S12.s1 - Teoria Conductual y Teoria Cognitiva

TEORÍAS PSICOLÓGICAS
UNIDAD III
SEMANA 12
SESIÓN 12.1
RECORDEMOS…
¿Qué hicimos la
clase pasada?
TEMA:
Teoría Conductual
Teoría del Desarrollo Cognitivo
LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión el Saberes

estudiante identifica la teoría previos
conductual y la teoría
cognitiva como parte del
desarrollo humano.
Utilidad
TEORÍA CONDUCTUAL
La teoría conductual se centra

en la conducta observable, de
acuerdo con este enfoque, el
aprendizaje, es un cambio en
la conducta, es la forma como
responde la persona ante una
situación en particular.
SKINNER - WATSON
CONDICIONAMIENTO CLASICO
Las personas pueden aprender a responder automáticamente a estímulos que anteriormente no

tenían efecto o tenían uno muy diferente sobre ellos. La respuesta aprendida puede ser una
reacción emocional, como el miedo o el placer, o una respuesta fisiológica como la tensión
muscular. Estas respuestas que normalmente son involuntarias pueden ser condicionadas o
aprendidas para que ocurran automáticamente en situaciones particulares.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es un modelo de motivación que se basa en la medición y aplicación sistemática de incentivos.

Se basa en la idea de que el comportamiento depende de sus consecuencias, por lo tanto, es
posible que los gerentes controlen o cuando menos afecten la conducta de verlos empleados al
manipular sus consecuencias.
Fortaleciendo habilidades cognitivas…
Veamos el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=IctSJj1Pzzk
Y responde la pregunta:
¿Cómo se relaciona el vídeo con la teoría expuesta?
Generar puntos de participación activa.

Encargar lectura complementaria.
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO
Es una teoría completa sobre la
naturaleza y el desarrollo de la
inteligencia humana. Se creía
que la infancia del individuo
juega un papel vital y activo
con el crecimiento de la
inteligencia y que el niño
aprende a través de hacer y
explorar activamente. Se centra
en la percepción, adaptación y
manipulación del entorno que le
rodea.
PIAGET
La asimilación es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información. Es el
proceso de adecuar nueva información en los esquemas cognitivos preexistentes, se
reinterpretan nuevas experiencias para adecuar en, o asimilar con, la antigua idea. Se produce
cuando los seres humanos se enfrentan a la información nueva o desconocida y hacen
referencia a la información previamente aprendida con el fin de hacer sentido de ella.
La acomodación es el proceso de que el individuo tome nueva información del entorno y altere
los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información. Esto ocurre cuando el
esquema (conocimiento) existente no funciona y necesita ser cambiado para hacer frente a un
nuevo objeto o situación; es imperativa, ya que es la forma en la que la gente interpretará
nuevos conceptos, esquemas, marcos, y más.
Etapa sensorio-motora Etapa pre-operacional
Se extiende desde el nacimiento hasta la Los niños aún no entienden lógica concreta y
adquisición del lenguaje. En esta etapa, no pueden manipular mentalmente la
los niños construyen progresivamente el información. En los niños, se incrementa el
conocimiento y la comprensión del juego y pretenden tener lugar en esta etapa,
sin embargo, el niño aún tiene problemas
mundo mediante la coordinación de para ver las cosas desde diferentes puntos de
experiencias (como la vista y el oído) vista. Los juegos de los niños se clasifican
con la interacción física con objetos principalmente por el juego simbólico y la
(como agarrar, chupar, y pisar). Los manipulación de símbolos.
bebés adquieren el conocimiento del Función simbólica
mundo de las acciones físicas que
realizan dentro de ella. Pensamiento intuitivo
Etapa de operaciones formales

Etapa de operaciones concretas
La inteligencia se demuestra a través de
la utilización lógica de símbolos
Se caracteriza por el uso adecuado de la
relacionados con los conceptos
lógica. Durante este estadio, los
abstractos. En este punto, la persona es
procesos de pensamiento de un niño se
capaz de razonar hipotéticamente y
vuelven más maduros y “como un
deductivamente. Durante este tiempo,
adulto” empieza solucionando
las personas desarrollan la capacidad de
problemas de una manera más lógica.
pensar en conceptos abstractos. Se
Reforzamiento de razonamiento
desarrolla la metacognición,
deductivo, inductivo y analogías.
pensamiento abstracto y resolución de
problemas.
Fortaleciendo habilidades cognitivas…
Teniendo en cuenta la teoría de Piaget menciona ejemplos

sobre el proceso de adaptación: asimilación y
acomodación.
Generar puntos de participación activa.

Encargar lectura complementaria .
ASEGUREMOS NUESTRO APRENDIZAJE…
¿Qué hicimos
hoy?

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TEORÍAS PSICOLÓGICAS

Al finalizar la sesión el Saberes

La teoría conductual se centra

Las personas pueden aprender a responder automáticamente a estímulos que anteriormente no

Es un modelo de motivación que se basa en la medición y aplicación sistemática de incentivos.

Veamos el siguiente vídeo:

Generar puntos de participación activa.

Etapa de operaciones formales

Teniendo en cuenta la teoría de Piaget menciona ejemplos

Generar puntos de participación activa.

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