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    Sesión de Aprendizaje Nº01-A

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre comparar el dominio y rango de una relación. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y una evaluación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01-A

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

    “Comparamos el Dominio y Rango de una Relación”

    1. DATOS INFORMATIVOS:
     UGEL : Chiclayo
     Institución Educativa : CEP “Santa María Reina”
     Ciclo : Chiclayo
     Docentes : Aracely Hernández.
     Área curricular : Matemática
     Asignatura : Razonamiento Matemático
     Grado y sección : 5to grado A, B, C, D
     Horas semanales : 02
     Duración : 90 minutos

    2. TEMA TRANSVERSAL:
     Educación para la conciencia ambiental.

    3. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

    CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS


     Compara el dominio y rango de una - Producto cartesiano.
    RAZONAMIENTO Y relación. - Relaciones binarias.
    DEMOSTRACIÓN

    4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
    RECURSOS
    CONOCIMIENTOS MOMENTOS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
    DIDACTICOS
    - Producto
    cartesiano.  Como motivación la docente realizará Pizarra.
    I preguntas a las estudiantes acerca de
    - Relaciones
    N conjuntos, su clasificación y sus Plumones. 10´
    binarias.
    I operaciones.
    C  Se recupera saberes previos haciendo la
    I pregunta: ¿qué es un producto cartesiano?
    O  Se da a conocer el tema, el aprendizaje
    esperado y las actividades a realizar durante
    la sesión.
    D
    E  La docente hace una explicación del Pizarra.
    S tema de producto cartesiano y relaciones.
    A  Se plantean ejemplos en la pizarra para Plumones. 75´
    ser desarrollado por las estudiantes.
    R
     Las estudiantes desarrollan los ejercicios Cuaderno.
    R de la página 11 y 12 del libro de actividades
    O de matemática. Libro.
    L  La docente aclara las dudas de las
    L estudiantes acerca de los ejercicios
    O propuestos.
    C
    I  La Evaluación será permanente, durante el Pizarra. 5´
    desarrollo de la sesión.
    E
     Se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué
    R aprendieron hoy?, ¿qué importancia tiene lo
    R aprendido?
    E
    5. EVALUACIÓN

    CRITERIOS DE TECNICAS E
    INDICADORES DE EVALUACION
    EVALUACION INSTRUMENTOS
    RAZONAMIENT  Compara el dominio y rango de una Ejercicios desarrollados en
    OY relación a través de e ejercicios clase.
    DEMOSTRACIÓN prácticos. Libro de actividades de
    matemática

    6. EVALUACIÓN DE VALORES Y ACTITUDES

     Soy puntual y ordenada en mis trabajos.


     Cumplo con los horarios establecidos.
    RESPONSABILID  Cuido mis bienes, los de mis compañeras y
    Ficha de observación
    AD
    del colegio.
     Llego puntual a la formación y
    correctamente uniformada.

    7. BIBLIOGRAFÍA
     Matemática 5º
    Editorial Corefo.
     Razonamiento Matemático 5º
    Editorial Corefo.
     Información de Internet.
    FICHA DE ESCALA VALORATIVA
    Grado: ____ Sección: ____
    Indicador de evaluación: Infiere posibles soluciones en juegos de ingenio, mediante elaboración de ilustraciones de casos Fecha: _____/______/____
    CAPACIDAD: Infiere
    identifica las condiciones Contrasta, los Verifica si los
    que tienen que existir resultados o posibles
    Identifica, las reglas conceptos con el caso
    N· NOMBRE DE ALUMNA para que se apliquen esas soluciones se Observación Nota
    generales o principios del problema
    reglas explican
    adecuadamente
    D R B MB D R B MB D R B MB D R B MB

    Niveles De Rendimiento

    SIGNIFICADO D: DEFICIENTE R: REGULAR B: BUENO MB: MUY BUENO


    ESCALA C B A AD

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