquellos lugares en donde no se ha tomado ninguna medida preventiva.
Amenaza
Una amenaza es un fenómeno natural o causado por el ser humano que puede poner en peligro a
un grupo de personas, sus cosas y su ambiente, cuando no son precavidos.
Entre las amenazas naturales podemos citar:

Deslizamientos
Erupciones volcánicas
Fenómeno El Niño
Huracanes
Tornados
Incendios forestales
Inundaciones
Maremotos o tsunamis
Sequías
Sismos y terremotos
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Tormentas eléctricas
Vulnerabilidad
Es la incapacidad de resistencia de las personas cuando se presenta una amenaza, o la
incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido un desastre debido al crecimiento de la
población, el deterioro y contaminación del ambiente y el aumento de la pobreza. Ejemplo, las
personas que viven en la planicie son más vulnerables ante las inundaciones que las que viven en
lugares más altos.
La vulnerabilidad depende de diferentes factores internos, tales como la edad y la salud de la

persona, las condiciones higiénicas y ambientales, así como la calidad y condiciones de las
construcciones y su ubicación en relación con las amenazas.
Riesgo
El riesgo es la probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o
las amenazas, por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan, se convierten en un
riesgo, o sea, en la probabilidad de que ocurra un desastre.
Sin embargo, los riesgos pueden reducirse o manejarse. Si somos cuidadosos en nuestra relación
con el ambiente, y si estamos conscientes de nuestras debilidades y vulnerabilidades frente a las
amenazas existentes, podemos tomar medidas para prepararnos y prevenir los desastres. A todas
estas acciones las llamamos Gestión del Riesgo.
¿Qué podemos hacer para prevenir los desastres?

Las personas podemos evitar o disminuir el impacto de los desastres, por eso es importante
conocer sobre la prevención y la mitigación.
La prevención y la mitigación son todas las acciones que hacemos para asegurarnos de que no
suceda un desastre o, si sucede, que no nos perjudique tanto como podría hacerlo. La mayoría de
los fenómenos naturales no pueden impedirse; pero entendiéndolos y entendiendo nuestras
condiciones de vulnerabilidad, podemos hacer que los probables desastres sean menos dañinos.
Ejemplo: podemos reducir los daños que causa un sismo si construimos casas más resistentes y
en lugares donde el suelo sea sólido.
Actividad 3: Desarrollo de actividades. Producto 1.

De acuerdo al texto anterior, contesta, en tu cuaderno, los siguientes cuestionamientos.
1° ¿De que manera los seres humanos deben mantener la equidad en el planeta?
2° ¿Qué sucede cuando los fenómenos naturales y los seres humanos rompen su equilibrio y se
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agreden?
3° De la lista de amenazas naturales, ¿Cuáles de ellas se han presentado en tu comunidad?
4° ¿Qué acciones realizan las personas de tu comunidad para los desastres naturales no los
dañen?
Actividad 4: Aprendizaje en familia.

Comenta con un familiar las respuestas de la actividad 3. Para que te ayude a comprobar
que tus respuestas sean correctas.
Actividad 5: Análisis.
Imagina que sufres un desastre, por lo que tú y tu familia tienen que mudarse a un albergue
durante seis meses.
Escribe en una cuartilla de tu cuaderno, ¿Qué fenómeno natural dañó tu casa? ¿cómo
recuperarías la tranquilidad de los habitantes de tu comunidad? ¿cómo te sientes después
de haber sufrido un desastre natural?
CIERRE DE ACTIVIDADES Y ELABORACION DE PRODUCTO A ENTREGAR.

Observa los siguientes aspectos o características que debe de contener tu producto antes
de elaborarlo.
Indicadores Cumplió
Sí No
Conceptual
Maneja el concepto de fenómeno natural.
Identifica las características de los diferentes tipos de riesgos naturales.
Infiere las causas que originan la “construcción” de un desastre natural.
Actividad 6: Actividad final. Producto final.

Elabora un tríptico en el que señales los riesgos naturales a los que se enfrenta tu
población,
así como las acciones que deben realizar para disminuir la vulnerabilidad de las personas
y, por último, la manera en que organizarías a tu comunidad para estar prevenidos ante un
riesgo.
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ATENCIÓN AL PENSAMINETO CRÍTICO.

Después de terminar de elaborar tu producto, contesta en tu cuaderno el siguiente cuadro.
¿Qué aprendí en este tema? ¿De qué manera lo aprendí?

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Maestro(a): Marco Antonio López Barajas Fecha: Del 25 de enero al 25 de

Tema: Riesgos en la superficie terrestre.

Actividad 1: Recibe información.

Actividad 2: Comprende la información.

Entre las amenazas naturales podemos citar:

La vulnerabilidad depende de diferentes factores internos, tales como la edad y la salud de la

¿Qué podemos hacer para prevenir los desastres?

Actividad 3: Desarrollo de actividades. Producto 1.

Actividad 4: Aprendizaje en familia.

CIERRE DE ACTIVIDADES Y ELABORACION DE PRODUCTO A ENTREGAR.

Actividad 6: Actividad final. Producto final.

ATENCIÓN AL PENSAMINETO CRÍTICO.

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