Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 191 vistas

    Tarea N1 Inteligencias Multiples

    Cargado por

    Ana Valeria Silva
    Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales de granja para niños de 5 a 6 años. La unidad incluye varias actividades prácticas como identificar sonidos de animales, posiciones numeradas, moldear figuras y aprender canciones infantiles, con el objetivo de enseñar conceptos matemáticos, trabajar el lenguaje y fomentar el aprendizaje cooperativo. La unidad se evaluará a través de la observación de la participación de los estudiantes y muestras de su trabajo antes y después de su implementación

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Tarea N1 Inteligencias Multiples

    Cargado por

    Ana Valeria Silva
    191 vistas7 páginas
    Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales de granja para niños de 5 a 6 años. La unidad incluye varias actividades prácticas como identificar sonidos de animales, posiciones numeradas, moldear figuras y aprender canciones infantiles, con el objetivo de enseñar conceptos matemáticos, trabajar el lenguaje y fomentar el aprendizaje cooperativo. La unidad se evaluará a través de la observación de la participación de los estudiantes y muestras de su trabajo antes y después de su implementación

    Título original

    Tarea N1 Inteligencias multiples

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales de granja para niños de 5 a 6 años. La unidad incluye varias actividades prácticas como identificar sonidos de animales, posiciones numeradas, moldear figuras y aprender canciones infantiles, con el objetivo de enseñar conceptos matemáticos, trabajar el lenguaje y fomentar el aprendizaje cooperativo. La unidad se evaluará a través de la observación de la participación de los estudiantes y muestras de su trabajo antes y después de su implementación

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    191 vistas7 páginas

    Tarea N1 Inteligencias Multiples

    Cargado por

    Ana Valeria Silva
    Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales de granja para niños de 5 a 6 años. La unidad incluye varias actividades prácticas como identificar sonidos de animales, posiciones numeradas, moldear figuras y aprender canciones infantiles, con el objetivo de enseñar conceptos matemáticos, trabajar el lenguaje y fomentar el aprendizaje cooperativo. La unidad se evaluará a través de la observación de la participación de los estudiantes y muestras de su trabajo antes y después de su implementación

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA

    INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, CREATIVIDAD, TALENTO


    Y ALTAS CAPACIDADES

    NOMBRE: ANA VALERIA SILVA

    DOCENTE: CHEMA LÁZARO

    FECHA: 13/12/2021
    Índice
    Título de la Unidad Didáctica...........................................................................................................3

    Temática..........................................................................................................................................3

    Destinatarios....................................................................................................................................3

    Objetivo general..............................................................................................................................3

    Objetivos específicos.......................................................................................................................3

    Metodología....................................................................................................................................3

    Temporalización...............................................................................................................................4

    Actividades.......................................................................................................................................4

    Evaluación........................................................................................................................................5

    Referencias......................................................................................................................................7
    Título de la Unidad Didáctica
    La granja del aprendizaje.

    Temática
    Animales de la granja.

    Destinatarios
    Niños de 5 a 6 años de 1° Año de Educación Básica.

    Objetivo general
    Estimular el aprendizaje de los niños de 1° EGB a través de dinámicas de animales de la granja.

    Objetivos específicos
    Enseñar nociones matemáticas a través del conteo de animales.

    Trabajar el lenguaje y pronunciación por medio de onomatopeyas de animales.

    Promover el trabajo en equipo por medio del juego.

    Metodología
    Para las actividades se van a utilizar las metodologías de Gamificación y de Aprendizaje
    Cooperativo.

    La Gamificación es una metodología basada en el juego, su principio se basa en que los niños
    aprenden mejor por medio de la experimentación del juego, ya que tienen libertar para
    expresarse y desarrollan la capacidad de resolver un problema individualmente o en grupo
    (Borrás, 2015). Entre las ventajas de la Gamificación se encuentra que los participantes tienen
    mayor motivación y por ende más atención a la actividad, existe retroalimentación constante y
    los aprendices son más autónomos al tener libertad para expresarse (Borrás, 2015).

    Por otra parte, el aprendizaje cooperativo les permite tener una experiencia de trabajar juntos,
    de trabajar en equipo para alcanzar objetivos en común, obteniendo resultados que beneficie a
    cada uno y al grupo en sí (Johnson, Johnson, & Holubec, 1999).
    Temporalización
    Las actividades se planificaron para ser ejecutadas 2 veces por semana en sesiones de 40
    minutos, durante 3 meses.

    Actividades

    Nombre de Breve descripción Objetivo de la Recursos Inteligencia


    la actividad actividad concreta que
    se trabaja
    Identificando La docente coloca música en Identificar sonidos Parlante Inteligencia
    animales donde suenen animales de la de animales. Canción infantil Musical
    granja, luego pone pausa de la granja de Lingüística
    cuando suene un animal y les los animales.
    pide a los niños que digan que
    animal hace ese sonido y que lo
    imiten.
    Posiciones La docente asigna un número Conocer su cuerpo, Imágenes de Lógico
    numeradas del 1 al 10 a cada animal de la su movilidad e animales y matemático
    de animales granja. Junto con el numero le imitar números para Cinestésico-
    asigna una posición por ejemplo movimientos. pegar. corporal
    el 1 es la vaca y deben ponerse Aprender el orden
    en posición de gateo, el 2 es el de los números del
    pollito y deben pararse en 1 al 10.
    manos.
    Moldeando La docente da imágenes de Replicar la imagen Imágenes de Visual-espacial
    animales y animales de granja y vegetales según la percepción animales de la Naturalista
    vegetales para que los niños repliquen la visual y conceptual granja y
    figura con plastilina. que los niños vegetales.
    tienen de la
    imagen.
    Aprendiendo La docente realiza grupos de 3 Mejorar el lenguaje Parlante Lingüística
    canciones niños y les asigna un animal de fluido por medio de Interpersonal
    infantiles la granja. Cada grupo debe canciones y
    aprenderse una parte de una trabajar en equipo.
    canción que haga referencia al
    animal asignado, por ejemplo: la
    vaca lola.
    Describir y Formar grupos de 3 niños y dar a Identificar y Hojas con la Intrapersonal
    comparar cada grupo la imagen de un comparar las partes imagen de un
    animal en la cual deben colorear del cuerpo de un animal impreso.
    por partes (cabeza, pies, cuello, animal y de un ser Colores.
    etc.). Posteriormente el docente humano.
    pregunta que partes lograron
    identificar y si los seres humanos
    también tienen esa parte. Por
    ejemplo, las gallinas y los
    humanos tienen cabeza, pero las
    personas no tienen pico.

    Evaluación
    Para determinar el aprendizaje en esta Unidad Didáctica se realizarán evaluaciones en dos
    tiempos.

    El primero es después de cada sesión, el docente tomará fotos de las evidencias de las
    actividades y observará la participación de los estudiantes para llenar un cuestionario de cada
    uno. Si algún niño, tiene dificultad en comprender o interactuar en una actividad, se realizarán
    más refuerzos y evaluaciones grupales o individualizados con material concreto y lúdico para
    determinar si la dificultad es en el estilo de trabajo, metodología o en el tiempo para
    comprender la Unidad Didáctica.

    La segunda evaluación se realizará al final de toda la Unidad Didáctica, en la cual se adjuntan


    fotografías de los trabajos realizados, grabaciones de los alumnos cantando, diarios de
    observación y el docente realizará un informe especificando y los objetivos de aprendizajes en
    esta unidad se alcanzaron o necesitan modificación.
    Referencias
    Borrás, O. (2015). Fundamentos de la gamificación. Gabinete de Tele-Educación de la
    Universidad Politécnica de Madrid, 1-33.

    Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos
    Aires: Editorial Paidós SAICF.

    También podría gustarte