Este trabajo es para realizar en casa los días que dure la contingencia de salud, lo que se va a utilizar en su cuaderno

En su cuaderno de trabajo y el libro de texto. Grupos a los que se dirige todo (1er año).

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): -Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados

con el periodo de entreguerras, la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fría, aplicando
los términos siglo, década, lustro y año. -Localiza los principales países protagonistas de la
Segunda Guerra Mundial y la división del mundo en capitalistas y socialistas.

Actividad 1: Mediante preguntas planteadas por el docente, Identifiquen:

a) El año en el que inicia el siglo XX _________________________________________
b) El año en que termina el siglo XX __________________________________________
c) A qué siglo corresponde 1920 _____________________________________________
d) ¿Cuántas décadas comprende el periodo de estudio de este bloque?
_______________________________________________________________________
e) ¿Cuántos lustros abarca el periodo de 1920 a 1960?
_______________________________________________________________________

En la siguiente línea del tiempo encierra en un círculo el o los siglo (s) en los que se ubica el
periodo de estudio que comprende el cuarto bloque de Historia Universal.

a. de C. 0 d. de C. XVII XVIII XIX XX

Actividad 2: Después de leer detenidamente el título del bloque y los aprendizajes esperados
observen las siguientes ilustraciones, comenten en binas lo que significan para ustedes y
compartan con el grupo su interpretación y la relación con los aprendizajes esperados. Después
registren su percepción en el cuadro de abajo.

Nuestra percepción de estas tres ilustraciones:

Primera ilustración:

Segunda ilustración:

Tercera ilustración:

33
Actividad 3: Ubiquen en la línea del tiempo los acontecimientos que a continuación se presentan.

Acontecimientos:
A) Inician trasmisiones comerciales en la radio. El surrealismo (1920)
B) Mussolini llega al poder en Italia. (1922)
C) Caída de la bolsa de valores en Nueva York. (1929)
D) Hitler instaura el Tercer Reich en Alemania. (1933)
E) Italia invade Etiopia. El cine es sonoro y a color. (1935)
F) Inicio de la Segunda Guerra Mundial. (1939)
G) Ataque japonés a Peral Harbor. (1941)
H) Lanzamiento de la bomba atómica sobre Japón. Se crea la ONU. (1945)
I) Se anuncia el Plan Marshall. Se crea Israel. (1947)
J) Se proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos. (1948)
K) Se crea la OTAN. (1949)
L) Inicia la Guerra de Corea. (1950)
M) Creación del Pacto de Varsovia. Conferencia de Bandung de los países no alineados. (1955) N)
Guerra de Suez. (1956)
O) La URSS orbita el Spútnik, primer satélite artificial. (1957)
P) Inicia la Guerra de Vietnam. (1959)
Q) Se funda la OPEP. (1960)
R) En la década de los cincuenta surge al arte Pop y el arte abstracto.

1920 1930 1940

1950 1960

34
Actividad 4: En forma individual investiguen en distintas fuentes y registren en su cuaderno el
significado de los siguientes conceptos: descolonización, existencialismo, fascismo, guerra fría,
intervencionismo, nazismo, populismo. Los socialicen con sus compañeros en sesión grupal.

Concepto Significado
Descolonización

Existencialismo

Fascismo

Guerra fría

Intervencionismo

Nazismo

Populismo

35
Actividad 5: Analicen los datos de los acontecimientos de la actividad 3 y ubíquenlos en un mapa.
Registren los números de los acontecimientos en los países involucrados en los mismos,
identificando los acontecimientos políticos, sociales, culturales y económicos con un color
diferente.

36
Localicen en este mapa los principales países involucrados en la segunda guerra mundial.

1.-1928 Inglaterra
2--1929.-Estados Unidos
3.-1933.-Alemania
4.-1936.-Inglaterra
5.-1939.-Polonia
6.-1942.-Estados Unidos
7.-1945.-Japón Estados Unidos
8.-1949.-China
9.-1955.- Indonesia
10.-1957.-Rusia

En este mapa, iluminen de un color los países capitalistas y con otro a los socialistas.
Actividad 6: Organizados en equipos analicen en su libro de texto u otras fuentes lo relacionado con
los acontecimientos históricos en el periodo de 1920 a 1960 y registren algunas causas y
consecuencias de esos acontecimientos en el siguiente esquema. Pueden hacer uso del esquema o
red conceptual de la página siguiente.

Acontecimientos y
procesos
Consecuencias (Incluir alguna en
ocurridos Causas
México)
en el mundo entre
1920 y 1960

54

38
39
40
PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿Durante el siglo XX el mundo cambió más que en siglos pasados?

TEMA: EL MUNDO ENTRE LAS GRANDES GUERRAS

Subtemas:
- Debilitamiento del poderío europeo y presencia de Estados Unidos.
- La gran depresión.
- Socialismo, nazismo y fascismo.
- Estado de bienestar.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Explicar las características del periodo de entreguerras como

causas de la Segunda Guerra Mundial

Actividad 1: Los alumnos investiguen y den lectura a las consecuencias de la Primera Guerra
Mundial. Registren en la libreta después de socializarlas con sus compañeros de equipo o grupo,
identificando que la Gran Depresión Económica de 1929 fue una de las consecuencias. En binas
contesten las preguntas del siguiente cuadro.

Pregunta Respuesta
¿Qué sucedería si en un país hubiese una
gran producción de mercancías, pero
nadie tuviera dinero para comprarlos?
¿Cuáles serían las consecuencias para la
industria? ¿Por qué?

¿Cuáles serían las consecuencias para

los obreros? ¿Por qué?

¿Cuáles serían las consecuencias para el

país?

¿Este fenómeno afectaría a otros países?

¿Por qué?

Actividad 2: Investiguen el significado de las expresiones contenidas en el siguiente esquema y

regístrenlo a la derecha:
41
 Depresión económica

Acciones (respecto a finanzas)

Quiebra

Actividad 3: Analicen el esquema que muestra lo sucedido en Europa y Estados Unidos hacia 1926 y
1927, socialicen el análisis con sus compañeros de equipo o de grupo y contesten la pregunta que
se plantea.

42
 Los países europeos recuperan sus niveles de producción

Las exportaciones de Estados Unidos No hay venta de productos

disminuyen

Baja en los precios Endeudamiento de las Exceso de producción

empresas

Quiebra de empresas
Desempleo y crisis
social

¿Qué consecuencias tuvieron para Estados Unidos y otras naciones los hechos contenidos en el
esquema anterior? Regístrenlas por ámbitos.

CONSECUENCIAS POR ÁMBITO

ECONÓMICAS POLÍTICAS SOCIALES

Actividad 4: De manera individual y después grupal analicen la siguiente gráfica respecto a la

depresión económica de 1929 y registren sus conclusiones haciendo comparaciones con la época
actual. Si tienen dudas sobre como hacer el análisis, pregunten a sus compañeros y luego a su
maestro.

43
 Efecto de la depresión
económica en el gasto del
consumidor en Estados Unidos
de América, de 1929 a 1933 en
cuanto a comida, casa, ropa,
automóvil y médico. (En miles de
millones de dólares)
http://multimedialearning.org/presen
tationes/present10/index.html

CONCLUSIÓNES SOBRE LA DEPRESION ECONÓMICA 1929

CAUSAS CONSECUENCIAS

Actividad 5: Investiguen lo concerniente al socialismo, nazismo y fascismo desarrollados después

de la Primera Guerra Mundial y lo concentren en el siguiente esquema de doble entrada. Expongan
sus conclusiones al grupo.

CONCEPTO SOCIALISMO NAZISMO FASCISMO

Temporalidad ¿Cuándo?

44
 Líderes
Representativos ¿Quiénes?

Principales países en los

que se desarrolló ¿Dónde?

Forma de gobierno ¿Cómo?

Actitud hacia la cultura

Características

¿Cómo se relacionan los el socialismo, el nazismo y el fascismo con la crisis de 1929?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

45
Actividad 6: Lean el tema “Estado de bienestar” e Investiguen acerca de la política económica
conocida como New Deal en los Estados Unidos y complementen el esquema siguiente.

¿Qué es?

¿Quién la
aplico?
N
E
W
¿En qué se
D basaba?
E
A
L
¿Qué
buscaba?

¿Qué
acciones se

Actividad 7: ¿En cuál de los regímenes estudiados anteriormente les hubiera gustado vivir? En un
texto breve expliquen por qué.

46
 Si yo viviera entre 1920 y 1938 me gustaría vivir
en un país que fuera
____________________________ porque
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________ ___

Actividad 8: Para cerrar el tema, identifiquen las características del periodo de entreguerras como
causas de la Segunda Guerra Mundial, regístrenlas en la columna izquierda y completen el esquema
con su opinión sobre la influencia de los acontecimientos en la Segunda Guerra Mundial.

Características del período entre ¿De qué forma influyó en la Segunda Guerra
guerras Mundial?

TEMA: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Subtemas:
47
- El conflicto armado y sus efectos en el mundo.
- El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial.
- El Plan Marshall, la recuperación de Europa y Japón.
- La formación de los organismos financieros internacionales.
- La descolonización de Asia y África.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus

consecuencias económicas y sociales.

Actividad 1: Respondan las siguientes preguntas:

¿Qué es una alianza?
__________________________________________________________________________ ¿Por
qué se forman las alianzas?
__________________________________________________________________________
¿Qué países formaron alianzas en la Primera Guerra Mundial? _____________________
__________________________________________________________________________
Una causa de la Primera Guerra Mundial fue:
__________________________________________________________________________ Una
consecuencia de la Primera Guerra Mundial fue:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ Los
años en que ocurrió la Primera Guerra Mundial fueron:
__________________________________________________________________________
Investiguen el significado de los siguientes conceptos y aplíquenlo en una expresión en un cuadro
como el siguiente:

CONCEPTOS APLICACIÓN
Aceleración

Transformación

Capitalismo

Socialismo

Desarrollo

Descolonización

Ciencia

Tecnología

Actividad 2: Individualmente consulten y lean el tema “La Segunda Guerra Mundial” en diversas
fuentes a su alcance. Analicen lo investigado y relaciónenlo con el mapa que se presenta abajo.
Organicen la información en un esquema como el del ejemplo:

48
Mapa de los países
participantes en la Segunda
Guerra Mundial.

Aliados

Aliados tras el ataque a

Pearl Harbo r

Potencias del Ej e

Países neutrales

49
 Análisis de los aspectos relevantes con base en el mapa anterior.
Países neutrales
Países que formaron
alianza al inicio.
Países del Eje al inicio.
Potencias que se unieron
a los aliados.
Países que se unieron a
los del Eje.

Actividad 3:

Individualmente investiguen y lean el tema “Conflictos armados y guerra fría” en fuentes a su

alcance y completen el siguiente cuadro, luego ubiquen en la línea del tiempo los acontecimientos
mencionados

50
 Actividad 4: analicen el esquema que muestra algo de lo que sucedió
durante la Segunda Guerra Mundial, investiguen respecto a dudas que
surjan y socialícenlo con sus compañeros de equipo o grupo. Luego
contesten las preguntas de la tabla que se derivan del esquema.

Acontecimientos Ubicación temporal y espacial (cuándo y dónde)

Hitler invade Polonia dando inicio a la 2ª
Guerra Mundial.
Inglaterra y Francia declaran la
guerra a Alemania.
Alemania invade Rusia.
Ataque japonés a la base naval
estadounidense de Pearl Harbor.
Entrada de Estados Unidos a la 2ª
Guerra Mundial.
Desembarco en Normandía.

Entrada del ejército ruso a Berlín.

Bombardeo atómico a las ciudades
japonesas de Hiroshima y Nagasaki
Rendición de Japón y fin de la 2ª
Guerra Mundial.

¿Cómo hubiera sido mi vida en…..?

Polonia en septiembre de
1939
Londres en septiembre de
1941
Nagasaki en agosto de 1945
¿Qué cosas habría visto? (Explica por qué los podrías haber visto.)
Piloto inglés en Londres en 1940
Soldado estadounidense en Okinawa en
1954
Judío en Alemania en 1944
Miliciana de las brigadas
internacionales en España en 1937
Piloto kamikaze japonés en 1945
Soldado soviético en Berlín en 1946
Yo y la segunda guerra mundial

Cuándo se descubrieron?

Los antibióticos

La radiodifusión

La energía atómica

Los plásticos
 Actividad 6: Para dar respuesta a las preguntas del esquema, lean “El
Plan Marshall, la recuperación de Europa y Japón”.

EL PLAN MARSHALL Y LA RECUPERACIÓN EUROPEA Y JAPONESA

¿En qué condiciones quedó Europa después
de la Segunda Guerra Mundial?
¿En qué país se ideó el plan Marshall?

¿En qué consistió dicho plan?

¿Cuáles fueron los diversos propósitos del

plan Marshall?

Lean e interpreten el contenido del tema elaboren un diagrama H en el

cual describan causas y consecuencias de los aspectos señalados en el
rectángulo central.

El Plan Marshall,
la recuperación
de Europa y
Japón.
 Causas Consecuencias

RELACIÓN DE CROMOSOMAS, GENES Y ADN CON LA HERENCIA BIOLÓGICA.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes y

ADN
ACTIVIDAD 1: Después de haber investigado y estudiado el tema del capítulo 7 página 157 del libro del
alumno en relación con los cromosomas. genes y ADN, forma un cariotipo de un varón normal,
utilizando los cromosomas del cariotipo en desorden, apoyándote en el siguiente procedimiento.

CARIOTIPO DE UN VARON NORMAL

 PROCEDIMIENTO: El cariotipo que a continuación se muestra, está en desorden, apoyándote
en el anterior cariotipo que, si están enumerados
en pares de cromosomas, coloca sobre la línea el número que corresponda a cada par.
Observa el ejemplo.

_______
_______
_______

_______

_______

_______
_______
_______
_______

_______
_______ _______ _______

_______

_______
_______ _______ _______
_______
_______
_______
_______