4TO GRADO

CUADERNILLO DE
EJERCICIOS
 EL INSTRUCTIVO
El instructivo es una secuencia de pasos ordenados y claros que describen
el procedimiento para elaborar un producto. Se pueden incluir imágenes
que faciliten la comprensión de los pasos.

❖ Lee el siguiente instructivo y complétalo utilizando correctamente los pasos que

se encuentran en el recuadro:
Recortar el rectángulo marcado y retirarlo.

Repetir el paso anterior del otro lado de la playera marcando

también 10 cm.

Recortar sobre la línea horizontal trazada.

Elaboración de un cubrebocas

1. Estirar la playera a lo largo y a lo ancho para dejarla completamente extendida.

2. De un lado de la playera, marcar con el plumón o la pluma y con ayuda de la
regla, 10 cm de largo partiendo de abajo hacia arriba.
3. _______________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Trazar una línea horizontal para unir los dos puntos señalados con el plumón o
pluma.
5. _______________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. Tomar el pedazo inferior que se recortó y estirarlo a lo ancho.

7. Marcar de un lado del pedazo de tela un rectángulo de 15 a 18 cm de largo por
6 cm (dejando un margen de 2 cm de arriba y abajo).
8. _______________________________________________________________
_________________________________________________________________

9. Recortar por la mitad las dos tiras de 2 cm de ancho que quedaron arriba y
abajo.
10. Colocar la tela cubriendo completamente boca y nariz, y sujetarla por detrás
de la cabeza con las tiras

2
❖ Ordena correctamente la secuencia de imágenes de acuerdo con la acción que
describen del instructivo anterior.

3
 MODO IMPERATIVO E INFINITIVO
❖ Escribe en el rectángulo el modo verbal en el que está escrita cada instrucción.

Recorta la hoja blanca por la mitad.

Doblar la cartulina en cuatro partes.

Con ayuda de un adulto, hervir el agua durante 10

minutos.

Sobre una mesa extiende completamente el cuadro de

tela.

En un recipiente, mezclar la harina y el agua.

❖ Convierte los verbos de las siguientes oraciones en modo infinitivo.

__________________ la gelatina en un recipiente pequeño.

(coloca)

___________________ el agua caliente y _________________ hasta mezclar.

(agrega) (revuelve)

________________ la tabla de madera y __________________ secar al sol.

(pinta) (déjala)

__________________ la mezcla en la charola para hielos y _____________ el color.

(vierte) (agrega)

__________________ bolitas del mismo tamaño con la masa.

(has)

4
 EL PERISCOPIO
El periscopio es ese instrumento que utilizan los submarinos para
poder ver por encima de la superficie del mar cuando están
sumergidos. Están formados por una serie de lentes y de prismas
ópticos. Nosotros podemos construir uno más sencillo con un par de
espejos y una caja de cartón.

❖ Lee el siguiente instructivo.

1.- Cortar con unas tijeras la parte superior de la caja.

2.- Colocar un espejo en un extremo de la caja y marcar el contorno con un
lápiz. Hacer lo mismo con el lado opuesto de la caja. Observar la ilustración.
3.- Cortar sólo tres de los cuatro lados que se marcaron del contorno de
cada espejo, para tener ventanas que se abran y se cierren.
4.- Colocar los espejos de manera inclinada dentro de la caja de cartón, de
manera que queden encontrados.
5.- Mover los espejos hasta que se pueda observar por la ventana superior al
momento de mirar por la ventana inferior.
6.- Utilizar cinta para sujetar los espejos en la posición exacta.
7.- Colocar una tapa sobre la caja de cartón y sellarla con cinta.
8.- Pintar y adornar el periscopio al gusto.

5
❖ Cambia las indicaciones del instructivo anterior a modo imperativo. Puedes hacer
algunos cambios en la redacción sin que se pierda el contenido de la instrucción.
Observa el ejemplo.

1.- Corta la parte superior de la caja utilizando unas tijeras.

6
 PAPALOTE
❖ Recorta las siguientes indicaciones del instructivo para realizar
un papalote y ordénalas correctamente.
❖ Escribe en tu cuaderno el título del instructivo, la lista de los
materiales que se requieren para elaborar el papalote y
enseguida pega las instrucciones en el orden cronológico
correcto.

Coloca el papel de china sobre el rombo formado con el hilo

cuidando que cubra toda la superficie y recorta el papel
dejando un margen 1 cm del rombo de hilo.

Utiliza el hilo para amarrar entre sí los cuatro extremos de la

cruz de manera que formes un rombo con el hilo.

Toma un pedazo de hilo de aproximadamente 50 cm y átalo de

los dos extremos de la vara horizontal, después ata al centro
de este hilo 6 metros más de hilo el cual será la línea de vuelo
que estarás sujetando para volar tu papalote.

Coloca las 2 varas en forma de cruz y átalas con hilo (la vara
horizontal de 30 cm debe ir arriba de la mitad de la vara vertical
de 50 cm).

Pega el papel de china al rombo formado con el hilo doblando

el centímetro que se dejó de margen.

7
 PLANEACIÓN DE MI INSTRUCTIVO
❖ Elabora un instructivo propio de una manualidad que hayas realizado. Utiliza el
siguiente formato para elaborarlo.

TÍTULO

MATERIALES (recuerda anotar cantidades)

INSTRUCCIONES (dibuja primero las imágenes que apoyarán cada paso,

después en cada imagen redacta la instrucción)

8
9
 TRABAJANDO CON ÁNGULOS
❖ Reproduce los siguientes ángulos en el rectángulo que se encuentra debajo de
cada uno.

❖ Une con una línea los ángulos que tienen la misma medida (utiliza diferentes
colores).

10
 LOS ÁNGULOS (parte 1)

Un ángulo es la apertura formada por dos

semirrectas, también llamadas lados, que parten
de un origen común, llamado vértice. Si giras un
lado hacia el segundo hasta que se superpongan,
la medida del giro indicará la magnitud del ángulo.

Los siguientes son algunos ángulos que podemos identificar de acuerdo a su

apertura.

El ángulo menor que un ángulo El ángulo mayor que un ángulo

Ángulo recto
recto se llama ángulo agudo. recto se llama ángulo obtuso.

❖ Escribe si el ángulo es agudo, recto u obtuso.

11
 LOS ÁNGULOS (parte 2)
❖ En las siguientes circunferencias traza ángulos que tengan una apertura
diferente. Después escribe qué tipo de ángulo es: agudo, recto, obtuso, llano o
completo. Observa el ejemplo.

12
 ¿CÓMO MEDIR CON EL TRANSPORTADOR?
Para medir las distintas aperturas en los ángulos, existe un instrumento llamado
transportador. La unidad de medida de los ángulos se llama grado ( ° ).
El transportador utiliza un sistema sexagesimal que divide el giro completo o el
ángulo total en 6 arcos de 60 grados, por lo tanto, el giro completo mide 360
grados.

Paso 1. El centro del transportador se coloca

sobre el vértice del ángulo que se va a medir.
Paso 2. Se hace coincidir uno de los lados
con la línea horizontal del transportador, de
tal manera que quede alineado en el grado 0.
Paso 3. Leer en el círculo graduado el valor
marcado por el otro lado del ángulo.

❖ Mide con el transportador los siguientes ángulos. Expresa su medida en grados.

13
❖ Traza ángulos de las siguientes medidas:

120° 340°

260° 115°

190° 55°

14
 COMPARANDO SUPERFICIES
❖ Observa las siguientes imágenes y responde lo que se te pide.
Figura 1 Figura 2

¿Cuál figura tiene mayor superficie? ___________________________________

Argumenta tu respuesta: ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Figura 3 Figura 4

¿Cuál figura tiene menor superficie? ___________________________________

Argumenta tu respuesta: ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

15
 Figura 5 Figura 6

¿Cuál figura tiene mayor superficie? ___________________________________

Argumenta tu respuesta: ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

❖ En la siguiente tabla registra la medida de la superficie de las figuras 1 a la 5,

ordenándolas de menor a mayor tamaño. Para ello, trata de identificar una
misma unidad de medida que pueda utilizarse en las cinco figuras.

Figura Superficie

16
 RETÍCULAS PARA MEDIR SUPERFICIES
❖ Dibuja en cada una de las siguientes retículas una figura que mida 43 unidades.
Antes responde las siguientes preguntas:

¿En cuál retícula crees que la figura será más grande? _______________________________
¿Por qué? __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Retícula 1

Retícula 2

17
 ESTABILIDAD DEL ECOSISTEMA
❖ Relaciona ambas columnas, colocando en el paréntesis el número que
corresponda.

1.- Organismos que se encargan de

descomponer los organismos muertos ( ) Consumidores.
para reintegrar la materia al ambiente.

2.- Conjunto de seres vivos y condiciones ( ) Cadena trófica.

ambientales relacionados estrechamente y
que comparten un determinado lugar.
( ) Los mamíferos.
3.- Es la ruta del alimento desde un
productor hasta un consumidor final.
( ) Productores.
4.- En un ecosistema, a las condiciones
ambientales se les conoce como...
( ) Ecosistema.
5.- Son organismos productores.

6.- Es un ejemplo de factores físicos. ( ) Descomponedores.

7.- Organismos capaces de producir su

propio alimento. ( ) Factores bióticos.

8.- A los consumidores primarios también

se les conoce como... ( ) Las plantas.

9.- En un ecosistema, al conjunto de

seres vivos reciben el nombre de... ( ) Factores abióticos.

10.- Son un ejemplo de organismos

consumidores. ( ) Herbívoros.

11.- Organismos incapaces de producir su

propio alimento. ( ) El agua.

18
 MI PROYECTO
Como bien sabes, un ecosistema es un conjunto de seres vivos y condiciones
ambientales relacionados estrechamente que comparten un determinado lugar,
por lo tanto, cualquier alteración de alguno de estos componentes afecta a todos
los demás.
En este proyecto propondrás acciones para cuidar del ambiente y contribuir a
preservar nuestros ecosistemas.

❖ Elige cómo se llamará tu proyecto: ____________________________________

❖ Responde las siguientes preguntas para definir los temas que abordarás en tu
proyecto:
1. ¿Cuáles son las alteraciones que puedes identificar en el ecosistema de tu localidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cómo puedes participar en la regeneración del ecosistema? ____________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

❖ Elabora de cinco a diez preguntas que te permitan guiar la investigación de tu

proyecto.

19
20
 SELVA HÚMEDA
❖ Encierra las palabras en la sopa de letras con los colores que se indican.

Clima:(Azul) Fauna: (anaranjado) Flora: (Verde)

CÁLIDO HÚMEDO TEJÓN CAOBA
TUCÁN CEIBA
Ubicación: (amarillo) ÁGUILA CHICOZAPOTES
QUINTANA ROO ARMADILLO ENREDADERAS
CAMPECHE JAGUAR HELECHOS
CHIAPAS GUACAMAYA HULE
TABASCO OCELOTE ORQUÍDEAS
VERACRUZ
YUCATÁN

K D H J N W A G U I L A H T K E L W A Y Z Y
E S U X P G V F B Q V X C A O C E L O T E U
R I L H X A E N O M V A C D I H I L U M A C
J F E L M S E A U K R Q V L V A C D V A C A
Q A B A H A W S W S E N R E D A D E R A S T
S T X R E A K G X Q B J D Z O P X A E W S A
J R C A L I D O H U M E D O V H B Q L Q A N
J A N U E Y S H V N B D M J K J L U Y U V B
Y Y W D C A R O E C H E O D V Z G I Z I N A
S V B R H R T D R O Z Y R N Y B H N J N R C
Q B T C O C K V N Y C B Q T C G C T Y T P J
B P E N S S I Q O E P P U Z X V N A U A R G
M X T E J A N A R M A D I L L O D S H N X U
C O G D J K K R U J B G D D Q A K M N A B A
H K P K K H N Z Z N I D E Q D C B A V R M C
I E C E I B A T A C S P A Q V S A S B O Q A
A Q L I L S N R X H Y L S I E X C O K O Q M
P J E Z P J A S M I E U Y T R E A X F A F A
A I Z L K E T T W C O V D B A V O R Q Y L Y
S W V Z B W A L F O K T F J C V B D W A C A
P S Y X H R B G J Z E U Q B R P A W V T Y T
C F B C O J A G U A R C M U U Y S H M U L A
N X U S F O S Q I P U O M M Z E M N I C K D
Y R C U E D C K S O K S C J V M T Y C A C T
L H N T F R O N L T C H W Y Y X Y L F N O Q
M G G C X T E N Y E H P W W U E A P W T D T
T E J O N Z G A Z S N A C A M P E C H E J S

21
 SELVA SECA
❖ Encierra las palabras en la sopa de letras con los colores que se indican.

Clima:(Azul) Fauna: (anaranjado) Flora: (Verde)

CÁLIDO SEMIHÚMEDO CHACHALACA CAZAHUATES
COYOTE CEDRO
Ubicación: (amarillo) PALOMAS COLORÍN
PUEBLA IGUANAS COPAL
SINALOA TORTUGAS ÉBANO
COLIMA ZORRILLO HUIZACHES
JALISCO MEZQUITES
MICHOACÁN NOPAL
MORELOS
NAYARIT

C N X T L X C A L I D O S E M I H U M E D O
O Y M K C J W K H J Z Z E G G T X B W K H J
Y O C E D R O J V T J A L I S C O A U H Z G
O S I W Y B C H Q Q J A H O A C H N M O N F
T U J M O G C F L I O K C K O C O L I M A M
E P U T C Z M D M L N X Y G D R E M W H Y J
I T V D C N E W E E X S I N A L O A K R A Y
J A I I M T D M Z V P F V P F A G T X R R O
J N S R K O D U Q G M I C H O A C A N H I J
A M R R U R V T U P H Q I S U E R W K H T T
C C D Z W T Y K I A G R W S N A V C S D G C
A V V R W U Y O T A W M O R E L O S L E R P
Z E E E Y G Z D E A N R S I O C V C S H F A
A B I G U A N A S W A I A Y P F V F A U O L
H D U G O S F K I H C U J B U O V B V I D O
U T Z I A T B H W K H J Z Z E G G T X Z E M
A X I E Q C H N Y J A K W W B S U K U A R A
T A O B U N V L F T C Z A P L X S U Z C A S
E W R A I G G O T O H J J A A Z L W I H C P
S I I N J B V D V B A C O L B B L R F E K D
P B B O U U N O P A L B V O B S L E G S D M
S L D T D M K O W K A U J C O P A L R I X S
L Z N P I G V S P C C C E H I M A I Y C M Z
D W M B L J M U V R A D O A E Q D J Z Y I X
A Z O R R I L L O R X S A C O L O R I N N Z

22
 MATORRALES Y PASTIZALES
❖ Encierra las palabras en la sopa de letras con los colores que se indican.

Clima:(Azul) Fauna: (anaranjado) Flora: (Verde)

SECO ÁGUILA REAL CACTUS
ALACRÁN MATORRALES
Ubicación: (amarillo) CORRECAMINOS ORNATO
BAJA CALIFORNIA LIEBRE PASTOS
CHIHUAHUA RATA
DURANGO VÍBORAS
SAN LUIS POTOSÍ ZORRO
SONORA
TAMAULIPAS
ZACATECAS

A S E X C H I H U A H U A W Z G F G R A T A
X D I E X O M H S O Q G F G O G V B E O M G
A L A C R A N H U M L S E C O Q T R L B R G
L E U S M J C P J M M A D B V T F S H V A S
K X V Y Z A X E N J M A T O R R A L E S T C
F C B Q R M O T C M L O I O V V R U R S M A
A L A C G T B F A P F F C Z L N E L S S S C
S W B A J A C A L I F O R N I A Q R O C T T
F M X T W V S G U F M G B P E P P F N B U U
L B V A C U V U Y X D X A Y B A V V P U O S
K B U K T Q X I X L U H T W R A I Y A R R Z
Z P G L A D C L P S R Z G W E L B F A Q N G
O O K T M F V A O E A Y I S A H O O L H W O
R T L T A B M R J O N I L A X R R W H C S R
R R K Z U P T E X S G K U N J A A E M N A N
O A O U L I T A Z W O A M L X S S M U G W A
V R Z S I C H L N J P O C U T L A X S C S T
I N A P P A C O R R E C A M I N O S Q V X O
F U C U A H S O R T P L D S D F B D V Q B Q
F P A B S O N O R A E B U P L C D X C M U S
X T T C H B Q O U D J V R O C O O I G U V S
I G E R S F S Y Z V V O O M S X M A Z I G S
N B C X S A N L U I S P O T O S I K V G P N
O R A R D A G E V I W A A S E T F T Z M K G
U O S O Z S O A O J J N O T L H P A S T O S

23
 LOS BOSQUES
❖ Encierra las palabras en la sopa de letras con los colores que se indican.

Clima:(Azul) Fauna: (anaranjado) Flora: (Verde)

TEMPLADO RATÓN CEDROS
TLACUACHE CIPRÉS
Ubicación: (amarillo) VENADOS ENCINOS
ESTADO DE MÉXICO ARDILLA OCOTES
GUANAJUATO LECHUZA OYAMELES
HIDALGO MAPACHE PINOS
JALISCO PUMA
MICHOACÁN
OAXACA
QUERÉTARO

K U E S T A D O D E M E X I C O K O A I A R
Z Z Y Y Z C E E X A R O E E K C N M B J W N
U G L G W A L G K H Q T B L R K M P J N I P
L T I U A M E G Q Z Q P K G E N C I N O S R
G M G A I B C C O E G U V C Q U M J U C D R
L S E N G S H M A T C E D R O S E D P G M K
L Q F A I P U M A Q Z V X H X I L T O O R P
C P E J O S Z G R L Z J T H T O K Y A Y C U
L V I U C P A W P L A W R U L M U R X A H E
W L L A F A L D J T L A C U A C H E U M W P
L M E T Y R K H Y O J K I Z N X H U T E G P
P N C O N D U E R Y V G H P W H I D A L G O
W X K M Q I J F H H Q N R B G Z P I C E Z M
Z I Q R W L S U E D X Y W R L M Q Q M S I N
N N U A Z L E M I C H O A C A N G J Z S A H
V B E S T A E D X Y W R U I C O Z T Z Y L U
B P R V H F X F C R Q E V Y W Y E T P K E R
P I E U P J Z C H J A L I S C O N B T K M A
I H T E I O L K M A P A C H E Y M O E B Y T
N Y A W S A E Z N O D I K Z B Q V H M U W O
O M R E C I P R E S R B J T V Q X O P P V N
S I O L H B C M A P O N T U X L N J L V L M
L T R C Y A V I I H N U M I H V E N A D O S
E C A J M Q X F J A L U M N O Q A Q D L H J
D C F O A X A C A K H B C L Z T O C O T E S

24
 EXPRESIONES DE LA CULTURA MESOAMERICANA
❖ Resuelve el siguiente crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES
2. Técnica de cultivo que consiste en 1. Modalidad de cultivo en donde las áreas montañosas se
una parcela de tierra construida sobre labraban en forma escalonada para retener la humedad del
lagunas de agua dulce. suelo y controlar la erosión.
4. Las fiestas celebradas por los 3. Este tipo de arte mesoamericano se realizaba en
mesoamericanos estaban relacionadas cuevas, vasijas, paredes de edificios, códices y textiles.
con las estaciones del año y con los… 5. Técnica de cultivo que consistía en talar y quemar las
6. Fue una de las artes de los pueblos plantas y los árboles de un terreno para fertilizarlo y
mesoamericanos que se caracterizó sembrar.
por el uso de plumas de diversas aves. 7. Instrumento de labranza utilizado por los
8. Era practicada por los mesoamericanos.
mesoamericanos y consistía en utilizar 9. Tipo de riego utilizado para retener el agua, intensificar
plantas para curar enfermedades. el cultivo y extender la práctica agrícola a terrenos áridos.

25
 GRUPOS INDÍGENAS EN LA ACTUALIDAD
❖ Registra en la siguiente pirámide lo que se te pide. Puedes apoyarte de lo
analizado en tu libro de Historia sobre la cultura mesoamericana y en tu Altas de
México página 33.
Lengua más
hablada en
México.

Estados de
México donde
hay más
lenguas
indígenas.

Pueblos
indígenas que
viven en tu
estado.

Costumbres
de la época
mesoamericana
que aún
conservamos.

26
 APORTES CULTURALES DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
❖ Elabora una lista de los aportes culturales de los pueblos indígenas que utilizas o
has utilizado en alguna ocasión.

❖ Imagina que sucedería si todo lo escrito en la lista anterior desapareciera y

dibújalo en el siguiente espacio.

27
❖ Escribe en el siguiente rectángulo qué les dirías a las personas para invitarlas a
valorar los aportes de los pueblos indígenas en nuestra cultura.

28
 DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y
AFROMEXICANOS
❖ Escribe F si es falso o V si es verdadero según corresponda.

Los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas

además del derecho a la educación, salud y vivienda, gozan
de derechos específicos.

Los afromexicanos viven en condiciones de esclavitud,

marginación y racismo.

Los aportes indígenas y afromexicanos han desaparecido de

nuestra vida cotidiana.

Los aportes indígenas y afromexicanos enriquecen nuestra

identidad colectiva como mexicanos.

“Todos somos iguales pero diferentes en derechos”.

México es una nación pluricultural.

Las comunidades indígenas no pueden establecer sus

propias formas de gobierno local de acuerdo a sus usos y
costumbre.

Los pueblos afromexicanos pueden decidir libremente sobre

sus formas de convivir y organizarse.

29