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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
EXPERIENCIA 05 - ACTIVIDAD 02 CIENCIA Y TECNOLOGÍA: 3er y 4to GRADO
EXPLICAMOS QUE LAS CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS
DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA - 2 DÍA 1 ACTIVIDAD 1: En esta actividad, reconocerán algunos rasgos físicos en sus familiares y en ellos mismos. A partir de esta exploración, se aproximarán a los conceptos de herencia genética, genotipo, fenotipo y gen.
¡HOLA! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa. Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades, este programa es para las chicas y los chicos del tercero y cuarto grado de secundaria del área de Ciencia y tecnología. ¡Ahí vamos!
¿QUÉ NECESITAMOS? ✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas. ¿QUÉ HAREMOS? ✓ Lápices y lapiceros de colores. Partiremos de un desafío, reflexionaremos y luego ✓ Regla de 30 cm. desarrollaremos la actividad. ✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar. ✓ Mucha creatividad. ✓ Involucrar a mi familia.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.
Ciudadanía y convivencia EXPERIENCIA DE Promovemos una ciudadanía
SITUACIÓN En la diversidad. APRENDIZAJE activa y vigilante.
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
Explica el mundo - Comprende y usa Reflexionarán acerca de la
conocimientos sobre los Identificarán las leyes de físico basándose en relación entre la información seres vivos; materia y Mendel y las aplicarán en la conocimientos sobre energía; biodiversidad, Tierra y herencia genética de las los seres vivos, resolución de ejercicios y universo. personas y su derecho a no materia y energía, (tablero de Punnett). - Evalúa las implicancias del ser discriminadas. biodiversidad, Tierra y universo. saber y del quehacer científico y tecnológico.
En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37
EXPLICAMOS QUE LAS CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS 3° y 4° Grado l Secundaria DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA - 2 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 05
1. Observemos las características físicas que sugieren el cuadro de
doble entrada y marcamos con un aspa (X) los rasgos físicos similares que tenemos de nuestros familiares:
De acuerdo al resultado de las marcas realizadas en el cuadro, respondemos las preguntas:
• ¿Por qué tenemos estas similitudes con nuestros padres? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿De qué depende el parecido de nuestras características físicas en nuestra familia?
2. Observemos el video “Conceptos básicos de genética” que se encuentra en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”, el cual nos permitirá entender que la herencia genética es la transmisión de las características de nuestros padres a través del material genético.
Elaboremos un organizador visual de nuestra preferencia con la información obtenida (por
ejemplo, un mapa conceptual) utilizando el aplicativo Mindomo que se encuentra en la tableta. A continuación, sugerimos algunas palabras que puede contener el organizador.
Tomemos en cuenta que...
La herencia genética es la transmisión de los caracteres hereditarios de
padres a hijos, esto se da gracias a los genes. Es por ello que los miembros de la misma familia tienen características similares.
En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37
EXPLICAMOS QUE LAS CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS 3° y 4° Grado l Secundaria DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA - 2 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 05
3. Leemos el texto “El monje en el jardín: Gregor Mendel” que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, el cual nos permitirá entender las características de la herencia. Con esta información podremos completar el siguiente fragmento de texto:
“.......................................... es considerado como el padre de la genética. El eligió para sus
experimentos la especie ........................................... o arveja y estudió caracteres como: la forma de la semilla, .........................................., posición de la flor en el tallo, .........................................., color de la cubierta de la semilla, .......................................... y color de la vaina”
Tomemos en cuenta que...
El genotipo, es la constitución genética de una persona, a veces los dos
alelos heredados son iguales, otras veces son diferentes. Tenemos dos tipos: genotipo homocigoto o puro (genes dominantes (BB) y genes recesivos (bb) y genotipo heterocigoto o híbrido (Bb). El fenotipo es el conjunto de caracteres visible que un individuo presenta como el color de cabellos, altura, entre otros.
4. Analicemos el siguiente caso teniendo en cuenta las leyes de Mendel, recuerda revisar el texto leído, que te ayudará a poder resolver el caso de Luisa.
En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37
EXPLICAMOS QUE LAS CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS 3° y 4° Grado l Secundaria DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA - 2 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 05
Ahora que hemos comprendido la transmisión de la herencia genética
aplicando las leyes de Mendel, puedes realizar otros ejemplos.
5. Reflexionemos en familia y dialoguemos con nuestros padres o abuelos
sobre la transmisión de los caracteres hereditarios de generación en generación; respondemos a las preguntas planteadas en el cuadro:
En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37
EXPLICAMOS QUE LAS CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS 3° y 4° Grado l Secundaria DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA - 2 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 05
6. Leemos el artículo 2°, numeral 2 de la Constitución política del Perú.
Según el artículo 2°, numeral 2. Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
Reflexionemos en base al artículo leído y respondemos a las preguntas:
Si la información genética no depende de la voluntad de las personas. ¿Consideras que todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto en nuestra familia, comunidad y país? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. En la actualidad ¿consideras que existe discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole en nuestra comunidad y país?, ¿por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta las implicancias del conocimiento científico sobre la información genética para evitar la discriminación, tengamos en cuenta toda la actividad desarrollada. Estas conclusiones serán incluidas en nuestro proyecto participativo.
Conclusiones ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Evaluamos nuestros avances ………………………………. Es el momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Aprendizajes ¿Qué puedo Estoy en hacer para Lo logré proceso de mejorar mis lograrlo aprendizajes? Expliqué que las características que se observan de generación en generación dependen de la información y leyes genéticas. Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando argumentos científicos sobre el genoma frente a la discriminación.
Hasta la próxima, no olvides de enviar tu
trabajo y guardarlo en tu portafolio por que serán insumos para las demás clases.
