Modelo de TALLER 4 U.4 CIENCIAS MATEMÁTICAS

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Cdla. Universitaria Salvador Allende

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN www.ug.edu.ec
ACADÉMICA Y PROFESIONAL www.admisionynivelacion.ug.edu.ec
Guayaquil - Ecuador
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas

TALLER # 4
Estimados estudiantes el taller tiene una duración de 8 horas. Valor
10 puntos
Temas a investigar:
1. ¿Qué es igualdad, identidad y ecuación?

IGUALDAD: un enunciado en el que dos expresiones (iguales o distintas) denotan el
mismo objeto matemático se llama igualdad matemática. Dos objetos matemáticos son
considerados iguales si los objetos poseen el mismo valor.
IDENTIDAD: una identidad es la constatación de que dos objetos que
matemáticamente se escriben diferente, son de hecho el mismo. En particular, una
identidad es a una igualdad entre dos expresiones, lo que es cierto sean cuales sean los
valores de las distintas variables empleadas.
ECUACIÓN: Una ecuación es una igualdad algebraica en la cual aparecen letras
(incógnitas) con valor desconocido. El grado de una ecuación viene dado por el
exponente mayor de la incógnita. Solucionar una ecuación es determinar el valor o valores
de las incógnitas que transformen la ecuación en una identidad.
2. ¿Qué es una ecuación lineal y su fórmula?

Una ecuación lineal es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas,
denominadas miembros, en las que aparecen elementos conocidos y desconocidos
(denominados variables), y que involucra solamente sumas y restas de una variable a la
primera potencia.
3. Propiedades de la igualdad con ejemplos.

• Propiedades simétricas
Esta propiedad se basa en la acción de poder cambiar la

ubicación de todos los miembros de la operación sin
que se llegue a alterar la desigualdad.
Ejemplo:
Si 5 + 6 = 11, entonces 11 = 5 + 6
• Propiedad cancelativa
Esta propiedad indica que en una igualdad siempre se podrá suprimir dos elementos iguales
en cada miembro y nunca se llegará a alterar la igualdad.
Ejemplo:
Si (2 x 2) – 2 = 4 – 2, entonces 2 x 2 = 4
• Propiedad uniforme
En esta propiedad llega a establecer que al disminuir aumenta la misma cantidad en cada
miembro, la igualdad nunca llegará a variar, o sea se conservará.
Ejemplo:
5 + 3 = 8, entonces (5 + 3) (3) = (8) (3).
• Propiedad de la suma
Dirigida para todo número real sea x, y, z. En este caso si x = y, entonces x + z = y + z.
• Propiedad transitiva
A través de esta propiedad se establece que en dos igualdades que poseen el mismo
miembro, entonces también son iguales los otros dos miembros.
Ejemplo:
2 + 2 = 4 y 3 + 1 = 4, entonces 2 + 2 = 3 + 1
• Propiedad de la división
Incluye todos los números reales x, y, z. Aquí x = y, y z no es igual a o, entonces x/z = y/z.
Si , entonces,
• Propiedad de la multiplicación
Dirigida para todos los números reales x, y, z, donde su x = y, entonces x z = yz.
Si , entonces,
• Propiedad de la resta
Establecida en todos los números reales x, y, z, donde si x = y, entonces x-z = y -z.
Si , entonces,
• Propiedad de potencia en una igualdad
Por ejemplo, como 3=3, entonces 32=32 (9=9). En

general, dado un número entero “n”, si x=y,
entonces xn=yn.
4. Realizar 5 despeje de variables en fórmulas,
1.
2.
3.
4.
5.
5. Realizar 3 ejercicios de cada uno de los diferentes tipos de ecuaciones de

primer grado (con signos de agrupación, con productos indicados, con
fracciones, con fracciones y productos, ecuaciones fraccionarias con
denominador compuesto, ecuaciones de primer grado con literales).
Ecuaciones de primer grado con signos de agrupación

1. 5x+{-2x+(-x+6)} = 18-{-(7x+6) -(3x-24)}
5x+{-2x-x+6} = 18-{-7x-6-3x+24}
5x-2x-x+6 = 18+7x+6+3x-24
5x-2x-x-7x-3x= 18+6-24-6
-8x = -6
x = -6/-8 –> x = 3/4, que es la Solución.
2. x-(2x+1) = 8-(3x+3).
x-2x-1 = 8-3x-3
x-2x+3x = 8-3+1
2x = 6
x = 6/2
x= 3 Solución.
3. 15x-10 = 6x-(x+2)+(-x+3)
15X-10 = 6X-X-2-X+3
15X-6X+X+X= -2+3+10
11X= 11
X = 11/11
X = 1 SOLUCIÓN
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS
1. (3x-4) (4x-3) = (6x-4) (2x-5)
12x²-25x+12= 12x²-38x+20
12x²-12x²-25x+38x= 20-12
13x = 8
x = 8/13 Solución
2. 3x(x-3) +5(x+7) -x(x+1) -2(x^2+7) +4 = 0
3x² -9x +5x +35 -x² -x -2x² -14 +4 = 0
3x² -x² -2x² -9x +5x -x= -35 +14 -4
-5x= -25
x = -25/-5
x=5 Solución.
3. 5(x-1) +16(2x+3) = 3(2x-7) -x
5x-5+32x+48 = 6x-21-x
5x+32x-6x+x = -21+5-48
32x = -64
x = -64/32
x = -2 Solución.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON FRACCIONES

1.
2.
3.
ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DENOMINADOR COMPUESTO,

1. Resolver 5/x^2-1 = 1/x-1
>>El m.c.m. de x^2-1 x-1 es (x+1)(x-1) = x^2-1

–> x^2-1 ÷ x^2-1 = 1 –> 1(5) = 5
x^2-1 ÷ x-1 = (x+1) –> (x+1) (1) = x+1
>> La ecuación sería: 5 = x+1
>> Transponiendo términos y reduciéndolos:
-x =1-5
-x = -4
x = 4 <– Solución.
2. Resolver x-2/x^2+2x-3 – x+1/x^2-9 = 4/x^2-4x+3

x^2+2x-3 = (x+3) (x-1) El m.c.m. es: (x+3)(x-3)(x-1)
x^2-9 = (x+3) (x-3)
x^2-4x+3 = (x-3) (x-1)
x^2-x^2-5x-4x = 12-6-1
-9x = 5
x = – 5/9 <– Solución
3. Resolver 3/5 + 3/2x-1 = 0
>> El m.c.m. de 5 y 2x-1 es 5(2x-1)
–> 5(2x-1) ÷ 5 = 2x-1 –> (2x-1) (3) = 6x-3
5(2x-1) ÷ 2x-1 = 5 –> 5(3) = 15
>> La ecuación sería: 6x-3+15 = 0
>> Transponiendo términos y reduciéndolos:
6x = 3-15
x=- 12/6 = – 2 <– Solución.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON LITERALES

1. y^2 + a^2 = (a+y) ^2 – a(a+1)
y^2 +a^2 = a^2 +2ay +y^2 – a(a+1)
y^2 -y^2 -2ay = a^2 -a^2 -a(a+1)
-2ay = -a(a+1)
y = -a(a+1) /-2a
y = a+1 /2 Solución.
2. 5x = 8x –15
5x – 8x = 8x – 8x –15
(–3x) (–1) = (–15) (–1)
3x = 15 Solución
3. 2b(2a -x) = x(b-a) + a(x +b)

4ab -2bx = -ax +bx + ax +ab
-2bx -bx +ax -ax = ab -4ab
-3bx = -3ab
> Despejando la x:
x = -3ab /-3b
x=a Solución.
6. Realizar 3 ejercicios de sistema de ecuaciones lineales equivalentes.

1.
2.
3.
7. Realizar 3 ejercicios de sistema de ecuaciones lineales inconsistentes.

1.
2.
3. ´
8. Realizar 5 ejercicios de sistema de ecuaciones lineales resueltas por el

método que usted desee.
9. Realizar 10 problemas de aplicación de ecuaciones de primer orden.
1. Si Manuel es 3 años mayor que Andrea y la suma de sus edades es 35,
¿qué edades tienen?
Llamamos x a la edad de Andrea.
Como Manuel es 3 años mayor que Andrea, su edad es x+3.
La suma de las edades es 35:
x+(x+3) =35
2x+3=35
2x=35−3
=32x=32/2
x=16
Andrea tiene 16 años y Manuel tiene 19.

2. En el colegio de Miguel hay un total de 1230 estudiantes (alumnos y
alumnas). Si el número de alumnas supera en 150 al número de
alumnos, ¿cuántas alumnas hay en total?
La incógnita x del problema es el número total de alumnas.
Como hay 150 alumnas más que alumnos, el número de alumnos es el número de
alumnas menos 150. Es decir, x−150.
El número total de estudiantes es 1230 y es la suma del número de alumnas y de

alumnos:
x+(x−150) =1230
Resolvemos la ecuación:
x+x−150=1230
2x−150=1230
2x=1230+150
2x=1380
El 2 pasa dividiendo al otro lado:
x=1380/2
x=690
Por tanto, el número de alumnas es 690.
3. Para transportar a los 225 alumnos de un curso se emplean autobuses y

autos. En cada autobús caben 50 alumnos y en cada auto, 5. Si el número
de autos es 5 veces el de autobuses, ¿cuántos vehículos se emplean?
Si la incógnita x es el número de autobuses, entonces el número de autos es 5x.
El número total de alumnos que hay en los autos es 5⋅5x Y en los autobuses
hay 50⋅x.
Como en total hay 225 alumnos,
5⋅5x+50x=225
25x+50x=225
75x=225
x=225/75
x=3
Se emplean 18 vehículos (3 autobuses y 15 autos).
4. Héctor guarda 25 euros en su hucha, que supone sumar una cuarta

parte del dinero que ya había. ¿Cuánto dinero hay en la hucha?
Llamamos x al dinero que había en la hucha
25€ es la cuarta parte de lo que había, es decir,
25=x/4
La solución de la ecuación es
x=25⋅4=100
Por tanto, en la hucha había 100€ y ahora hay
100+25=125 euros
5. La edad de un antepasado de Santiago en 1944 era el triple que la que

tenía en 1912. ¿En qué año nació?
La incógnita x es la edad del susodicho en el año 1912.
En el año 1944 habían pasado 32 años desde 1912 (porque 1944-1912 = 32).
Por tanto, la edad en 1944 era x+32.
Se cumplió en 1944 que la edad era el triple de la edad en 1912:
x+32=3x
Por tanto,
x=32/2=16
Como en 1912 tenía 16 años, nació 16 años antes:
1912−16=1896
El antepasado de Santiago nació en el año 1896.

6. Claudia y Víctor quieren pintar una pared de 27𝒎𝟐 entre los dos. Si
Claudia tarda el doble que Víctor en pintar una misma superficie,
¿cuántos metros cuadrados pintará cada uno de ellos?
Como Claudia tarda el doble que Víctor en pintar, si Claudia pinta una superficie
de x metros cuadrados, entonces Víctor pinta 2x.
Como la suma de las superficies que pinta cada uno debe ser el total,
x+2x=27
3x=27
x=27/3
x=9
Por tanto, Claudia pinta 9 metros cuadrados y Víctor pinta 18.
7. Marta tiene 15 años, que es la tercera parte de la edad de su madre.

¿Qué edad tiene la madre de Marta?
Llamamos x a la edad de la madre.
La tercera parte de la edad de la madre es la misma que la de Marta, es decir, 15.

Escrito matemáticamente:
x/3=15
Por tanto, la edad de la madre es x = 45.
8. El padre de Ana tiene 5 años menos que su madre y la mitad de la edad

de la madre es 23. ¿Qué edad tiene el padre de Ana?
x = edad de la madre de Ana
La mitad de la edad de la madre es 23, por tanto,
x/2=23
La edad de la madre es
x=23⋅2=46
El padre de Ana tiene 5 años menos que su madre, es decir, el padre tiene 46 - 5 = 41
años.
9. Juan tiene 21 años menos que Andrés y sabemos que la suma de sus
edades es 47. ¿Qué edad tiene cada uno de ellos?
Sea x la edad de Andrés, entonces la edad de Juan es x - 21. La suma de ambas

edades es 47:
x+(x−21) =47
Resolvemos la ecuación de primer grado:
x+x−21=47
2x=47+21
2x=68
x=68/2=34
Por tanto, la edad de Andrés es x = 34 y la de Juan es x - 21 = 34 - 21 = 13.
10. Marta y Carla tienen 27 y 11 años respectivamente. ¿Cuántos años tienen que
pasar para que alguna de ellas tenga el doble de edad que la otra?
Como Carla es la menor de las dos, su edad nunca será el doble que la de
Marta. Pasados x años, la edad de Marta es 27 + x y la de Carla es 11 + x.
Exigimos que, pasados x años, la edad de Marta sea el doble que la de Carla:
27+x=2(11+x)
Resolvemos la ecuación:
27+x=2⋅11+2x
27+x=22+2x
x−2x=22−27
−x=−5
x=5
Dentro de 5 años, la edad de Marta será el doble que la de Carla.
10. Realizar 5 inecuaciones con sus respectivos intervalos.

1.
2.
3.
5.

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Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas

1. ¿Qué es igualdad, identidad y ecuación?

2. ¿Qué es una ecuación lineal y su fórmula?

3. Propiedades de la igualdad con ejemplos.

Esta propiedad se basa en la acción de poder cambiar la

5 + 3 = 8, entonces (5 + 3) (3) = (8) (3).

Dirigida para todo número real sea x, y, z. En este caso si x = y, entonces x + z = y + z.

Dirigida para todos los números reales x, y, z, donde su x = y, entonces x z = yz.

• Propiedad de potencia en una igualdad

Por ejemplo, como 3=3, entonces 32=32 (9=9). En

4. Realizar 5 despeje de variables en fórmulas,

5. Realizar 3 ejercicios de cada uno de los diferentes tipos de ecuaciones de

Ecuaciones de primer grado con signos de agrupación

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON FRACCIONES

ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DENOMINADOR COMPUESTO,

>>El m.c.m. de x^2-1 x-1 es (x+1)(x-1) = x^2-1

2. Resolver x-2/x^2+2x-3 – x+1/x^2-9 = 4/x^2-4x+3

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON LITERALES

3. 2b(2a -x) = x(b-a) + a(x +b)

6. Realizar 3 ejercicios de sistema de ecuaciones lineales equivalentes.

7. Realizar 3 ejercicios de sistema de ecuaciones lineales inconsistentes.

8. Realizar 5 ejercicios de sistema de ecuaciones lineales resueltas por el

Llamamos x a la edad de Andrea.

Como Manuel es 3 años mayor que Andrea, su edad es x+3.

La suma de las edades es 35:

Andrea tiene 16 años y Manuel tiene 19.

La incógnita x del problema es el número total de alumnas.

El número total de estudiantes es 1230 y es la suma del número de alumnas y de

El 2 pasa dividiendo al otro lado:

Por tanto, el número de alumnas es 690.

3. Para transportar a los 225 alumnos de un curso se emplean autobuses y

Si la incógnita x es el número de autobuses, entonces el número de autos es 5x.

Como en total hay 225 alumnos,

Se emplean 18 vehículos (3 autobuses y 15 autos).

4. Héctor guarda 25 euros en su hucha, que supone sumar una cuarta

Llamamos x al dinero que había en la hucha

25€ es la cuarta parte de lo que había, es decir,

Por tanto, en la hucha había 100€ y ahora hay

5. La edad de un antepasado de Santiago en 1944 era el triple que la que

La incógnita x es la edad del susodicho en el año 1912.

Por tanto, la edad en 1944 era x+32.

Se cumplió en 1944 que la edad era el triple de la edad en 1912:

Como en 1912 tenía 16 años, nació 16 años antes:

El antepasado de Santiago nació en el año 1896.

Por tanto, Claudia pinta 9 metros cuadrados y Víctor pinta 18.

7. Marta tiene 15 años, que es la tercera parte de la edad de su madre.

Llamamos x a la edad de la madre.

La tercera parte de la edad de la madre es la misma que la de Marta, es decir, 15.

Por tanto, la edad de la madre es x = 45.

8. El padre de Ana tiene 5 años menos que su madre y la mitad de la edad

x = edad de la madre de Ana

La mitad de la edad de la madre es 23, por tanto,

Sea x la edad de Andrés, entonces la edad de Juan es x - 21. La suma de ambas

Resolvemos la ecuación de primer grado:

Por tanto, la edad de Andrés es x = 34 y la de Juan es x - 21 = 34 - 21 = 13.

10. Realizar 5 inecuaciones con sus respectivos intervalos.

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