MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA

MATERIA: ACTIVIDAD 3:
EVALUACIÓN DE PROYECTOS ANÁLISIS

ALUMNO:
LUIS JACOBO JIMÉNEZ BORRELL

PROFESORA:
DR. MINERVA CASTILLO CUEVAS

06 DE FEBRERO DEL 2022

 INTRODUCCIÓN

En un proyecto educativo, es importante la formulación de

necesidades a partir de los datos recogidos en un proceso de
evaluación ligados a los criterios de valoración y priorización de
necesidades, que sirvan de elementos en la toma de decisiones
respecto a las acciones ya sea social o de una institución.

Se pueden identificar en este análisis los criterios y sus

componentes, que se toman en cuenta para la selección del problema
en la institución, de tal manera se podrán hacer, ejecutar o dirigir un
proyecto.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO
Los criterios de evaluación son los puntos críticos para la valoración de
proyectos. Estos criterios están íntimamente ligados con el Enfoque de la Matriz Marco
Lógico (MML), la metodología utilizada habitualmente en la formulación de
intervenciones en la acción social. Estos Proporcionan conocimientos útiles para tomar
decisiones sobre las intervenciones consideradas. Más bien da indicaciones o pistas
para enfocar las evaluaciones.

Criterios de evaluación y componentes de la matriz de planificación de un proyecto.

LA EFICACIA LA EFICIENCIA EL IMPACTO

•La eficiencia se refiere a la capacidad del •La eficacia refleja en qué medida se •El impacto se refiere, en contraposición a la
proyecto para transformar los insumos espera alcanzar o se ha alcanzado el eficacia restringida a los efectos positivos
financieros, humanos y materiales en objetivo específico del proyecto; sobre las personas beneficiarias, a las
resultados; es decir, establece el teniéndose para ello en cuenta tanto el consecuencias positivas y negativas, que un
rendimiento o productividad con que se nivel de logro, así como los períodos proyecto genera.
realiza esta transformación. temporales para hacerlo.

LA COBERTURA. LA VIABILIDAD LA PERTINENCIA

•La cobertura consiste en evaluar hasta qué •Se entiende por viabilidad la capacidad de un •La pertinencia analiza si el propósito del
punto un programa llega a la población proyecto para “proporcionar un nivel proyecto es coherente con las prioridades. Es
objeto del mismo. Se trata de calcular no sólo aceptable de beneficios al grupo destinatario decir, se trata de apreciar si la intervención
la tasa de cobertura sino también de analizar [personas beneficiarias] durante un periodo analizada va suponer una aportación
si existe sesgo en la cobertura y efectuar un suficientemente largo una vez interrumpida significativa a los procesos de desarrollo de los
análisis de las posibles barreras de acceso al la asistencia financiera y técnica del que son actores las personas beneficiarias tanto
programa. proveedor de fondos. en el interior del propio proyecto, como en su
contexto.
 LA EFICIENCIA

Proyectos similares o con

componentes parecidos.
La información para
obtener los valores Los valores específicos para el
referenciales. proyecto obtenidos mediante
razonamientos basados en las
circunstancias.

las actividades y sus

Situación en la matriz Se deberá dirigir a las insumos.
de planificación del casillas que en la
Junto a las de los resultados y
LA EFICIENCIA proyecto. matriz nos muestran
sus indicadores.

El nivel de calidad en la administración

de los recursos a disposición del
proyecto.

La adecuación de las actividades a la

consecución resultados.
Consideraciones en la A la hora de valorar la
La eventual existencia de líneas de
evaluación de la eficiencia de un proyecto
actuación que condujeran con menor
eficiencia están en relación con: coste o en menor tiempo a los
resultados.

La existencia de posibles solapamientos

con otras intervenciones propias o ajenas,
lo que redundaría en dificultades de
gestión y costes redundantes.
 LA EFICACIA

LA EFICACIA

Para poder analizar adecuada Situación en la Consideraciones en la

es necesarios utilizar estos evaluación de la
matriz de planificación
indicadores por medio de las eficiencia.
respuestas de estas del proyecto.
cuestiones:

Los elementos de la La evaluación de la eficacia Las evaluaciones

matriz de planificación trata de hacer visible la simultáneas, final y
¿qué? para evaluar la eficacia relación que existirá, existe posterior, deben estudiarse
son: o ha existido entre el todos aquellos factores
proyecto planeado. externos que
han adquirido especial
¿con qué calidad? importancia durante la
Los relacionados
ejecución del proyecto.
con los resultados
El nivel de calidad en
¿para quién? la administración de
El objetivo los recursos a
disposición del
específico. proyecto.
¿cuándo?
Estos son condiciones
necesarias y suficientes
¿cómo? para el logro del objetivo
específico.
 EL IMPACTO
Situación en la
Consideraciones en
El análisis se inicia a partir del de la eficacia, matriz de
la evaluación de la
interrogándose sobre las consecuencias: planificación del
eficiencia.
proyecto.

La consideración del
Técnicas Se debe prestar especial
Económicas Sociales Culturales impacto de un proyecto se
ambientales atención a la valoración de:
inicia a partir.

Los efectos
Registrándose en el plano local o general, tanto en el Los efectos positivos
Del
Del objetivo negativos, recogidos en
corto como, especialmente, en el medio y en el largo específico
general esperados e los objetivos
plazo. inesperados generales y
específicos.
 LA PERTINENCIA
Es que su objetivo específico represente por sí mismo una
Una consideración operativa
innovación inmediatamente “consumible”, es decir, que
esencial para que un proyecto
mejore su situación en el lugar y en el momento, por las
sea pertinente.
personas beneficiarias

Comprobando que éstos responden a

prioridades claramente identificados por
La apreciación de la cada uno de los colectivos e instituciones
PERTINENCIA

pertinencia de un proyecto implicados en la intervención.

Situación en la matriz de debe iniciarse con un Objetivos específicos y
planificación del proyecto. atento estudio de las filas objetivos generale.
correspondientes a los
resultados de los. ¿Son los objetivos lo suficientemente
válidos (o lo son todavía, o lo han sido)
para justificar el proyecto?

Las preguntas esenciales

que deben ser respondidas ¿Qué cambios deben hacerse y en qué
para la evaluación de la sentido para mejorar la pertinencia del
pertinencia proyecto?, o ¿qué hemos aprendido
son: para posteriores proyectos?

Cómo encaja el proyecto con otros

proyectos que eventualmente pueden
En la evaluación solaparse con él, o con relación al plan o
simultánea, la valoración programa en el que se haya inscrito.
Consideraciones en la de la pertinencia del
evaluación de la eficiencia. proyecto debe ser una
En qué medida se ha alcanzado a las
cuestión a la que se le
personas beneficiarias a través del
preste la máxima atención. Los niveles a los que se proyecto y en las temáticas que los
debe realizar estas implicados consideran prioritarias.
preguntas son:
En qué medida son coherentes la jerarquía
de los objetivos y la lógica interna del
proyecto; así como si se han valorado
adecuadamente las hipótesis u otros
factores externos.
LA VIABILIDAD
 LA CORBERTURA

Aspectos
básicos de la
cobertura

Según la definición de Alvira.

recogida anteriormente se
podría disgregar la cobertura
en tres aspectos básicos:

I. Tasa de II. Sesgo de la

III. Accesibilidad.
cobertura cobertura.

Los autores Cohen y Franco la definen Existe sesgo en la cobertura En definitiva, la cobertura no hace
como “la proporción que forma parte cuando el proyecto llega a una más que comprobar en la
del grupo meta, tiene la necesidad y población para la cual no estaba evaluación lo que ya se ha pedido
recibe los servicios, dividida por la definido o cuando interviene sólo en el diseño del proyecto: los
población total del grupo meta que en un determinado subgrupo de la cuales se refieren los siguientes
tiene la necesidad que el proyecto población definida, con unas puntos:
pretende atender. características específicas.

Área geográfica, donde Campo de actividad

(p.ej. familias con cierto Acceso a servicios
la mayoría de la Situación económica, Clase, casta, etnia y
nivel de ingresos, sociales (salud, Sexo y edad.
población pertenece al condiciones de vida. status, etc.
personas inmigradas sin educación, etc.)
grupo beneficiario.
regularizar).
 CONCLUSIÓN
En este análisis observe que evaluación del aprendizaje puede realizarse con distintos
niveles de conocimiento y experiencia por parte del evaluador; cuenta mucho las características del
profesor y de las actividades que lleva a cabo en este proceso. Unos de ellos son los criterios de
evaluación, los cuales son los puntos críticos para la valoración de proyectos. Estos criterios están
íntimamente ligados con el Enfoque de la Matriz Marco Lógico (MML). Los cuales son: La eficiencia, la
eficacia, el impacto, la pertinencia, la viabilidad y la cobertura

Estos seis criterios de evaluación y componentes de la matriz de planificación de un

proyecto la importancia de cada una es; La eficacia es la capacidad del proyecto para transformar los
insumos financieros, humanos y materiales en resultados. La eficiencia se espera alcanzar o se ha
alcanzado el objetivo específico del proyecto. El impacto, son las consecuencias positivas y
negativas, que un proyecto genera. La pertinencia analiza si el propósito del proyecto es coherente
con las prioridades. La viabilidad es la capacidad de un proyecto para proporcionar un nivel
aceptable de beneficios al grupo destinatario y La cobertura consiste en evaluar hasta qué punto un
programa llega a la población objeto del mismo.

Considero que los criterios y componentes de evaluación de proyectos educativos, facilita la

información necesaria sobre el estado del proyecto, potenciando mecanismos de discusión, reflexión y
participación de todos los agentes implicados. Estos componentes nos sirve para analizar la puesta
en marcha y el desarrollo del proyecto educativo. Estos criterios son herramientas idóneas para
constatar el grado de cumplimiento de diversas metas y objetivos del Proyecto Educativo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

➢ Análisis y Desarrollo Social. Consultores (2003). Guía de Evaluación de Programas y

Proyectos Sociales. España: Plataforma de ONG de acción social. Recuperado
de http://www.plataformaong.org/planestrategico/ARCHIVO/documentos/6/6.pdf