EL MARAVILLLOSO

MUNDO DE LA MÚSICA,
KURT PAHLEN

SERGIO MARTÍNEZ SORIA

77577312Z

1º EDUCACIÓN PRIMARIA C

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ÍNDICE

PORTADA/DATOS……………………………………….………………..Pág 1.

ÍNDICE……………………………………………………………………. Pág 2.

CAPÍTULO 2……………………………………………………………….Pág 3.

CAPÍTULO 3……………………………………………………………….Pág 4.

CAPÍTULO 4……………………………………………………………….Pág 5.

CAPÍTULO 5……………………………………………………………….Pág 6.

CAPÍTULO 6……………………………………………………………….Pág 7.

CAPÍTULO 7……………………………………………………………….Pág 8.

CAPÍTULO 8……………………………………………………………….Pág 9.

CAPITULO 9……………………………………………………………….Pág 10.

CAPÍTULO 10……………………………………………………………...Pág 11.

CAPÍTULO 11……………………………………………………………...Pág 12.

CAPÍTULO 12……………………………………………………………...Pág 13.

CAPÍTULO 13……………………………………………………………...Pág 14.

CAPITULO 14……………………………………………………………...Pág 15.

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 CAPÍTULO NÚMERO 2

TIO ENRIQUE TIRA PIEDRAS EN MI ESTANQUE.

Objetivos:

 Explorar con curiosidad el sonido de diferentes objetos e instrumentos.

Competencias:

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Explorar con curiosidad el sonido de diferentes objetos e instrumentos.

Espacios:

 Casa.

Recursos:

 Sonidos.
 Ilustraciones.
 Tambor.
 Violín.

Actividades:

 Usar sonidos.
 Pellizcar una cuerda para descubrir un sonido.
 Sonido se propaga en todas las direcciones.

Actividad propuesta:

 Poner niños en distintas partes de un aula, y el docente en el centro de la

misma, realza un sonido y los niños comprobaran que el sonido va en todas las
direcciones.

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 CAPÍTULO NÚMERO 3

UNA ESPECIE DE EXAMEN (EN EL QUE SE PUEDEN HACER TRAMPAS) Y

OTRAS COSAS SOBRE LA MUSICALIDAD Y LAS PROPIEDADES DE LAS
NOTAS.

Objetivos:

 Explorar con curiosidad el sonido de diferentes objetos e instrumentos.

Competencias:

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Explorar con curiosidad el sonido de diferentes objetos e instrumentos.

Espacios:

 Clase.

Recursos:

 Palmas.
 Pianos.
 Instrumentos varios.

Actividades:

 Utiliza un sonido combinando la intensidad para que los niños vean las
propiedades del sonido.

Actividad propuesta:

 Demostrar que al coger un piano y un pandero, este último no cambia la

intensidad pero sí el sonido, y el piano sin embargo si la puede cambiar.

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 CAPÍTULO NÚMERO 4

UN PASEO DOMINICAL Y UNA CONVERSACIÓN SOBRE COSAS

IMPORTANTES.

Objetivos:

 Conoce música de su entorno valorando su aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Competencias:

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Conoce música de su entorno valorando su aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios:

 Parque.

Actividades:

 Origen de la música.
 La importancia de una canción.
 El poder de curación de los instrumentos musicales.

Actividad propuesta:

 Mostrar como en diversas culturas se utiliza la música para resolver problemas

que nosotros tenemos en la vida cotidiana.

CAPÍTULO NÚMERO 5

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NIÑOS SANOS VAN AL MÉDICO Y POR QUÉ LOS PERROS NO PUEDEN
HABLAR.

Objetivos:

 Explorar las distintas posibilidades sonoras de su aparato fonador y articulador.

Competencias:

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Explorar las distintas posibilidades sonoras de su aparato fonador y articulador.

Espacios:

 Casa del médico.

Actividades:

 Como interviene el aparato fonador para hablar y cantar.

Actividad propuesta:

 Explicar mediante un dibujo esquemático la función del aparato fonador.

CAPÍTULO NÚMERO 6

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UNA BREVE PERO EMOCIONANTE VISITA AL PARQUE ZOOLÓGICO.

Objetivos:

 Disfrutar con las actividades expuestas, llegando a comprender el sentido

musical que se le puede dar a un sonido animal.
Competencias

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios:

 Zoológico.

Recursos:

Los recursos que se emplean lo largo del capítulo

Actividades:

 Observar como los animales interactúan en la realidad con las personas.

Actividad propuesta:

 Poner un extracto de la película El Flautista de Hamelin y abrir un debate de

cómo interactúan los animales de la película con las personas con ayuda de la
música.

CAPÍTULO NÚMERO 7

UN DIVERTIDO JUEGO EN LA ESCALERA DE MI CASA.

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Objetivos:

 Interiorizar y aprender las notas y escalas musicales.

Competencias:

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios:

 Casa.

Recursos:

 Escalera.

Actividades:

 Utiliza una escalera para enseñar las notas musicales a los niños y las escalas.

Actividad propuesta:

 En un piano online, reproducir y enseñar las notas musicales y escalas

musicales.

CAPÍTULO NÚMERO 8

DE LOS SONIDOS ARMÓNICOS Y DE LOS INARMONICOS, Y DE CÓMO

MI PERRO TOCÓ EL PIANO.

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Objetivos:

 Interiorizar y aprender las notas y escalas musicales.

Competencias

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios:

 Casa

Recursos:

 Escalera.

Actividades:

 Al igual que en el capítulo anterior, utiliza una escalera para enseñar las notas
musicales a los niños y las escalas, pero esta vez, en vez de enseñarles las notas,
se les enseña como cantar su sonido.

Actividad propuesta:

 Con un piano, el docente, mientras las diferentes notas (en orden) mientras los
niños consiguen imitarlas para poder ir conociéndolas poco a poco.

CAPÍTULO NÚMERO 9

LOS JUGADORES RECIBEN NOMBRES RAROS.

Objetivos:

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  Interiorizar y aprender las notas y escalas musicales.

Competencias:

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos:

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios:

 Casa.

Recursos:

 Escalera.

Actividades:

 Mediante el Himno a San Juan Bautista en latín, se les enseña a los niños como
surgieron las notas musicales.

Actividad propuesta:

 Enseñar la partitura del poema en latín, con su letra, y a partir de esto, explicar el
surgimiento de las notas musicales.

CAPÍTULO NÚMERO 10

UN MUSEO CON EXTRAÑOS INSTRUMENTOS MUSICALES.

Objetivos:

 Reconocer diferentes tipos de instrumentos.

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Competencias

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios

 Museo.

Recursos:

 Gran variedad de instrumentos musicales.

Actividades:

 Dividen los instrumentos en sus familias y los clasifican.

Actividad propuesta:

 Enseñar los distintos instrumentos mediante simuladores de los mismos online.

CAPÍTULO NÚMERO 11

UN VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO EN UNA SOLA MAÑANA.

Objetivos:

 Reconocer coreografías, de diversas maneras, con grafías de cualquier tipo.

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Competencias

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios

 Cine.

Recursos:

 Películas.

Actividades:

 Ven una serie de películas sobre danzas y bailes.

Actividad propuesta:

 Dependiendo de la zona en la que se encuentre el centro escolar, el docente

enseñará a los alumnos los trajes tipos del folklore de su zona.

CAPÍTULO NÚMERO 12

DE CINCO LÍNEAS, DE PUNTOS GORDOS Y UN MILÁGRO.

Objetivos:

 Confiar en el valor comunicador de las grafías musicales expuestas tanto de

figuración (duración) como de notación (altura).

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Competencias

 Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para

apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios

 Casa de Pahlen.

Recursos:

 Piano.
 Dibujo.

Actividades:

 Se les explica el sentido de la notación musical.

Actividad propuesta:

 Enseñar como el solfeo es importante a nivel musical y como es un lenguaje

universal musical en todo los países.

CAPÍTULO NÚMERO 13

VAMOS A UN GRAN CONCIERTO.

Objetivos:

 Reconocer las partes de un orquesta y sus componentes.

Competencias

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  Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para
apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios

 Sala de conciertos.

Recursos:

 Orquesta de jazz.

Actividades:

 Explica las partes de una orquesta y la importancia del director.

Actividad propuesta:

 Mediante un esquema/foto/dibujo exponer las partes de una orquesta.

CAPÍTULO NÚMERO 14

UNA VISITA A LA ÓPERA.

Objetivos:

 Explorar con curiosidad los teatros (su forma, que tipos de espectáculos se
pueden representar…)

Competencias

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  Conciencia y expresiones culturales: hace referencia a la capacidad para
apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes
plásticas y escénicas o la literatura.
 Aprender a aprender.

Contenidos

 Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y

cultural.

Espacios

 Teatro.

Recursos:

 Representación teatral.

Actividades:

 Les explica como son los teatros.

 Ven la representación de Hänsel y Gretel.

Actividad propuesta:

 Realizar una visita online 360º a un teatro y a partir de ahí, explicar cómo son
los teatros.