El objetivo de la evaluación neuropsicológica es identificar y cuantificar los déficits cognitivos y alteraciones conductuales y emocionales que se producen como consecuencia de lesiones y disfunciones cerebrales. Además, implica recopilar información, seleccionar pruebas adecuadas e interpretar resultados para establecer un diagnóstico y planificar tratamiento. La neuropsicología se aplica en campos como daño cerebral, geriatría y neuropsicología infantil.
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El objetivo de la evaluación neuropsicológica es identificar y cuantificar los déficits cognitivos y alteraciones conductuales y emocionales que se producen como consecuencia de lesiones y disfunciones cerebrales. Además, implica recopilar información, seleccionar pruebas adecuadas e interpretar resultados para establecer un diagnóstico y planificar tratamiento. La neuropsicología se aplica en campos como daño cerebral, geriatría y neuropsicología infantil.
El objetivo de la evaluación neuropsicológica es identificar y cuantificar los déficits cognitivos y alteraciones conductuales y emocionales que se producen como consecuencia de lesiones y disfunciones cerebrales. Además, implica recopilar información, seleccionar pruebas adecuadas e interpretar resultados para establecer un diagnóstico y planificar tratamiento. La neuropsicología se aplica en campos como daño cerebral, geriatría y neuropsicología infantil.
El objetivo de la evaluación neuropsicológica es identificar y cuantificar los déficits cognitivos y alteraciones conductuales y emocionales que se producen como consecuencia de lesiones y disfunciones cerebrales. Además, implica recopilar información, seleccionar pruebas adecuadas e interpretar resultados para establecer un diagnóstico y planificar tratamiento. La neuropsicología se aplica en campos como daño cerebral, geriatría y neuropsicología infantil.
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1-Elaborar un texto descriptivo explicando el objeto de conocimiento de la
neuropsicología.
El objetivo de la evaluación neuropsicológica es identificar, describir y cuantificar los
déficit cognitivos y las alteraciones conductuales y emocionales que se producen como consecuencia de lesiones y disfunciones del cerebro .Además implica el recopilar la información necesaria así como preparar la historia clínica, seleccionar y aplicar los tests y los instrumentos de medida más adecuados, interpretar los resultados y la ejecución del paciente en estas pruebas con el fin de establecer un diagnóstico. También se considera función del neuropsicología el planificar el tratamiento, seguir la evolución de los programas de rehabilitación, preparar los informes escritos y devolver la información a la fuente o persona que ha remitido el caso, así como valorar el impacto socio laboral derivado de la patología que presenta el paciente y establecer un pronóstico de la evolución y del beneficio de la aplicación de un programa de rehabilitación neuropsicológica, en este caso para conseguir la readaptación socio laboral del paciente, si fuera posible, y si no lo fuera de manera completa, tratar de conseguir el mayor grado de autonomía personal posible. Por tanto los objetivos específicos de la evaluación neuropsicológica se podrían resumir en: •Contribuir al diagnóstico diferencial (por ejemplo, la enfermedad de Alzheimer como opuesta al deterioro normal de la edad o a la depresión). •Delimitar y cuantificar las funciones deterioradas y preservadas que siguen a las lesiones focales o difusas del Sistema Nervioso Central (por ejemplo, enfermedad cerebro vascular, infección, daño traumático). •Establecer relaciones anatómico-funcionales sirviendo de ayuda al neurocirujano en las decisiones quirúrgicas. •Señalar las medidas de línea base para monitorizar los procesos progresivos de daño cerebral o de recuperación (por ejemplo, tumores, condiciones desmielinizantes, daño cerebral traumático). Así como valorar la eficacia de las intervenciones médicas, quirúrgicas, psicológicas y neuropsicológicas (por ejemplo, ensayos clínicos, resección de tejido, válvulas de derivación del líquido cefalorraquídeo, tratamiento de la afasia y terapia cognitivo-conductual). •Determinación de las implicaciones cognitivas, sociales, educativas y laborales de los trastornos del Sistema Nervioso Central para cuestiones médico-legales. La evaluación neuropsicológica, como ya se ha dicho, entre sus objetivos fundamentales tiene por tanto el diseño y monitorización de un programa de rehabilitación .En líneas generales, la intervención neuropsicológica consiste en la aplicación de técnicas de tratamiento específicas para los diferentes trastornos conductuales y cognitivos derivados de un daño cerebral .El tratamiento implicaría la identificación de los objetivos y necesidades del paciente, formulación de los programas de intervención, implementación, supervisión y adaptación del programa a las necesidades específicas en cuestión, y la valoración de la eficacia del tratamiento. Las acciones específicas de tratamiento e intervención neuropsicológica son: 1. Intervención terapéutica para optimizar la recuperación de las funciones cognitivas deterioradas (atención, lenguaje, memoria, etc.). 2. Entrenar en el desarrollo y la utilización de estrategias cognitivas. 3. Facilitar el uso de técnicas y métodos compensatorios. 4. Tratamiento de los trastornos emocionales y conductuales asociados con la lesión actual para facilitar el proceso de adaptación del paciente. 5. Intervención con los familiares: informar sobre qué es el daño cerebral y sus consecuencias, tratar las alteraciones conductuales y emocionales
2-Describir los campos de la psicología en donde se puede aplicar la neuropsicología.
Son numerosos los campos que tienen una relación más o menos directa con la neuropsicología clínica, y de hay la importancia de que los futuros psicólogos tengan una adecuada formación en esta disciplina, y ya no solo desde un punto de vista puramente científico o para cubrir las demandas de la sociedad, sino también desde un punto de vista puramente laboral a la hora de poder ejercer la profesión .Así la neuropsicología tiene campo de aplicación en daño cerebral, toxicología, seguridad vial, deporte, geriatría, neuropsicología infantil, médico-legal, laboral o profesional, neuropsicología transcultural, y neuropsicología experimental. Dentro del ámbito de la neuropsicología podemos identificar todo un cuerpo de profesionales dedicados a la investigación de los procesos cognitivos. El objetivo de estas investigaciones es proporcionar un marco teórico- experimental ala neuropsicología de tal forma que muchos de estos descubrimientos podrán posteriormente ser empleados en el ámbito clínico. Baterías neuropsicológicas Las baterías neuropsicológicas están compuestas por pruebas neuropsicológicas con un gran terreno de aplicación, utilizándose tanto en el estudio y detección de lesiones cerebrales, como en el análisis de los trastornos psicopatológicos y de los aspectos evolutivos de la infancia y el envejecimiento normal Neuroimagen Con el término neuroimagen nos referimos a aquellas técnicas que permiten obtener imágenes en vivo del sistema nervioso central y del cerebro. Hay técnicas de neuroimagen estructural como la resonancia magnética (RM) y la tomografía axial computarizada (TAC); y técnicas de neuroimagen funcional como la resonancia magnética funcional (RMf), la tomografía por emisión de positrones (PET) y la tomografía REHABILITACIÓN DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS Se entiende por rehabilitación neuropsicológica al proceso terapéutico que permite tratar a las personas que han padecido una lesión cerebral, cuyo objetivo es recuperar las habilidades y funciones con las que contaban antes de la lesión, ateniéndose a objetivos realistas. LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL La neuropsicología infantil nació como subcampo de la neuropsicología básica, buscando diferenciarse de su disciplina de origen argumentando la existencia de diferencias funcionales importantes del cerebro entre el adulto y el niño, sin olvidar las semejanzas entre ambos (Paterno y Eusebio, 2002). Una de las mayores aportaciones de este subcampo es la evaluación neuropsicológica infantil, que aporta un perfil neuropsicológico del infante. Dicha evaluación tiene como objetivo conocer cómo las funciones neurocognitivas de un cerebro que se está desarrollando se encuentran afectadas por patologías neurológicas, de forma que se identifiquen las funciones preservadas, tanto en calidad como en nivel.
PREVENCIÓN DEL DETERIORO COGNITIVO EN MAYORES DE 40 AÑOS
El deterioro cognitivo que se experimenta con la edad se traduce en una disminución en la capacidad de concentración, así como para retener y evocar información nueva, en el manejo del espacio o en la velocidad del procesamiento de la información (Mias et al., 2014). Este deterioro junto con los avances de las neurociencias ha hecho despertar un interés por detectar trastornos neurocognitivos, en especial los relacionados con la memoria, como es el ejemplo de la demencia. APLICACIONES DE LA REALIDAD VIRTUAL EN NEUROCIENCIA Con la llegada de las nuevas tecnologías se han abierto nuevos campos de investigación en los que el uso de la realidad virtual se ha convertido en una herramienta de investigación de gran importancia (Riva, Wiederhold y Molinari, 1998). Los ambientes virtuales han captado la atención de la neuropsicología debido a que pueden proporcionar un nuevo ámbito de estudio para las demandas cognitivas en salud. Siendo la razón de ello la gran cantidad de información que de ellos se obtiene, ya que permiten que el terapeuta sea capaz de poder presentar una gran cantidad de estímulos controlados y de monitorizar las respuestas. Aplicación de la Realidad virtual en el trastorno del espectro autista Con trastorno del espectro autista o TEA se hace referencia al trastorno por el cual un adulto o infante presenta problemas de comunicación e interacción social, mostrando comportamientos repetitivos que suelen ser de juego e imaginativos entre otros como : Neurólogo Neurocirujano Médico de atención primaria Neurorradiólogo y neurofisiológico Psiquiatra Psicólogo clínico Profesionales de la educación En el marco jurídico-legal 3-Referir las expectativas del estudiante sobre lo que el curso puede aportar para su formación como psicólogo.
En esta línea de estudios sobre la formación universitaria del psicólogo. La perspectiva
como estudiantes del ciclo se inicial sobre la propia formación del, el “psicólogo en formación”, considerando mis expectativas al ingreso de la se propone caracterizar un proyecto de investigación actualmente en este curso y puede aportar información significativa respecto a la dificultad como futuro psicólogo estudiantes. Se propone como objetivos: a) Indagar las expectativas de ingresantes respecto a la Psicología y a la carrera; b) Caracterizar los dispositivos de enseñanza organizados por las asignaturas de los dos primeros años de la carrera que imparten teorías psicológicas; c) Indagar la perspectiva de estudiantes del ciclo de inicial sobre la propia formación académico-profesional d) Relacionar las expectativas iniciales de los ingresantes, la perspectiva construida por los estudiantes en los dos primeros años de la carrera y las modalidades de organización de la enseñanza implementadas. Se trata de un estudio transeccional descriptivo que adopta el enfoque de la “profesionalización temprana” y que apunta a producir conocimiento relativo a un agente institucional central, “el psicólogo en formación”, considerando sus expectativas al ingreso de la carrera y los dispositivos de enseñanza en los que se inserta. Palabras Clave: Psicología – Formación – Perspectiva – Estudiantes
DEFINICIÓN DE NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA La Neuropsicología Es Un Área Especializada de La Psicología Que Se Encarga Del Estudio de Las Relaciones Existentes Entre El Cerebro y Los Procesos Cognitivos