CENTRO ESCOLAR CLAVE

ZONA ESCOLAR SECTOR

DOCENTE GRADO Y GRUPO

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
CELEBREMOS LA AMISTAD Y EL AMOR
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado
curricular 1 curricular 2
LENGUAJE Y Participación social Producción e
interpretación de una  Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios
COMUNICACIÓN
diversidad de textos  Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los
cotidianos padres de familia
PENSAMIENTO Número, algebra y Número
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
MATEMATICO variación colecciones
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional
EXPLORACION Y Cultura y vida social Interacciones con el entorno  Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales
COMPRENSIÓN DEL MUNDO social
NATURAL Y SOCIAL
Expresión artística Familiarización con los  Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
ARTE elementos básicos de las
artes
EDUCACIÓN Colaboración Inclusión
 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
SOCIOEMCIONAL
EDUCACIÓN FISICA Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
 Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de
juegos individuales y colectivos
ORGANIZACIÓN TIEMPO ESPACIO
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) 5 días Aula ( ) patio( ) Casa ( )

Evaluación de los logros de los alumnos

Cuadro registro de tareas y avances de los alumnos, Evidencias, Rúbricas

Actividades permanentes Adecuaciones curriculares Metacognición

Filtro de salud y avado de manos Se implementó la entrega de cuadernillos para los Será a través de cuestionamientos metacognición
Clase de música alumnos que están a distancia (¿la actividad la hizo solo? ¿Qué se le dificulto?
Clase de educación física ¿Cómo lo hiciste? ¿De qué otra forma lo harías?
Mediante los videos que los alumnos envíen
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ¿CÓMO FESTEJAMOS EL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD?
CAMPO FORMATIVO Exploración y comprensión del mundo natural y social
ACTIVIDAD
ORGANIZADOR Cultura y vida social ORGANIZDOR Interacciones con el entorno social 1
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Video
Platicar sobre si habían escuchado lo que es el día del amor y la amistad y se les Platicar con el alumno sobre si había escuchado lo que es el día del  Plumón
cuestiona a los alumnos lo siguiente: amor y la amistad y se les cuestiona lo siguiente:
 ¿conocer quién fue San Valentín?  ¿conocer quién fue San Valentín?  Pizarrón
 ¿Qué es el amor?  ¿Qué es el amor?  Ficha de
 ¿Qué es la amistad?  ¿Qué es la amistad? ejercicio
 ¿Con que cosas u objetos se representa el día de San Valentín?  ¿Con que cosas u objetos se representa el día de Evidencia a
Al recuperar los saberes previos de los alumnos y anotar la lluvia de ideas en el San Valentín?
pizarrón DESARROLLO:
obtener
DESARROLLO: Platicar en familia como festejan o como han participado ellos en la  Ficha de
Se les dirá a los alumnos que comenten como festejan o como han participado celebración del día del amor y la amistad, guiar al alumno para que ejercicio como
ellos en esa celebración, guiar a los alumnos para que mencionen que cosas mencione que cosas han hecho para festejar ese día. festejan día del
han hecho para festejar ese día. Proponer al alumno observar el siguiente video para que conozcan amor y la
Proponer a los alumnos observar el siguiente video para que conozcan más más sobre esa celebración el cual se llama El Día De San Valentín De
amistad
sobre esa celebración el cual se llama Feliz Día de San Valentín Caillou https://www.youtube.com/watch?v=W1dKy20w7MQ
https://www.youtube.com/watch?v=lQHj7u-SwB0&t=1s Hacer preguntas necesarias sobre el video.  Video
Hacer preguntas necesarias sobre el video. CIERRE:
CIERRE: Como actividad final mencionar al alumno que realizaran sus fichas
Como actividad final mencionar a los alumnos que realizaran su ficha en donde en donde ellos dibujaran como es para ellos el día de san Valentín
ellos dibujaran como es para ellos el día de san Valentín esta opción puede ser esta opción puede ser para 2do y 3ero y para 1ero pueden elegir los
para 2do y 3ero y para 1ero pueden elegir los objetos que representan ese día objetos que representan ese día según las necesidades de los alumnos.
según las necesidades de los alumnos. Pueden grabar un video en donde el alumno explique sus
Organizar una puesta en común donde los alumnos expresen sus producciones. producciones realizadas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Comenta y reconoce las Comenta y reconoce Participa en conmemoraciones No reconoce conmemoraciones
conmemoraciones cívicas conmemoraciones cívicas cívicas
incluidos los símbolos patrios cívicas
NOMBRE DIBUJANDO A MI AMIGO ESPECIAL
DE LA ACTIVIDAD
CAMPO FORMATIVO Arte
ORGANIZADOR Expresión artística ORGANIZDOR Familiarización con los elementos
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 básicos de las artes

ACTIVIDAD 2

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Palabra
Se iniciará con el recordatorio de la sesión anterior en donde se hablará. Entre Se iniciará con el recordatorio de la sesión anterior en donde se hablará. amistad
todos crearemos un concepto de lo que es la amistad como una frase o leyenda Comentar que en familia crearemos un concepto de lo que es la
que escribiré con letras grandes en el pizarrón para que la tengamos sobre la amistad como una frase o leyenda que escribiré con letras grandes
 Imágenes que
amistad. Hacer un juego de palabras donde atrapen la palabra AMISTAD la en una hoja o en la libreta. Hacer un juego de palabras donde representen el
alarguen y comparen si es una palabra larga o corta y ver cuantas letras tiene. atrape la palabra AMISTAD la alargue y comparen si es una palabra día del amor y
DESARROLLO: larga o corta y ver cuantas letras tiene. la amistad
Mostrar a los alumnos algunas imágenes de objetos o cosas que representen o que DESARROLLO:  Cartulina
se regalen el día del amor y la amistad a un amigo. Mostrar al alumno algunas imágenes de objetos o cosas que  Pinceles
Pediré que comenten algún personaje y su amigo que conozcan por ejemplo representen o que se regalen el día del amor y la amistad a un amigo.
 Pintura
Buzz Lightyear y Woody. Enlistaremos algunos de ellos dependiendo de los que comenten algún personaje y su amigo que conozcan por ejemplo
conozcan los niños del grupo, comentar porque son amigos. Ahora les preguntaré Buzz Lightyear y Woody. Enlistaremos algunos de ellos dependiendo Evidencia a
que ellos de que personaje quisieran será amigos y porque, los alumnos de los que conozcan, comentar porque son amigos. Ahora le obtener
deberán de dar ejemplos de porque eligieron esa persona y como serían sus preguntaré que ellos de que personaje quisieran será amigos y
amigos. porque, el alumno deberán de dar ejemplos de porque eligieron  Retrato de
esa persona y como serían sus amigos. mejor amigo
CIERRE: Realizar un dibujo de ellos con sus amigos en un cuarto de cartulina
blanca utilizando sus acuarelas, pero tendrán que escribir o dibujar las cosas que CIERRE: Realizar un dibujo con sus amigos en un cuarto de cartulina
pueden hacer con su amigo Después expondrán su pintura a sus compañeros. blanca utilizando sus acuarelas, pero tendrán que escribir o dibujar las
cosas que pueden hacer con su amigo Después expondrán a través
de un video.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Observa y toma en cuenta Observa y usa recursos de las artes Observa creaciones de otras No realiza creaciones propias
recursos de las artes visuales visuales personas
para crear sus propias obras
NOMBRE SUMEMOS CORAZONES
DE LA ACTIVIDAD
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ORGANIZADOR Número, algebra y ORGANIZDOR Número
CURRICULAR 1 variación CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las

ACTIVIDAD 3

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:
Comentar con los alumnos que vamos a seguir trabajando conociendo acerca del día del Comentar con el alumno que vamos a seguir trabajando conociendo acerca del  Impresione de
amor y la amistad ya que se acerca esa fecha especial. Pedir a los alumnos que piensen con día del amor y la amistad ya que se acerca esa fecha especial. Pedir al alumno s en
que símbolo se representan ese día. Guía a los alumnos para que mencionen corazones. Se que piense con que símbolo se representan ese día. Guiarlo para que corazones
mencionen
puede dibujar en el pizarrón un corazón o bien mostrar alguna imagen representativa. corazones. Se puede dibujar en el pizarrón un corazón o bien mostrar alguna  hojas iris de
DESARROLLO: imagen representativa. Tarjetas
Explicar a los alumnos que se jugara con los corazones de san Valentín el cual el juego consiste DESARROLLO: problemas
en que se elegirán a dos participantes, los cuales pasaran al pizarrón, cada alumno tendrá Explicar que se jugara con los corazones de san Valentín el cual el juego consiste
unos corazones y escucharan un problema matemático el cual se les planteara, que cupido en que tendrá unos corazones y escucharan un problema matemático el cual se matemático de
quiere saber a cuantas personas flecho en el día de los enamorados por lo que los alumnos le planteará, que cupido quiere saber a cuantas personas flecho en el día de los s
representarán con corazones. enamorados por lo que los alumnos representarán con corazones. Impresiones
Ejemplo del problema: Ejemplo del problema: problemas
Cupido en la mañana flecho a 3 enamorados y por la tarde a 4 enamorados ¿Cuántos Cupido en la mañana flecho a 3 enamorados y por la tarde a 4 enamorados matemático
enamorados son en total? Los alumnos también deberán resolver cada uno el problema ¿Cuántos enamorados son en total? Con los corazones se representan las
s
desde
Evidencia a
obtener
su lugar. personas enamoradas.
Nota: se puede poner al nivel de los alumnos En caso de no tener corazones utilizar las tarjetas de los corazones.  Ficha
En caso de no tener corazones utilizar las tarjetas de los corazones. CIERRE: de
CIERRE: Para finalizar se les dará un ejercicio grafico donde resolverán los problemas, se
Para finalizar se les dará un ejercicio grafico donde resolverán los problemas, se comparte en comprueban sus resultados. ejercicio
una puesta en común sus resultados y como le hicieron para resolverlo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Resuelve problemas utilizando el Con apoyo resuelve problemas Empieza a utilizar el conteo en No resuelve problemas de conteo
conteo en orden correcto y con sencillos utilizando el conteo colecciones
acciones sobre las colecciones
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD MÁNDALAS DE AMISTAD
CAMPO FORMATIVO EDUCACIÓN SOCIEMOCIONAL
ORGANIZADOR Colaboración ORGANIZDOR Inclusión
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

ACTIVIDAD 4

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Cajita
Comentar con los alumnos que vamos a seguir hablando de la amistad Comentar con el alumno que vamos a seguir hablando de la  Papelitos
y de
amistad y el amor, mencionar que para poder poner en colores
el amor, mencionar que para poder poner en practica la amistad
trabajaremos en equipo y para eso se les cuestionará: práctica la amistad trabajaremos en equipo y para eso se les Música
cuestionará: 
 ¿Qué es trabajar en equipo? relajante
 ¿Cómo podemos trabajar en equipo?  ¿Qué es trabajar en equipo? Impresión de

 ¿Qué se necesita para trabajar en equipo?  ¿Cómo podemos trabajar en equipo? mándala
DESARROLLO:  ¿Qué se necesita para trabajar en equipo? s
Proponer realizar una mándala en equipo siguiendo la consigna de que DESARROLLO: Evidencia a
deben comunicarse. Proponer realizar una mándala en equipo siguiendo la obtener
consigna de que deben comunicarse.
Formar equipos: meter a una cajita pales de colores diferentes (según el  Mándala
Mencionar al alumno que vamos a trabajar en familia y que
número de equipos y de alumnos), cada niño pasa y toma uno,  Video
después para eso el elegirá con que integrante de la familia puede
trabajar  Fotografía de
se juntarán por color y así conformaremos los equipos.
Explicar a los niños lo que esperamos que ellos cumplan con la actividad: Explicar al alumno lo que esperamos que ellos cumplan con las mándalas
(que trabajen en equipo, que se organicen y comuniquen para lograr la actividad: (que trabajen en equipo, que se organicen y
pintar la mándala). Dar espacio para que los alumnos realicen su comuniquen para lograr pintar la mándala). Dar espacio para
mándala que realicen su mándala
Para ambientar poner música relajante a los alumnos. Para ambientar poner música relajante a los alumnos.
CIERRE: CIERRE:
Exposición de mándalas en equipo frente al grupo, los niños las observarán Una vez terminada su mándala harán un video en donde
y comentarán si aprecian trabajo en equipo o no. Y por qué lo dicen.
expliquen como hicieron su mándala y como se pusieron de
Pegar las mándalas fuera del salón para que los padres las observen
acuerdo en familia

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Convive, juega y trabaja con Muestra mayor convivencia con sus Empieza a trabajar con sus Aun no convive, juega ni trabaja con
distintos compañeros mostrando compañeros en juegos y trabajos compañeros sus compañeros
respeto y compañerismo sin
dificultad ni apoyo
 ACTIVIDAD 5
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CONTEMOS LOS OBEJTOS DEL DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ORGANIZADOR Número, álgebra y ORGANIZDOR Número
CURRICULAR 1 variación CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional
MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos
INICIO: INICIO:  Juego
Comenzar la sesión mencionado a los alumnos que el día de hoy vamos a seguir Comenzar la sesión mencionado al alumno que el día de hoy vamos
trabajando sobre el día del amor y la amistad el cual ya está muy próximo a llegar,
interactivo
a seguir trabajando sobre el día del amor y la amistad el cual ya está
preguntar para rescatar saberes muy próximo a llegar, preguntar para rescatar saberes:
 Ficha de
 ¿Recuerdas cuando se festeja ese día?
 ¿Recuerdas cuando se festeja ese día? ejercici
 ¿Cómo representamos ese día? o
 ¿Cómo representamos ese día?  ¿Qué cosas podemos regalar?
 ¿Qué cosas podemos regalar?  ¿Para ti que es la amistad?
Evidencia a
 ¿Para ti que es la amistad? DESARROLLO: obtener
DESARROLLO:
Motivar al alumno y mencionar que continuaremos con la actividad  Ficha de
Motivar a los alumnos y mencionar que continuaremos con la actividad utilizando
un juego interactivo el cual se titula ¿CUÁNTOS CORAZONES HAY? Explicar a los utilizando un juego interactivo el cual se titula ¿CUÁNTOS CORAZONES ejercicio de
alumnos que pasarán de uno por uno y tendrán que contar cuantos corazones HAY? Explicar al alumno que tendrán que contar cuantos corazones son
conteo
son y elegirán el número correcto.
y elegirán el número correcto. Dar un espacio y proyectar el juego.
Dar un espacio y proyectar el juego. CIERRE:
CIERRE: Como actividad final el alumno practicará su conteo contando los
Como actividad final los alumnos practicarán su conteo contando los objetos que objetos que se le proponen en la ficha de ejercicio.
se le proponen en la ficha de ejercicio.
Comprobar los resultados en familia y mandar la evidencia de su
Se organiza una puesta en común donde los alumnos comparten sus resultados.
actividad

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Reconocer la sucesión numérica del 1 al 10 Reconoce la sucesión numérica del 1 al 10 de Reconoce la sucesión numérica del 1 al 10 de Aun no logra realizar el conteo de manera oral
de manera oral y escrita lo que le permite ir manera oral, y secuenciada, de manera escrita manera oral, sin embargo, aún no logra escribir los de la sucesión numérica del 1 al 10, y tampoco
mencionando el nombre de cada número, solo logra escribir algunos números de estos de números de manera convencional. logra escribirlos de manera convencional
ya sea de manera secuenciada y/o en manera convencional
desorden, realiza la escritura convencional
de los números del 1 al 10.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DIADEMAS DE LA AMISTAD
CAMPO FORMATIVO EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
ORGANIZADOR Colaboración ORGANIZDOR Inclusión
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

ACTIVIDAD 6

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Corona de la
Comencemos la sesión motivando a los alumnos y mencionando que se les Comencemos la sesión motivando al alumno y mencionando que se le
proyectara un video el cual se titula “Elmo aprende lo que es la amistad” proyectará un video el cual se titula “Elmo aprende lo que es la amistad
amistad”  Diamantina
https://www.youtube.com/watch?v=cq4KtTCsflY después de observar el video se https://www.youtube.com/watch?v=cq4KtTCsflY después de observar
pueden recuperar saberes previos de los alumnos preguntando: el video se pueden recuperar saberes previos alumnos preguntando:
 Material para
¿Qué es la amistad? ¿Qué es la amistad? decorar
¿Qué hacen los amigos? ¿Qué hacen los amigos?  Tablero de
¿A que jugo Elmo y su amiga? ¿A que jugo Elmo y su amiga?  gato Corazones
DESARROLLO: DESARROLLO:
Se propone a los alumnos que realizaremos una diadema Se propone a alumno que realizaremos una Evidencia a
para poder ponérnosla el día del amor y la amistad el cual se diadema para poder ponérnosla el día del amor y la obtener
les muestra cómo se realizara. amistad el cual se les muestra cómo se realizara.
Se les repartirá el material, para que realicen sus diademas, Se le repartirá el material, para que realice su  Diadema de la
podrán decorarla como mas les gusta. Pueden observar el diadema, podrá decorarla como más les gusta. amistad
ejemplo de la diadema. Pueden observar el ejemplo de la diadema.  Foto jugando
CIERRE: CIERRE: gato
Como actividad final mencionar a los alumnos que usaremos las diademas de la Como actividad final mencionar al alumno que usará la diadema de la
amistad y se organizan en pareja ya que jugaran “GATO” así como Elmo lo hizo. amistad y se organizan en familia ya que jugaran “GATO” así como Elmo
Explicar en que el juego consiste en que cada uno tendrá 3 corazones de lo hizo. Explicar en que el juego consiste en que cada uno tendrá 3
diferente
color y tendrán que utilizar un tablero el primero que logre hace una línea de corazones de diferente color y tendrán que utilizar un tablero el primero
corazones gana. que logre hace una línea de corazones gana.
Dar espacio para que jueguen y compartan su experiencia. Dar espacio para que jueguen y compartan su experiencia a través
de
un video.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Convive, juega y trabaja con Muestra mayor convivencia con sus Empieza a trabajar con sus Aun no convive, juega ni trabaja con
distintos compañeros mostrando compañeros en juegos y trabajos compañeros sus compañeros
respeto y compañerismo sin
dificultad ni apoyo
 ACTIVIDAD 7
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CORAZONES MUSICALES
CAMPO FORMATIVO EDUCACIÓN FISICA
ORGANIZADOR Competencia motriz ORGANIZDOR Desarrollo de la motricidad
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
APRENDIZAJE ESPERADO Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio
de juegos individuales y colectivos

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Corazone
Previamente tener listo el material en el patio, colocar los corazones en el piso Previamente tener listo el material en el patio de la cas colocar los
según el número de niños que asistan, también tener lista la música que se les corazones en el piso, también tener lista la música que se les pondrá  s Música
pondrá para que puedan moverse. para que puedan moverse.  Bocina
Invitar a los alumnos a dirigirse al patio para poder hacer la actividad. Invitar a los alumnos a dirigirse a que salgan al patio para hacer la
DESARROLLO: actividad.
 Ficha de
Se les mencionara a los alumnos si les gustaría jugar a los corazones musicales, el DESARROLLO:
ejercici
cual consiste en que se colocaron corazones en el piso del patio, los alumnos Se les mencionara al alumno si les gustaría jugar a los corazones o
tendrán que desplazarse al escuchar la música, cuando se pare la música los musicales, el cual consiste en que se colocaron corazones en el piso Evidencia a
del obtener
alumnos tendrán que colocarse en un corazón, los alumnos que se queden sin patio, jugaremos en familia y tendrán que desplazarse al escuchar la  Fotografía
corazón tendrán que sentarse. El alumno que se quede con el único corazón música, cuando se pare la música todos tendrán que colocarse en un
ganara. corazón, la persona que se queden sin corazón tendrán que sentarse. El  Ficha de
CIERRE: que se quede con el único corazón ganara. ejercicio
Invitar a los alumnos a compartir en una puesta en común como se sintieron y si les Pueden grabar un pequeño video donde están jugando en familia
gusto el juego, también pueden hacer la ficha de ejercicio propuesta. CIERRE:
Invitar al alumno a compartir en una puesta en común como se sintieron
y si les gusto el juego, también pueden hacer la ficha de ejercicio
propuesta.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Identifica y ejecutar con confianza Identifica y ejecutar con confianza Muestra dificultad al ejecutar movimientos Muestra inseguridad y resistencia para
movimientos de locomoción, movimientos de locomoción, manipulación de locomoción, manipulación y estabilidad ejecutar movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad en diversas y estabilidad en diversas situaciones, juegos en diversas situaciones, juegos individuales manipulación y estabilidad en diversas
situaciones, juegos individuales y individuales y colectivo situaciones, juegos individuales y colectivo
colectivos.
 ACTIVIDAD 8
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD PINTEMOS UN MURAL DEL DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD
CAMPO FORMATIVO ARTE
ORGANIZADOR Expresión artística ORGANIZDOR Familiarización con los elementos
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 básicos de las artes
APRENDIZAJE ESPERADO Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos
INICIO: INICIO:  Video
Motivar a los alumnos a continuar aprendiendo sobre el valor Motivar al alumno a continuar aprendiendo sobre el valor  Pintura
del  Cartulina o
amor y la amistad y para sensibilizarlos se les proyecta el siguiente del amor y la amistad y para sensibilizarlo se les proyecta ficha de
video titulad “El valor de la amistad” el siguiente video titulado “El valor de la amistad” ejercicio
o
 Pinceles
https://www.youtube.com/watch?v=TlXcGVdvrHk https://www.youtube.com/watch?v=TlXcGVdvrHk
Cuestionar sobre lo que vieron en el video: Cuestionar sobre lo que vieron en el video:
¿Qué acciones bonitas hicieron? ¿Qué acciones bonitas hicieron? Evidencia a
¿Cómo demostraron su amistad los personajes del video? ¿Cómo demostraron su amistad los personajes del video? obtener
DESARROLLO: DESARROLLO:  Mural de la
Proponer a los alumnos realizar un mural que represente el Proponer al alumno realizar un mural que represente el amistad
valor
del amor y la amistad con lo cual utilizaremos pintura y valor del amor y la amistad con lo cual utilizaremos
cartulina
para poder hacer nuestro mural. Destacar en los alumnos que el pintura y cartulina para poder hacer nuestro mural.
mural deber representar esos valores, se les puede dar ejemplos Destacar en el alumno que el mural deber representar
de
que cosas pueden plasmar: un dibujo donde estén 2 amigos esos valores, se les puede dar ejemplos de que cosas
ayudando o estén compartiendo juguetes. pueden plasmar: un dibujo donde estén 2 amigos
Dar un espacio para que hagan sus murales. ayudando o estén compartiendo juguetes.
CIERRE: Dar un espacio para que hagan sus murales.
Como actividad final organizar una puesta en común para que CIERRE:
los
alumnos expongan sus murales y se hace una exposición para que Como actividad final organizar una puesta en común
los padres de familia vean las creaciones de los alumnos. para que el alumno exponga su mural y se puede
grabar un video donde al alumno exponga.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Observa y toma en cuenta Observa y usa recursos de las artes Observa creaciones de otras No realiza creaciones propias
recursos de las artes visuales visuales personas
para crear sus propias obras
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD REGALAMOS UNA TARJETA EL DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR Participación social ORGANIZDOR Producción e interpretación de una
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 diversidad de textos cotidianos
APRENDIZAJE ESPERADO Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos
propios

ACTIVIDAD 9

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Papelitos de
Se les menciona a los alumnos que realizaremos una tarjeta para el día del amor y Se les menciona al alumno que realizaremos una tarjeta para el día del colores
la amistad ya que pronto celebraremos ese día. amor y la amistad ya que pronto celebraremos ese día.
Posteriormente se invita a los alumnos a que observen el siguiente video Posteriormente se invita al alumno a que observen el siguiente
 Material para
titulado San Valentín De Caillou https://www.youtube.com/watch? video titulado San Valentín De Caillou decorar tarjetas
v=W1dKy20w7MQ Cuestionar para rescatar saberes: https://www.youtube.com/watch?v=W1dKy20w7MQ  Brillantina
 ¿Qué hizo caillou? Cuestionar para rescatar saberes:  Pegamento
 ¿De qué se disfrazó?  ¿Qué hizo caillou?  Plumones
 ¿Qué hicieron sus compañeros?  ¿De qué se disfrazó?
DESARROLLO:  ¿Qué hicieron sus compañeros?
 Colores
Proponer a los alumnos que ellos realizaran una tarjeta para una persona especial, DESARROLLO:  Crayolas
en donde se realizara un intercambio de tarjetas (en este momento la docente Proponer al alumno realizar una tarjeta para una persona especial,  Pintura
hace papelitos y menciona a cada alumno a quien le tiene que escribir su carta). en donde se realizará un intercambio de tarjetas en familia Evidencia a
Se brinda un espacio para que los alumnos realicen su carta, utilizando los Se brinda un espacio para que los alumnos realicen su tarjeta,
materiales que cada quien quiera. utilizando los materiales que mas le gusten.
obtener
CIERRE: CIERRE:  Tarjeta
Finalmente se hace una puesta en común donde se hará el intercambio de Finalmente se hace una puesta en común donde se hará el
tarjetas, para cerrar con la actividad preguntar a los alumnos: intercambio de tarjetas, para cerrar con la actividad preguntar al
¿te gusto hacer el intercambio? alumno:
¿Qué le escribiste a tu compañero? ¿te gusto hacer el intercambio?
Para concluir se propone a los alumnos que se pongan su diadema de San ¿Qué le escribiste a tu compañero?
Valentín y festejar el día del amor y la amistad. Para concluir se propone al alumno que se pongan su diadema de
San Valentín y festejar el día del amor y la amistad.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Logra escribir instructivos, cartas, Escribe instructivos, cartas, recados y Con apoyo de la educadora o sus pares Requiere apoyo para escribir
recados y señalamiento haciendo usos señalamientos utilizando recursos propios escribe con sus propios recursos instructivos, instructivos, cartas, recados y señalamientos,
recursos propios (Letras, similetras, haciendo uso de letras que conforman su cartas, recados, no siempre identificando señala que no sabe o no puede
dibujos, garabatos). nombre características.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD COLLLAGE DE LA AMISTAD
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR Participación social ORGANIZDOR Producción e interpretación de una
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 diversidad de textos cotidianos
APRENDIZAJE ESPERADO Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los
padres de familia

ACTIVIDAD 10

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA Recursos

INICIO: INICIO:  Plumón
Hablar con los alumnos acerca del valor de la amistad mismo que hemos estado Hablar con el alumno acerca del valor de la amistad mismo que
trabajando estos días, en el pizarrón estará colocada una palabra en grande  Letras para
hemos estado trabajando estos días, sobre la mesa estará colocada
“amistad”.
una palabra en grande “amistad”.
formar palabra
Preguntaré a los niños ¿Qué creen que dice ahí?, hasta llegar a la respuesta AMISTAD
correcta y les diré es correcto ahí dice amistad. Preguntaré al alumno ¿Qué crees que dice ahí?, hasta llegar a la
DESARROLLO: respuesta correcta y les diré es correcto ahí dice amistad.  Cartulina
Les diré que salgamos al patio pues he escondido una letra para cada uno. Una DESARROLLO:  Revista
vez afuera les recordaré los cuidados que debemos tener y verificaré que los sigan. Le diré que salgamos al patio pues he escondido las letras que
Les daré un tiempo para que busquen las letras que de igual manera formaran forman la palabra. Dar un tiempo para que busquen las letras que  o periódico
la de igual manera formaran la palabra AMISTAD. Explicar al alumno
Pegamento
palabra AMISTAD. Explicar a los alumnos que se realizara un collage se explica que que se realizara un collage se explica que es o se muestra un ejemplo.
es o se muestra un ejemplo. Entregar cartulinas y revistas o periódicos ya que la consiga será que el Evidencia a
Entregare cartulinas y revistas o periódicos ya que la consiga será que los alumnos alumno realice un collage sobre la amistad en donde pegaran obtener
realicen un collage sobre la amistad en donde pegaran imágenes que imágenes que representan ese valor.
representan ese valor. CIERRE:
 Collage de la
Finalmente, una vez que hayan terminado su collage se organiza amistad.
CIERRE: una puesta en común familiar donde el alumno tendrán que exponer
Finalmente, una vez que hayan terminado su collage se organiza una puesta en su trabajo a los demás y se da el cierre de la situación didáctica,
común donde los alumnos tendrán que exponer su trabajo a los demás y se da
el preguntando:
cierre de la situación didáctica, preguntando:  ¿Qué actividades realizamos de la amistad?
 ¿Qué actividades realizamos de la amistad?  ¿Cuál de gusto más?
 ¿Cuál de gusto más?  ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Cómo lo hicimos?  ¿Qué haríamos diferente?
 ¿Qué haríamos diferente? Se puede aprovechar el momento para grabar los saberes del alumno

INDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Logra producir textos para informar Manifiesta seguridad para producir textos Requiere apoyo por parte de la educadora Se le dificulta producir textos, señala que no
temas de interés a la comunidad para informar temas de interés a la para producir textos para informar temas de sabe o no puede, únicamente hace uso de
escolar y padres de familia, sus textos comunidad escolar y padres de familia su interés. dibujos, sin intención de escritura.
cumplen
con el propósito del texto