Pice Cecib-Eb Sami Rikchay Santa Rosa

CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILIGÜE “SAMI RIKCHAY”
19B00092
Santa Rosa- La Paz-Yacuambi- Zamora
PLAN INSTITUCIONAL DE CONTINUIDAD EDUCATIVA, PERMANENCIA

ESCOLAR Y USO PROGRESIVO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO
EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE “SAMI RIKCHAY” PERMANENCIA
ESCOLAR Y USO PROGRESIVO DE LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS .
LÍDER EDUCATIVA: Lic. Marcia B. Sarango M
PERIODO: 2020- 2021
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
1. Datos informativos:
Nombre de la Institución: CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL
BILINGÜE DE EDUCACION BÁSICA “SAMI RIKCHAY”
Código AMIE: 19B00092
Fecha de elaboración del plan: 25 de septiembre del 2020
Sostenimiento: Fiscal
Niveles Educativos: ELEMENTAL Y MEDIA
Nombre del representante legal: Lic. Marcia B. Sarango M
N° de estudiantes matriculados 2020-2021: 20 estudiantes

N° de estudiantes matriculados 2019-2020: 22 estudiantes
2. Participantes en la construcción del Plan1:
NOMBRE APELLIDO ROL EN LA COMUNIDAD
Lic. Marcia Beatriz Sarango Morocho Líder docente
Sra. Ana Judith Gonsález Flores Presidente del Comité Central de

Padres de Familia
Sra. Mirian Carmen Medina Medina Madre de familia
Sr. Segundo Apolinario Medina Medina Presidente de la comunidad de

Santa Rosa.
Ing. Viviana Encalada Delegado de la Dirección Distrital.
Dra. Ruth Marlene Hidalgo Puchaicela Asesora Educativa
1
Esta comisión deberá estar conformada por: personal directivo, planta docente/consejo
ejecutivo, representante de padres, representante de los estudiantes y representante de la
comunidad (Plan de Continuidad Educativa, 2020)

3. Antecedentes
En el contexto de la emergencia sanitaria que está viviendo el país frente a la
pandemia, las Organizaciones Unicef y Unesco resaltaron que, los estados deben
hacer su máximo esfuerzo para velar por el acceso universal y sin discriminación
a la educación de niños, niñas, adolescentes y adultos a través plataformas
virtuales, contenido educativo para televisión, radio, redes sociales,
acompañamiento pedagógico y psicosocial mediante llamadas telefónicas
semanales a las familias.
Sin embargo; los esfuerzos realizados por las autoridades no son suficientes para
cubrir las necesidades de los estudiantes especialmente del sector rural, donde
gran parte de los padres no cuentan con un nivel soco-educativo para orientar a
sus hijos en el desarrollo de tareas, la falta de conectividad y el acceso a medios
tecnológicos, siendo este el principal motivo por el que los estudiantes no
continúan con su formación académica.
Las desigualdades sociales radicalizadas antes de la crisis sanitaria han provocado
en el sector estudiantil rural un bajo rendimiento escolar, en su desarrollo,
bienestar social y emocional, evidenciándose sin duda la problemática actual
causada por el COVID- 19 en distintos aspectos que afectan a las poblaciones más
vulnerables.
Este documento se elaboró a través del uso de una metodología participativa, en

que intervendrán todos los miembros de la comunidad educativa a fin de llegar a
un consenso que privilegie la salud, seguridad y continuidad del proceso
educativo observando las mejores alternativas para asegurar la calidad de los
aprendizajes.
En el contexto de la emergencia sanitaria, el Ministerio de Educación ha previsto tres

fases para garantizar la continuidad educativa.
Fase 1: Aprendemos juntos en casa, se trata de un plan que se mantiene vigente
mientras la institución educativa permanece en la fase “Aprendemos juntos en casa.

Fase 2: Juntos aprendemos y nos cuidamos, se iniciará de manera progresiva o
escalonada una vez que el COE Nacional lo autorice y según cómo evolucione la
pandemia. Alternancia o de educación alternada entre la educación en casa y la educación
presencial.
Fase 3: Todos de regreso a la escuela, El Ministerio de Educación analizará

conjuntamente con todas las instituciones del Estado el manejo de la emergencia y
cuando las condiciones sean seguras y estén controladas, emitirá los lineamientos para su
desarrollo, planificación y ejecución.
Con Acuerdo Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00044-A, la Sra. María Monserrat

Creamer Guillén, Ministra de Educación, expide los siguientes lineamientos para la
aplicación del plan de continuidad educativa, permanencia escolar y uso progresivo de las
instalaciones educativas. Así mismo, se publica la Guía “Juntos aprendemos y nos
cuidamos” en la que se emiten orientaciones para la preparación del Plan institucional de
continuidad educativa, permanencia escolar y uso progresivo de las instalaciones
educativas, donde se define la estructura para que la Instituciones Educativa plantee el
proyecto piloto de retorno progresivo a las actividades presenciales. Los pasos que se
detallan son los siguientes:
 PASO 1: Los establecimientos educativos presentarán la propuesta al COE
Cantonal.
 PASO 2: Las Mesas Técnicas Cantonal N.º 5 y Nº2, revisarán la propuesta hasta
el 30 de septiembre del año en curso.
PASO 3: De no haber observaciones en la propuesta por parte de las Mesas
Técnicas Cantonales Nº5 y Nº2, el COE Cantonal aprueba el inicio de la
implementación del pilotaje con el inicio del uso progresivo de las aulas a partir
del 19 de octubre del año 2020.
4. Objetivos:
1.1. Objetivo general
Establecer los acuerdos y consensos con la comunidad educativa. CECIB-

EB“SAMI RIKCHAY” de la Provincia de Zamora, del Cantón Yacuambi
Parroquia La Paz, comunidad Santa Rosa. Para garantizar la continuidad,

permanencia educativa de todos los estudiantes y el uso progresivo de la
instalación educativa.
1.2. Objetivos específicos.
 Establecer los protocolos de autocuidado y protección frente al coronavirus

COVID-19 desde la salida del hogar y para el reencuentro progresivo en el centro
Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Sami Rikchay”. del Distrito
19D01.
 Priorizar los aprendizajes a los niños y niñas, con encuentros semipresenciales en

el establecimiento educativo, por medio de tutorías y actividades de nivelación.
 Acompañar y motivar el proceso educativo con estrategias, para que los

estudiantes en riesgo permanezcan estudiando y evitar el abandono del sistema
educativo.
5. Metodología de Construcción del Plan
Al tratarse de una institución unidocente del sector rural cuyas instalaciones se

encuentran en buen estado, el cual garantiza el distanciamiento físico de los/as
niñas. La metodología empleada para elaborar el Plan Institucional, se constituyó en un
proceso participativo, las mismas que se llevaron a cabo con los representantes legales
en reuniones previas. Uno de los elementos analizados en el que se consideran los
inconvenientes es ejecución del Plan aprendamos en casa, donde los estudiantes tienen
mucha dificultad debido a la falta de la conectividad y el acceso a medios tecnológicos,
(teléfonos inteligentes o computadores), el aspecto socio educativo de los padres de
familia es otro factor relevante para el acompañamiento a sus hijos en la ejecución de
tareas.
Estos espacios de análisis se llevaron a cabo a través de reuniones presenciales con los
representantes legales, que permitió indagar la importancia de la educación en las aulas
con el acompañamiento de la docente, tomando en cuenta que se atraviesa una
emergencia sanitaria en la que se debe acatar las normas de bioseguridad determinadas
por el COE Nacional y Cantonal.

En virtud de las dificultades presentadas por los estudiantes, en la implementación de las
fichas pedagógicas del segundo quimestre del periodo 2019-2020, los padres de familia
sienten la necesidad de solicitar la aplicación e la segunda fase Juntos Aprendemos y
nos cuidamos; para ello se platea en forma participativa el diagnóstico de necesidades y
posteriormente el Plan Institucional de Continuidad Educativa (PICE). Considerando las
necesidades identificadas en el diagnóstico, se revisan los lineamientos, acuerdos y
orientaciones, de organismos externos a la Comunidad Educativa, encargados del cuidado
de la salud de la ciudadanía en general.
Se desarrollaron reuniones presenciales con los padres de familia con la finalidad de

generar consensos respecto a asistencia parcial de los niños y niñas a la institución. Los
padres de familia que no estén de acuerdo en la aplicación de esta fase se les garantiza
el acceso a la educación de sus hijos desde casa.
a. Diagnóstico y análisis de la situación física de la institución educativa

Como resultado de un proceso participativo de docente y padres de
familia, desde una lectura crítica de la realidad se determina que la
institución educativa:
 Alcohol, Gel antimaterial con concentración mayor a 70°
 Termómetro digital o infrarrojo
 Bolsas de basura
 Posee agua entubada y permanente
 Posee 4 lavamanos tipo general con dos grifos en buen estado
 Posee dos inodoros en buen estado
 Cuenta con desinfectante para el aseo de las instalaciones de la institución
educativa
 Dispone de jabón líquido para el uso de la comunidad educativa
 Cuenta con señalética en la cual indica el distanciamiento de 2,00 metros
entre estudiantes.

 Cuenta con un aula más que se puede utilizar como espacio para atender
algún miembro de la institución que presente síntomas de COVID-19.
 Se ha socializado el presente plan con la comunidad estudiantil y los
representantes de la comunidad.
 Instalaciones físicas amplio y en condiciones para recibir a los estudiantes.
 El establecimiento educativo cuenta con 20 alumnos. Se cuenta con el
listado completo y actualizado en el CAS de los estudiantes, datos de
contacto de los representantes de los estudiantes.
 Se han matriculado todos los niños, niñas que se tenían el año pasado.
 La Institución Educativa cuenta con el Plan Institucional de Riesgo (PIRR)
6. Diseño de actividades para el plan
Para el diseño de actividades se toma en consideración los lineamientos emitidos

para el plan de retornos progresivos, que lo componen tres aspectos, mismos que
son aplicables de manera paulatina en las diferentes fases.
Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno progresivo de

los estudiantes y la docente, del CECIB-EB “Sami Rikchay de la comunidad de
Santa Rosa, Parroquia la Paz
Actividad Responsable Fecha
Socialización del Plan Institucional de Lic. Marcia B. Sarango M. 31/08/2020

Continuidad educativa a los
representantes legales. Representantes legales
Medidas de autocuidado para evitar poner Lic. Marcia B. Sarango M 1/09/2020

en riesgo a la comunidad educativa en su
movilización a la institución educativa.
Pedido del retorno progresivo realizada a Lic. Marcia B. Sarango M 01/09/2020

la Directora distrital 19D01 Zamora
Yacuambi, con las respectivas firmas de
respaldo de los representantes.
Adecuación de las instalaciones de la Lic. Marcia B. Sarango M. 04/09/2020

institución educativa con el objetivo de

lograr la aprobación del PICE. Representantes legales
Comparación de la estadística de Lic. Marcia B. Sarango M 10/09/2020

matrícula de estudiantes del periodos
lectivos 2019-2020 y 2020 y 2021 con la
finalidad de reinsertarlos a los estudiantes
en proceso de abandono escolar.
Socialización del plan de retorno Lic. Marcia B. Sarango M 28/09/2020

progresivo previo a la presentación y
aprobación por las entidades competentes. Representantes legales.
Respaldar la aprobación del PICE con las

respectivas firmas de autorización y
compromiso de los representantes legales.
Entrega del PICE en el distrito de Lic. Marcia B. Sarango M 29/09/2020

Educación. Para su respectiva aprobación
y posterior ejecución. .
Paso 2: El reencuentro progresivo de los estudiantes en las

instalaciones educativas
Socialización del plan retorno Lic. Marcia B. Sarango M 02/10/2020

semipresencial a los padres de familia .
Directora Distrital de
Educación: Abg. Ligia
Cañar
Asistencia semipresencial de estudiantes, Lic. Marcia B. Sarango M

para diagnosticar habilidades de lengua y
matemática.
Asistencia de la Docente según horario Lic. Marcia B. Sarango M Tres días a la semana
establecido.
Aprobación del Proyecto de retorno COE: Cantonal

progresivo por las entidades
competentes.
Socialización del PICE con las Directora Distrital

autoridades del 19D01 Distrito Zamora
Yacuambi, el COE cantonal, en la Representantes Legales

Institución Educativa. Líder- Docente.
Paso 3: De continuidad y adaptación.

Evaluación para analizar la situación actual para Lic. Marcia Beatriz

garantizar el retorno permanente, con organismos Sarango Morocho
internos (PPFF y docente) y externos (COE. MSP
y Distrito)
Fijar estrategias para los estudiantes que no Lic. Marcia Beatriz

pueden asistir de manera presencial Sarango Morocho
Reajuste de protocolos de bioseguridad y espacios Lic. Marcia Beatriz

físicos. ( aulas, baterías sanitarias) Sarango Morocho
Representantes Legales
Las actividades que se detallan a continuación han sido concertadas con los
Padres de familia.
PREGUNTAS SÍ NO
Existe el Plan institucional de continuidad educativa elaborado y concertado X

con la comunidad educativa
En este plan se contemplan los mecanismos para asegurar la bioseguridad X

del personal docente y administrativo de la institución (en algunos casos,
vivienda cercana y/o movilización segura)
Se han identificado las condiciones de agua y saneamiento de las instituciones X

educativas y se ha elaborado una estrategia para mejorar estas condiciones
de agua y saneamiento
Se han implementado protocolos de autocuidado para el ingreso y uso de las X

instalaciones educativas (mascarillas, lavado de manos y distanciamiento
físico)

Existe un plan de asistencia presencial que garantiza la distancia física y X
autocuidado de estudiantes y docentes, priorizando a los estudiantes en
mayor riesgo educativo. (Art. 27)
Existe un plan de transporte y movilización de estudiantes seguro X
Existe un mecanismo de alerta temprana para detectar y actuar X

inmediatamente en caso de identificar personas con síntomas de salud
vinculados a COVID 19 y un mecanismo de referencia al sector de salud
Existe información sobre todos los estudiantes del territorio, fuera de la X

escuela, matriculados y/o de la comunidad en donde se especifica su opción
de aprendizaje (en casa, alternada o presencial)
CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILIGÜE “SAMI RIKCHAY”

Santa Rosa- La Paz-Yacuambi- Zamora
19B00092
PLANIFICACIÓN DE ASISTENCIA
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7h00 a 2º, 4º. APRENDE 3º, 5º, 7º. APRENDE 2º, 4º.
10h00 EN CASA EN CASA
10h00 a 3º, 5º, 7º. APRENDE 2º, 4º. APRENDE 3º, 5º, 7º.
13h00 EN CASA EN CASA
HORARIO DE CLASES PRESENCIALES
PRIMERA JORNADA
7H00 a 7H45 LENGUA Trabajo LENGUA DE LA Trabajo LENGUA
NACIONALIDAD
autónomo (KICHWA) autónomo
7H45 a 8H30 MATEMÁTICA Trabajo MATEMATICA Trabajo MATEMATICA
autónomo autónomo
8H30 a 9H15 CIENCIAS SOCIALES Trabajo CIENCIAS SOCIALES Trabajo CULTURA FISICA
autónomo autónomo
9H15 a 10H00 CIENCIAS NATURALES Trabajo CIENCIAS SOCIALES Trabajo CULTURA ARTISTICA
autónomo autónomo
10H00 SALIDA a CASA de los grados correspondientes e INGRESO a CLASE de los grados correspondientes
SEGUNDA JORNADA
10h00 a 10h45 LENGUA Trabajo MATEMATICA Trabajo CIENCIAS SOCIALES
autónomo autónomo

10h45 a11h30 LENGUA DE LA Trabajo MATEMATICA Trabajo CIENCIAS NATURALES
NACIONALIDAD
(KICHWA)
autónomo autónomo
11h30 a 12h15 MATEMÁTICA Trabajo LENGUA Trabajo CIENCIAS SOCIALES
autónomo autónomo
12h15 a 13h00 MATEMÁTICA Trabajo LENGUA Trabajo CIENCIAS NATURALES
autónomo autónomo
13H00 SALIDA a CASA de los grados correspondientes.
En el reencuentro presencial con las y los estudiantes se suscitará de manera prioritaria

un espacio de contención socioemocional, especialmente con respecto a la
lectoescritura; matemáticas con el fin de poner en practica las habilidades para la vida y
desarrollen el pensamiento crítico de todos los estudiantes brindando soporte a las
actividades desarrolladas en casa.
Articulo 34.-CARACTERISTICAS DE LOS PROCESOS DE EVALUACION A LO LARGO DE LA

FASE 2.-La evaluación deberá estar centrada en el desarrollo de las habilidades
contenidas en el Currículo Priorizado para la emergencia y adaptadas de acuerdo al
contexto de cada institución educativa y considerando las condiciones de salud de los y
las estudiantes.
Se debe evitar el uso de instrumentos de evaluación que únicamente exploren

conocimientos y deberá centrarse en el rol formativo y motivador de nuevos
aprendizajes a través de una retroalimentación efectiva en la que se revisen los avances
de los estudiantes y se hagan las observaciones realistas, relevantes sobre su
rendimiento académico.
Este diagnóstico constituye un punto de partida del proceso educativo mismo que
servirá para conocer el estado de la situación escolar actual; se procederá a realizar con
la finalidad que los estudiantes avancen bases seguras en el proceso de aprendizaje
ESTUDIANTES POR GRADOS
GRADOS Nº DE ESTUDIANTES
2º 3
3º 4
4º 6
5 3
7° 4
TOTAL 20

CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE “SAMI
RIKCHAY”
Santa Rosa, La Paz Yacuambi- Zamora
CÓDIGO AMIE 19B00092
Zamora, 30 de septiembre del 2020
Marcia Beatriz Sarango Morocho, Con C.I. 1900742857, Líder-Docente el Centro

Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe de Educación Básica “SAMI
RIKCHAY”, AMIE 19B00092.
.
C E R T I F I C A:
Que en CECIB-EB SAMI RIKCHAY, cumplirá con la planificación establecida,

mismo que garantiza el distanciamiento, emitido en las normas de bioseguridad
del MSP y OMS.
Es todo cuanto puedo certificar.
LIC. MARCIA BEATRIZ SARANGO MOROCHO

LIDER-DOCENTE

CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE “SAMI
RIKCHAY”
Santa Rosa, La Paz Yacuambi- Zamora
Código Amie 19B00092
Año Lectivo 2020-2021
Zamora 30 de septiembre del 2020
En la comunidad Santa Rosa, parroquia La Paz, cantón Yacuambi se encuentra

ubicada el CECIB-EB SAMI RIKCHAY el día 01 de septiembre del 2020, se
reúnen en sesión los representantes de los estudiantes de la Institución Educativa
CECIB-EB SAMI RIKCHAY, con la finalidad de tratar el retorno voluntario de
nuestros hijos a clases semipresenciales, debido a la falta de conectividad para
recibir clases virtuales, para lo cual nos comprometemos a cumplir con las normas
de bioseguridad emitidas por el COE Cantonal, para evitar contagios de
COVID19, en el proceso de aprendizaje de nuestros representados de manera
semipresencial, asumiendo la responsabilidad de las consecuencias que si fuere, el
caso, se dieran en proceso presto a ejecutarse, se resuelve adjuntar las firmas de
los representes para los fines pertinentes.
NOMINA DE REPRESENTANTES Y ALUMNOS
Nº NOMBRE Y CEDULA NOMBRE Y CEDULA CONTACTO FIRMA

APELLIDO DEL APELLIDO DEL
REPRESENTANTE ALUMNO
1 Jesús Francisco 1900644822 Deivis Patricio 1900988245 0989113222
Guaillas Guaillas Seraquive
2 Ana Mercedes 1900616515 Ángel Elizander 1950155430 0993574750

Zhunaula Medina Zhunaula
3 Melva Carmelina 1900789015 Meidy Escarlet 1900952878 0991961368
Medina Medina Medina
4 Alba Patricia 1900818087 Gina Alexandra 1900925445 0968013605

Zhunaula Gualán Zhunaula
5 106396724 Derick Estiben 1106190232 0991525714
Ana Lucia Guaillas Medina Guaillas

6 Lourdes Janeth 1900663947 Angel David 1900934744 0989871771
Medina M. Medina Medina
7 1900424167 Angel Mesias 1950110369 0961616184
Mirian Carmen
Medina Medina Medina
8 1900514025 Evelyn Jhuliana 1950199842 0993271100

Rosa Ilda
Medina Zhunaula
Zhunaula
9 Ana Judith 1105763435 Franshesco Josue 0750370025 0997490535

Gonsalez Flores Gonsalez Flores
10 1900282987 Zoila Margarita 1950198356 09399331906

Rosa Balbina Guaillas Medina
Medina
11 1900701663 Yostin Elier 1950215002 0990030918

Carmen Elena
Medina Medina
Medina
12 Hilda Mariana 1900890243 Daris Ayme 1950206761 0993055489

Gualán Seraquive Medina Gualan
13 Mirian Marlene 1105839201 Yandry Abimael 1150168860 0959123719
Puchaicela Medina P.
Lic. Marcia Beatriz Sarango Morocho Sra. Ana Judith Gonsález Flores
LÍDER DOCENTE PRESIDENTA DE PP.FF

7. Firmas de Responsabilidad
A continuación, se detalla, los representantes de los actores que hayan participado
en el ejercicio de construcción del plan
DESARROLLO DEL DOCUMENTO (Servidor en comisión)
Nombre Cargo Fecha Firma
Elaborado:
29/9/2020
Lcda. Marcia Beatriz Sarango LIDER EDUCATIVA
Morocho
Dra. Ruth Marlene Hidalgo ASESOR EDUCATINA
Puchaicela
Sra. Ana Judith González PRESIDENTE DE

29/9/2020
PADRES DE FAMILIA
Sr. Segundo Apolinario PRESIDENTE DE LA

Medina Medina COMUNIDAD DE 29/9/2020
SANTA ROSA
X
REVISADO: ING. GISSELA
Dirección Distrital del MSP. SALINAS APOLO.
REVISADO: ABG. LIGIA

Dirección Distrital de MAGDALENA
Educación CAÑAR TORRES.
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Fecha Firma
COE. CANTONAL DE YACUAMBI

A. MEDIDAS GENERALES
a) Se trabajará con horarios diferenciados con el propósito de evitar

aglomeraciones en el ingreso de la institución.
b) Solicitar un tamizaje con pruebas rápidas a todos los alumnos que presentan
sintomatología respiratoria; previo al inicio de clases semipresenciales en
coordinación con MSP.
c) Previo a la incorporación de actividades presenciales; la docente debe Solicitar
Prueba PCR en coordinación con MSP.
d) Se deberán respetar las señaléticas de ingreso, salida.
e) Evitar el saludo físico: besos, abrazos, estrechamiento de manos.
f) El uso de mascarilla será de carácter obligatorio durante toda la actividad
escolar
g) Tener gel antibacterial o alcohol de uso personal con una concentración
mínima del 70% y que cuente con registro sanitario. Añadir agua y jabón
h) Evitar tocar el rostro, ojos, nariz y boca con las manos.
i) Se prohíbe recibir visitantes en las aulas escolares.
j) Mantenerse hidratado durante la jornada educativa, preferible contar con su
propio envase, botella o termo con el propósito de evitar el uso de
dispensadores de agua.
k) Se mantendrá ventilación natural y circulación de aire en los espacios de
trabajo.
l) Es responsabilidad de cada uno de los representantes informar de manera
inmediata al Líder Educativo, en caso de haber mantenido contacto con un caso
positivo de COVID-19 o sospechoso con el propósito de levantar el cerco
epidemiológico y proceder conforme lo determine el Ministerio de Salud
Pública en base a las normativas emitidas.
m) No replicar noticias falsas que puedan generar temor, caos, ansiedad.
n) Se deberá salir de las instalaciones educativas una vez cumplido el cronograma
realizado por el Líder Educativo y aprobado por la autoridad distrital.

USO DE PROTECTORES RESPIRATORIOS
o) Es obligatorio el uso de mascarilla por parte del personal docente y

administrativo. La mascarilla debe usarse en todo momento
p) Todos los estudiantes, a partir de los 4 años de edad, deben usar mascarilla o
protectores de boca y nariz.
q) Promover el uso adecuado de la mascarilla
COMO COLOCARSE LA MASCARILLA

COMO QUITAR LA MASCARILLA
COMO QUITARSE EL PROTECTOR RESPIRATORIO
1 2 3 4
RETIRE LA MASCARILLA O DEPOSITELA EN UNA FUNDA O

LAVARSE LAS MANOS CON RESPIRADOR DESDE LAS CINTAS LUGAR DESIGNADO POR LA LAVARSE LAS MANOS CON
AGUA Y JABÓN ELÁSTICAS O TIRAS DE INSTITUCIÓN PARA DESCARTAR AGUA Y JABÓN
SUJECIÓN. LOS EPP
NO TOCAR LA PARTE FRONTAL DE LA MASCARILLA O RESPIRADOR
a. DOCENTES QUE NO DEBERÁN ASISTIR A LOS

LUGARES DE TRABAJO
a) La docente Lcda. Marcia Beatriz Sarango Morocho, deberá concurrir al

establecimiento educativo en buen estado de salud en caso contrario no
deberá recurrir. Continuamente se explica el flujograma que la docente
implementará en caso de sintomatología respiratoria.
Enviar un comunicado;
mediante oficio, a la
presidenta del comité
de PP.FF
Donde la PP.FF; Informará a los

alumnos de la IE.
Comunicar con el personal de

MSP

b. TRASLADO DESDE LA VIVIENDA HASTA EL LUGAR DE
TRABAJO Y VICEVERSA
El centro educativo comunitario Intercultural bilingüe “Sami Rikchay”, cuenta
con 20 estudiantes, cuyos domicilios se encuentran alrededor del barrio Santa
Rosa y se trasladarán al establecimiento educativo a pie.
 En época invernal. Se coordinará con los papás, que envíen a los
niños/as con paraguas, ponchos o plásticos; además cada estudiante
debe poseer con una parada de ropa en el establecimiento.
i. TRANSPORTE
 La docente Lcda. Marcia Beatriz Sarango Morocho, se trasladará a pie

en la vía apertura que conduce a Santa Rosa tomando en consideración
las normas de bioseguridad.
 Evitar saludar con las manos, con el fin de evitar cualquier objeto que
pueda constituir un foco de infección.
 Evitar el contacto físico con cualquier persona que circulan en el
camino.
 Lavar o desinfectar las manos de manera inmediata al finalizar el
recorrido.
c. INGRESO A LAS INSTALACIONES
a) Para el ingreso a las instalaciones por parte de la docente, tomará la

temperatura a los estudiantes.
 Temperatura igual o mayor a 37,5°: se prohíbe el ingreso del estudiante
y será evaluado por un médico emitiendo certificado pertinente con el
respectivo diagnóstico.

 La docente contactará al ECU 9-1-1 en caso de presentar síntomas, de
un estudiante; dado que la unidad de salud más cercana es el Centro de
salud de la parroquia la Paz.
 Se tomará los signos vitales diariamente a los y niños/as y la persona
quien dará el seguimiento a las a las bitácoras de signos vitales será la
docente; Temperatura menor a 37,5°: se permite el ingreso del
estudiante.
b) Se deberá mantener una distancia mínima de 2 metros entre los estudiantes
que esperen el ingreso a las instalaciones.
c) La Dirección Distrital 19D01 Zamora Yacuambi, proporcionará el alcohol
y el gel antibacterial para el uso de los estudiantes y docente. Implementar
también el lavado correcto de manos con agua y jabón.
d) El uso de mascarilla será de carácter obligatorio para el ingreso a las
instalaciones, la cual no podrá ser retirada en ningún momento mientras
duren las actividades escolares. Por tratarse de una normativa establecida
por el Municipio; Los padres enviaran con mascarillas, el tiempo de uso
depende del tipo de mascarilla que ellos dispongan, si es quirúrgica su
tiempo de uso es de 6 horas seguidas como máximo, siempre y cuando no
esté mojada o sucia y debe usar correctamente.
e) El calzado deberá ser desinfectado mediante el uso de un pediluvio
industrial el cual contendrá amonio cuaternario.
f) Se recomienda realizar la desinfección de su área de trabajo, así como de
los equipos a utilizar durante la jornada.
d. MEDIDAS DENTRO DE LAS INSTALACIONES

EDUCATIVAS
i. ESPACIOS DE USO COMÚN
a) Se deberá respetar la prohibición de uso de los espacios donde exista la
señalética.
b) Se respetará la distancia de mínimo 2 metros entre estudiantes.

c) Los estudiantes tendrán horarios diferenciados con el fin de evitar
aglomeraciones, por tanto, no tendrán receso; debido que un grupo de 10
estudiantes ingresan a las 8am a 10 am; inmediatamente retornan a sus
casas, seguidamente otro grupo ingresaran desde 10 am a 13 pm tal como
está establecido en el horario propuesto en el PICE.
ii. DEL ÁREA DE TRABAJO
a) Evitar los lugares muy concurridos

b) Evitar el contacto directo con personas en caso de no sentirte bien
c) Ventilar el lugar de trabajo periódicamente y mantener las ventanas si es
posible
a) Una vez culminada la jornada los responsables de desinfección será la
docente y padres de familia quienes utilizaran mascarilla, guantes, receadores; la
desinfección lo realizaran con Hipoclorito de sodio al 5%, Hipoclorito de sodio (cloro)
al 10%, objetos o superficies que se tocan con más frecuencia, como mesas,
escritorios, inodoros, grifos y lavamanos; posterior a ello procederán a lavar las
manos al terminar, utilizando agua y jabón.
iii. DE LA ALIMENTACIÓN
 Al ser un sector de producción se recomienda a los estudiantes

consumir mayor cantidad de frutas y vegetales que permitan
fortalecer el sistema inmunológico.
iv. DEL USO DE BATERÍAS SANITARIAS
 La docente socializará a los estudiantes que luego de utilizar las

baterías sanitarias deberán mantener las puertas abiertas.

 Evitar tocar cerraduras, seguros, dispensadores o grifos
directamente con las manos; en el caso que sea necesario realizarlo
con objetos desechables tales como pañuelos o papel higiénico.
 Lavarse las manos mínimo 40 segundos, posterior, aplicar alcohol o
desinfectante de manos de uso personal.
 De acuerdo al cronograma definido por el comité de padres de
familia, realizarán una desinfección constante de los baños utilizando
cloro y desinfectantes existentes en la institución Educativa utilizando
guantes, escobas trapeadores y agua.
 Alertar de manera inmediata la falta de gel antibacterial y/o jabón,
papel higiénico a la Líder Educativa.
e. SALIDA DE LAS INSTALACIONES
a) Cumplir con el horario establecido de salida de las actividades escolares.

b) Se recomienda realizar la desinfección de su área de trabajo, así como de
los equipos que fueron utilizados durante la jornada. La desinfección será
diaria se utilizará Hipoclorito de sodio 0,05, con alcohol al 70%.
c) MEDIDAS DE PREVENCIÓN AL LLEGAR A CASA
a) Evitar tocar cualquier superficie del hogar para así evitar contaminarla.
b) Retirar adecuadamente la mascarilla según los protocolos emitidos por
la Organización Mundial de la Salud.
c) Retirar y desinfectar el calzado y dejarlo de ser posible en el ingreso del
hogar, se recomienda mantener un solo tipo de calzado para el uso diario
en el trabajo.
d) Retirar la ropa utilizada y guardarla en una funda plástica para lavar.

e) Se recomienda tomar una ducha inmediatamente o lavarse las manos con
abundante jabón durante un minuto y aplicar gel antibacterial o alcohol
posteriormente.
LO QUE TIENES QUE HACER
TABLA 5: RECOMENDACIONES AL LLEGAR A CASA
LO QUE NO TIENES QUE HACER
TABLA 6: RECOMENDACIONES QUE NO DEBES HACER

Recuerda no es posible realizar una desinfección total el objetivo es reducir el
riesgo.
8. BIBLIOGRAFIA
LIC. Zhingre Guamán Sandra Ximena. 2020

Guía de medidas preventivas para el retorno seguro a la construcción, UTPL.
Lineamientos de retorno a las actividades laborales presenciales posterior a emergencia
por CIVID-19
Plan de continuidad Educativa.
Guía para la construcción del plan institucional de continuidad educativa
Distanciamiento El Camino a la Nueva Normalidad.
9. ANEXOS
 Anexo 1: Certificación de autorización de representantes legales.
 Anexo 2: Cómo lavarse las manos
 Anexo 3: Medidas de prevención en el trabajo
 Anexo 4: Gráfico de lineamientos
 Anexo 5: Insumos Sugeridos
 Anexo 6: PIRR-CECIB-EB Sami Rikchay

ANEXO 1.
Abg.
Ligia Magdalena Cañar Torres
DIRECTORA DISTRITAL19D01 YACUAMBI-ZAMORA
Zamora. –
De mi consideración:
Yo, Melva Carmelina Medina, con cédula de ciudadanía número de pasaporte

1900789015, representante legal de la estudiante Medina Medina Yanely
Yamileth, con cédula de ciudadanía 1950206860, del CECIB-EB “Sami
Rikchay”, autorizo y solicito a usted que mi representado/a asista a clases
presenciales los días de la semana que la Institución Educativa así lo decida.
Cordialmente,
Firma
Melva Carmelina Medina Medina,
1900789015

ANEXO 2

ANEXO 3
ANEXO 4
LINEAMIENTO GRÁFICO
Uso de mascarilla obligatorio

Distanciamiento constante
de mínimo 2 metros
Evitar el contacto físico
Usar alcohol o gel

desinfectante con una
concentración mínima del
70%, el cual debe tener
registro sanitario.
Evitar tocar el rostro, nariz, ojos

y boca.
Mantenerse hidratado

Se prohíben las reuniones de
trabajo, celebraciones de
cumpleaños, etc., priorizando
las videoconferencias
En caso de presentar malestar

relacionado a COVID-19 no
asistir a laborar y comunicarse
con el personal médico
ANEXO 5
LINEAMIENTO GRÁFICO
Gel antibacterial con

concentración de alcohol
mayor a 70°
Pediluvio
Termómetro digital o infrarrojo

Mascarillas quirúrgicas
Mascarillas N95 o KN95 (de

uso exclusivo para personal
médico)
Hipoclorito de sodio al 5%
Hipoclorito de sodio (cloro) al
10%
Amonio cuaternario.
ANEXO 6
PIRR-CECIB-EB SAMI RIKCHAY


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CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILIGÜE “SAMI RIKCHAY”

PLAN INSTITUCIONAL DE CONTINUIDAD EDUCATIVA, PERMANENCIA

LÍDER EDUCATIVA: Lic. Marcia B. Sarango M

PERIODO: 2020- 2021

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

N° de estudiantes matriculados 2020-2021: 20 estudiantes

2. Participantes en la construcción del Plan1:

NOMBRE APELLIDO ROL EN LA COMUNIDAD

Lic. Marcia Beatriz Sarango Morocho Líder docente

Sra. Ana Judith Gonsález Flores Presidente del Comité Central de

Sra. Mirian Carmen Medina Medina Madre de familia

Sr. Segundo Apolinario Medina Medina Presidente de la comunidad de

Ing. Viviana Encalada Delegado de la Dirección Distrital.

Dra. Ruth Marlene Hidalgo Puchaicela Asesora Educativa

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Este documento se elaboró a través del uso de una metodología participativa, en

En el contexto de la emergencia sanitaria, el Ministerio de Educación ha previsto tres

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Fase 3: Todos de regreso a la escuela, El Ministerio de Educación analizará

Con Acuerdo Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00044-A, la Sra. María Monserrat

1.1. Objetivo general

Establecer los acuerdos y consensos con la comunidad educativa. CECIB-

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

1.2. Objetivos específicos.

 Establecer los protocolos de autocuidado y protección frente al coronavirus

 Priorizar los aprendizajes a los niños y niñas, con encuentros semipresenciales en

 Acompañar y motivar el proceso educativo con estrategias, para que los

5. Metodología de Construcción del Plan

Al tratarse de una institución unidocente del sector rural cuyas instalaciones se

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Se desarrollaron reuniones presenciales con los padres de familia con la finalidad de

a. Diagnóstico y análisis de la situación física de la institución educativa

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

6. Diseño de actividades para el plan

Para el diseño de actividades se toma en consideración los lineamientos emitidos

Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno progresivo de

Actividad Responsable Fecha

Socialización del Plan Institucional de Lic. Marcia B. Sarango M. 31/08/2020

Medidas de autocuidado para evitar poner Lic. Marcia B. Sarango M 1/09/2020

Pedido del retorno progresivo realizada a Lic. Marcia B. Sarango M 01/09/2020

Adecuación de las instalaciones de la Lic. Marcia B. Sarango M. 04/09/2020

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Comparación de la estadística de Lic. Marcia B. Sarango M 10/09/2020

Socialización del plan de retorno Lic. Marcia B. Sarango M 28/09/2020

Respaldar la aprobación del PICE con las

Entrega del PICE en el distrito de Lic. Marcia B. Sarango M 29/09/2020

Paso 2: El reencuentro progresivo de los estudiantes en las

Socialización del plan retorno Lic. Marcia B. Sarango M 02/10/2020

Asistencia semipresencial de estudiantes, Lic. Marcia B. Sarango M

Aprobación del Proyecto de retorno COE: Cantonal

Socialización del PICE con las Directora Distrital

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Paso 3: De continuidad y adaptación.

Evaluación para analizar la situación actual para Lic. Marcia Beatriz

Fijar estrategias para los estudiantes que no Lic. Marcia Beatriz

Reajuste de protocolos de bioseguridad y espacios Lic. Marcia Beatriz

Existe el Plan institucional de continuidad educativa elaborado y concertado X

En este plan se contemplan los mecanismos para asegurar la bioseguridad X

Se han identificado las condiciones de agua y saneamiento de las instituciones X