Escuela Heliodoro Silva Palacio T.M.

Grado y grupo 2° A
Docente Arely Daniela Ochoa Díaz Docente en formación Karla Guadalupe Ochoa Laureano
SEMANA 5 Del 08 al 12 de noviembre de 2021
Propósitos / Aprendizaje esperado por asignatura
Español • Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
• Comprender la relación de la semana y el mes, así como los nombres y el orden
de los meses.
Matemáticas • Utilizar estrategias de conteo para cuantificar y comparar colecciones concretas
de alrededor de 100 elementos.
• Formar cantidades utilizando elementos de 10 y elementos sueltos.
Conocimiento • Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
del medio
Día Actividades por asignatura Recursos y evaluación
HABILIDADES DE LECTURA Y COMPRENSIÓN
*ANEXOS 1, 2 y 3
GRUPO AZUL. *Tijeras y pegamento en
1. Leer 3 veces el texto “Pato va en bici” barra.
2. Realizar las actividades del ANEXO 2. *Video
LUNES Y/O MARTES (presencial y/o a distancia)

Subir el ANEXO 2 a Classroom como evidencia. *Libro de Español Segundo

grado.
GRUPO VERDE
Cuadernillo de lecturas “Juguemos a leer” *GRUPO VERDE:
1. Leer y hacer los ejercicios de los ANEXOS 1 Y 2. Cuadernillo de lecturas
Subir los ejercicios del ANEXO 1 Y 2 a Classroom como evidencia. (Juguemos a Leer).

CONOCIMIENTOS PREVIOS
ESPAÑOL

EVALUACIÓN:
*Habilidades de lectura y
1. Hoy iniciamos un proyecto que consistirá en investigar en comprensión. Rescate de
diferentes fuentes sobre un tema muy importante para
ideas generales y de
nuestro bienestar EL CUIDADO DEL PLANETA.
información específica.
2. Leer las indicaciones del ANEXO 3 y realizar lo que se te pide
en tu cuaderno. (Sólo se recorta por las líneas punteadas) *Análisis de la relación
3. Observar el siguiente video y comentarlo. sonido-grafía.
https://www.youtube.com/watch?v=D5NKrsDkQ00
4. “CUIDEMOS EL PLANETA” (LT PP. 26 Y 27) Comentar las *Socialización de sus
preguntas de la p. 26 y escribir 3 problemas que se generan conocimientos previos
con la acumulación de basura, en la p. 27. sobre un tema e
identificación de
problemas de su
Tomar foto del ANEXO 3 y de la p. 27 y subirlas a Classroom como localidad.
evidencia
 EL CALENDARIO

1. “El orden de los días, meses y años es fundamental para

organizar y registrar cualquier actividad”. Ver el siguiente
*ANEXO 4 y 5
video: *VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=ppjKlKk5KP4
2. Recorta los meses del año del ANEXO 4 y juega a
ordenarlos con la canción del video. Repásalos para que EVALUACIÓN:
aprendas el orden. Pégalos en tu cuaderno. -Identifica el uso de un
MATEMÁTICAS

3. El calendario es un esquema visual para la medición del calendario.

tiempo y la fijación de festividades, obligaciones y -Conoce practica los
cualquier evento considerado importante en dicha nombres y el orden de los
sociedad. meses.
4. Utiliza el ANEXO 5 para anotar las fechas importantes de
este mes como: EVALUACIÓN:
• Cumpleaños de familiares o amigos. *Conoce el nombre y
• Fechas conmemorativas. orden de los meses del
• Fechas de compromisos o pendientes que tienes año.
con la familia.

Tomar foto del ANEXO 4 y 5 resueltos y subirlas a Classroom como

evidencia.
LEEMOS PARA APRENDER

1. En la primera sesión de nuestro proyecto expresaron lo que

*Libro de Español Segundo
saben del tema. En esta sesión leeremos un poco para
grado.
aprender más.
2. Intenta leer la información de las pp. 28 y 29 de tu libro de
ESPAÑOL

EVALUACIÓN:
español. Después de unos minutos, se hará una lectura por
turnos, cada párrafo se cambia de lector. (En el aula se
Participación en la lectura
alterna entre compañeros y maestro, en casa, entre el
MIÉRCOLES Y/O JUEVES (presencial y/o a distancia)

en voz alta y en el rescate

estudiante y un adulto)
de ideas principales del
3. Comenten la información del texto y completen el cuadro
texto.
de la p. 30.

Tomar foto de la p. 30 y subirla a Classroom como evidencia.

LA CENTENA

1. Con las actividades de hoy aprenderás a utilizar el

conteo de 10 en 10 para hacer más sencillo el conteo *Alrededor de 100 semillas
de cantidades cercanas a 100. (puede ser un poco más o
2. Entregar al alumno un recipiente con semillas un poco menos)
(contarlas previamente para que la cantidad sea *Libro de Matemáticas
alrededor de 100 piezas. Entregarle también 10 tapas Segundo grado.
de garrafón o 10 recipientes pequeños para que *Video
MATEMÁTICAS

organice el conteo. *ANEXO 6

3. “¿HAY 100 COSAS EN LA BOLSA?” (LT p. 16) Resolver los
ejercicios y comentarlos al final para revisar los
resultados. EVALUACIÓN:
4. Si tienes oportunidad, practica el conteo de 10 en 10 * Implementa estrategias
con apoyo del siguiente video
de conteo para
https://www.youtube.com/watch?v=b1bktHv0dxU o
cuantificar y comparar
de un juego interactivo que puedas jugar en casa unos
colecciones concretas de
minutos.
5. Realizar los ejercicios del ANEXO 6. alrededor de 100
elementos.
Tomar foto de la pag.16 del libro de matemáticas resuelta y del
ANEXO 6 y subirlas a Classroom como evidencia.
 LOS ANIMALES Y EL LUGAR DONDE VIVEN
Observa las imágenes de las páginas 10 y 11 en tu libro de
conocimiento del medio e identifica los animales que aparecen.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO ¿Qué diferencias notas en cada uno de los animales que vez? ¿De
qué forma están agrupados?
1. Los animales están representados en diferentes tamaños, *ANEXO 7 y 8
muy pequeños como los peces, medianos como los tigres *Libro de conocimiento
y grandes como los elefantes. También se clasifican por el del medio. P.10 y 11.
lugar donde viven. Existen los animales terrestres los cuales
viven en la tierra y los acuáticos viven en el agua. EVALUACIÓN:
2. Recorta los animales del ANEXO 7 y clasifícalos por su -Identifica los animales por
tamaño y según el lugar donde viven (en el ANEXO 8). su tamaño y el lugar
3. Posteriormente, responde la pregunta que se presenta, ¿te donde habitan.
resultó fácil o difícil clasificar por el tamaño de los animales?
¿por qué?
Tomar foto del ANEXO 8 resuelto y subirla a Classroom como
evidencia.

HOY Y MAÑANA SIN COMIDA CHATARRA

1. Es momento de evaluar el reto “HOY Y MAÑANA SIN

ACTIVIDAD PARA SUBIR A LA PLATAFORMA EL

COMIDA CHATARRA”. Prepara tu registro del mes de

octubre y noviembre en el que señalaste los días que tú y
tu familia evitaron la comida chatarra y prefirieron las
botanitas saludables.
2. Con base en los registros, responde las siguientes preguntas Registros del reto en las
VIDA SALUDABLE

en tu cuaderno: hojas de calendario.

• ¿Quiénes participaron en el reto? (Escribe sus *Cuaderno
SÁBADO

nombres usando mayúscula inicial)

• ¿Quién fue el ganador del reto? EVALUACIÓN:
• ¿Fue fácil dejar las botanas chatarra? Adoptar hábitos de vida
• ¿Cuál es tu botanita saludable favorita? saludables
• ¿Estás dispuesto a comer más nutritivo, o prefieres la
alimentación chatarra?
• ¿Crees que sea dañino para tu cuerpo comer una
botanita chatarra de vez en cuando?

Subir foto del registro en el calendario y de las preguntas a

Classroom como evidencia.

NOTA: ESTA SEMANA SERÁ DE PRUEBA PARA ESTA NUEVA FORMA DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

• ALUMNOS PRESENCIALES, TRABAJARÁN LAS ACTIVIDADES CON LETRAS NEGRAS EL DÍA QUE SE PRESENTEN EN
LA ESCUELA. CUIDAR ENVIAR LOS MATERIALES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS.
• LAS ACTIVIDADES ESCRITAS EN COLOR MORADO SE TRABAJARÁN EN CASA.
• QUIENES CONTINÚAN A DISTANCIA REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES EN CASA, COMO LO HACEN
REGULARMENTE.
• ESTE VIERNES ESTÁ MARCADO COMO SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS.
• LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA SERÁN CONSIDERADAS PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE.
• FAVOR DE COMPLETAR EVIDENCIAS PENDIENTES DE LAS SEMANAS 3 A 10 A MÁS TARDAR EL DÍA MARTES 9
DE NOVIEMBRE PARA PROMEDIAR.