REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
EXTENSION VARGAS
MATERIA.INICIACION UNIVERSITARIA
SECCION “E”

Historias de las Universidades

Facilitador. Participante:
Bárbara Ceballo

Carlos Soublette, noviembre del 2020

 Historia de las universidades venezolana

De 1696 a 1721, periodo en que se gesta, en el seno del Colegio

Seminario de Santa Rosa de Lima, la Real y Pontifica Universidad de
Caracas (hoy en dia Universidad Central de Venezuela), fundada en 1721
bajo el auspicio de los dos poderes coloniales: la monarquía y la iglesia. Este
centro universitario va a ser de gran importancia en la formación de la élite
intelectual que va a liderar el proceso de emancipación venezolana,
especialmente, entre 1810 y 1819, que es donde se conforman las bases
filosófico-políticas de la nueva república. Con ello nos referimos al acto
inaugural que se llevó a cabo el 29 de agosto de 1696, fecha en la que,
además, el Obispo Diego de Baños y Sotomayor aprueba los Estatutos y
Constituciones del Seminario de Santa Rosa, quedando inaugurado de
hecho y de derecho nuestro primer establecimiento de estudios mayores en
el período colonial.
Entre 1726 y 1827, se desarrolla el periodo colonial, propiamente dicho,
de nuestra universidad hasta la reforma estatutaria de 1827, decretada por el
Libertador Simón Bolívar. Se trata de la primera reforma universitaria de
corte republicano, la cual antecede la modernización de los estudios
universitarios de finales del siglo XIX, bajo la influencia del positivismo. En
este periodo se crea nuestra segunda universidad, la Universidad de Mérida,
en 1808, cuyo antecedente lo encontramos en el Seminario Mayor de San
Buenaventura de Mérida de los Caballeros, fundado en 1785. (luego
universidad de Mérida, hoy Universidad de Los Andes)
Un tercer periodo que va de 1826 a 1936, donde la universidad sufre las
consecuencias de la crisis política que sigue a la independencia, los efectos
de la guerra federal de 1859-1863 y vive un segundo momento de
modernización producto de la recepción del positivismo a partir de 1866
hasta finales del siglo XIX, cuando con el ascenso de Cipriano Castro en
1899 y la llegada de Juan Vicente Gómez al poder, entre 1908 y 1935, la
institución universitaria se ve reducida a su mínimo funcionamiento
académico. En esta etapa, refrendadas en el Código de Instrucción Pública
de 1897, se crean, a partir de los Colegios Federales de Primera Categoría
de Maracaibo y Valencia, un segundo grupo de Universidades, cuya vida
institucional será efímera ya que serán clausuradas en 1904. En Ciudad
Bolívar se crea en Instituto Especial de Guayana y al Colegio Federal de
Barquisimeto se le faculta para conferir títulos universitarios también hasta
19047. En este periodo, la universidad venezolana está ausente de las
incidencias de la Reforma de Córdova de 1918, mientras una década más
tarde, el país se conmueve con los actos de la Semana del Estudiante en
febrero de 1928, dándose a conocer la generación política que, surgida de la
universidad, será la forjadora y fundadora, a partir de 1936, de la Venezuela
moderna del siglo XX.
Un cuarto periodo, ubicado entre 1936 y 1958, es etapa de transición en
la que se echan las bases de la ampliación del sistema universitario nacional
con la reapertura de la Universidad del Zulia en 19468 y de la Universidad de
Carabobo en 1958 En este mismo periodo, se crean en Caracas las dos
primeras universidades privadas del país, la Universidad Santa María, no
confesional, y la Universidad Católica Andrés Bello11, por la Compañía de
Jesús, ambas en 1953.
Entre 1958 y 1970, se define el estatuto jurídico de un nuevo subsistema
educativo que empieza a crecer y a diversificarse con el surgimiento, al lado
de las Universidades Autónomas y de las Universidades Privadas, del
modelo de Universidad Nacional Experimental, finalmente reglamentada en
su conjunto por la Ley de Universidades de 1970.
Luego se creó La UNESR por decreto presidencial Nº 1.582, de fecha 24
de enero de 1974, como alternativa para la educación Superior en
Venezuela. Inicialmente se propuso construir una estrategia de desarrollo
curricular que permitiera ampliar por etapas la matrícula estudiantil y diseñar
fórmulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres
cuestiones esenciales en la problemática universitaria:
 Atención a un número mayor de estudiantes con menores índices de
costo.
 Vinculación real de la Universidad a la producción y al mercado de
trabajo.
 Creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a
lograr un alto porcentaje de financiamiento.
Las acciones básicas para lograr estas premisas fueron: los Estudios
Universitarios Supervisados (EUS), Aprendizajes por Proyecto (CEPAP), la
Acreditación del Aprendizaje formal y no formal de los trabajadores y la
prosecución de estudios a nivel de licenciatura de los Técnicos Superiores
Universitarios, quienes en el lapso de dos años egresarían de la Universidad.
Su organización estimularía al máximo la participación; Su enfoque sería
interdisciplinario y Fomentaría la actitud crítica del estudiante.
Entre abril y mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la facilitación de
los 33 docentes participantes anunció su disolución como tal. A partir de
entonces se decidió que todo el conjunto docente operaría como una sola
unidad académica Micro-administrativa con base en una organización
horizontal, no jerárquica, participativa y autorresponsable con el fin de darle a
la Institución personalidad jurídica, en noviembre de 1973 el equipo concluye
el informe sobre la creación de la UNESR en el cual se estableció el modelo
administrativo y organizacional del Centro de Estudios que fue decretado en
enero de 1974. Este informe fue aprobado por el CNU el 24 de enero de
1974. Durante la semana comprendida entre 21 y 25 de enero del mismo
año, una de las comisiones integrantes del equipo universitario ubicó una
escuela abandonada en un sector popular de Caricuao. Sus locales habían
servido anteriormente como unidad del Ministerio de Sanidad y Asistencia
Social, comedor popular y Unidad Educativa. Fue este recinto, la primera
sede de la Universidad Simón Rodríguez.
 En febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los
Colegios Universitarios de Caracas y Los Teques ingresó a la Universidad.
Durante los años 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por varias
comisiones, las cuales determinaron el alcance de ciertos niveles de
desarrollo.
A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una
conformación administrativa que implica jerarquías e instancias de carácter
vertical. Se crean otros núcleos, entre ellos el de San Fernando y el Núcleo
de Caricuao pasa a ser dirigido por el Profesor Gustavo León.
En 1992, luego de un estudio de las fortalezas y debilidades de la UNESR
donde se evidenció un distanciamiento entre su filosofía y la praxis, se
constituyó una Comisión para la Reforma Institucional cuyo objetivo fue
presentar planes de acción necesarios para promover el desarrollo de la
Universidad acordes con los requerimientos que la época impone. Como
consecuencia de ello, la UNESR cuenta en la actualidad con una estructura
descentralizada, basada en niveles de toma de decisiones estratégicas,
funcionales y operativas, que facilita las respuestas asertivas a los
requerimientos intra y extra universitarios.

Las Universidades

Es una institución de enseñanza superior, dividida en facultades según las

especialidades de estudio que la misma pueda ofrecer. El término, además,
se aplica para el edificio destinado a la enseñanza superior.

También es llamada Alma Mater, debido a que está en su naturaleza

generar el saber y transformar al ser humano por medio del saber que
genera.
 Son de gran importancia las Universidades debido a que está orientada a
la formación y capacitación de nuevos profesionales, incentivando en ello el
avance tecnológico y la investigación, para solucionar los problemas de la
población, una clara muestra de ello son las grandes figuras notables que
han logrado influir en campos como la medicina, la física, literatura, etc. No
sólo se encargan de impulsar a sus estudiantes que formen nuevos
conocimientos, si no que así mismo mejoren los conocimientos existentes.

Funciones q cumplen Las Universidades.

Las Principales funciones son :

 Permitir la igualdad en el acceso, mejorar la participación, avanzar en

el conocimiento, tener orientaciones a largo plazo basadas en su
pertinencia, reforzar la cooperación con el mundo laboral y el análisis
y previsión de las necesidades sociales, diversificar para mejorar la
igualdad de oportunidades, desarrollar el pensamiento crítico y la
creatividad, y hacer del personal y de los estudiantes los protagonistas
principales de su acción.
 Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la
investigación y, proporcionar las competencias técnicas adecuadas
para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de las
sociedades, fomentando y desarrollando la investigación científica y
tecnológica a la par que la investigación en el campo de las ciencias
sociales, las humanidades y las artes creativas.
 las Universidades deben realizar una función rectora en la educación,
la cultura y la ciencia. Para cumplirla, sus actividades se dirigirán a
crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos
 educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y
técnicos que necesita la Nación para su desarrollo y progreso.
 Preparar y formar profesionales cualificados e investigadores
atendiendo a las necesidades de la sociedad.
 Transmisión de la cultura universitaria, entendida ésta como la
transmisión de un conjunto de valores democráticos y universales que
permitan a la persona actuar de una forma crítica ante los hechos que
ocurren en la sociedad.
 Desarrollo y transformación de la sociedad.
 Creación, desarrollo e innovación de la ciencia.

La Inviolabilidad del Recinto Universitario.

Artículo 7: Ley Orgánica de Universidades (1970) El recinto de las

Universidades es inviolable. Su vigilancia y el mantenimiento del orden son
dela competencia y responsabilidad de las autoridades universitarias; solo
podrá ser allanado para impedir la consumación de un delito o para cumplir
las decisiones de los Tribunales de Justicia.
Se entiende por recinto universitario el espacio precisamente delimitado y
previamente destinado a la realización de funciones docentes, de
investigación, académica, de extensión o administrativa, propia de la
Institución. Corresponde a las autoridades nacionales y locales la vigilancia
de las avenidas, calles y otros sitios abiertos al libre acceso y circulación, y la
protección y seguridad de los edificios y construcciones situados dentro de
las áreas donde funcionen las universidades, y las demás medidas que
fueren necesarias a los fines de salvaguardar y garantizar el orden público y
la seguridad de las personas y de los bienes, aun cuando estos formen parte
del patrimonio de la Universidad.

Es muy importante este articulo debido a que la esencia de la

investigación como lo son la inviolabilidad de los recintos universitarios y la
autonomía de las universidades, las Universidades cuentan con absoluta
autonomía organizativa, académica, administrativa y económica que las
habilita para investigar libremente cualquier área del conocimiento o tema,
pero como es lógico no son instituciones aisladas, sino que forman parte de
un sistema mayor y más complejo definido en la Constitución y en
consecuencia esa parte debe estar supeditada a él todo que es el Estado; es
bien decir que dicha autonomía facilita la toma de decisiones en función de
sus intereses y el de los del colectivo.,

Artículo 109. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

(1999). Capítulo VI. De los Derechos Culturales y Educativos
El Estado reconocerá la autonomía universitaria como principio y jerarquía
que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y
egresadas de su comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a
través de la investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio
espiritual y material de la Nación. Las universidades autónomas se darán sus
normas de gobierno, funcionamiento y la administración eficiente de su
patrimonio bajo el control y vigilancia que a tales efectos establezca la ley.
Se consagra la autonomía universitaria para planificar, organizar, elaborar y
actualizar los programas de investigación, docencia y extensión. Se
establece la inviolabilidad del recinto universitario. Las universidades
nacionales experimentales alcanzarán su autonomía de conformidad con la
ley.

Este articulo consagra “la inviolabilidad del recinto universitario” y “la

autonomía universitaria como principio”, que permitirá a profesores,
estudiantes y egresados, lograr el conocimiento científico, tecnológico y
humanístico, para beneficio de la sociedad y la nación; incluso indica que las
universidades experimentales podrán lograr dicha autonomía, facilitando a
las universidades trabajar conjuntamente con sus comunidades, en
proyectos de investigación que reporten ingresos económicos o materiales,
para el sostenimiento de las propias investigaciones, el mejoramiento de la
infraestructura, y el desarrollo de todas las actividades académicas y
servicios prestados.

Diferencias entre las Universidad Autónomas y experimentales.

Primero que nada, ante de diferenciarlas tenemos que saber el significado

tiene cada una:

Universidad Autónoma es aquella que posee sus propios recursos -tanto

humanos como financieros- y lineamientos para regirse; la que no depende
del Gobierno ni de ninguna otra autoridad para tomar decisiones.

Algunas universidades son:

 Universidad Central de Venezuela (autónoma)

 Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (autónoma)
 Universidad de Carabobo (autónoma)
 Universidad de los Andes (autónoma)
 Universidad de Oriente (autónoma)
 Universidad del Zulia (autónoma)

Universidad Experimental son las Creadas por el Estado venezolano con

el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras académicas y
administrativas. Estas universidades gozan de autonomía dentro de las
condiciones especiales requeridas por la experimentación educativa. Su
organización y funcionamiento se establecen por Reglamento Ejecutivo.
Algunas universidades son:

 Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez UNESR.

 Universidad Bolivariana de Venezuela UBV
 Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA
 Universidad Latinoamericana y del Caribe ULC
 Universidad Nacional Abierta UNA
 Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL

Diferencias.

Universidad Experimental Universidad Autónoma

• Creadas por el estado • Dependen de si mismas

•Poseen nuevas estructuras • Planifican y eligen sus propias

académicas y administrativas autoridades, personal docente y
administrativo.
• Su autonomía funciona de acuerdo
a las condiciones requeridas por la • Tienen el poder de manejar sus
experimentación educativa. ingresos y de organizar sus propios
patrimonios.

• Disponen de autonomía
organizativa para indicar su
normativa externa.
 Referencias Bibliográficas

https://definicion.de/universidad/

Altuve, (2008). Autonomía Universitaria. Actualidad Contable FACES Año

11Nº 17, Julio-Diciembre 2008. Mérida. Venezuela.[Documento en línea].
Disponible:www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/26618/1/articulo1.pdf.
[Consulta01/09/2014].

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional

Constituyente de la República Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial Nº
36.860 del 30/12/1999.

Ley de Universidades (1970). Gaceta Oficial N° 1429. Extraordinaria. Del

08/09/1970.