2° FICHA Proyecto 3 CONTABILIDAD

UNIDAD EDUCATIVA “12 DE FEBRERO”
RESOLUCIÓN -MINEDUC-CZ2-2018-0035-R
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La Joya de los Sachas - Orellana - Ecuador
PROYECTO 3
FICHA GENERAL PARA EL ESTUDIANTE CONSOLIDADO
SUBNIVEL/NIVEL BACHILLERATO
(GRADO/CURSO 2° SEGUNDOS)
CICLO SIERRA - AMAZONÍA
AÑO LECTIVO 2021-2022
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles
aprendizaje: favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de
forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
Indicadores Lengua y literatura

de LL.5.3.3.Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas
evaluación: de comprensión.
Biología
CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar buenas prácticas que contribuyen a mantener un cuerpo saludable, y elaborar un
plan de salud que considere una alimentación balanceada de acuerdo a su edad y actividad para asegurar su
salud integral.
Física
CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la Tierra, mediante la determinación de las
coordenadas horizontal y vertical del objeto para cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus magnitudes
(velocidad, aceleración, tiempo); determinar el alcance horizontal y la altura máxima alcanzada por un proyectil y
su relación con el ángulo de lanzamiento, a través del análisis del tiempo que se demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo que emplean sus proyecciones en los ejes
Química
CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia de los ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de las amidas y
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aminas, de los glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos para el ser humano en la vida diaria, en la industria y en
la medicina, así como las alteraciones que puede causar la deficiencia o exceso de su consumo, por ejemplo de
las anfetaminas, para valorar la trascendencia de una dieta diaria balanceada, mediante el uso de las TIC.
Educación física
EF.5.6.4. Reconocer la importancia de las diferencias individuales durantela participación en diferentes
prácticas corporales, para identificar las maneras más saludables de alcanzar objetivos personales.
Matemática
M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas (ninguna solución, solución única,
infinitas soluciones), de manera analítica, utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana.
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adición y producto entre matrices M22 [R], producto de escalares por
matrices M22 [R], potencias de matrices M22 [R], aplicando las propiedades de números
Emprendimiento
Establecer las variables de mercado (producto y personalización) para satisfacer las necesidades de un segmento
específico Ref. EG.5.5.9
Nombre del Me alimento con productos saludables, priorizando los de la zona, con hábitos sostenibles para mantener
proyecto: una salud integral.
Descripción del proyecto: En el proyecto Interdisciplinario que tiene una duración de dos semanas, se realizará la creación de un
lapbook con materiales de su entorno, donde se plasmara las actividades planteadas por las diferentes asignaturas involucradas
(Lengua y literatura, Biología, Física, Química, Educación física
Matemáticas, Emprendimiento), para comprender como tengo que alimentarme con productos saludables, incluido de la zona,
realizo deporte activamente para mantener una salud integral. Si tienes dudas, comunícate con algún miembro de tu familia, asiste
a las clases virtuales o a la institución los días viernes, donde el docente te explicará las actividades correspondientes de la materia
o asignatura que es responsable.
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Indicaciones: Durante estas semanas desarrollará un proyecto en torno a la prevención mediante las normativas para para
mantener una salud integral. Entre los subtemas planteados de las asignaturas están: Estrategias cognitivas de comprensión:
parafrasear, releer, formular preguntas, conectar información con los conocimientos previos, leer selectivamente, establecer
relaciones entre diversas partes de un texto o entre textos, resumir, consultar fuentes adicionales. Movimiento de proyectiles.
Compuestos químicos para la salud. Importancia de mejorar de forma saludable y placentera. Sistemas de ecuaciones con
eliminación Gaussiana Matrices. Consumo, productos o servicios, personalización.
¿ Como hacer un lapbook paso a paso?

Para hacer un Lapbook necesitarás cartulinas de colores para armar las carpetas en forma de tríptico, sobres blancos o de colores,
post it, folios de colores, fotografías, clics de colores, pinzas pequeñas, grapadora, papel de notas, pegamento, rotuladores,
colores, dibujos para colorear, cromos desplegables y todo material que resulte útil para su elaboración.
Una vez que cuentes con todos los materiales debes proceder a su elaboración, siguiendo estos pasos:
● Toma la cartulina y dóblala según tu gusto de presentación.
● Ahora abre la cartulina entera y a la parte de abajo procede a cortarle una pestaña y añade papeles u hojas para describir
diferentes actividades de la asignatura
● Procede a doblar la cartulina de tal manera que parezcan dos solapas, las cuales coincidirán en la parte delantera y luego
marca bien el doblez.
● De esta forma tendrás el soporte para continuar armando el lapbook.
● Como ya sabes el tema a trabajar, solo debes seleccionar las cosas o dibujos que deseas pegar y haz una distribución
imaginaria de la información en la cartulina para que observes cómo quedará.
● Por último pega toda la información recopilada y que te resulte relevante sobre el tema seleccionado, en cuestión de
minutos tendrás listo tu lapbook.
Recuerda: trabaja con los materiales que dispongas en casa evitando gastos a tu familia, si es posible recicla tus materiales.
Decore a su gusto con lo que disponga. Ejemplos:
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Objetivo semanal: El estudiante conocerá que productos de nuestro entorno son saludables, mientras recopila información para la
elaboración de su lapbook.
Actividades para la semana 1
Lengua y literatura
SEMANA 5
TEMA: EL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS

El texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura que forman una unidad de sentido.
Carácterísticas:
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-Perseguir una intención. - Siempre que una persona elabore un texto lo hace con determinado propósito
-Poseer Estructura. - Se refiere a la disposición y distribución de las partes de un todo.
-Estar Cohesionando. - Permite que cada frase de un texto sea interpretada en relación con las demás.
-Desarrollar un tema. - Se lo llama cuerpo, y es la parte central donde se exponen los logros del trabajo, el texto debe ser redactado en
forma clara, concisa.
-Adaptarse a la situación. - La adecuación es la propiedad textual por la que los enunciados se adaptan a la situación comunicativa.
Para que un mensaje sea adecuado el receptor debe adaptar el mensaje al receptor,
-Tiene una correcta presentación. - Es centrar la presentación sobre un tema o idea clave.
-Respetar las normas gramaticales y ortográficas. - Es necesario llevar a cabo una correcta formación y por lo tanto, conocer las reglas
gramaticales para poder aplicarlas correctamente.
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TAREA SEMANA 5
-Redacte un texto como podemos colaborar con acciones que ayuden a mejorar nuestra alimentación.
-Escriba las características del texto
-Realice un mapa conceptual de las características del Texto.
Biología
Tema: La Nutrición (Pág. 16)
La nutrición en los seres humanos se lleva a cabo mediante el sistema digestivo y el sistema excretor. Es decir Todos los seres vivos
cumplen tres funciones vitales tales como: la nutrición, la función de relación y la función de reproducción. La nutrición es llevada a
cabo en los seres humanos principalmente por dos sistemas: el sistema digestivo y el sistema excretor.
El sistema digestivo permite la digestión de los alimentos y la absorción de nutrientes. La digestión consiste en la transformación de
alimentos hasta convertirlos en nutrientes, y la absorción es la incorporación de esos nutrientes desde el sistema digestivo a la sangre
para su reparto por todo el organismo.
El sistema digestivo está formado por el tubo digestivo y una serie de glándulas accesorias. En el tubo digestivo distinguimos la boca,
faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y recto. Por su parte, las glándulas están conectadas con el tubo
digestivo y son las glándulas salivares, el páncreas y el hígado. Es importante mantener el sistema digestivo lo más saludable posible
ya que, si no, podemos contraer ciertas enfermedades o trastornos digestivos como gastritis, hepatitis o úlceras pépticas.
El sistema excretor cumple con la función de eliminar los desechos procedentes del metabolismo celular. Este sistema está conformado
por los riñones, las vías urinarias, los uréteres, la vejiga y la uretra. Igualmente, es importante mantener el sistema excretor en buen
estado de salud para evitar vernos afectados por trastornos o enfermedades relacionadas con este sistema,
como la insuficiencia renal, la cistitis o la nefritis.
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El concepto de biotecnología se refiere al uso de seres vivos o sus componentes para la elaboración de productos o realización de
tareas en beneficio del ser humano. Muchas de las aplicaciones de la biotecnología tienen una relación directa con la alimentación,
como la elaboración de pan o productos lácteos; pero también pueden influir en otros campos, como la sanidad, al elaborarse
antibióticos y vacunas; o en agricultura, con la creación de pesticidas o la capacidad de controlar plagas.
Para desarrollar esta actividad puede hacer uso de otras fuentes bibliográficas si así lo desea.
ACTIVIDADES SEMANA 1
1.- Explica en qué consisten los siguientes procesos e indica en que parte y órgano del sistema digestivo tiene lugar:
a.-absorción de nutrientes
b.-deglución
c.-insalivación
d.-digestión estomacal
e.-masticación
f.- digestión intestinal
g.- defecación.
2.-Explica la diferencia que existe entre el bolo alimenticio, el quimo y el quilo
3.-Con la ayuda de tu núcleo familiar realice un ligero comentario porque es un hábito saludable masticar bien los alimentos.
4.-Ordene correctamente en la siguiente pirámide alimenticia que alimentos se ubicarían en los primeros Lugares.
5.-Grafique el sistema digestivo.

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Video explicativo: https://ww.youtu.be.com>wastch
Materiales
- Hoja a cuadros perforada tamaño INEN
- Esferos de dos colores de su preferencia
- Lápiz HB y a colores
- Desarrolle la actividad en una hoja limpia
- Ponga sus datos informativos (Institución, Nombres, Curso, Paralelo, Fecha, Semana y otros)
1. Revisa en el grafico respectivo en la portada o en el texto de Biología

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Física
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)
El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es el movimiento cuya trayectoria es una línea recta y en el que se mantiene una
aceleración constante.
Representación gráfica
De la misma forma que en el caso del MRU, las gráficas de la posición, la velocidad y la aceleración en función del tiempo de un MRUA
tienen unas características concretas:
Gráfica x - t. La gráfica de la posición del móvil frente al tiempo es una parábola. La ordenada en el origen corresponde a la posición
inicial.
Gráfica v - t. Es una recta cuya pendiente nos da el valor de la aceleración. Si la pendiente es negativa, significa que el móvil
desacelera; y si es positiva, significa que acelera.
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Gráfica a - t. Es una recta paralela al eje de abscisas, que nos indica que durante todo el
trayecto la aceleración es constante. El área limitada por la recta de la aceleración y el
eje de abscisas entre t0 y tf es igual al incremento de la velocidad.
Gráfica x - t2 . En los casos en que la velocidad inicial es nula, la gráfica de la posición respecto del cuadrado del tiempo es una recta
cuya ordenada en el origen es la posición inicial.
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Materiales
-Los que disponga en casa
Indicaciones
-Desarrolle la actividad en una hoja limpia
-Ponga sus datos informativos (Institución, Nombres, Curso, Paralelo, Fecha, Semana y otros).
Actividades de la semana 5
1 Realizar la graficas de la aceleración
Química
Proyecto 3 semana 1
TEMA: Balanceo de ecuaciones químicas
CONTENIDOS
Muchas sustancias químicas pueden combinarse para dar lugar a otras sustancias químicas de distinta naturaleza.
A estos fenómenos los denominamos reacciones químicas.
Una ecuación química consta de dos miembros separados por una flecha (→) que indica el sentido de la transformación.
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reactivos → productos
A+B→C+D
Para balancear ecuaciones químicas hay que introducir coeficientes, llamados coeficientes estequiométricos.
Estos indican en qué proporción intervienen las moléculas de reactivos y productos en una reacción química.
N2 + H2 → NH3 (ecuación no balanceada)

N2 + 3H2 → 2NH3 (ecuación balanceada)
La reacción entre el amoníaco y el oxígeno (reactivos) se produce para formar nitrógeno molecular y agua
(productos).
Pasos para balancear una ecuación

El objetivo de balancear una ecuación química es que haya el mismo número de cada tipo de átomos en ambos lados .
Para ello debemos agregar coeficientes estequiométricos a los elementos o compuestos de la reacción, ya sean reactivos o productos.
Para igualar debemos seguir el siguiente orden:

a. metales
b. no metales o aniones que se mantengan a lo largo de la reacción
c. hidrógeno
d. oxígeno
Elaboración del proyecto 3. Realice su Lapbook y dedique su espacio para la asignatura de química contestando las
siguientes preguntas:
- Determine la masa molar de cada producto de la zona e investigue y complete la tabla según lo requerido:
Recuerde: sino dispone de internet, puede realizar descripción y características generales del producto .
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Producto Propiedades Químicas / (descripción y Formulas químicas Determinar la masa

características generales) presentes molar
Yuca (puede Manihot esculenta, por sus raíces con Linamarina Fórmula: C10H17NO6
dibujar o almidones de alto valor alimentario. La C=
pegar linamarina es un glucósido cianogénico que se H=
imágenes) encuentra en las hojas y raíces de plantas
N=
como la yuca, habas y lino. Se trata de un
glucósido de la cianhidrina de la acetona. O=
Masa molar: ¿?
Plátano Acetato de isoamilo o

(puede 3-metil-1-butil acetato Fórmula estructural:
dibujar o CH3COOCH2CH2CH(CH3)2
pegar
imágenes) Fórmula molecular
C7H14O2
Masa molar: ¿?
Café (puede Cafeína

dibujar o 1,3,7-trimetilxantina o Fórmula química es
pegar 3,7-dihidro-1,3,7- C8H10N4O2,
imágenes) trimetil-1H-purina-2,6-
diona Masa molar: ¿?
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Cacao (puede Teobromina 3,7-

dibujar o dimetil-1H-purina-2,6- Fórmula molecular
pegar diona C7H8N4O2
imágenes)
Masa molar: ¿?
Participación en clase: https://padlet.com/ariasbonillajanethlizeth/j4jirf0187c6klrq
Tarea a realizar en hojas del proyecto 3 semana 1
Balancea las siguientes ecuaciones:
a. Mg + O2 → MgO
b. CH4 + Br2 → CBr4 + HBr
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c. HClO3 + NaOH → NaClO3 + H2O

d. NaO + H2O → NaOH
e. KClO3 → KCl + O2
JUEGA EN LINEA: en el siguiente link complementa lo aprendido, realiza una captura y envíe a su Docente.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/La_pir%C3%A1mide_alimenticia/La_alimentaci%C3%
B3n_hr709385im
Si no dispones de internet, le proporciono las preguntas, para que refuerce la clase.
- Escribe 5 productos que constituye la pirámide alimenticia.

- Que alimentos debe de consumir muy poco o nada.
- Que alimentos debes de consumir 1 o 3 veces al día.
- Que alimentos debes de consumir 5 raciones al día.
Educación física
SEMANA Nero 5 (16- 20 de noviembre 2021)
TEMA: IMPORTANCIA DE MEJORAR DE FORMA SALUDABLE Y PLACENTERA.
• Llevar una dieta sana a lo largo de la vida ayuda a prevenir la malnutrición en todas sus formas, así como diferentes
enfermedades no transmisibles y trastornos.
• ¬¬Diabetes, presión arterial, cáncer de colón, osteoporosis, caries, Sobrepeso y obesidad…
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Teléfono: 06-2 898-206
Una mala alimentación puede reducir la inmunidad, aumentar la predisposición a ciertas enfermedades y alterar el desarrollo físico y
mental
Actividad a desarrollar.
1.-Desarrolle con creatividad y orden.
2.- Dibujar 10 producto de la zona, para una dieta saludable
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Matemática.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
El método de eliminación Gaussiana para la solución de sistemas de ecuaciones lineales consiste en convertir a través de
operaciones básicas llamadas operaciones de renglón un sistema en otro equivalente más sencillo cuya respuesta pueda leerse de
manera directa. ... El orden de las ecuaciones es intercambiable.
SABÍAS QUE:
El método de eliminación de Gauss consiste en operar sobre la matriz ampliada del sistema hasta hallar la forma escalonada (una
matriz triangular superior).
Para resolver por este método, seguimos los siguientes pasos:
1. Intercambiar el orden de las ecuaciones.

2. Sumar algunas de sus ecuaciones.
3. Multiplicar alguna ecuación por un número distinto de 0.
La diferencia entre los métodos de Gauss y de Gauss-Jordan es que el primero finaliza al obtener un sistema equivalente en forma
escalonada, mientras que el segundo finaliza al obtener un sistema equivalente en forma escalonada reducida.
EJEMPLOS
istema 2 (dimensión 2x2)
Ver solución
La matriz ampliada del sistema es
Multiplicamos la segunda fila por 1/2:
Sumamos la primera fila a la segunda:
Multiplicamos la primera fila por 1/3:

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Esta última matriz tiene forma escalonada reducida y tiene una fila nula, lo que significa que las ecuaciones del sistema son linealmente
dependientes. Luego tenemos un sistema con 2 incógnitas y 1 ecuación y, por tanto, indeterminado.
Calculamos los rangos
Como los rangos son iguales, por el Teorema de Rouché-Frobenius, el sistema es compatible. Además, es indeterminado, ya que el
rango es menor que el número de incógnitas (1 < 2).
La matriz obtenida representa el sistema con una única ecuación
Las soluciones del sistema son
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
Sistema 1 (dimensión 2x2)

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Emprendimiento
UNIDAD: 01 Conociendo el entorno del emprendimiento.
TEMA: INFORME DE INVESTIGACION DE CAMPO
SEMANA 01 Q1 P2 15-19/11/21
¿Cómo realizo el informe de mi investigación de campo?

La finalidad al presentar mi informe de la investigación de campo, es describir lo que observo de las personas, lugares y/o eventos y
analizar los datos para identificar y categorizar temas comunes en relación al problema del estudio. El contenido de mi informe
representa la interpretación de lo encontrado en los datos que fueron recopilados.
El informe de mi investigación facilita el desarrollo de técnicas de recopilación de datos y habilidades de observación, y me ayudan a
entender cómo la teoría se aplica a situaciones del mundo real. Los informes de campo también son una oportunidad para obtener
evidencia que contribuye o desafía a las teorías existentes.
Todos somos observadores de las personas, de sus interacciones, de lugares y eventos; sin embargo, mi responsabilidad al redactar
un informe de campo es crear un estudio de investigación basado en datos generados de acuerdo al estudio específico, realizar una
observación deliberada, sintetizar los hallazgos claves e interpretar su significado.
¿Factores que se debe considerar en la presentación del Informe de la Investigación de Campo?
Observar y registrar con precisión los diferentes aspectos de una situación. Siempre lleva a cabo tu informe de campo con un
plan detallado sobre lo que vas a observar, dónde debes realizar tus observaciones y el método por el cual vas a recopilar y registrar
tus datos.
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Analizar continuamente los datos. Siempre busca el significado subyacente de las acciones que observas. Pregúntate: ¿qué está
pasando? ¿qué significa esta actividad observada? ¿Qué más se relaciona con esto? Ten en cuenta que este es un proceso continuo
de reflexión y análisis que tiene lugar a lo largo de tu investigación de campo.
Tener presente los objetivos del informe mientras realizas la investigación. El registro de los datos no se debe hacer de manera
casual o aleatoria; debes enfocarte y prestar atención a los detalles. Ten un plan claro de lo que pretendes investigar o registrar, al
mismo tiempo tienes que estar preparado para adaptarte a las circunstancias cambiantes que se puedan presentar durante la
investigación de campo.
Observa, registra y analiza conscientemente lo que escuchas y vez en el contexto de un marco teórico. Esto es lo que separa a
la recopilación de datos de los informes simples. El marco teórico que guía a tu investigación de campo debe determinar el qué,
cuándo, y cómo observas y actúas como la base desde la cual interpretas tus hallazgos.
ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACION DE CAMPO
RESUMEN EJECUTIVO (El resumen ejecutivo se lo realiza al final)
El propósito de este resumen es captar el interés de un tercero, inversionista o socio, y hacer que lea el Informe completo. Debe de
proporcionar una visión clara de las conclusiones obtenidas. Máximo 2 páginas.
Pasos: 1Comienza con el problema investigado. 2Describe los objetivos de la investigación. 3Explica el valor de los resultados
obtenidos. 4Termina con la conclusión obtenida en la investigación..
ANTECEDENTE: Es la descripción de la actividad y negocio ( si se está realizando una investigación de mercado referente a una
necesidad del emprendimiento):
Breve descripción del tipo de actividad que se pretende poner en marcha. Razones de elección de la actividad. Origen de la idea.
Motivos que se han tenido en cuenta para elegir la actividad (experiencia en el sector, descubrimiento de una oportunidad de
mercado.(si se está realizando una investigación para crear un emprendimiento)
OBJETIVO GENERAL: (Se debe contestar las 3 preguntas)

¿Qué quiero hacer en la investigación? (Exponer el proceso de investigación. Aclaro concretamente cual es la intención del
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proyecto.)
¿Qué es lo que busco conocer? (Desarrollar conocimiento. Proveer de teoría, aclarar el tema)
¿A dónde quiero llegar? (Expresar el contenido. Y de esto depende el éxito o fracaso de la investigación)
OBJETIVO ESPECIFICO (Involucra aspectos o partes de la investigación y van relacionado con el problema específico que se
pretenden resolver con la investigación)
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES (Explique la técnica de investigación que aplico, tamaño de la muestra, resumen de datos
investigados o interpretación y análisis (Lectura de los datos obtenidos de la encuesta realizada y presentada mediante graficas de
barras, pasteles…)
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. (Relacionado a la investigación de campo del emprendimiento)
Anexos: (que sean necesarios)
Actividades o Tareas
1) En resumen explique cómo va a realizar el informe de su investigación de campo.

2) Escriba el esquema del modelo de Informe de Investigación de campo
ASIGNATURAS DISCIPLINARES: INGLES, HISTORIA, FILOSOFÍA, EDUCACIÓN PARA LACIUDADANÍA, EDUCACIÓN

CULTURAL Y ARTISTICA
INGLES
Where are you from ?
ACTIVITY 1
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● Create a piece of writing. Analyze the next example to start writing.
PEOPLE MEMORIES PLACES WORD OR PHRASE

THAT DESCRIBES YOU
My friend, July, Ricky I’m from the funniest Mountains, nature. Mira, Brave, Adventurous
and Angeline. Saturday afternoons Carchi ,Passionate, A dreamer
dedicated to barbecue
and a loud and
entertaining conversation.
Now, it is your turn.
PEOPLE MEMORIES PLACES WORD OR PHRASE

THAT DESCRIBES
YOU
ACTIVITY 2
● Complete the following information for writing your poem.
“Where I am from” By (Write your name)

I am from (thing you find at home),
from (something you smell at home) and (something you smell at home)
I am from (what you see from your front door)
I am from (your favorite candy) and (something you always wear)
[email protected]
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From (city you’re from) and (region or province you’re from)

I’m from the (something your family always does on the weekends)
From (something you hear someone at home say)
I’m from (family member) and (Family member name) and (favorite food)
From (describe what you eat at Christmas and with who)
This is where I come from. And this is who I am
ACTIVITY 3
● Check again your poem and send an audio to your teacher reading it.
HISTORIA SEMANA 5
Tema: ORIGEN Y EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO
1. Lea y ana
Contexto histórico y geográfico
La religión cristiana surgió en el contexto de la dominación romana del mundo mediterráneo, incluyendo el reino de Judea (hoy Israel y
Palestina). Fue en el año 63 antes de la era común que el Imperio romano anexó ese reino, de religión judía, como provincia; este
mantuvo reyes judíos, que se incorporaron a la burocracia romana.
Como con el lice el siguiente texto.
resto de territorios dominados, los judíos eran obligados a pagar impuestos al emperador y a venerarlo como ser divino, como los
establecía la costumbre romana. La carga económica y la idolatría, que iba en contra del precepto de la Ley de Moisés: «El Se ñor, tu
Dios, es solamente uno», generó descontento entre los judíos, que al ser monoteístas rechazaban el politeísmo romano.
La promesa del Mesías

Isaías 7, 14 «Por tanto, el Señor mismo os dará señal: He aquí que la virgen concebirá, y dará a luz un hijo, y llamará su nombre
Emanuel».
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Isaías 9, 6 «Porque un niño nos es nacido, hijo nos es dado, y el principado sobre su hombro; se llamará su nombre Admirable,
consejero, Dios fuerte, Padre eterno, Príncipe de paz».
Miqueas 5, 2 «Pero tú, Belén Efrata, pequeña para estar entre las familias de Judá, de ti me saldrá el que será Señor en Israel; y sus
salidas son desde el principio, desde los días de la eternidad»
El mensaje de Jesús
En el mensaje de Jesús se pueden encontrar consignas e ideas relacionadas con el contexto político, sus discursos públicos y
enseñanzas se diferencian radicalmente de las de la mayoría de líderes de la época, por priorizar temas morales que tenían
repercusiones sociales y políticas. El mensaje se encuentra en las Bienaventuranzas, un sermón que establece las condiciones para
encontrar la felicidad. Por otra parte, Jesús también predicó sobre la resurrección, la vida eterna y un mundo venidero.
Pasión y muerte de Jesús

Jesús dijo que no venía a cambiar la Ley de Moisés (el Antiguo Testamento) sino a perfeccionarla, fue un crítico de los cientos de
pequeños mandamientos y rituales que tenían que cumplir los judíos. Por ejemplo, tenían prohibido sentarse a la mesa con pecadores,
interactuar con samaritanos (menos aún si eran mujeres), porque eran considerados pecadores, etc., tales conductas y mensajes
fueron considerados peligrosos por el Sanedrín (los maestros de la Ley judía), quienes lo llevaron a juicio ante las autoridades romanas,
a pesar de que éstas no solían inmiscuirse en asuntos religiosos locales.
Tras la muerte de Jesús los apóstoles se encargaron de fundar asambleas conformadas por las personas que iban adhiriéndose al
mensaje de Jesús. Estas asambleas (que en griego se dice «ekklesía», de donde viene la iglesia) se expandieron, progresivamente,
por todo el Imperio romano y aceptaron las enseñanzas de los apóstoles en contextos culturales particulares: el mundo latino y el
mundo griego bajo dominio romano.
¿Sabías qué? En la actualidad, los judíos oran esperando al mesías que reconstruya el templo de Jerusalén e instaure el reino de Dios
en el mundo.
Actividades
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2. ¿Qué significó la muerte de Jesús para los romanos de la época?

3. ¿Por qué la frase: «El Se ñor, tu Dios, es solamente uno», generó descontento entre los judíos, ¿que al ser monoteístas
rechazaban el politeísmo romano?
4. Jesús también predicó sobre la resurrección, la vida eterna y un mundo venidero; con este antecedente elabora un supuesto de
que sucedería si ocurre lo mencionado en la época actual.
5. ¿Por qué la mayoría de los habitantes del continente americano predican la religión católica si Jesús no nació en América?
FILOSOFÍA SEMANA 5
TEMA: La Multiculturalidad
Aunque parezca similar a la interculturalidad, la multiculturalidad se define como la coexistencia de
diferentes grupos culturales en un espacio y tiempo determinados, pero no necesariamente se rigen
bajo los principios de la interculturalidad. En los espacios multiculturales se pueden dar manifestaciones
de etnocentrismo, racismo, pretensión de superioridad, segregación, discriminación, sin que exista un
enlace cultural o algún tipo de diálogo entre las culturas. Por ejemplo, en un espacio limitado como una
escuela, puede existir la multiculturalidad, pero la interculturalidad no está garantizada. En este espacio
multicultural se pueden dar actos de etnocentrismo entre los estudiantes, sin que se pueda garantizar el
respeto y la tolerancia entre las diferencias. Lo multicultural solo adquiere un carácter descriptivo de la
diversidad cultural pero no un mecanismo de diálogo intercultural.
ACTIVIDAD:
1. Lee atentamente el siguiente texto
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2. Responde las siguientes interrogantes:

- ¿Cuál crees que es la mayor riqueza de la cultura latinoamericana?
- ¿Cuál es la amenaza que se cierne sobre la diversidad cultural latinoamericana?
3. Elabora un cuadro comparativo entre algunos elementos de la cultura occidental dominante y la diversidad cultural.
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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
El principio de igualdad expresado en el sufragio universal.
Cuando se instauraron los regímenes democráticos en el mundo, con inspiración en el proceso de Independencia de Estados Unidos y
la Revolución francesa, en esos países se estableció la república como la nueva forma de Estado, basada en el poder del pueblo,
integrado este por personas que adquieren la condición de ciudadanos, con poder de decisión sobre la vida política del país a través del
voto para elegir a los mandatarios.
Sin embargo, en un primer momento, el voto fue un derecho asignado únicamente a ciertas personas que reunían determinados
requisitos: edad, sexo, profesión, propiedades. Con el tiempo y las luchas sociales, el voto se ha convertido en un derecho ampliado
para todas las personas, incluidas las históricamente excluidas. (Cardona, 1999)
Las personas esclavizadas y su poder de decisión
La esclavitud es una forma de dominación que considera a las personas objetos de explotación.
A pesar de haber sido abolida oficialmente ya en todos los países en el siglo XX (Thomas, 1998), aún se produce la compra- venta de
seres humanos o su apropiación forzosa. El último país en prohibir la esclavitud fue Mauritania (África) en 1980. (Desafío solidario,
2013)
Una de las formas en que esta práctica ha perdurado hasta nuestros días es la trata de personas, para utilizarlas como mano de obra
esclava o para explotación sexual, lo cual vulnera todos sus derechos.
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Los propietarios.
Los propietarios gozaban de una posición de poder al interior de la sociedad. Este poder era económico, social, político, cultural,
religioso, ideológico, es decir, tenían todo el poder. Así podían oprimir, explotar, enriquecerse, despilfarrar sin mayores límites. Este
mismo poder les asignaba el privilegio de ser ciudadanos.
En el naciente Estado ecuatoriano, eran los propietarios los únicos que podían sufragar según la Carta Constitucional de 1830, porque
cumplían los requisitos exigidos en aquella época para ser ciudadanos: ser hombre, mayor de 21 años o estar casado, poseer una
propiedad raíz (con valor libre de 300 pesos) o ejercer alguna profesión o industria útil, sin sujeción a otro, como sirviente doméstico o
jornalero. (CPE, 1830)
ACTIVIDAD
1. ¿La esclavitud desapareció u hoy existen nuevas formas de esta? Si o No y ¿Por qué?
2. Analiza ¿por qué el derecho al voto universal fomenta el principio de igualdad? Mínimo 5 líeas.
3. Señala, en el contexto del Ecuador de 1830, ¿cuáles fueron los requisitos que debían cumplir las personas para poder votar?
¿Se aplicaba el concepto de igualdad? Si o No y ¿Por qué?
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
SEMANA 5
1. Leer y analizar el tema: Producciones artísticas
2. Realizar un dibujo libre que refleje los derechos de las personas con discapacidad y la educación inclusiva.
PRODUCCIONES ARTÍSTICAS
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La Producción Artística es el conjunto de símbolos, habilidades, conocimientos, formas de comunicación y bienes materiales en la cual se
expresa la cultura de las distintas regiones.
Con el desarrollo de las producciones artísticas se busca de forma paralela expandir la cultura que el autor quiere mostrar desde su etapa de
pre-producción hasta la etapa de post-producción. Estas pueden estar ambientadas en cualquier rama del arte y siempre se busca su
expansión global.
PRINCIPALES PRODUCCIONES ARTISTICAS DEL MUNDO

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EL DIBUJO ARTÍSTICO
El dibujo artístico es una técnica de representación gráfica bidimensional de aquello que el ojo humano percibe de forma tridimensional. Esta técnica
permite representar, mediante la línea, tanto la forma como el volúmen de los objetos.
El dibujo artístico se realiza a partir de diferentes técnicas gráficas sobre un soporte bidimensional. Cada una de las técnicas que se emplean en el
dibujo artístico busca representar los conceptos y la realidad de manera tanto objetiva como subjetiva. Es decir que podemos definirlo como un
lenguaje, porque permite la comunicación y la expresión del ser humano, sus ideas y sentimientos.
Resumiendo, el dibujo artístico es el lenguaje de las formas, supera las barreras idiomáticas y sirve para expresar de manera visual las ideas.
Cualidades del dibujo artístico

El dibujo artístico tiene la propiedad de transformar un pensamiento o idea en una forma visual. Pero para ello, como ya mencionamos en los
párrafos anteriores, se requiere una base de conocimientos técnicos y el dominio de recursos, materiales, herramientas y técnicas gráficas.
Objetivo semanal: el estudiante diseñara y elaborara su lapbook presentando las actividades indicada por sus docentes de asignatura
aplicando los conocimientos adquiridos para mantener una slaud integral.
Actividades para la semana 2.
RECOMENDACIONES:
- PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO 3 SE VA A REALIZAR UN LAPBOOK DONDE CONSTEN LAS ASIGNATURAS
(LENGUA Y LITERATURA, BIOLOGÍA, FÍSICA, MATEMÁTICA, QUÍMICA, EDUCACIÓN FÍSICA, EMPRENDIMIENTO Y
GESTIÓN) PARA LO CUAL DEBE APOYARSE EN LAS CONCEPTUALIZACIONES DADAS A CONTINUACIÓN POR CADA
UNA DE ELLAS.
Lengua y literatura
SEMANA 6
TEMA: TEXTO ACADEMICO
El texto académico hace referencia a los trabajos propios del ámbito estudiantil; como ejemplos de textos académicos tenemos las
monografías, tesis, ensayos, comentarios de textos, resúmenes, críticas, reseñas, entrevistas, artículos de revistas, entre otros.
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En la mayoría de ellos se maneja un lenguaje formal y riguroso, algunos géneros como el ensayo permiten una expresión más
subjetiva.
Características de los textos académicos

Los textos producidos en el ámbito estudiantil tienen una marcada característica formal, se presta mucha atención al lenguaje y al estilo
empleado, a la forma en que se haya estructurado el texto, las normas de citas bibliográficas, entre otros.
Se puede resumir las características de la siguiente forma:
- Estilo formal y técnico. – Una monografía por ejemplo debe reunir ciertas condiciones formales de redacción, contar con una
introducción, un índice correctamente organizado, la conclusión, los anexos, etc.
-Variedad temática. - El tema a ser tratado depende de la disciplina, habrá textos académicos que desarrollen temas educativos,
sociales, naturales, científicos.
-Dirigido a un público especializado. - Puede estar dirigido a los profesores, a un tribunal de examinación.
Demostrar un conocimiento en forma sistemática y científica
TAREA SEMANA 6
a) ¿Defina con sus propias palabras que significa para usted un texto académico?
b) Investigue los tipos de textos académicos
c) Realice un mapa conceptual de las características de un texto académico
Biología
Tema:
Alimentación saludable
Diariamente, al consumir alimentos no hay conocimiento claro de sus contenidos nutricionales, calorías, cantidades de sodio o azúcar y
se habla que es preferible consumir más proteínas que harinas o que son mejores las dietas recomendadas por un especialista.
Generalizando, se puede decir que la alimentación saludable es aquella que proporciona los nutrientes que el cuerpo necesita para
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mantener el buen funcionamiento del organismo, conservar o restablecer la salud, minimizar el riesgo de enfermedades, garantizar la
reproducción, gestación, lactancia, desarrollo y crecimiento adecuado. Para lograrlo, es necesario el consumo diario de frutas, verduras,
cereales integrales, legumbres, leche, carnes, aves y pescado y aceite vegetal en cantidades adecuadas y variadas. Si lo hacemos así,
estamos diciendo que tenemos una alimentación saludable.
Grasas: son una de las principales fuentes de energía para el organismo, que al consumirlas en las cantidades adecuadas se
convierten en un elemento primordial que ayuda al crecimiento, al desarrollo y a mantener una buena salud. Se debe tener en cuenta
que las grasas se pueden encontrar en tres presentaciones: sólida (manteca), semisólidas (mantequillas o margarinas) o líquidas
(aceites); cada una de ellas tiene efectos diferentes en el metabolismo.
Carbohidratos: constituyen la principal fuente de energía de nuestra alimentación, son el combustible para desarrollar las actividades
diarias, mantener la temperatura corporal y el buen funcionamiento de órganos vitales del cuerpo. Pueden ser simples y complejos.
Los primeros se encuentran de manera natural en caña de azúcar, remolacha y miel o son añadidos en forma de azúcares, como por
ejemplo a productos industrializados o de pastelería, mientras que los carbohidratos complejos están en alimentos como arroz, papa,
yuca, ñame y plátanos entre otros.
Proteínas: son las responsables de la formación de células, los tejidos y órganos, así como de construir los músculos, parte de las
hormonas, de las enzimas que transportan ciertas moléculas.
Las fuentes de proteína pueden ser de origen animal como huevos, pescados, leche, carnes magras, pavo, y pollo; o de origen vegetal
como las leguminosas (frijol, lenteja, garbanzo, alverja), nueces y frutos secos, quinua, entre otros.
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/HS/Paginas/que-es-alimentacion-saludable.aspx
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ACTIVIDADES SEMANA 2
1.-Conteste las siguientes preguntas
a.-Como Usted conserva o reestablece la salud?
b.-Enumere los productos que nos permite tener una alimentación saludable
c.-Determine cuáles son las tres presentaciones de las grasas
e.-Determine las funciones que cumple los carbohidratos en el organismo del ser vivo.
f.-Cuales son las fuentes de proteínas de origen animal.
Video explicativo: https://ww.youtu.be.com>wastch

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Física
Movimiento vertical de los cuerpos

El movimiento vertical es un MRUA en el que la aceleración del móvil es la aceleración de la gravedad.
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Un niño quiere jugar a pelota con una amiga que lo observa desde la ventana de su casa. La ventana está a 3,0 m del suelo. ¿A qué
velocidad mínima deberá lanzar la pelota desde el suelo para que llegue a su amiga?
COMPRENSIÓN. Es un lanzamiento vertical hacia arriba. Por tanto, la velocidad de la pelota disminuye a medida que asciende. Así, la
velocidad mínima a que debe lanzarse la pelota es aquella para la cual su velocidad se anula justo a la altura de 3 m.
Química
Proyecto 3 semana 2
TEMA: Estequiometría de las reacciones
A las reacciones químicas podemos clasificarlas según diversos criterios, entre ellos la reorganización de los átomos que intervienen y
el mecanismo que desencadenan. Ocurre con las reacciones químicas.
Mientras esté balanceada la ecuación, podremos calcular las proporciones adecuadas entre reactivos para producir un producto de
calidad. Para saber estequiometría, solamente debemos conocer la ruta de procedimiento, donde sustancia A es el dato inicial y
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sustancia B es a dónde queremos llegar.
EJEMPLO:
Con base en la siguiente ecuación:

S8 + 4Cl2→ 4S2Cl2
Determinemos:
a. Con 7 moles de Cl2, ¿cuántas moléculas de S2Cl2 se van a producir?
La sustancia A, en este caso, son los siete moles de Cl2, Para llegar a moléculas de S2Cl2, debemos pasar a moles de S2Cl2 y de ahí
a moléculas de S2Cl2.
4 moles de S S2 Cl2 6,023 × 1023 moléculas de S2 Cl2

7 moles dCl2 ∗ = 4,21 × 1023 moléculas de S2 Cl2
4 moles de S2 Cl2 1 mol de S2 Cl2
b. Para que se produzcan 6,20 x1015 moléculas de S2Cl2, ¿cuántos gramos de Cl2 se deben consumir?
La sustancia A en este caso son los 6,20 x 1015 moléculas de S2Cl2.
En primer lugar debemos convertir a moles de S2Cl2, después convertir a moles de Cl2 y finalmente transformar a gramos de Cl2.
1 mol S2Cl2 4 moles Cl2 70gr Cl2

6,023 × 1023 moléculas de S2Cl2 23
∗ ∗ = 7,20 × 10−7 gr Cl2
6,023 × 10 moléculas de S2Cl2 4 moles S2Cl2 1 mol Cl2
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Sabias qué?
Los Pasos estequiométricos son:
• Ajustar la ecuación química.

• Calcular el peso molecular o fórmula de cada compuesto.
• Convertir las masas a moles.
• Usar la ecuación química para obtener los datos necesarios.
• Reconvertir las moles a masas si se requiere.
Una reacción química es un proceso en el cual una sustancia desaparece para

formar una o más sustancias nuevas, mientras que las
Ecuaciones químicas son el modo de representar las reacciones químicas.
Elaboración del proyecto 3.
BALANCE DE ALIMENTOS SALUDABLES
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE?
Existe evidencia sólida que demuestra que comer una dieta saludable puede reducir su riesgo de obesidad y enfermedades tales como
diabetes, cardiopatía, accidentes cerebrovasculares, osteoporosis y algunos tipos de cáncer. Los nutrientes más importantes ven su
dieta incluyen lo siguiente:
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Carbohidratos: estos le dan energía.
Proteínas: estas son otra fuente de energía y son esenciales para el crecimiento y la restauración de todos los tejidos en su cuerpo.
Grasas: son una fuente muy concentrada de energía y también desempeñan otras funciones, que incluyen ayudar a transportar las
vitaminas esenciales por todo su cuerpo.
Vitaminas y minerales: las vitaminas y minerales son importantes para mantener su cuerpo sano y en buen funcionamiento.
Realice su Lapbook contestando las siguientes preguntas:
- Grafica o pega su plato con comida saludable en su lapbook, en el mismo identifica 4 productos con su valor alimenticio te
proporicona con todos los nutrientes químicos que te proporciona. Ejemplo:
Aguacate: Debido a su contenido en ácido oleico, podría ayudar a combatir los efectos degenerativos de la esclerosis múltiple.
Huevos: La clara se compone de muchas vitaminas y aporta entre un 10% y un 20% de la cantidad diaria recomendada de
vitaminas A, D, E y K. Los huevos también tienen minerales, como fósforo P, selenio Se, hierro Fe y zinc Zn.
Para los estudiantes que no disponen de internet para consultas podrán escribir lo que han escuchado por sus antepasados por
ejemplo: la naranja es una fruta cítrica y tiene vitamina C
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Participación en clase: https://padlet.com/ariasbonillajanethlizeth/l74vopr94u30eqgh
Tarea a realizar en hojas del proyecto 3 semana 2
Con base en la siguiente reacción: N2 + 3H2 → 2NH3, contesta:

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a. Con setenta gramos de N2, ¿cuántas moles de NH3 se van a producir?

b. Con nueve moles de H2, ¿cuántas moléculas de NH3 se van a producir?
c. Para producir 3,33 x 109 moléculas de NH3, ¿cuántos gramos de N2 se necesita?
JUEGA EN LINEA: en el siguiente link complementa lo aprendido, realiza una captura y envíe a su Docente.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/estequiometria
Si no dispones de internet, le proporciono las preguntas, para que refuerce la clase.
Cuál es el primer paso para interpretar un cálculo químico?

Cuando se produce una reacción química?
Cuando sabemos que una ecuación está balanceada
En qué se divide una reacción química?
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Educación física
SEMANA Nero 6 (23-27 de noviembre 2021)
Tener una actividad física, ayuda a prevenir problemas de salud: Alivia el estrés, reduce los síntomas de ansiedad, y mejora la calidad
del sueño. Reduce el riesgo de depresión. Ayuda a controlar el peso corporal.
Actividad a desarrollar.
1. Argumente los beneficios que se consigue con la correcta práctica de una actividad física.
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Matemática.
Los lapbooks son recursos didácticos e interactivos que han llegado a las escuelas para quedarse. Se trata de cuadernos
desplegables que permiten que los niños interactúen con los contenidos que hay dentro
Para hacer un Lapbook necesitarás cartulinas de colores para armar las carpetas en forma de tríptico, sobres blancos o de colores,
post it, folios de colores, fotografías, clips de colores, pinzas pequeñas, grapadora, papel de notas, pegamento, rotuladores, colores,
dibujos para colorear, cromos desplegables y todo .
TAREA _
Mediante la elaboración de un lapbook, escribir los pasos y concepto de la resolución de un sistema de ecuaciones mediante la
eliminación gaussiana.
Emprendimiento
SEMANA 02Q2 P1 22-26/11/21

UNIDAD: 01 Conociendo el entorno del emprendimiento
TEMA: EMPRENDIMIENTO SOCIAL
Cuando se habla de emprendimiento Social lo que pretende es generar un emprendimiento que tenga un impacto positivo en la
sociedad. Las nuevas tendencias indican que los emprendimientos deben dejar de ser de carácter individual para convertirse en
emprendimiento de carácter social.
Estos emprendimientos se fundamentan en que el beneficio sea de carácter comunitario, es decir, l comunidad es beneficiada. Su
ámbito de acción son todos los aspectos sociales, culturales, políticos, deportivos, ambientales. Siempre y cuando tengan un impacto
social en una comunidad. Uno de los objetivos es generar empleo para elevar la calidad de vida de los beneficiarios o bien para
solucionar un problema de la comunidad.
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Caracteristicas de los
Emprendimientos
Sociales
Generar empleo Solucionar un

mejorando la problema de la
calidad de vida. comunidad
Beneficios
Son economicos se
beneficiados reparte entre
la comunidad beneficiarios y
en general colaboradores
Ejemplos de potenciales Emprendimiento Sociales en tu comunidad

Turismo comunitario.- Surge en las comunidades indígenas, campesinas o rurales Consiste en que la comunidad .Utilice sus recursos
naturales, ancestrales o culturales para atraer a potenciales turistas, haciéndolos partícipes de sus actividades diarias, lo cual para un
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turista se convierte en una verdadera experiencia de vida. Se trata de que el turista pueda compartir a profundidad las costumbres, la
cultura y tradiciones de una comunidad.
Por lo tanto, se puede analizar cuáles son las principales actividades de la comunidad y, de esta manera, hacer que los turistas
conozcan estas actividades.
Lo importante es que participe la mayoría de personas de la comunidad de esta manera, todos se benefician. En la propia vivencia
diaria de una comunidad, un emprendedor atento puede encontrar la fuente para inspirar iniciativas que den lugar a emprendimientos
que ayuden a resolver necesidades colectivas reales.
Shayari - Sucumbios
Emprendimiento Deportivo. Consiste en realizar labores que promuevan el espíritu deportivo de una comunidad con el fin de tener
tiempos para compartir
En familia, formar ideales, cumplir sueños. O bien que la juventud destine su tiempo y energía a actividades provechosas que le
generen crecimiento mental y emocional. Existe la posibilidad de practicar todo tipo de deportes en una comunidad. De igual manera,
la gran beneficiaria será la comunidad. Emprendimiento cultural. La gran mayoría de comunidades tiene sus propias tradiciones y
culturas que podrían ser conocidas por otras personas. Además de mantener vigente la cultura y el conocimiento de ello, se pueden
generar ciertos ingresos al darlos a conocer a otras personas. Al igual que en los casos
Anteriores, la comunidad en su conjunto será la beneficiada.
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Emprendimiento ambiental. Una comunidad puede ser la que origine un movimiento ambiental que permita cuidar el medioambiente.
Por ejemplo, a través de procesos de reciclaje de basura o reciclaje de agua. Lo importante es que toda la comunidad se beneficie de
las ventajas de estos emprendimientos.
Este tema es fundamental, considerando que la juventud actual tiene gran cuidado con la ecología y el medioambiente, no solo de su
zona, sino en general
De la naturaleza en su conjunto.
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13Emprendimiento comunitario. Es una de las formas más tradicionales de emprendimiento, en la cual toda la comunidad realiza una
determinada actividad,
y las ganancias son para la comunidad en su conjunto. Por ejemplo, en el caso de las actividades agrícolas, la comunidad podría
adquirir un camión o construir un centro de acopio a fin de reunir todo el producto para que la comunidad negocie directamente con las
grandes ciudades sin necesidad de intermediarios.
En consecuencia, las ganancias quedarán para la comunidad.
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Actividades o Tareas
1) Escriba su propia definición de turismo comunitario.

2) Mediante un organizador esplique las características del emprendimiento de carácter social. Pag. 28
3) Detalle 1 ejemplo de los 4 emprendimiento sociales
ASIGNATURAS DISCIPLINARES: INGLES, HISTORIA, FILOSOFÍA, EDUCACIÓN PARA LACIUDADANÍA, EDUCACIÓN

CULTURAL Y ARTISTICA
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ACTIVITY 1
· Read the following information about the use of “already and yet”
Already
“Already” is used to say that something has happened early – or earlier than it might have happened.
For example:
1. I’ve already used all my cell phone minutes and it’s two weeks before the month ends.
2. The bus has already left! What are you going to do?
“Already” usually comes between the subject and the auxiliary verb have.
YET
Yet is usually used with the present perfect, usually for events that were expected to finish earlier. Notice where they appear in
the sentence.
I haven’t done my homework for tomorrow yet.
ACTIVITY 2
● Using the information in the activity 1. Fill in the blanks with “already or yet”. Then read the conversation out loud with
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a partner.
Frank: Have you planned your weekend (a) ________?
Simon: Oh, yes. I’m taking Paula to see the Avengers.
Frank: You saw Frank: I (b) _____ _______ bought the tickets.
Simon: Oh, right, the new film. Have you invited her (c) ______ ?
Frank: Well, I haven’t called her (d)________
But she said last week she wants to see it.
Simon: It’s very good.
ACTIVITY 3
Read the list of tasks you do in a typical week. Then, write about which things you have already done this week .
THINGS USE “ALREADY& YET “
Do Homework I have already done my
homework.
Clean the house
Practice soccer
Play video games
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ACTIVITY 4
● Write 5 sentences using “already and yet” (Something happen earlier than expected)
Example: I have already finished checking my student’s homework.
I don’t send my project yet.
ACTIVITY 5
● Read your sentences to your classmates.
HISTORIA SEMANA 6
Tema: EL IMPERIO CAROLINGO
1. Lea y analice el siguiente texto.
Del reino franco al Imperio carolingio Los francos fueron un pueblo de origen germano que se estableció en la Galia romana en el siglo
V. Ocuparon el territorio y crearon un reino en el siglo VI. Los francos contaban con una monarquía débil, lo que fortaleció al grupo
social de la nobleza. Uno de estos nobles, Carlos Martel, frenó el avance del islam por Europa en Poitiers (732) y adquirió un gran
poder. Consiguió que su hijo Pipino, llamado el Breve, fuera proclamado rey de los francos en el año 751.
El hijo de Pipino, Carlomagno, asumió el trono en el año 768 y conquistó gran parte de Europa con el objetivo de restablecer el antiguo
Imperio romano de Occidente. Las buenas relaciones con la Iglesia culminaron cuando el papa lo coronó emperador de la cristiandad
en Roma, el día de Navidad del año 800. Este hecho facilitó que su autoridad fuera reconocida por el resto de Occidente y el Imperio
bizantino.
La organización del Imperio Carlomagno fijó la capital del Imperio en Aquisgrán (actual Aachen, en Alemania), donde residía la corte.
El máximo representante del poder político y militar era el emperador. Era esta una monarquía de derecho divino, es decir, se
consideraba que el rey era mandatario por la gracia de Dios.
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El inicio de las relaciones feudales

Debido a la extensión del Imperio, fue necesario crear una eficaz administración y dividir el territorio en condados y marcas, delegando
cierto poder en la nobleza.
El condado: Era un territorio gobernado por un conde en nombre del rey.
La marca: Era un territorio defensivo, localizado en las zonas fronterizas del Imperio. Lo gobernaba un marqués
Economía
A diferencia del Imperio romano, el Imperio carolingio adquirió un carácter esencialmente rural: la tierra era la principal fuente de
riqueza y la población vivía dispersa en villas o en pequeños núcleos. La ciudad dejó de ser el centro del poder político y de la
producción artesanal, las rutas comerciales eran inseguras y el comercio se redujo.
Decadencia
El Imperio carolingio perduró durante el reinado de Carlomagno, pues su sucesor, Luis el Piadoso, era un rey débil que no supo
mantener el Imperio unido. La nobleza cada vez tenía más poder y era más independiente del dominio imperial. Mediante el Tratado
de Verdún (843), sus hijos acordaron dividir, definitivamente, el Imperio en tres unidades políticas: Francia, Lotaringia y Germania; las
dos últimas fueron unificadas en el siglo X, formando el Imperio germánico.
¿Sabías que? En la Europa medieval, la mayor parte de la población era analfabeta, incluida la nobleza. Carlomagno no era una
excepción, y aunque aprendió a leer, nunca consiguió escribir correctamente. Para firmar utilizaba un monograma del que solo
dibujaba el rombo central. El resto lo completaban sus secretarios.
Actividades
1. ¿Quiénes fueron los francos? ¿En qué territorio se establecieron?
2. ¿Cómo gobernó Carlomagno un imperio tan extenso?
3. ¿A qué se debe la decadencia del imperio Carolingo?
4. Dibuja un mapa y ubica donde se asentaron los imperios Bizantino y Carolingo.
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FILOSOFÍA SEMANA 6
TEMA: El juicio
Definición de juicio
Cuando negamos o afirmamos algo estamos elaborando un juicio, que consiste en la composición sistemática y coherente de
conceptos con un sentido propio. El juicio supone la relación y comparación de conceptos o ideas. Cuando son compatibles afirmamos
algo, cuando no son compatibles negamos algo. Aristóteles define al juicio como el discurso en el cual se afirma o se niega algo. Al
juicio lo podemos llamar también proposición cuando forma parte de un razonamiento, y enunciación cuando es su expresión verbal.
Tipos del juicio
De acuerdo con la cantidad
• Universales: Cuando el concepto sujeto se toma en toda su extensión. Ejemplo: Todos los seres humanos son terrícolas.
• Particulares: Cuando el concepto sujeto se toma en una parte de su extensión. Ejemplo: Algunos seres humanos son urbanos.
De acuerdo con la cualidad

• Afirmativos: Establecen compatibilidad entre el sujeto y el predicado. Ejemplo: La guerra es violencia.
• Negativos: Establecen una incompatibilidad entre el sujeto y el predicado. Ejemplo: El calor no es frío.
• Indefinidos: Ni afirman ni niegan nada. Ejemplo: Quizá vivamos en paz.
De acuerdo con la modalidad

• Problemáticos: Expresan posibilidades, indican que algo puede ocurrir o conocerse. Ejemplo: Tal vez salga victorioso.
Asertóricos: Enuncian un saber subjetivo, la opinión y sentir de cada ser humano, que puede ser puesto en discusión por otro juicio.
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Ejemplo: La música clásica es aburrida.

• Apodícticos: Expresan una certeza, una necesidad de conocimiento, como las leyes de la matemática o la física. Ejemplo: En todo
triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
De acuerdo con la relación

• Categóricos: Enuncian una verdad, una afirmación absoluta. Ejemplo: Todo lo que sube tiene que bajar.
• Hipotéticos: Expresan una condición de posibilidad de cualquier cosa, relaciones entre causa y efecto. Ejemplo: Si te dedicas,
triunfarás.
• Disyuntivos: Expresan una doble o múltiple posibilidad. Ejemplo: Los gobiernos pueden ser justos o injustos. De acuerdo con su
relación con el sujeto
• Juicios de hecho: Se refieren a lo fáctico, a los hechos reales relacionados con la experiencia y la observación. Ejemplo: Los
volcanes erupcionan.
• Juicios de valor: No describen una realidad, sino que valoran un hecho o una acción. Ejemplo: Esa novela es aburrida
ACTIVIDAD:
Señala las siguientes proposiciones a que tipo de juicio corresponden.
• Todos los hombres son un misterio. • Algunos enigmas son indescifrables. • Casi todos los seres
humanos son buenos.
• Ningún animal va en contra de su instinto. • Ningún guerrero es cobarde. • Ningún hombre vuela
• Algunos humanos son inmunes al VIH. • Si tienes fiebre, es probable que estés enfermo. •Si vuelve a llover, la cosecha
será un éxito.
•Si mañana llueve, bajará de nuevo la temperatura. •Compraremos un auto nuevo si nos ganamos la lotería.
● Es posible que llueva en la tarde. - El cáncer puede ser originado por un virus. - Es probable que designen
un nuevo secretario de hacienda.
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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
El principio de igualdad expresado en el sufragio universal: el caso de las mujeres.
La legislación internacional reconoció el sufragio femenino universal a través de la Declaración Universal de Derechos Humanos de las
Naciones Unidas de 1948, cuando en el Art. 21 se estableció que:
a) Toda persona puede participar en el gobierno de un país, ya sea de forma directa o a través de sus representantes.
b) Toda persona puede acceder en condiciones de igualdad a los cargos públicos.
c) La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público.
Esta declaración ha posibilitado que las mujeres, al ser parte del pueblo, puedan expresarse, por medio del ejercicio libre de su voto, en
las elecciones. Así también se posibilitó que puedan ocupar cargos públicos.
En el Ecuador, Matilde Hidalgo de Prócel (Loja, 1889-1974) elevó a consulta ministerial, en 1924, la posibilidad de que las mujeres
votaran, cuando la Constitución de 1906 planteaba como únicos requisitos para ello ser ciudadano, mayor de 21 años, saber leer y
escribir.
Ella fue la primera mujer en votar en el Ecuador y en América Latina y su ejemplo permitió que la Constitución de 1929 reconociera el
sufragio femenino. En 1941 se postuló a un cargo de elección popular como diputada y ganó. (Forosecuador, 2013)
ACTIVIDADES.
1. Toda persona puede acceder, en condiciones de igualdad, a los cargos públicos. Explique en media carilla de una hoja como
mínimo.
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2. ¿Las mujeres tienen la misma capacidad que los hombres para decidir sobre el destino del país? Argumente su respuesta.
3. De su criterio personal sobre lo que se estableció en el Art. Artículo 21 de la Declaratoria de los Derechos Humanos.
4. En la actualidad considera usted que aún existen desigualdades que desfavorecen a la mujer en los diferentes escenarios de la
sociedad. Si o No y ¿Por qué? Complemente con un ejemplo.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
SEMANA 6
ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Lea y analice el tema
2. Realice un organizador grafico sobre las características de la novela gráfica, y las diferencia entre el cómics.
LA NOVELA GRAFICA
Novela Gráfica es un término que se usa para definir un nuevo tipo de historieta dirigida a un público maduro, que posee un público
maduro, que posee un formato de libro pertenece generalmente a un único autor, relata historia prolongada y posee una levada
aspiración literaria
CARACTERISTICAS
• Formato del libro
• Un único autor y muy raramente un grupo de ellos
• Una única historia extensa y con tendencia a la densidad
• Pretensiones temáticas a la literatura con mayúscula y con recurso al subjetivismo autobiográfico flash backs, diferentes tiempos
narrativos etc.
• Destinada a un público determinado.
• Ordenada horizontalmente.
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¿Cómic o novela gráfica?

Conocer un poco de la historia de los cómics y las novelas gráficas te ayudará a distinguir fácilmente estos dos formatos. Tanto los
cómics como las novelas gráficas tienen sus reglas literarias y utilizan una mezcla de ilustraciones y texto para contar una historia. Esa
historia puede ser cualquier cosa, ya sea ficción o no ficción, la historia de un superhéroe o de un apocalipsis zombi. La diferencia no
está tanto en el contenido, sino en la presentación.
En términos de diferencias, los cómics son notablemente más cortos que las novelas gráficas. Los cómics se consideran publicaciones
periódicas: se publican mensualmente y cada número tiene contiene el fragmento de una historia que usualmente necesita meses para
concluir. Físicamente, los cómics usan grapas para unir las páginas, un método de encuadernación conocido como encuadernado.
Las novelas gráficas se parecen a los libros reales. Vienen con tapa dura o blanda y tienen un lomo encuadernado con pegamento muy
parecido a una novela tradicional. En relación al contenido, las novelas gráficas son más largas que los cómics.
No solo puedes esperar que la historia de una novela gráfica termine cuando termines el libro, sino que también podrás apreciar que
sus personajes tienen un desarrollo de personaje mucho más rico que en los cómics. El manga es un tipo de novela gráfica japonesa
que se lee de arriba a abajo y de derecha a izquierda ya que así se lee el idioma japonés.
La diferencia más importante entre los cómics y las novelas gráficas es que los cómics tienen historias que son menos complicadas y
fáciles de entender, mientras que las novelas gráficas tienen una historia extensa y complicada.
Compromisos:
Los estudiantes se comprometen a cumplir de manera puntual y responsable, en el tiempo establecido en la elaboración y envió de las
actividades de aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales activados en este proceso pedagógico.
Autoevaluación:
En este espacio se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione sobre el proceso de aprendizaje desarrollado a lo largo del
proyecto interdisciplinario y valore la aplicabilidad para su vida y su comunidad.
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FICHA DE ACTIVIDADES ESCOLARES DEL AREA TÉCNICA PARA LOS ESTUDIANTES POR SEMANA.
FICHA TECNICA DE ACTIVIDADES QUINCENALES PARA ESTUDIANTES
Lic. Filomena Quezada

Nómina De Docentes:
Año De Educación Segund Bachillerato Paralelos A, B Nº Semana: 05-06 Año 2021-2022
o
Q1 P2 Lectivo
Nombre Del Proyecto: 03
Objetivo General De Desarrollar el proceso contable de una empresa comercial con sujeción a las normas contables, laborales y tributarias
Aprendizaje: con la finalidad de determinar la situación económica y financiera que aporten a la toma de decisiones..
ASIGNATURA:
Contabilidad CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A REALIZAR
General
UNIDAD: 01 La empresa Comercial.

TEMA: TRATAMIENTO DE LAS CUENTAS CONTABLES QUE SE UTILIZAN EN LA PERMANENCIA DE INVENTARIOS
SEMANA 01 Q1 P2 15-19/11/21
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SISTEMA DE SISTEMA DE SISTEMA DE

CUENTA UNICA CUENTA MULTIPLE
PERMANENCIA DE
INVENTARIOS
CUENTA MULTIPLE
1 Compras
1.1 Devoluciion en Compras
1.Inventario de
1.2 Descuento en Compras
Mercaderia
1.3 Transporte en compra
1.Inventario de 2.Ventas 2.costo de ventas
Mercaderia 2.1.Devolucion en Ventas 3.Ventas
2.2.Decuento en Ventas
3.1 Devolucion en Ventas
2.3.Transporte en Ventas
3. Inventario de Mercaderi 3.2 Descuento en Ventas
4 .Costo de Ventas
Sistemas de control de Inventarios

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MAYOR MAYORES
GENERAL AUXILIARES
VENTA DESCUENTO EN VENTAS TRANSPORTE EN VENTA DEVOLUCION EN VENTAS
DEBE HABER DEBE HABER DEBE HABER DEBE HABER
ajuste por venta de por descuento por ajustes Por transporte por ajustes por devolución por ajuste
mercadería en en de
Ventas Ventas mercadería
MAYOR MAYORES
GENERAL AUXILIARES
COMPRA DESCUENTO EN COMPRAS TRANSPORTE EN COMPRAS DEVOLUCION EN COMPRAS
DEBE HABER DEBE HABER DEBE HABER DEBE HABER
Por compra por ajuste por ajustes por descuento Por transporte por ajustes por ajustes por devolución
de en compras en en compras
mercadería compras
Actividades semana 01 o Tarea (4)
3) Realice un organizador de los 3 sistemas de control de inventarios.

4) Elabore los mayores generales y auxiliares que va a utilizar para el control de inventarios
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SEMANA 02Q2 P1 22-26/11/21

UNIDAD: 01 Empresa Comercial
TEMA: ELABORACION DE DOCUMENTOS CONTABLES DE RESPALDO
• Caso 01 resuelto: Método Promedio Ponderado
• 1. La empresa comercial “RAFLOW” Cia. Ltda. dedicada a la compra-venta de mercaderías posee como inventario inicial Al 15/10/21 :
• -100 unidades del artículo “Planchas eléctricas a vapor OSTER GT3” cuyo valor unitario es de $10
• -$25.000 dólares en Bancos.
• - 15.000 dólares en efectivo.
• 2. Compra 300 unidades “Planchas eléctricas a vapor OSTER GT3” a $12 cada una, factura Nº0012. Forma de pago: Cheque Nº 001
• 3. De la compra anterior factura Nº12 devuelven 15 unidades.
• 4. Vende 200 unidades “Planchas eléctricas a vapor OSTER GT3” con factura Nº 00100 al contado
• 5. De la venta anterior le devuelven 10 unidades.
• 6. Deposita en la cuenta corriente Nº 000118 de la empresa el valor de las ventas realizadas según Papeleta de depósito Nº 202001
• 7. Se paga flete en compras 50 dólares y flete en ventas 30 dólares en efectivo.
• SE PIDE: Realizar los asientos contables respectivos concernientes al control de inventarios
• Política: Se ganara el 25% sobre el precio de costo, en cada venta
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COMERCIAL “RAFLOW” CIA LTDA

TARJETA KARDEX
ARTEFACTO: Planchas eléctricas Oster GT3 MAXIMO: 500 UNIDADES
METODO: PROMEDIO PONDERADO MINIMO: 100 UNIDADES
ENTRADAS COMPRAS SALIDAS VENTAS EXISTENCIAS BODEGA
PRECIO
FECHA DETALLE CANTIDAD PRECIO UNITAR TOTAL CANTIDAD UNITAR TOTAL CANTIDAD PRECIO UNITAR TOTAL
15/10/2021 Estado Situación Inicial 100 10,00 1000,00
25/10/2021 Compra Fact. N.0012 300 12,00 3600,00 400 11,50 4600,00
26/10/2021 Devolución Fact.0012 15 12,00 180,00 385 11,48 4420,00
27/10/2021 Venta Fact. N.00100 200 11,48 2296,00 185 11,48 2124,00
28/10/2021 Devolución Fact.00100 10 11,48 114,80 195 11,48 2238,80

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Teléfono: 06-2 898-206
Desarrollo:
1.- Debemos calcular el precio de venta de los artículos. ¿En cuánto debemos vender la plancha eléctrica OSTER GT3?
Precio de compra Precio de Venta
Para sacar el precio de compra voy a la tarjeta kardex del método promedio Para sacar el precio de venta .Aplico la política de la empresa.
ponderado columna existencia -bodega. • Política: Se ganara el 25% sobre el precio de costo, en cada venta
Precio de venta= precio de compra más 25% 25/100= 0.25

PV= PC más 0,25
PV= 11,48 + 2,87 11,48 por 0,25= 2,87
PV= 14, 35
Allí observamos que las planchas están a 11,48 dolares c/u
2.- Elaboramos la factura de venta Nº00100 con el precio unitario de 14,35 cada plancha OTER GT3
• 4. Vende 200 unidades “Planchas eléctricas a vapor OSTER GT3” con factura Nº 00100 al contado
COMERCIAL RAFLOW Cia. Ltda.

ORELLANA-SACHA
Cel. 0994215531
Cliente: Maritza Quezada FACTURA
RUC.0708796329001 N.00100
Direccion: 6 de Diciembre y Aguarico
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Fecha: 20 de noviembre del 2021

ORD. DETALLE CANTIDAD PRECIO/UNI TOTAL
1 OSTER GTS 200 14,35 2870,00
SUB-TOTAL 2.870,00
Forma de
efectivo IVA 12% 344,40 €
Pago:
TOTAL 3.214,40
VALIDO HASTA
(f) CLIENTE (f) VENDEDOR 31/12/2021
3.5. De la venta anterior le devuelven 10 unidades. Para descargar la factura de venta se debe realizar una NOTA DE DEBITO
DUPLICADO
COMERCIAL RAFLOW A NOTA DE DEBITO

ORELLANA-SACHA NÚMERO: 0001-000000____
FECHA: 24/11/2021
Cel. 0994215531
CUIT: 23-12457862-9
Ingr. Brutos: 0926839-01
IVA Responsable Inscripto
Inicio actividad: ___/_______
Señor/es: MARITZA QUEZADA R.I. N.R.
Domicilio: C.F. Exento
CUIT: Monot.
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Cta
Condiciones de venta Contado Cte
Cantidad Detalle P. Unit Importe
Devolución de la factura de Venta 00100
10 14,35 143,50
OSTER GTD
Subtotal 143,50
I.V.A. 12 % 17,22
TOTAL 160,72
4.- Elaboración de la factura de compras 2. Compra 300 unidades “Planchas eléctricas a vapor OSTER GT3” a $12 cada una, factura Nº0012.
Forma de pago: Cheque Nº 001
COMERCIAL QUEZADA S.A.

ORELLANA-SACHA
Cel. 0994215531
Cliente: Comercial Raflow Cía. Ltda. FACTURA
RUC.0708796329001 N.0012
Direccion: 6 de Diciembre y Aguarico
Fecha: 15 de noviembre del 2021
ORD. DETALLE CANTIDAD PRECIO/UNI TOTAL
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
1 OSTER GT3 300 12 3.600,00
SUB-TOTAL 3.600,00
Forma de
Ch/001 IVA 12% 432,32
Pago:
TOTAL 4.032,00
VALIDO HASTA
(f) CLIENTE (f) VENDEDOR 31/12/2021
5.- Se debe elaborar una Nota de CREDITO para descargar la factura de compra. 3. De la compra anterior factura Nº12 devuelven 15 unidades
Empresa: COMERCIAL QUEZADA S.A.

Nit: NOTA CRÉDITO
Dirección:
Logo de la empresa Teléfono: No. 0050
Datos del cliente
Nombre o razón social: COMERCIAL RAFLOW Cia.Ltda. Fecha de elaboración 18/11/2021
Dirección: Número de factura: 0012
Teléfono: Fecha de factura: 15/11/2021
Descripción Cantidad VR unitario Vr Total
DEVOLUCION DE LA FACT. 0012 15 12 180

[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Valore en letras: Subtotal 180

DOCIENTOS UNO CON SESENTA CENTAVOS DE DÓLAR IVA 12% 21,6
Retención
Total 201,6
, Actividades semana 02 o Tarea (5)
1.- Realice la documentación contable de respaldo .del CASO 2 siguiendo el ejemplo resuelto del Caso 1. Con los siguientes datos:
• 1. La empresa comercial “RAFLOW” Cía. Ltda. dedicada a la compra-venta de mercaderías posee como inventario inicial Al 15/10/21 :
• -300 unidades del artículo Bicicletas Royal montañeras GTS cuyo valor unitario es de $200 dólares c/u
• -$30.000 dólares en Bancos.
• - 40.000 dólares en efectivo.
• 2. Compra 500 unidades Bicicletas Royal montañeras GTS a $220 dólares c/u, factura Nº00 500. Forma de pago: Cheque Nº 001
• 3. De la compra anterior factura Nº00500 devuelven 50 unidades.
• 4. Vende 600 unidades Bicicletas Royal montañeras GTS con factura al contado Nº 00300
• 5. De la venta anterior le devuelven 30 unidades.
• 6. Deposita en la cuenta corriente Nº 000118 de la empresa el valor de las ventas realizadas según Papeleta de depósito Nº 303001
• Nota: -Se requiere de una tarjeta kárdex para cada uno de los artículos que vende la empresa
• Política: Se ganara el 50% sobre el precio de costo, en cada venta ( se tomara en cuenta para realizar la factura de venta)
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Nombre de los Mg. Ximena Santillán CURSO: Segundo de Bachillerato Nº De

Docentes: Contabilidad Semana
5y6
SECCIÓN: MATUTINA
ASIGNATURA: PAQUETES
CONTABLES
ACTIVIDADES A REALIZAR DESDE EL LUNES 15 AL VIERNES 26 DE NOVIEMBRE DEL 2021
CONTENIDO Y ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA 5
TEMA: HOJA ELECTRONICA U HOJA DE CÁLCULO
Definición: Una hoja de cálculo, es un programa que se utiliza para realizar cálculos matemáticos desde un nivel sencillo hasta operaciones
altamente complejas. Consiste en una serie de datos distribuidos en celdas compuestas por filas y columnas. Además de realizar gráficos y demás
actividades que permita elaborar la hoja electrónica.
Utilidad: La hoja de cálculo nos ayuda a organizar números y datos, relacionarlos entre sí, y obtener informes o resúmenes en forma de gráficos.
Así, podemos almacenar y procesar datos de cualquier tipo de trabajo en especial datos contables.
Elementos básicos de la pantalla de la hoja de cálculo (interfase): En la hoja electrónica u hoja de cálculo podemos encontrar diferentes
elementos. Al abrir la ventana nos muestra esta ventana con los elementos gráficos que se muestran a continuación:
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Barra de herramientas de acceso rápido: Permite al usuario mostrar, incorporar y retirar los controles de su preferencia con la finalidad de
acceder a estos de manera inmediata.
Barra de título: Cuando se trabaja con un archivo presenta el nombre de este, de lo contrario mostrara Libro 1 para indicar que ha colocado un libro
nuevo. Del lado derecho de la barra se encuentran los botones de Minimizar Maximizar/Restaurar (según sea el caso) y Salir en este orden
respectivamente.
Cinta de opciones: También conocida como la interfaz de usuario Ribbon. A través de las siete fichas (Inicio, Insertar, Diseño de página, Fórmulas,
Datos, Revisar y Vista) se presentan grupos que contienen controles que al pulsarse realizan tareas dentro del libro de trabajo de Excel.
Columnas de la hoja: De la misma manera que los encabezados de fila, para hacer referencia a cada columna, se cuenta con una(s) letra(s) en la
parte superior que la identifica.
Filas de la hoja: Una hoja de cálculo está formada por columnas y filas, para hacer referencia a cada fila estas cuentan con un número del lado
izquierdo para su identificación.
Celda activa: Es un rectángulo que resalta la celda con un borde más negro. Se desplaza a través de las flechas de dirección del teclado (sobre la
hoja de cálculo) y/o por medio del ratón. Este será el lugar donde se podrán realizar modificaciones.
Cuadro de nombres: Despliega el nombre de la celda activa, en la pantalla de ejemplo A1.
Actividades:
 Escriba la utilidad que nos brinda la hoja electrónica con los datos contables.
 Escriba lo que es una celda activa.
 Escriba con sus propias palabras lo que es una hoja electrónica u hoja de cálculo.
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
SEMANA 6
TEMA: HOJA ELECTRONICA U HOJA DE CÁLCULO
Continuando con los elementos básicos de la pantalla de la hoja de cálculo (interfase) se citará a continuación los siguientes:
Barra de Fórmulas: Muestra y permite editar el contenido de la celda activa.
Etiquetas de hoja: Se despliegan las hojas de cálculo que contiene el libro.
Barra de desplazamiento horizontal y vertical: Permiten visualizar diferentes partes de la hoja de cálculo y se requiere del mouse para su uso.
Zoom sobre la hoja: Estos controles permiten ampliar o reducir el porcentaje de zoom de forma rápida y precisa
Botones para cambiar la vista de la página: Le permite modificar la forma de visualizar el libro de trabajo las opciones que se tienen son: Vista
normal, Diseño de página, Vista previa salto de página.
Barra de estado: Permite mostrar, activar e inactivar controles (modo de celda, permisos, Bloq Mayus, Bloq despl, Bloq Num, grabación de macros,
promedio, zoom, etc.) para apoyar las tareas realizadas dentro de las hojas del libro de Excel.
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Menú Principal: Dentro del menú principal existen varias opciones que nos permiten ingresar a través del mouse, estas opciones son inicio,
insertar, deseño de página, fórmulas, datos, revisar y vista. Dentro de dichas opciones podemos ingresar a cada una de ellas por ejemplo si damos
clic con el mouse en INSERTAR podemos insertar gráficos de diferente tipo sean circulares de barras etc, de esta manera podemos representar
datos contables en los diferentes gráficos.
Iconos: Los iconos son símbolos que pueden añadirse a las hojas de cálculo, los mismos que pueden ser seleccionados de acuerdo a la necesidad
o actividad contable que estemos realizando pueden ser copiar formato identificado con una brochita, bordes que se identifica con un cuadrado
dividido en cuatro partes, ordenar y filtrar que nos permite ordenar y filtrar los datos con los cuales se está trabajando, de esta manera se pude
explorar la funcionalidad de los diferentes menús e iconos como muestra la imagen
Actividades:
 Detalle lo que nos permite realizar la barra de fórmulas.
 Según la imagen ¿Cuantas hojas disponibles están abiertas para trabajar?
 De acuerdo al menú principal INSERTAR ¿Que podemos insertar?
FICHA DE ACTIVIDADES QUINCENALES PARA ESTUDIANTES

Nómina De Docentes: Nubia Ramírez
Año De Educación Segundo Nivel: B.G.U. Paralelos: A y B Nº Semana: 1 y 2
Nombre Del Proyecto: Año Lectivo: 2021-2022
Objetivo General De Aprendizaje:
Fecha De Realización De Actividades:
Asignatura TRIBUTACIÓN RECURSO PARA LAS ACTIVIDADES
Semana 05
REGISTRO ÚNICO DE CONTRIBUYENTES RUC
¿Qué es y para qué sirve?
Es un instrumento que tiene por función registrar e identificar a los contribuyentes con fines impositivos y proporcionar esta información a
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
la Administración Tributaria.
Sirve para realizar alguna actividad económica de forma permanente u ocasional en el Ecuador. Corresponde al número de identificación
asignado a todas aquellas personas naturales y/o sociedades, que sean titulares de bienes o derechos por los cuales deben pagar
impuestos.
Ciclo del contribuyente
¿Cómo se conforma?
Está conformado por 13 dígitos y se divide de la siguiente manera:
Personas naturales ecuatorianos y extranjeros residentes:

- Los dos primeros pertenecen al código de la provincia
- El tercer dígito es un número menor a 6
- Del cuarto al noveno dígito es una secuencia.
- El décimo número es un código verificador
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- Los últimos tres dígitos serán 001
Sociedades privadas y extranjeros no residentes (sin cédula de identidad):

 Dos primeros dígitos: código de la provincia donde se emite el número de RUC.
 Tercer dígito: siempre es 9.
 Del cuarto al décimo dígito: son números consecutivos.
 El décimo dígito es un código verificador
 Los últimos tres dígitos serán 001.
Empresas públicas:
 Dos primeros dígitos: código de la provincia donde se emite el número de RUC.
 Tercer dígito: siempre es 6
 Del cuarto al noveno dígito son números consecutivos.
 Décimo dígito siempre cero
 Los últimos tres dígitos serán 001.
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0266537340 001
Tipos de contribuyentes
Personas naturales
Son personas nacionales o extranjeras que realizan actividades económicas lícitas y pueden o no estar obligadas a llevar contabilidad.
La persona natural puede declarar sus impuestos bajo dos regímenes:
Régimen general
Las personas naturales que realizan alguna actividad económica están obligadas a inscribirse en el RUC, emitir y entregar comprobantes
de venta autorizados por el SRI por todas sus transacciones y presentar declaraciones de impuestos de acuerdo a su actividad
económica.
Declarar significa notificar al SRI sus ingresos y egresos y así establecer el impuesto a pagar. Usted puede realizar sus declaraciones a
través de la opción Servicios en Línea en la página web del SRI www.sri.gob.ec Este servicio está habilitado las 24 horas durante los 365
del año.
Régimen Impositivo Simplificado Ecuatoriano - RISE
El RISE es un régimen de incorporación voluntaria que reemplaza el pago del IVA y del Impuesto a la Renta por cuotas mensuales y tiene
por objetivo mejorar la cultura tributaria en el país.
Para inscribirse se lo puede hacer en cualquier centro de atención del SRI a nivel nacional o a través de brigadas móviles
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
Sociedades
El término sociedad se refiere a cualquier entidad que, dotada o no de personería jurídica, constituye una unidad económica o un
patrimonio independiente de sus integrantes, según lo establece el artículo 98 de la Ley de Régimen Tributario Interno.
Tarea semana 05
1. Investigar cinco números de RUC de personas naturales, identificando datos informativos de la empresa
2. Investigar cinco números de RUC de personas jurídicas o sociedades, identificando datos informativos de la empresa.
3. Investigar cinco números de RUC de empresas del sector público, identificando datos informativos de la empresa.
4. Indique a qué tipo de contribuyente pertenecen los siguientes números de RUC.
- 0702397357001
- 1790017514001
- 0760048700001
Semana 06
FACTURACIÓN FÍSICA
Qué es la facturación.
Es el proceso a través del cual el SRI autoriza la emisión de comprobantes de venta, documentos complementarios y comprobantes de
retención que acreditan la transferencia de bienes, la prestación de servicios o la realización de otras transacciones gravadas con tributos.
Para reducir costos de emisión, permitir el almacenamiento seguro de la información, el SRI estableció un nuevo modelo de emisión de
comprobantes denominado facturación electrónica, una propuesta amigable con el ambiente.
El SRI ha establecido un nuevo modelo de emisión de comprobantes denominado “facturación electrónica” para reducir costos de emisión,
permitir el almacenamiento seguro de la información y es una propuesta amigable con el ambiente.
¿Cómo se obtiene la facturación?
El SRI autoriza la impresión de comprobantes de venta, documentos complementarios y comprobantes de retención a través de los
establecimientos gráficos autorizados y deberá gestionar la autorización a través del portal web..
¿Cuál es la vigencia de los comprobantes de venta?
El plazo de vigencia de los comprobantes de venta está directamente relacionado con el cumplimiento tributario del contribuyente, como
se muestra a continuación:
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
PLAZO DE AUTORIZACIÓN PARA DOCUMENTOS AUTORIZADOS

1 año - Si Usted cumple con sus obligaciones tributarias, declaraciones y pagos de
impuestos.
- No mantiene deudas con el S.R.I.
- Si su RUC tiene información correcta y actualizada
3 meses - Esta autorización se otorga por una sola vez, en el caso de que tenga
pendiente alguna obligación tributaria.
Sin - Si tuvo una autorización por tres meses y aún mantiene obligaciones tributarias
autorizaci pendientes.
ón - Si su RUC se encuentra en estado suspendido o cancelado.
- Si no se ha podido ubicar en el domicilio registrado.
Quiénes están obligados a emitir comprobantes de venta?

Las sociedades y las personas naturales obligadas a llevar contabilidad deben emitir comprobantes de venta por cualquier monto. Las
personas naturales no obligadas a llevar contabilidad deben emitir comprobantes de venta autorizados en transacciones superiores a $ 4.
Los contribuyentes inscritos en el Régimen Impositivo Simplificado (RISE) están obligados en transacciones superiores a $12. A petición
del comprador están obligados a emitir un comprobante sin importar el monto por las transacciones en las que no se emitió un documento
que respalde la transacción. Están obligados a emitir comprobantes de venta, a petición del comprador, sin importar el monto por las
transacciones.
El Servicio de Rentas Internas autoriza tres tipos de documentos. Estos son:
1. Comprobantes de venta. Se los debe entregar cuando se transfieren bienes, se prestan servicios o se realizan transacciones gravadas
con tributos. Los tipos de comprobantes de venta son:
[email protected]
Teléfono: 06-2 898-206
 Facturas: destinadas a sociedades o personas naturales que tengan derecho a crédito tributario y en operaciones de exportación.
 Notas de venta - RISE: son emitidas exclusivamente por contribuyentes inscritos en el Régimen Simplificado.
 Liquidaciones de compra de bienes y prestación de servicios: las emiten sociedades personas naturales y sucesiones indivisas
en servicios o adquisiciones de acuerdo a las condiciones previstas en el Reglamento de Comprobantes de Venta, Retención y
Documentos Complementarios vigente.
 Tiquetes emitidos por máquinas registradoras y boletos o entradas a espectáculos públicos: se emiten en transacciones con
usuarios finales, no identifican al comprador, únicamente en la emisión de tiquete si se requiere sustentar el gasto deberá exigir una
factura o nota de venta - RISE.
 Otros documentos autorizados. Emitidos por instituciones financieras, documentos de importación y exportación, tickets aéreos,
instituciones del Estado en la prestación de servicios administrativos: sustenta costos y gastos y crédito tributario siempre que
cumpla con las disposiciones vigentes.
2. Comprobantes de retención. Comprobantes que acreditan la retención del impuesto, lo efectúan las personas o empresas que actúan
como agentes de retención.
3. Documentos complementarios. Son documentos complementarios a los comprobantes de venta cuya finalidad es la siguiente:
 Notas de crédito: se emiten para anular operaciones, aceptar devoluciones y conceder descuentos o bonificaciones.
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 Notas de débito: se emiten para cobrar intereses de mora y para recuperar costos y gastos, incurridos por el vendedor con
posterioridad a la emisión del comprobante.
 Guías de remisión: sustenta el traslado de mercaderías dentro del territorio nacional.
En el siguiente enlace puede observar un video explicativo sobre los comprobantes de venta. https://www.youtube.com/watch?v=-
ohbECQRJFU
Tarea semana 06
Contestar las siguientes interrogantes:
1. Quién es considerado una persona natural.
2. Quién es considerado una persona jurídica.
3. Cuál es el monto mínimo para emitir una factura, en los contribuyentes no obligados a llevar contabilidad.
4. Cuál es el monto mínimo para emitir notas de venta los contribuyentes inscritos en el Régimen Impositivo Simplificado Ecuatoriano.
Cuáles son los tipos de comprobantes de venta autorizados por el Servicio de Rentas Internas.

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UNIDAD EDUCATIVA “12 DE FEBRERO”

Indicadores Lengua y literatura

¿ Como hacer un lapbook paso a paso?

TEMA: EL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS

Tema: La Nutrición (Pág. 16)

2.-Explica la diferencia que existe entre el bolo alimenticio, el quimo y el quilo

5.-Grafique el sistema digestivo.

Video explicativo: https://ww.youtu.be.com>wastch

1. Revisa en el grafico respectivo en la portada o en el texto de Biología

N2 + H2 → NH3 (ecuación no balanceada)

Pasos para balancear una ecuación

Para igualar debemos seguir el siguiente orden:

Producto Propiedades Químicas / (descripción y Formulas químicas Determinar la masa

Plátano Acetato de isoamilo o

Café (puede Cafeína

Cacao (puede Teobromina 3,7-

Participación en clase: https://padlet.com/ariasbonillajanethlizeth/j4jirf0187c6klrq

Tarea a realizar en hojas del proyecto 3 semana 1

Balancea las siguientes ecuaciones:

c. HClO3 + NaOH → NaClO3 + H2O

Si no dispones de internet, le proporciono las preguntas, para que refuerce la clase.

- Escribe 5 productos que constituye la pirámide alimenticia.

SEMANA Nero 5 (16- 20 de noviembre 2021)

TEMA: IMPORTANCIA DE MEJORAR DE FORMA SALUDABLE Y PLACENTERA.

1. Intercambiar el orden de las ecuaciones.

Multiplicamos la segunda fila por 1/2:

Sumamos la primera fila a la segunda:

Multiplicamos la primera fila por 1/3:

Las soluciones del sistema son

Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:

Sistema 1 (dimensión 2x2)

¿Cómo realizo el informe de mi investigación de campo?

¿Factores que se debe considerar en la presentación del Informe de la Investigación de Campo?

OBJETIVO GENERAL: (Se debe contestar las 3 preguntas)

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. (Relacionado a la investigación de campo del emprendimiento)

Anexos: (que sean necesarios)

1) En resumen explique cómo va a realizar el informe de su investigación de campo.

ASIGNATURAS DISCIPLINARES: INGLES, HISTORIA, FILOSOFÍA, EDUCACIÓN PARA LACIUDADANÍA, EDUCACIÓN

Where are you from ?

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“Where I am from” By (Write your name)

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La promesa del Mesías

Pasión y muerte de Jesús

2. ¿Qué significó la muerte de Jesús para los romanos de la época?

2. Responde las siguientes interrogantes:

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

El principio de igualdad expresado en el sufragio universal.

Las personas esclavizadas y su poder de decisión

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

PRINCIPALES PRODUCCIONES ARTISTICAS DEL MUNDO

Cualidades del dibujo artístico

Características de los textos académicos

1.-Conteste las siguientes preguntas

a.-Como Usted conserva o reestablece la salud?

c.-Determine cuáles son las tres presentaciones de las grasas

f.-Cuales son las fuentes de proteínas de origen animal.