UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIRIQUÍ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE TIERRAS ALTAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSGRADO Y MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

TEORIA, DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PDS720

TRABAJO FINAL
TEMA: PROYECTO CURRICULAR

Participante:
Camaño, Eduard C.I.P. 9-215-0388

Facilitador
Dra. Johana Araúz

I Trimestre
27 de junio 2021

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 INSTRUMENTO No. 2
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUI
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE CURRÍCULUM
FACULTAD ECONOMIA
ESCUELA DE BANCA Y FINANZAS

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL APRENDIZAJE BASADA EN COMPETENCIAS

Nombre de la CONTABILIDAD FUNDAMENTAL Abreviatura Número Código Año Semestre

asignatura CONT 110 2021 I

Docente Correo electrónico Modalidad Teléfono

MGTR. EDUARD CAMAÑO [email protected] Virtual 6296-4946

Días en que se imparte la materia Jornada Horario Sesiones/Horas Semestre H.T H.P H.L Créditos
MARTES Y JUEVES DIURNA 1832 32/64 I 2 2 3

Fecha de Inicio de la materia Fecha de culminación de la materia

MARTES 15 DE JUNIO DE 2021 JUEVES 30 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Fecha de revisión por el director del departamento Firma

Compromiso del estudiante Fecha de entrega al estudiante

1. Asistir puntualmente a todas las sesiones. MARTES 15 DE JUNIO DE 2021
2. Tener un margen de 10 minutos para llegar tarde a clase.
3. Presentarse con los materiales o investigaciones para el
adecuado desarrollo de las clases.
4. Los trabajos realizados en clase solo se revisarán a los
estudiantes que asistan a esa sesión.
5. No se recibirán tareas o trabajos fuera de la fecha
establecida.
6. Vestimenta adecuada a un estudiante universitario.

Formato disponible en: http://www.unachi.ac.pa/index.php/dircur

Instrumentos

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INTRODUCCIÓN:
El presente grado tiene como objetivo general la formación de personas capaces de desarrollar tareas diversas relacionadas con la gestión de una empresa. Esta formación
debe permitir a los futuros titulados asumir cargos de responsabilidad en diferentes departamentos de la empresa como contabilidad y administración financiera, gestión comercial o
el departamento de organización y recursos humanos. En este marco, esta asignatura introduce a los participantes en el mundo de la contabilidad y en la utilidad de los estados
financieros: habilidad imprescindible para cualquier buen gestor.
Es por este motivo que, además de una preparación técnica básica en materias formativas e instrumentales, se orienta la formación hacia la adquisición de competencias
generales muy necesarias en el ejercicio profesional como son la comunicación oral y escrita, el trabajo en equipo, la preocupación para la calidad del trabajo y el alcance de objetivos.

MARCO TEÓRICO:
La asignatura Contabilidad Fundamental es una asignatura obligatoria y la configuración de la materia permite comprender los conceptos contables básicos, asimilar el proceso
de elaboración de los estados financieros y entender el significado de los estados financieros elaborados como resultado de la actividad de una organización. La base de la asignatura
es entender la contabilidad como información básica para la toma de decisiones empresariales.
La contabilidad como sistema de información es aplicable a todo tipo de organizaciones no solo nacionales sino también de ámbito internacional. El eje central de la asignatura
es la comprensión y la elaboración de un ciclo contable (se trabaja a partir de la contabilización de transacciones básicas de la empresa) y la construcción final del balance de situación
y de la cuenta de resultados correspondientes a la actividad empresarial en un periodo de tiempo.
El conocimiento y la correcta aplicación de la normativa contable y de los criterios de valoración contable completan los requerimientos necesarios para conseguir unos
conocimientos y unas capacidades básicas para el buen desarrollo profesional futuro del alumno y para el seguimiento del presente estudio de grado. El alcance de estas habilidades
se conseguirá mediante un proceso de aprendizaje práctico y orientado a la realidad de la empresa.

OBJETIVOS:
➢ Generales

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 a. Aplicar los aspectos básicos de la contabilidad como ciencia para la interpretación y analizar la información del pasado, presente y futuro de la realidad económica en términos
cuantitativos.
b. Conocer el estado financiero de una empresa en un tiempo determinado, que este puede ser de un mes, o un año, la información brindada por la contabilidad ayuda a los
inversionistas para la toma de decisiones.
c. Calcular las prácticas contables en la elaboración de las transacciones comerciales con el fin obtener resultados óptimos y exactos.
➢ Específicos
a. Analizar e interpretar las cuentas y el diseño de un plan, los principios de la partida doble y la aplicación, determinación del reconocimiento de cuentas, sean estas deudoras
y acreedoras como inicio del ciclo contable.
b. Construir un proceso contable mediante la aplicación de normas, leyes y registros contables con el fin de obtener resultados.
c. Determinar la importancia y cálculos de las remuneraciones en nuestro país y el cumplimiento de las normativas legales.

COMPOSICIÓN DEL CURSO:

El programa consta de cuatro ejes temáticos titulados de la siguiente manera:
Eje Temático No. 1: IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LAS CUENTAS CONTABLES.
Eje Temático No. 2: ASPECTOS OPERACIONES.
Eje Temático No. 3: PLANILLA DE SUELDOS.
Eje Temático No. 4: CONTABILIDAD DEL EFECTIVO.

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 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL APRENDIZAJE

Eje Temático No. 1 IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LAS CUENTAS CONTABLES.

Competencia Específica: Tiene una concepción clara de la contabilidad General y su ámbito de aplicación.

Sub Competencias
Semana/Periodos/Intensidad Contenidos Actividades Conocimientos Habilidades y Actitudes y Valores
destrezas
1. CLASIFICACION 1. Analiza y 1. Identifica 1. Desarrolla y ➢ Trabajo en equipo para la aplicación y análisis de
DE LAS CUENTAS. comenta que claramente comprende las cuentas contables.
1. Cuentas es un activo las cuentas claramente ➢ Adquisición del compromiso ético en el
I reales o un pasivo y reales y las la ecuación desarrollo de su trabajo.
permanentes. el capital de cuentas básica de la ➢ Capacidad de trabajo en grupo con roles distintos
Junio 15 a Julio 08 1.1.1Activos. una temporales. contabilidad. e interdisciplinar.
4 semanas 1.1.2Pasivos. empresa. 2. Explica lo 2. Distingue ➢ Crítico, autocrítico y reflexivo hacia las
1.1.3Capital concerniente las cuentas situaciones presentadas en su entorno.
2. Presta a la reales de las
2. Cuentas atención a la ecuación cuentas
Temporales explicación básica de la temporales.
o del docente contabilidad. 3. Preparar un
permanentes. como se 3. Aprende a sistema de
1.2.1 Ingresos. determina diseñar un codificación
1.2.2 Costos. los ingresos sistema de contable.
1.2.3 Gastos. costos y catálogos de
gastos. cuentas.
3. Ecuación
Básica de 3. Realiza
Contabilidad. talleres
sobre la
4. Sistema de ecuación
catálogos de básica de la
cuentas. contabilidad.

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 Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

1. Exposición ❖ Aula virtual en Google Classroom. Paz, Nestor 2007

2. Trabajo individual y trabajo en equipo. ❖ Videoconferencia Contabilidad General.
3. Casos prácticos. ❖ Guía didáctica Cuarta edición. McGraw Hill. Colombia.
4. Debates. ❖ Computadora
5. Informes escritos. ❖ Nube de Drive

Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación

1. Asistencia Demuestra mediante varias Presenta trabajos escritos de la 30 % parciales controlados.

2. Cumplimiento, Puntualidad y Responsabilidad. prácticas en el aula de clases el práctica individual cuentas 35% (Investigaciones, tareas y Casos Prácticos).
3. Esfuerzos e interés en los trabajos. análisis de las cuentas contables. reales y temporales, así como el 35% Semestral controlado.
4. Entrega de asignaciones. catálogo de cuentas.

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 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL APRENDIZAJE

Eje Temático No. 2 ASPECTOS OPERACIONES

Competencia Específica: Habilidades para buscar, procesar, analizar información procedente de diversas fuentes.

Sub Competencias
Semana/Periodos/Intensidad Contenidos Actividades Conocimientos Habilidades y Actitudes y Valores
destrezas
1. REGISTROS 1. Análisis e 1. Aprender a 1. Identificar ➢ Aprender a trabajar en los procesos contables y
CONTABLES. interpretación registrar en las de acuerdo con los principios de contabilidad.
de los casos el diario transacciones ➢ Trabajo en equipo para la aplicación y análisis de
II 1.1. Libro de diario en el diario general las comerciales las cuentas contables.
general. general. transacciones y sus ➢ Adquisición del compromiso ético en el
Julio 13 a Agosto 05 1.1.1. Asiento ocurridas en registros. desarrollo de su trabajo.
4 semanas Inicial. 2. Traslado una empresa. ➢ Capacidad de trabajo en grupo con roles distintos
1.1.2. Diariación. hacia el 2. Preparar e interdisciplinar.
1.1.3. Mayor mayor 2. Trasladar los documentos. ➢ Crítico, autocrítico y reflexivo hacia las
General. general. montos del situaciones presentadas en su entorno.
1.1.4. Mayorización. diario
1.1.5. Balance de 3. Sacar el saldo general al
Prueba. de las cuentas mayor
1.1.6. Establecer del mayor y general.
saldos de preparar el
libro mayor. balance de 3. Preparar el
1.1.7. Hoja de prueba. balance de
trabajo de 10 prueba y la
columnas. hoja de
trabajo con
sus
respectivos
ajustes.

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 Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

1. Exposición del docente e interacción con el ❖ Aula virtual en Google Classroom. Paz, Nestor 2007
estudiante. ❖ Videoconferencia Contabilidad General.
2. Conversatorios. ❖ Guía didáctica Cuarta edición. McGraw Hill. Colombia.
3. Casos prácticos. ❖ Computadora
❖ Nube de Drive

Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación

1. Dominio del Contenido. Demuestra mediante varias Presenta trabajos prácticos en el 30 % parciales controlados.
2. Utilización del tiempo. prácticas el avance de los diario general, mayor general y 35% (Investigaciones, tareas y Casos Prácticos).
3. Entrega de asignaciones conocimientos del análisis e balance de prueba. 35% Semestral controlado.
interpretación de las
transacciones en el proceso
de diarización y
mayorizacion.

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 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL APRENDIZAJE

Eje Temático No. 3 PLANILLA DE SUELDOS

Competencia Específica: Cálculo de gastos de sueldos y retenciones.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Sub Competencias
Semana/Periodos/Intensidad Contenidos Actividades Conocimientos Habilidades y destrezas Actitudes y Valores
1. Salarios y 1. Trabajar 1. Identificar 1. Identificar las ➢ Honestidad y sinceridad en la confección de la planilla
sueldos. cuadros una responsabilidades de pagos.
1.1. Prestaciones para la planilla de del propietario o ➢ Trabajo en equipo para la aplicación y análisis de las
III sociales-. elaboración pago. administrador de cuentas contables.
1.2. Seguro de planillas 2. Conocer el empresas con ➢ Adquisición del compromiso ético en el desarrollo de
Agosto 10 a Septiembre 02 social. de sueldos tratamiento respecto a la su trabajo.
4 semanas 1.3. Seguro ya sea de los preparación de la ➢ Capacidad de trabajo en grupo con roles distintos e
educativo. quincenal o registros planilla de interdisciplinar.
1.4. Impuesto mensual. contables sueldos. ➢ Crítico, autocrítico y reflexivo hacia las situaciones
sobre la en la presentadas en su entorno.
renta. planilla de
1.5. Otras pago.
deducciones.

Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

1. Exposición del docente e interacción con el ❖ Aula virtual en Google Classroom. Paz, Nestor 2007
estudiante. ❖ Videoconferencia Contabilidad General.
2. Resolución de casos prácticos. ❖ Guía didáctica Cuarta edición. McGraw Hill. Colombia.
3. Informes prácticos. ❖ Computadora
❖ Nube de Drive

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 Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación

1. Asistencia Puntual. Demuestra mediante varias Presenta trabajos prácticos en la 30 % parciales controlados.
2. Utilización del tiempo. prácticas el avance de los computadora y sus aplicaciones el 35% (Investigaciones, tareas y Casos Prácticos).
3. Entrega de asignaciones conocimientos en el programa programa Excel. 35% Semestral controlado.
Excel y sus aplicaciones sobre
la planilla.

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 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL APRENDIZAJE

Eje Temático No. 4 CONTABILIDAD DEL EFECTIVO.

Competencia Específica: Analiza el fondo de caja chica y sus repercusiones en las empresas.
Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica.

Sub Competencias
Semana/Periodos/Intensidad Contenidos Actividades Conocimientos Habilidades y Actitudes y Valores
destrezas
1. Caja Chica o 1. Prácticas 1. Contabilización 1. Identificar ➢ Aprende a realizar análisis de transacciones para su
Caja Menuda. con la de las las posterior registro contable.
2. Aumento del utilización transacciones diferentes ➢ Trabajo en equipo para la aplicación y análisis de las
IV fondo de caja relacionadas cuentas cuentas contables.
3. Disminución del chica con con el efectivo. que se ➢ Adquisición del compromiso ético en el desarrollo de su
Septiembre 07 a Septiembre fondo. diferentes afectan trabajo.
30 4. Cierre del Fondo problemas con el uso ➢ Capacidad de trabajo en grupo con roles distintos e
4 semanas de Caja Chica. para el del interdisciplinar.
dominio efectivo ➢ Crítico, autocrítico y reflexivo hacia las situaciones
de tema. de caja presentadas en su entorno.
chica.

Estrategias Didácticas de Aprendizaje Recursos Fuentes Referenciales

1. Exposición ❖ Aula virtual en Google Classroom. Paz, Nestor 2007

2. Trabajo individual y en equipo ❖ Videoconferencia Contabilidad General.
3. Casos prácticos. ❖ Guía didáctica Cuarta edición. McGraw Hill. Colombia.
4. Investigación documental. ❖ Computadora
5. Lecturas técnicas. ❖ Nube de Drive

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 Evidencias
Criterios de Evaluación Conocimiento Desempeño Ponderación

1. Conversatorio. Demuestra mediante varias Presenta trabajos prácticos de 30 % parciales controlados.

2. Informes prácticos. prácticas el análisis del fondo la aplicación de fondo de caja 35% (Investigaciones, tareas y Casos Prácticos).
de caja chica o caja menuda. chica. 35% Semestral controlado.

EVALUACIÓN:
Se realizará teniendo en cuenta la utilización de herramientas tecnológicas para el control de parciales y semestrales, además de la presentación de investigaciones, tareas y casos
prácticos que se desarrollarán de manera asincrónica y en talleres en clases.
Parciales controlados: 30 %
Investigaciones, tareas y Casos Prácticos: 35%
Semestrales controlados: 35%

CONCLUSIONES:
❖ Con la realización de esta actividad los alumnos conseguirán desarrollar competencias transversales tan importantes como la capacidad de innovar para facilitar el
autoaprendizaje y la autoevaluación de los conocimientos adquiridos; siendo emprendedores en la planificación y organización del trabajo en equipo, creando sinergias
entre los contenidos y sabiendo situarse en el lugar de los demás.
❖ De acuerdo con los resultados de la presente propuesta, queda para el docente el reto de descubrir una mejor estrategia pedagógica, de tal forma que el estudiante relacione
rápidamente el concepto apropiado con la habilidad esperada, bien dice el viejo adagio, la práctica hace al maestro, lo cual sugiere seguir con el acompañamiento a los
nuevos estudiantes, teniendo en cuenta las inteligencias múltiples. (Gardner 1983), el compromiso del joven, así como el compromiso del docente responsable de la
asignatura.

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 ❖ Es importante mencionar que el estudiante al involucrarse con la asignatura, a pesar de no haber desarrollado en su totalidad las habilidades esperadas, se sienta más seguro
y descarta por completo la idea de retirarse de la institución, en este orden de ideas es importante resaltar que la rotación y la deserción escolar ha disminuido en la
institución El Triunfo.

BIBLIOGRAFÍA
Munoz Jiménez, J. (2008). Contabilidad Financiera. Ed. Prentice Hall.
Paz, N. (2007). Contabilidad General. Colombia: Mc Graw Hill - Cuarta Edición.
Segovia San juan, A. I. (2008). Contabilidad Básica - Adaaptación al Nuevo Plan General de Contabilidad. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

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