Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Mejoramiento y aprendizaje en las habilidades, actitudes e impulso en las aptitudes para la venta y marketing de productos además del uso de tecnologías como apoyo". El curso tiene 14 sesiones de 1 hora y 20 minutos cada una, con 19 horas de trabajo con el docente y 10 horas de trabajo independiente. Los objetivos son mejorar las habilidades, actitudes y aptitudes para las ventas y el marketing a través de 4 unidades temáticas que incluyen el conocimiento de estas áreas y el uso
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Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Mejoramiento y aprendizaje en las habilidades, actitudes e impulso en las aptitudes para la venta y marketing de productos además del uso de tecnologías como apoyo". El curso tiene 14 sesiones de 1 hora y 20 minutos cada una, con 19 horas de trabajo con el docente y 10 horas de trabajo independiente. Los objetivos son mejorar las habilidades, actitudes y aptitudes para las ventas y el marketing a través de 4 unidades temáticas que incluyen el conocimiento de estas áreas y el uso
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Mejoramiento y aprendizaje en las habilidades, actitudes e impulso en las aptitudes para la venta y marketing de productos además del uso de tecnologías como apoyo". El curso tiene 14 sesiones de 1 hora y 20 minutos cada una, con 19 horas de trabajo con el docente y 10 horas de trabajo independiente. Los objetivos son mejorar las habilidades, actitudes y aptitudes para las ventas y el marketing a través de 4 unidades temáticas que incluyen el conocimiento de estas áreas y el uso
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Mejoramiento y aprendizaje en las habilidades, actitudes e impulso en las aptitudes para la venta y marketing de productos además del uso de tecnologías como apoyo". El curso tiene 14 sesiones de 1 hora y 20 minutos cada una, con 19 horas de trabajo con el docente y 10 horas de trabajo independiente. Los objetivos son mejorar las habilidades, actitudes y aptitudes para las ventas y el marketing a través de 4 unidades temáticas que incluyen el conocimiento de estas áreas y el uso
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UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE
VERACRUZ LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
ESTUDIANTE: GERARDO LUIS ESCOBAR
ASIGNATURA: REALIZAR "PLAN DE CURSO.” PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASESOR SOLIDARIO: PED. ZAC-NICTE DIAZ RODRIGUEZ
FECHA: 06/03/2020 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Mejoramiento y aprendizaje en las Ciclo: Clave: habilidades, actitudes e impulso en las aptitudes para la venta y marketing de l Cuatrimestral FIMV2021 productos además del uso de tecnologías como apoyo.
Nivel: Fase Inicial (Preparación profesional para Licenciatura en ventas.) Eje formativo: Teórica-Practica
Sesiones: 14 Duración: 1 hr. 20 min Horas de Trabajo Créditos:
Independiente: 10
Horas con Docente: 19 SA
Modificación: Marzo / 2021
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I: CONOCER Entender las ventas.EL CONCEPTO VENTAS Y SUS IMPLICACIONES Entender el marketing. 1.1 ¿Qué es y son las las ventas? actitudes y aptitudes que el sujeto posee. Conocer habilidades, 1.2 ¿Cómo se realizan Conocer las ventas? la importancia de las habilidades, actitudes y aptitudes en las ventas y el marketing. 1.3 Proceso e implicaciones en las ventas actitudes y aptitudes). Mejorar estos caracteres (habilidades, Herramientas UNIDAD para apoyarse SU II: EL MARKETING en elCONCEPTO trabajo. Y EL PROCESO PARA LLEVARLO ACABO 2.1 ¿Qué es el marketing? 2.2 Proceso del marketing. 2.3 Complicaciones en el proceso del marketing. 2.4 Proactividad para un manejo eficiente. UNIDAD III: HABILIDADES, ACTITUDES Y APTITUDES PARA MEJORAR EL PROCESO LABORAL 3.1 Conocer y reconocer las habilidades, actitudes y aptitudes del sujeto. 3.2 Cómo potenciar las habilidades, actitudes y aptitudes del sujeto. 3.3 Resolución de bloqueos labores debido a conflictos con las habilidades, actitudes y aptitudes. 3.4 Aprovechar las habilidades, actitudes y aptitudes. UNIDAD lV: USO DE HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EN EL PROCESO LABORAL 4.1 Conocimientos tecnológicos. 4.2 Aprendizaje sobre las tecnologías 4.2.1 Internet 4.2.2 Computadora 4.2.3 Celular 4.2.4 Impresora 4.3 Uso de las tecnologías. CON DOCENTE INDEPENDIENTE
-Lectura a diferentes medios informativos dirigidos a los -Consulta de material informativo
caracteres del curso -Retroalimentación practica por su propia cue -Análisis y comprensión de diferente material tecnológico e informativo. -Realización de las diferentes actividades asig por el docente. -Realización practica de los saberes aprendidos durante el ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES curso. -Análisis y revisión de material informativo.
-Aplicación supervisada por el docente de los saberes.
Ámbito (s) de / Evidencia (s) de Criterios de Desempeño Desempeño aplicación Porcentaje
Exposición Expone un tema de importancia y relevante para la Extra aula 10%
clase.
Participación Participa activamente y aporta elementos relevantes a la Aula 25%
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN asignatura.
Tareas Realiza investigaciones y resúmenes, reseñas acerca de Extra aula 25%
los temas asignados.
Evaluación Contesta correctamente los reactivos Aula 40%
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL
Libro HABILIDADES INTELECTUALES. SANCHEZ GONZALEZ, ALFAOMEGA
UNA GUÍA PARA SU POTENCIACIÓN LIZBETH
Libro Habilidades socioemocionales. Por qué, para Manuel Tovar González Trillas qué y cómo
Libro Las 5 Habilidades Esenciales Para Tratar Dale Carnegie Debolsillo
Con Las Personas
BIBLIOGRAFÍA Libro INNOVACION Y TRANSFERENCIA JACINTO YAÑEZ RIVERA ALFAOMEGA TECNOLOGICA PARA INGENIEROS
