APLICACIÓN DE LA MEDIDA DE SEPARACIÓN

DE LA PERSONA QUE MALTRATE A UN NIÑO,

NIÑA O ADOLESCENTE
(En el Consejo de Protección del Niño, Niña y
Adolescentes del Municipio San Diego, Estado
Carabobo.)

Honry Navarro
7.117.689

San Diego Junio 2021

 ÍNDICE GENERAL

INDICE GENERAL................................................................................
RESUMEN...............................................................................................
AGRADECIMIENTO.............................................................................
INTRODUCCIÓN...................................................................................

CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA
Planteamiento...................................................................................
Formulación del Problema...............................................................
Objetivos de la Investigación...........................................................
Justificación y Alcance.....................................................................
Limitación del estudio......................................................................

II MARCO REFERENCIAL CONCEPTUAL

Antecedentes.........................................................................................
Bases Teóricas.......................................................................................
Bases Legales........................................................................................
Definición de Términos Básicos............................................................

III FASES METODOLÓGICAS

Fases.....................................................................................................
Tipo de Investigación............................................................................
Diseño de la Investigación.....................................................................
Procedimiento de la Investigación.........................................................
Técnicas e instrumentos de recolección de datos..................................

IV RESULTADOS, CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES

Resultados.............................................................................................
Conclusiones.........................................................................................
Recomendaciones..................................................................................
 RESUMEN INFORMATIVO
Con la promulgación de la Ley Orgánica Para La Protección del Niño, Niña y del Adolescente, el
Estado Venezolano adquiere, junto a la familia y la comunidad, el compromiso de garantizar a los niños, niñas y
adolescentes la protección integral, la cual se resume a dos aspectos: la protección social y la protección jurídica.
El instrumento jurídico de los derechos del niño, niña y del adolescente define a éste como sujeto social en todos
sus entornos: la familia, la comunidad y la escuela. El objetivo del siguiente trabajo es el estudio de la aplicación
de la medida de separación de la persona que maltrata a un niño, niña o adolescente de su entorno en el
municipio san diego. El diseño de la investigación fue documental y como técnica de recolección de datos fue de
observación participativa. Con el fin de garantizar el cumplimiento de los derechos del niño, se crean los
Consejos de Protección, debido a la constante violencia que existe en grupos familiares y comunidades, motivo
por el cual pudiera dictarse la medida de separación de la persona que maltrate a un niño, niña o adolescente, en
el municipio San Diego, por lo cual se desplegó una intensa labor divulgativa y formativa sobre la atención que
presta este órgano administrativo.
Descriptores: LOPNNA, familia, medida de separación de la persona que maltrate a un niño, niña y
adolescente de su entorno.
 INTRODUCCIÓN

En Venezuela existe la necesidad de implementar programas dirigidos a

Niños Niñas y Adolescentes para mejorar las condiciones de vulnerabilidad y
maltrato por parte de la población adulta. A pesar de las políticas implementadas
para el desarrollo de los infantes y adolescente como personas plenas de
derechos, deberes, garantías y aun cuando se reconocen los esfuerzos de los
distintos organismos gubernamentales competentes en la aplicación de la Ley
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) con la
finalidad de mitigar los abusos constantes y violaciones de sus derechos del cual
son objetos estos jóvenes, se han registrado diferentes casos de maltrato de
distinta índoles que ameritan la atención de los entes judiciales.

Los consejos de Protección del Niño, Niña y Adolescente, son los nuevos
órganos del sistema de protección responsable de conocer y decidir los casos en
los cuales se ha amenazado o violentado los derechos y/o garantías. Son las
autoridades públicas municipales que, ante este tipo de situaciones, tienen la
competencia para dictar decisiones de obligatorio cumplimiento para asegurar la
protección integral de uno o varios niños, niñas y adolescente.

El objeto de investigación comprende tres objetivos específicos

fundamentales en la metodología implementada, como es la investigación,
diagnostico y desarrollo, para conocer cuáles son las distintas causas de este
fenómeno social y las posibles alternativas que se deben aplicar para su solución y
de esta manera promover una visión directa sobre el consejo de protección del
niño, niña y adolescentes.
El trabajo como tal se organiza en cinco (5) capítulos: en el El Capítulo I lo
conforman el problema de la investigación, los objetivos, justificación, alcance, y
limitación del estudio. El Capítulo II, expone el Marco referencial conceptual,
Antecedentes, Bases teóricas y Definición de términos básicos. El Capítulo III
hace una descripción sobre las técnicas, procedimientos e instrumentos con que se
realizó la investigación. En el Capítulo IV se refiere a los Resultados,
Conclusiones Recomendaciones y para finalizar las Referencias Bibliográficas.
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Desde hace algún tiempo se ha venido haciendo mucho énfasis en la

protección de los niños, niñas y adolescentes en función de la familia, la sociedad
y el Estado, trabajando todos en conjunto por un fin común, sin embargo hemos
observado que esto no ha sido suficiente ni ha sido eficaz, sobre todo en el caso
de maltratos físicos y psicológicos.

La familia es un pilar fundamental para la educación, en ella se presenta la

obligación y el deber de los progenitores de conducir y orientar el comportamiento
social y la formación integral de los hijos, requiriendo en su ejecución practica,
tomar medidas correctivas de la conducta y el desenvolvimiento de los niños,
niñas y adolescentes; vale destacar la importancia de la inserción de éstos en el
grupo social donde se desarrolla su vida diaria y de la consecuente relación que
tiene el comportamiento individual de los niños, niñas y adolescentes en la
sociedad.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su artículo

75 establece la protección a la familia, señalando que el Estado venezolano esta en
la obligación de proteger a la familia como asociación natural de la sociedad y
como espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Plantea
además que las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y
deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto
reciproco entre sus integrantes.
 Dentro de este contexto la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV), en el Artículo 19. Se expone que:

El Estado garantizará a toda persona, conforme al

principio de progresividad y sin discriminación alguna, el goce y
ejercicio irrenunciable, indivisible e independiente de los derechos
humanos. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos
del Poder Público, de conformidad con esta constitución, con los
tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la
República y con las leyes que los desarrollen.

Agregando a lo anterior, la familia, la sociedad y el Estado son los

encargados de velar por la protección de los derechos de los niños, las niñas y
adolescentes, en cuanto a los abusos, torturas, explotación o negligencias a la que
puedan estar expuestos o ser afectados.

Es así como el Estado está obligado a garantizar sus derechos, tal como lo
establece el Artículo 4. de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas
y Adolescentes (LOPNNA):

El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas

las medidas administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier
otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegurar que
todos los niños, niñas y adolescentes disfruten plena y
efectivamente de sus derechos y garantías.

Es decir, que el Estado debe garantizar a través de los órganos

competentes, programas gratuitos de atención para la protección de los niños,
niñas y adolescentes, para que no se violen sus derechos o se impongan otros
intereses, cuando en realidad deben prevalecer los primeros.
 Por ello, la legislación determina un Sistema Rector Nacional de
Protección Integral al Niño, Niña y Adolescente, a través de órganos, entidades y
servicios encargados de planificar, coordinar, evaluar y supervisar las políticas
emanadas del nivel central, estadal y municipal dirigidos a la protección de los
niños, las niñas y adolescentes, ofreciendo los medios necesarios en resguardo de
sus deberes y garantías, así como el cumplimiento de sus deberes.

Son estos órganos, quienes de manera articulada brindan las acciones al

servicio público, a través de los siguientes medios como: a) Políticas y programas
de protección y atención, b) Medidas de protección, c) Órganos administrativos y
judiciales de protección, d) Entidades y servicios de atención, e) Sanciones, f)
Procedimientos, g) Acción judicial de protección y h) Recursos económicos, los
cuales permiten cumplir con los objetivos del Sistema Rector a nivel nacional.

Es importante destacar, que las medidas de protección garantizan el

bienestar de los Niños, Niñas y Adolescentes por lo tanto son atribuciones del
Consejo de Protección Derechos de Niños, Niñas y Adolescente, como lo
establece el Artículo 125 de la LOPNNA:

Las medidas de protección son aquellas que impone la

autoridad competente cuando se produce en perjuicio de uno o
varios niños, niñas o adolescentes individualmente considerados,
la amenaza o violación de sus derechos o garantías, con el objeto
de preservarlos o restituirlos.
La amenaza o violación a que se refiere este Artículo puede
provenir de la acción u omisión del Estado, la sociedad, los
particulares, el padre, la madre, representantes, responsables o de
la propia conducta del niño, niña o del adolescente.

Vale destacar que a pesar de la existencia de las leyes en materia de

protección de los niños, niñas y adolescentes, en la actualidad se observa en los
consejos de protección al igual que en el Consejo De Protección de Niños, Niñas
y Adolescentes del municipio San Diego con mucha frecuencia que esta población
es maltratada y sufren distintos tipos de abusos que afectan su desarrollo y
calidad de vida, lo que permite inferir que constantemente hay amenazas o
violación de sus derechos y garantías.

Por consiguiente, una vez comprobado que realmente existe una amenaza
o violación de derechos, las autoridades competentes, en este caso los Consejeros
de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes deben aplicar la Medida de
Protección más conveniente, según sea el caso, una vez aplicadas en un caso
concreto deben ser evaluadas por parte de los Consejeros de Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes para asegurar su cumplimiento en el tiempo, su eficacia, y
verificar si las circunstancias que dieron origen a la medida se mantienen, o
cesaron con el fin de ratificarlas o sustituirlas, pues el cumplimiento de medidas
aplicadas son de carácter obligatorio.

Cuando un familiar o un tercero maltrata a un niño, niña o adolescente es

obligación denunciarlo ante el Órgano competente, dependiendo de la gravedad
pudiera ser ante el Ministerio Publico o en el Consejo de Protección de Niño,
Niña y Adolescente, el cual es el encargado de realizar una investigación y dictar
la medida que corresponde. El estado de desprotección ocurre cuando los
responsables de garantizar tales derechos no asumen esta responsabilidad, es
decir, cuando la familia deja de ser un espacio seguro para su desarrollo.

A pesar de los años transcurridos de la entrada en vigencia de la Ley

Orgánica Para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (L.O.P.N.N.A,)
existe mucha desinformación incluso ha sido un problema la correcta comprensión
y aplicación en lo que se refiere a una medida de protección en especial de efectos
entre particulares, convirtiendo los órganos administrativos en órganos
jurisdiccionales atribuyéndoles competencias inexistentes.
 Entonces, es importante que cada persona antes de acudir al Consejo de
Protección Niños, Niñas y Adolescentes del Municipio San Diego, tenga un
mínimo de conocimientos sobre la importancia que tiene dictar una medida de
protección como lo es la medida de separación de una persona que maltrate a un
niño, niña y adolescente de su entorno, lo esencial de esto es resguardar su
integridad física y mental, así como el posible impacto que pueda producir.

Incluso, dependiendo del cumplimiento o no de la medida existe la

posibilidad de aplicar las sanciones establecidas en la ley, así como la
modificación y revisión de ésta cada seis meses a partir del momento de su
imposición, puesto que puede ser ratificada, sustituida, complementada o
revocada, según sea cada caso.

En otras palabras, lo que se espera es que los niños, niñas y adolescentes

vivan y sean educados en un ambiente basado en el amor, la comprensión mutua,
con afecto y sobre todo con respeto, con una familia que los alimente, los cuide,
les den una vivienda digna, que puedan expresar sus sentimientos, recibir una
buena formación, recreación y diversión de una manera sana, en unión familiar,
con un entorno que favorezca el desarrollo de sus habilidades y capacidades,
convirtiéndose en un ciudadano útil y productivo.

Además, las personas que maltratan a un niño, niña y adolescente

representan un peligro en potencia para ellos, afectando su salud física, mental
y social, convirtiéndolos en seres enfermos e inútiles, lo cual significa todo tipo de
amenaza y violación de los derechos inherentes a cada ser humano.

Formulación del Problema

¿Realmente se aplica la Medida de Separación de la persona que maltrate a un

niño, niña y adolescente?
Objetivos

Objetivo General

Analizar la aplicación de la Medida de Separación de la persona que

maltrate a un niño, niña y adolescente, en el Consejo de Protección del Niño, Niña
y Adolescentes del Municipio San Diego, Estado Carabobo.

Objetivos Específicos

- Estudiar los casos en el Consejo de Protección de Niños, Niñas y

Adolescentes reportados por requerir la medida de separación.

- Verificar la aplicabilidad de la Medida de Separación de la persona que

maltrate a un Niño, Niña y Adolescente de su entorno.

- Establecer medios que permitan dar a conocer la Medida de Separación,

en la Comunidad de San Diego.

Justificación
La presente investigación se justifica por la necesidad de una mayor
divulgación de la Medida de Separación de la persona que maltrate a un Niño,
Niña y Adolescente de su entorno y los distintos factores por la cual esta medida
no es aplicada con frecuencia.

Es importante ya que da conocer todo lo referente a las acciones que les

compete a los órganos responsables de ello, como el Consejo de Protección del
Niño, Niña y Adolescentes, y las diferentes tendencias que existen para solucionar
estos casos con la aplicación de la Medida de separación de la persona que
maltrate a un niño, niña y adolescente de su entorno, y por esto, es necesario todo
tipo de divulgación de la medida de protección antes mencionada, utilizando todos
los recursos disponibles para ello garantizando que la información llegue a toda la
población del Municipio San Diego.

Alcance de la Investigación

Con la elaboración de esta investigación se busca proporcionar más

información en cuanto a la aplicación en caso de amenaza o violación que afecten
los derechos y garantías de cada uno de los niños, niñas y adolescentes que
conviven en el municipio San Diego.

Limitación

La principal limitación de esta investigación es el factor tiempo ya que el

estudiante universitario tiene que realizar una investigación apresurada, por la
cual es imprescindible efectuar un análisis razonado del problema planteado.

Otra limitación es la confidencialidad que existe en los expedientes para

resguardar la integridad moral de los niños, niñas y adolescentes y por otro lado
los distintos obstáculos que eventualmente puedan presentarse.
 CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL CONCEPTUAL

Balestrini, señala. El marco referencial es el resultado de la selección de

aquellos aspectos más relacionados del cuerpo teórico epistemológico que se
asume, referidos al tema específico elegido para el estudio. Tiene como propósito
sustentar desde una perspectiva teórica el problema, se hace necesario presentar en
el marco teórico los enfoques teóricos derivados, contiene la ubicación contextual
del problema en estudio en una determinada situación histórica social, sus
relaciones con otros hechos, o problemas, las bases de las diversas teorías y los
conceptos relativos de la investigación, que permitan el análisis de los hechos
conocidos, así como la búsqueda de otros hechos relevantes. .

Antecedentes de la Investigación.

Zambrano (2004) realizo un trabajo de grado “Omisión y Maltrato

Infantil” para optar al titulo de Especialista en Prevención de Maltrato Infantil, en
Bogota-Colombia. Teniendo en cuenta el marco bibliográfico de la investigación
realizada, se ha podido detectar que a nivel de Institución Educativa: Directivas,
docentes y demás comunidad educativa, no le han prestado atención a la
problemática que vive el alumno a nivel personal, familiar y social, y por ende,
los alumnos se encuentran ante una situación que demanda de nuestra atención en
lo que se refiere a la prevención del maltrato infantil.

El proyecto de investigación, trata de encontrar interpretaciones, análisis,

propuestas en las diferentes acciones. La metodología incluye enfoques: el
enfoque etnográfico a través de eventos, situaciones, personas, comportamientos
observados, actitudes detectadas, expresiones, experiencias del medio, creencias,
pensamientos, por medio de los cuales se identifica la cultura de los sujetos, del
hecho social, la forma de vida, inclinaciones y tendencias, aciertos y desaciertos
en devenir histórico de los pueblos.

25
 El objetivo es que ante esta realidad existente, se logre implementar en el
PEI, programas de formación en prevención del maltrato infantil en los diferentes
estamentos, tendientes a favorecer en el estudiante una educación integral basada
en valores, ideales y metas para la vida, igualmente contribuir en la estructuración
de la personalidad sólida y firme, capaz de afrontar y obviar situaciones
problemáticas de las que en un momento dado han sido sus victimas. Comprender
que el maltrato infantil, es un problema de tipo personal, familiar y social,
educativo que afecta el normal desarrollo de los niños en todos sus aspectos, que
interfieren y dificulta la sana convivencia, que conlleva a continuar con el largo
proceso maltratador hacia el futuro y que puntualmente contribuye al deterioro
moral y social de la población, como una marca que siempre estará en nuestras
mentes, no fue sencillo.

A través de la prevención de3l maltrato infantil, los niños obtendrán

mejores espacios para comprender y disfrutar de la vida; asumir una actitud
positiva en medio de la armonía del respeto y su libre desarrollo de su
personalidad, hará que tengamos estudiantes estables, motivados, comprometidos,
que lleven muy en alto su nombre, el de su familia, el de su institución educativa y
de la sociedad en general en la cual se encuentra circunscrito. En la elaboración
del presente proyecto, se utilizaron instrumentos como: entrevistas formales e
informales. Encuentros.

De tal manera que esa investigación sigue demostrando el índice de

maltrato a los niños, niñas y adolescente no solo en el municipio San Diego sino
en otros países, en tal sentido los consejos de protección deben trabajar para hacer
cumplir las leyes, ya que se observa mucho maltrato pero pocas sanciones.

De igual manera Arias (2009) efectuó un trabajo titulado, la influencia del

maltrato en niños niña y adolescente y sus consecuencias. Trabajo elaborado en la
universidad católica Andrés Bello en Caracas- Venezuela
 La investigación fue realizada con la finalidad de verificar como los niños
se ven afectados psicológicamente, tanto por lo que sus padres hacen como por lo
que piensan, es decir, las actitudes frente a una experiencia. Hoy en día la
violencia hacia los niños reviste formas más sutiles, se ejerce de manera silenciosa
en el hogar, la calle o la escuela y se ha convertido en un problema.

Cabe resaltar, que la violencia y el maltrato dentro del ámbito familiar no

es un problema reciente, la violencia familiar comenzó a abordarse como
problema social, que cada minuto un niño sufre maltrato físico o verbal por parte
de alguno de sus padres.

La investigación guarda relación con este trabajo, ya que se observa como

afecta la violencia sicológica y física en un niño, niña y adolescente, por lo que se
confirma la importancia de la medida de separación de la persona que maltrata a
un niño, niña o adolescente de su entorno.

Fuenmayor (2008) en la elaboración de su trabajo de Disciplina Familiar

y Violación del Derecho a la Integridad Personal, el cual elaboro para optar por el
titulo en especialista de Derecho de la Niñez y Adolescencia, en la universidad del

El objetivo fue analizar las prácticas disciplinarias familiares y su

correspondencia con el derecho de niño, niñas y adolescentes a la integridad
personal. La población estuvo constituida por Consejeros y Consejeras de
protección adscritos al municipio Maracaibo la cual equivale al 25% de las
familias atendidas por los profesionales del consejo, los resultados reportaron que
5 de cada 10 familias ejercen practicas disciplinarias permisivas que proporcionan
la violación del derecho a la integridad, siendo el agresor directo en el 83% de los
casos un familiar directo o alguno de los padres del niño, niña o adolescente.

Las medidas tomadas por el consejo de protección en el marco de la ley

orgánica para la protección del niño, niña y adolescente son en el 90% casos
innominados o una combinación de medidas, con un peso del criterio del
consejero.

Analizada esta investigación la relación que tiene con este trabajo es que
sigue el maltrato por parte de algún familiar al niño, niña o adolescente, pero no
se aplica la medida de separación al maltratador, entonces que debe suceder o
cuales el estado de gravidez para un maltrato para aplicar la medida de separación.

Bases teóricas

Las bases teóricas conforman el fundamento para la obtención de los

resultados de la investigación establecida en el objetivo, pues sobre ellas se
construyen los resultados del trabajo a realizar.

Derecho del Niño.

El origen se remota al 20 de noviembre de 1989 cuando la Asamblea

General De Las Naciones Unidas aprueba por unanimidad la convención
internacional sobre los derechos del niño (C.I.D.N) que representa un hito
importantísimo en las concepciones doctrinarías, en las construcciones jurídicas y
en las estrategias fácticas relacionadas con la niñez.

En todo esto hay un antes y un después la cual, tendrá una gran incidencia
en la calidad de vida de los niños de todo el mundo en los próximos años. Se
abandona el concepto del niño como sujeto tutelado para adoptar el concepto del
niño como persona en desarrollo con derechos y responsabilidades inherentes al
ser humano. Anteriormente no se reconocían los derechos de los niños y niñas y
eran maltratados y no existía quien los protegiera.

Se denomina infancia al período de la vida de una persona que finaliza a

los 7 años aproximadamente, cuando está por ingresar en el siguiente llamado
pubertad. A la infancia se la considera el momento clave en la vida de cualquier
ser humano ya que es allí donde se conforman los soportes afectivos e
intelectuales de la persona, siendo estos de los que dependerá el futuro éxito o
fracaso del individuo una vez adulto.

Evolución Histórica Internacional Sobre Derechos de la Infancia

En 1924 la liga de las Naciones Unidas aprueba la Declaración de Ginebra

sobre los Derechos del Niño. La declaración establece el derecho de los Niños
Niñas a disponer de medios para su desarrollo material, moral y espiritual;
asistencia especial cuando están hambrientos, enfermos, discapacitados o han
quedado huérfanos; ser los primeros en recibir socorro cuando se encuentran en
dificultades; libertad contra la explotación económica; y una crianza que les
inculque un sentimiento de responsabilidad social.

En 1948. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la

Declaración de Derechos Humanos, que en su artículo 25 establece que la infancia
tiene “derecho a cuidados y asistencia especiales”

Para 1959. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la

Declaración de los Derechos del Niño, reconoce derechos como la libertad contra
la discriminación y el derecho a un nombre y a una nacionalidad, también
consagra específicamente los derechos de los niños a la educación, la atención de
la salud y a una protección especial.

1979. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la

Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la
mujer, que protege los derechos humanos de las niñas y las mujeres. También se
declara el año 1979 como el año Internacional del Niño, una medida que pone en
marcha el grupo de trabajo para redactar una Convención sobre los Derechos del
Niño jurídicamente vinculante.
 En el 2002. La Asamblea General de las Naciones Unidas celebra la sesión
especial a favor de la Infancia, una reunión en la que se debaten por primera vez
cuestiones especificas sobre la infancia. Cientos de Niños y Niñas participan como
miembros de las delegaciones oficiales, y los dirigentes mundiales se
comprometen en un pacto sobre los derechos de la infancia, denominado “Un
Mundo Apropiado Para Los Niños”.

En el 2007 se realiza una reunión para dar seguimiento, cinco años

después de la Sesión Especial de la Asamblea General de las Naciones Unidas a
favor de la Infancia finaliza con una Declaración sobre la Infancia aprobada por
más de ciento cuarenta gobierno. La declaración reconoce los progresos
alcanzados y los desafíos. Que permanecen, y reafirma su compromiso con el
pacto en favor de Un Mundo Apropiado para los niños, La Convención y sus
Protocolos Facultativos.
Observando la evolución que ha tenido los derechos de la infancia se ve
que no ha sido suficiente el trabajo que se esta realizando, ya que sigue existiendo
el maltrato a los niños, niñas y adolescente a pesar de existir tratados
internacionales, y a nivel nacional la LOPNNA.

La Convención comprende 54 artículos y se basa en cuatro principios

fundamentales: la no discriminación, el interés superior de la infancia, el derecho
a la vida, la supervivencia y el desarrollo; y el respeto por los puntos de vista de la
niñez. Su amplio alcance, y la importancia que otorga a la participación de niños y
niñas, confieren una trascendencia intemporal a todas las acciones orientadas a
promover, proteger y satisfacer los derechos de la infancia.

La convención constituye una aportación fundamental al marco

internacional de los derechos humanos. Aunque existe desde hace sólo dos
décadas, ha logrado una aceptación casi universal; hasta 2009 la han ratificado
193 países, y los dos que quedan, Somalia y Estados Unidos, han manifestado su
apoyo mediante la firma del tratado. La influencia de la Convención y sus
Protocolos Facultativos se ha difundido por continentes, regiones, países y
comunidades, y no cabe duda de que continuara siendo la Carta Magna de la
infancia durante años e incluso siglos.

La significación plena de la Convención va mucho más allá de sus

implicaciones jurídicas, ya que también ha contribuido a transformar las actitudes
en relación con la infancia. En efecto, se han fijado las condiciones de la niñez,
estableciendo las normas mínimas referidas al tratamiento, la atención, la
supervivencia, el desarrollo, la protección y la participación a que tiene derecho
toda persona menor de 18 años.

En sus artículos se consolida la opinión consensuada de las sociedades de

que para satisfacer los derechos de los adolescentes es imperativo proteger el
periodo de la pubertad como distinto de la edad adulta, a fin de demarcar un
tiempo en el que niños y niñas puedan aprender, jugar y crecer.

Se contempla además a los niños, niñas y adolescentes como titulares de

derechos más que como beneficiarios de caridad. La satisfacción de estos
derechos ya no es una opción para los Estados partes, sino una obligación que los
gobiernos se han comprometido a cumplir. Igualmente importantes son el
optimismo, la claridad y la determinación que la Convención manifiesta respecto
al futuro: que un día todos los niños, niñas y adolescentes disfrutaran de una
infancia en la que se respeten plenamente sus derechos, se satisfagan sus
necesidades básicas, se les proteja de las violaciones, el abuso, la explotación, el
abandono y la discriminación, y se les capacite para participar de forma eficaz en
todas las decisiones que afectan a sus vidas.

Asimismo se destaca el papel fundamental de la familia en el crecimiento y

desarrollo de los niños y niñas, reconociendo la importancia crucial de un entorno
hogareño de afecto, armonía y comprensión para el desarrollo completo de la
infancia. Obliga a los Estados partes a dotar a los parientes de todos los medios
necesarios para que cumplan con sus responsabilidades.
Principales compromisos de los Estados Parte de la Convención Sobre los
Derechos del Niño.

Para lograr un Estado Social de Derecho para la Infancia, la Convención

sobre los Derechos del Niño compromete a los países que la han ratificado a
adoptar y continuar de manera sostenida y progresiva un grupo de medidas de
distinta índole entre las que destacan con especial atención las medidas de carácter
legislativo, transformando las leyes internas en cuerpos que respondan a los
principios y norma de Derechos Humanos, y consagren los mecanismos idóneos
para hacer efectivos todos y cada uno de esos derechos.

A la par, los Estados parte de la Convención están obligados a emplear y

disponer de medidas judiciales que provoquen los cambios de la estructura y de
los administradores de justicia, de manera que la práctica forense de los
Tribunales de Protección se convierta, por una parte, en garantía de cumplimiento
de los derechos humanos, especialmente a través de los dictámenes de protección,
y por la otra, sirva de instrumento jurisdiccional contralor de las violaciones a los
derechos de los niños, restableciendo las situaciones de hecho en las que se
vulneran estos derechos, y sancionando a las personas o instituciones que resulten
responsables.

Del mismo modo los países ratificantes de la Convención están obligados

a dictar y ejecutar medidas de carácter administrativo, creando condiciones reales
a través de la adecuación institucional, para que los derechos no sean amenazados,
o para que, en caso de amenaza, sea fácilmente detectada, y para que las instancias
de servicios públicos actúen conforme a los derechos reconocidos y declarados, de
manera que los cumplan y garanticen.

Igualmente, los países deben adoptar providencias educativas, dirigidas a

toda la población, para que la formación en derechos humanos sea una constante
nacional, que permita ir fomentando las bases de una conducta social conforme a
esos derechos declarados y reconocidos, al tiempo que debe eliminar las prácticas
socioeducativas que pretenden justificar la violación de los derechos de niños,
niñas y adolescentes. Otra de las medidas de interés que deben adoptar los Estado
Parte tiene que ver con la movilización de la sociedad, con el objeto de conocer y
promover los derechos de los niños y adolescentes, identificando las situaciones
de violación y de amenazas participando en el fortalecimiento de las instancias
que hagan posible la verificación y la eficacia de los derechos humanos para los
niños.

El fortalecimiento de las acciones para la garantía de la protección integral

está íntimamente vinculado con la organización de la sociedad, en la exigencia de
políticas públicas destinadas a vencer los obstáculos sociales, económicos y
culturales que entorpecen el desarrollo integral de los niños y adolescentes, para
ello, es innegable la necesidad de sus organizaciones naturales.

En el marco de estas medidas de movilización, se hace imprescindible

crear y multiplicar la cantidad de personas y organizaciones de la sociedad, con el
objeto de defender niños y adolescentes cuyos derechos sean violados o
amenazados, por la sociedad o sus padres, representantes o responsables.

Venezuela ratifica la convención internacional sobre derechos del niño el

29 de agosto de 1990. (Gaceta N 34.541). Instrumento que establece deberes
jurídicamente vinculantes para los estados que asumen el compromiso de asegurar
a todos los niños los derechos y principios que ella establece. En este sentido la
convención busca desarrollar y dotar de eficacia jurídica a la declaración de los
derechos del niño firmada por las naciones unidas el 2. De noviembre de 1959

Instituto Iberoamericano Del Niño.

La idea de crear un Instituto interamericano que fuera el centro de

estudios, acción y difusión de todas las cuestiones relativas a la niñez, surgió del
eminente pediatra uruguayo Dr. Luis Morquio. Durante el Segundo Congreso
Americano del Niño, realizado en Montevideo en 1919, el Dr. Morquio presentó
una ponencia en la que proponía la creación de una Oficina Internacional
Americana de Protección a la Infancia. Esta propuesta fue retomada en el Tercer
Congreso Americano del Niño, realizado en Río de Janeiro en 1922, en el que se
apoyó la creación de “una Oficina Internacional Americana de Protección a la
Infancia, semejante a la que existe en Bruselas”.

El 24 de julio de 1924, el Consejo Nacional de Administración del

Uruguay creó la mencionada Oficina, con la Dirección Honoraria del Dr.
Morquio, que se formalizó en el IV Congreso celebrado en Chile en octubre de
ese mismo año, con el nombre de Instituto Internacional Americano de Protección
a la Infancia, fijándose su sede en la ciudad de Montevideo, Uruguay.

Una vez creado el Instituto Iberoamericano del Niño, este define la

situación irregular como aquella en la cual se encuentra un menor tanto cuando ha
incurrido en un hecho antisocial, como cuando se encuentra en estado de peligro,
abandono material y moral o padece déficit físico o mental. Están en situación
irregular. “los menores que no reciben tratamiento educación y los cuidados que
corresponde "

El instituto Iberoamericano define la familia como un conjunto de personas

que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre,
hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia
económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen.

La definición de maltrato implica una valoración social en relación a lo

que es peligroso o inadecuado para el niño. Y aquí ocurre precisamente la gran
dificultad para definirlo, ya que hay una falta de consenso social respecto a lo que
constituyen formas de crianza peligrosas e inaceptables. Resulta difícil establecer
la raya de separación entre lo que es un maltrato y lo que no lo es.
Naturaleza jurídica de los Consejos de Protección del Niño, Niña y del
Adolescente

Para estudiar la naturaleza jurídica de los Consejos de Protección del Niño,

Niña y del Adolescente, es necesario adentrarse, en primer lugar, en un concepto
muy utilizado por la ley para definir las características de estos organismos.

Se trata de la llamada autonomía, que a su vez puede ser de varios tipos

como son la normativa, la administrativa, la funcional, la decisoria, la
presupuestaria y otra más que dependerán del aspecto que en ese momento se
quiera determinar si hay posibilidad en el ente u órgano de que se trate de actuar
independientemente.

Una vez definido el significado de este término, se podrá entender mejor lo

que la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente
(LOPNA) quiso decir con las características de estos consejos cuando estableció,
por un lado, que ejercería sus funciones con plena autonomía de los demás
órganos del poder público, y por el otro, que tendrían autonomía para los
Consejos de Protección. Pero también conocer otras características adicionales las
que reunidas todas dará una buena idea de la naturaleza jurídica del consejo de
Protección.

Separación de la persona que maltrate a un niño, niña o adolescente

de su entorno.

Ahora bien Cornieles 2005, expone que “Esta medida de protección impone
una obligación de no hacer, esto es, ordena a una persona a no acercarse o
frecuentar el entorno de un niño, niña o adolescente. Por su naturaleza, se
trata de una obligación de cumplimiento progresivo, cuyo objeto debe ser
obedecido y acatado durante el tiempo que dure la misma”.
 Esta medida de protección puede recaer sobre cualquier persona, pues la
ley no hace ninguna distinción en particular. El único requisito que prevé es que
esa persona sea responsable de maltratar al niño, niña o adolescente, lo que
implica necesariamente una violación a su derecho a la integridad personal,
reconocido en el artículo 46 de la Constitución de la Republica Bolivariana de
Venezuela y el artículo 32 de la LOPNNA.

Por lo tanto, esta medida de protección puede imponerse sobre cualquiera

de sus familiares, funcionarios públicos, funcionarias públicas, docentes,
integrantes de la comunidad e, inclusive, sobre otros niños, niñas y adolescente.
Lo relevante es que estas personas hayan vulnerado el derecho a la integridad
personal del niño, niña o adolescente que se pretende proteger integralmente.
Finalmente, conviene recordar que la medida de protección que ordene incluir a
un niño, niña, adolescente o sus familiares en uno o varios programas de
protección debe establecer con toda precisión:

 La identidad de la persona sobre quien recae la medida de

protección.

 La determinación del entorno del cual debe mantenerse separada la

persona responsable del maltrato, indicando con precisión los lugares que
no deben frecuentarse, inclusive estableciendo un perímetro en metros
alrededor del niño, niña o adolescentes.

 El tiempo o duración de la medida de protección.

Procedimiento para dictar la medida de separación de la persona que

maltrate a un niño niña o adolescente.

El dictamen de esta medida de protección implica la aplicación, por parte

del Consejo de Protección del Niño, Niña y del Adolescente, del procedimiento
administrativo contenido en los artículos 297 y siguientes de la Ley Orgánica
para la Protección del Niño y del Adolescente.

Este procedimiento, cuya duración máxima es de quince (15) días hábiles,

se inicia con la notificación a todas aquellas personas cuyos derechos subjetivos e
interés legítimos puedan ser lesionados, para que en un lapso de cinco (05) días
interpongan sus pruebas y alegatos.

Sin embargo el procedimiento prevé que dentro de las veinticuatro horas

siguientes a que el Consejo de Protección Del Niño, Niña y del Adolescente tenga
conocimiento de los hechos, puede dictar medidas provisionales de carácter
inmediato, para garantizar los derechos: la vida, integridad personal y educación,
de los niños, niñas y adolescentes.
Para la aplicación de medidas provisionales de carácter inmediato, exige
del Consejo de Protección del Niño, Niña y del Adolescente competente, primero
la constancia del hecho, segundo escuchar a las partes involucradas, al niño, niña
o adolescente, si fuere posible, expresión de la que se deduce la posibilidad de
que, dichas medidas de emergencia puedan dictarse.

Recursos contra el acto que la ordena

Contra la decisión del Consejo de Protección del Niño, Niña y del

Adolescente, que ordena la medida de separación del maltratador del entorno del
niño, niña o adolescente, cabe ejercer en vía administrativa, el recurso de
reconsideración, dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes de haberse
notificado la decisión, lo cual una vez resuelto o vencido el lapso para su
interposición, agota la vía administrativa, según lo preceptuado en el articulo 305
de la Ley Orgánica Para La Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.

El lapso de resolución, para el Consejo de Protección del Niño, Niña y del

Adolescente, ante el cual se ejerza el recurso de consideración, es de cinco (05)
días, cuyo silencio equivale, según la doctrina administrativa, a la ratificación de
la decisión, previsión contenida en el artículo 307 de la Ley Orgánica para
Protección del Niño, Niña y el Adolescente.

El otro recurso contra la medida en estudio, es la acción judicial contra las

decisiones de los Consejos de Protección del Niño, Niña y del Adolescente, que se
intenta ante el Tribunal de Protección del Niño, Niña y del Adolescente y caduca
a los veinte (20) días siguientes a la notificación de la decisión del respectivo
Consejo o de aquella mediante la cual se resuelve el recurso de consideración.

Bases Legales

Está constituida por el conjunto de documentos de naturaleza legal que

sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigación que realizamos,
entre esos documentos tenemos: Normas, Leyes, Reglamentos, Decretos,
Resoluciones y las encontramos normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay
que indicarle su número y fecha de edición, las leyes aprobadas por el ente
legislativo [documento en línea]. Disponible en : http/ www. La Investigación...
(2012, June 16). BuenasTareas.com. Retrieved from
http://www.buenastareas.com/ensayos/Bases-Legales-De-La- Investigaci
%C3%B3n/4556948.html
Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela

Articulo 78: Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de

derecho y estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales
especializados, los cuales respetaran, garantizaran y desarrollaran los
contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los Derechos del
Niño y demás tratados internacionales que esta materia haya suscrito
y ratificado con la Republica.

Medidas de Protección.
En cuanto a las medidas de protección se plantea lo siguiente:

Ley Orgánica Para La Protección de Niños, Niñas y Adolescentes

Artículo 125: Las medidas de protección son aquellas que impone la

autoridad competente cuando se produce en perjuicio de uno o varios
niños niñas o adolescentes individualmente. Considerados, la amenaza
o violación de sus derechos o garantías, con el objeto de preservarlos o
restituirlos.

La amenaza o violación a que se refiere este artículo puede provenir de la

acción u omisión del Estado, la sociedad, los particulares, el padre, la madre,
representantes, responsables o de la propia conducta del niño, niña o del
adolescente.

Al referir esta legislación sobre los tipos de medidas, se expresa:

Artículo 126: Una vez comprobada la amenaza o violación a que se

refiere el artículo anterior, la autoridad competente puede aplicar las
siguientes medidas de protección:
 a) Inclusión del niño o adolescente y su familia, en forma conjunta o
separada, según el caso, en uno o varios de los programas a que se refiere
el artículo 124 de esta Ley;
b) Orden de matrícula obligatoria o permanencia, según sea el caso, en
escuelas, planteles o institutos de educación;
c) Cuidado en el propio hogar del niño o adolescente, orientado y apoyando
a los padres, representantes o responsables en el cumplimiento de sus
obligaciones, conjuntamente con el seguimiento temporal de la familia y
del niño o adolescente, a través de un programa;
d) Declaración de los padres, representantes o responsables, según sea el
caso, reconociendo responsabilidad en relación al niño o adolescente;
e) Orden de tratamiento médico, psicológico psiquiátrico, ambulatorio o en
régimen de internación en centro de salud, al niño o al adolescente que así
lo requiera o a sus padres o representantes, en forma individual o conjunta,
según sea el caso;
f) Intimación a los padres, representantes, responsables o funcionarios de
identificación a objeto de que procesen y regularicen, con estipulación de
un plazo para ello, la falta de presentación e inscripción ante el Registro
del Estado Civil o las ausencias o deficiencias que presenten los
documentos de identidad de niños y adolescentes, según sea el caso;
g) Separación de la persona que maltrate a un niño o adolescente de su
entorno;
h) Abrigo;
i) Colocación familiar o en entidad de atención;
j) Adopción;
Se podrá aplicar otras medidas de protección si la particular naturaleza de
la situación la hace idónea a la preservación o restitución del derecho,
dentro de los límites de competencia del Consejo de Protección que las
imponga.
Es necesario hacer referencia que la letra I, y J no competen al Consejo de
Protección de Niño, Niña y del Adolescente.

Conciliación ante los Consejos de Protección de Niños Niña y Adolescentes

Ley sobre procedimientos especiales en materia de protección familiar de

niños, niñas y adolescentes

Articulo 27. La conciliación ante los Consejos de Protección de niños niña y

adolescentes se limita y circunscriben exclusivamente a las materias de su
competencia, siempre que sean de naturaleza disponible, verse sobre aquellos
asuntos en los cuales tienen competencia para dictar una medida de protección y
se realice dentro un procedimiento administrativo.

Objeto de la conciliación
Art 29: La conciliación ante los consejos de protección de niños niña y
adolescente tienen como finalidad proteger el efectivo cumplimiento de los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, debe
versar sobre la forma, oportunidad y condiciones para preservar o restituir los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes frente a las amenazas o
violaciones que existieren.

Definición de términos básicos

Adolescente: se denomina adolescente a los individuos que se encuentran entre

los 12 y 18 años de edad, la edad es aproximada, ya que a diferencia de las otras
etapas por las cuales también pasa una persona, la de la adolescencia puede variar
de un individuo a otro, incluso las culturas y hasta el sexo, a veces, también
intervienen en dicha determinación.
Amenaza: atentado contra la libertad seguridad de las personas. Como su nombre
lo indica, consiste en dar a entender, con actos o palabras, que se quiere hacer
algún mal a otro.

Conocimiento: Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a

través de la experiencia o la educación, la compresión teórica o práctica de un
tema u objeto de la realidad.

Consejo: Junta reunión de personas que se reúnen para deliberar sobre un asunto
de interés, y a los cuerpos consultivos y de asesoramiento creado por los
gobiernos.

Consejero: Persona que aconseja. Miembro de un consejo. Consejero de Estado.

Derechos del Niño: los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho
internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada
uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que
ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

Familia: Es la base de la sociedad, es el núcleo donde se constituye la formación

de la personalidad de cada uno de sus miembros, es el pilar sobre el cual se
fundamenta el desarrollo psicológico, social y físico del ser humano. Es el asiento
del legado emocional de cada ser humano, e idealmente debe suplir a sus
miembros del sentimiento de seguridad y estabilidad emocional, nutrido en un
ambiente de aceptación, seguridad y amor.

Garantías: Derechos que da un Estado a todos sus cuidados.

Medidas de Protección: las medidas de protección son aquellas que impone la

autoridad competente cuando se produce en perjuicio de uno o varios niños, niñas
y adolescentes individualmente considerados, la amenaza o violación de sus
derechos o garantías, con el objeto de preservarlos o restituirlos.

Maltrato: Consideramos cualquier acción u omisión, no accidental, por parte de

los padres o cuidadores que compromete la satisfacción de las necesidades básicas
del menor.

Necesidad: Estado carencial objetivo, provocado por una privación en relación

con lo que es necesario o simplemente útil para el desarrollo de un individuo.

Programas: El programa o proyecto es el plan desarrollado por personas

naturales, jurídicas o entidades de atención, con el objeto de proteger, atender,
capacitar, fortalecer los vínculos familiares, lograr la inserción social, entre otros,
dirigidos a garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Protección. Conjunto de las medidas empleadas por el sistema protector.

Protección a la infancia {o} de menores Movimiento a favor de los menores,
dirigido a su defensa y ayuda.

Violación: Quebrantamiento de la ley

Violencia: es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas

conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con
hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un
individuo o una colectividad.
 CAPÍTULO III
FASES METODOLÓGICAS

Para Arias. (2006), la metodología del proyecto incluye “el tipo o tipos de
investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a
cabo la indagación. Es el cómo se realizará el estudio para responder al problema
planteado” ( p.110). Por ello se efectuará una investigación exhaustiva de las
técnicas, procedimientos e instrumentos más apropiados según la naturaleza del
trabajo que se realiza.

Sabino (1992), también explica que: “Una investigación puede definirse

como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un
problema de conocimiento” (p. 45)

Así mismo, Cervo y Bervian (1989) definen la investigación como: “una

actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar
respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos”. (p41)

La investigación es un proceso que está dirigido a la solución de

problemas, mediante la obtención de nuevos conocimientos. Este proceso se
divide en las siguientes etapas: planificación y divulgación, es por ello que se
plantean tres (03) fases metodológicas que van en concordancia con los objetivos
específicos que son los siguientes:

Fase I. Estudiar los casos en el Consejo de Protección de Niños, Niñas y

Adolescentes. Esta fase corresponde a la investigación descriptiva según Arias,
F (1991) “consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin
de establecer su estructura o comportamiento” (p.46)

El análisis del contenido correspondiente a la técnica dirigida y la

clasificación y cuantificación mediante las categorías preestablecidas.
Esta fase pertenece a la investigación documental según Arias, F (1991) la
investigación documental “es aquel
la que
basaseen la obtención y análisis de datos
provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos” (p47).

En esta fase se realiza la búsqueda de información para ser analizada y

poder procesarla para evaluar los diferentes casos, realizando la conclusión de las
definiciones anteriores, se requiere el estudio de los casos presentados en el
Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en los cuales se aplico la
medida de Separación

Fase II. Verificar la aplicabilidad de la Medida de Separación de la persona

que maltrate a un Niño, Niña y Adolescente de su entorno. Esta fase constituye
un valor fundamental para poder determinar si realmente se está aplicando la
medida de Separación de la persona que maltrate a un niño, niña o adolescente en
pro de satisfacer sus necesidades y el debido cuidado o si por el contrario se está
aplicando otra medida la cual no es suficientemente segura para el niño, niña o
adolescente maltratado.

La investigación de la aplicación de la medida de separación de la persona

que maltrate a un niño, niña o adolescente de su entorno, en este caso particular
solamente se ha presentado en un solo caso, por lo que la unidad de análisis se
dificulta por su poca ocurrencia, lo que conlleva a estudiar el caso como una
unidad finita, y de esta forma obtener información para el proceso de estudio o de
valorización de la muestra de la información denunciada, ya que la información
dentro del campo empírico resulta mayor por las noticias manejadas por la
comunidad.

Fase III Establecer medios que permitan dar a conocer la Medida de

Separación, en la Comunidad de San Diego. En esta fase se dará a conocer la
importancia y las consecuencia que trae la aplicación de esta medida en los niños,
niñas y adolescentes, por ellos es importante que la comunidad conozca de esta
medida y así puedan denunciar a las personas maltratadoras.

Se establece un programa de información sobre la prevención del maltrato

a los niños, niñas y adolescentes, como charlas y cursos los cuales se dictaran a la
comunidad.
Tipo de Investigación

“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende

para resolver un problema, claro está un problema de conocimiento (Sabino,
2000p.47) investigación documental.

Diseño de la Investigación

El presente estudio es de tipo documental y descriptivo, pues se trata de la

revisión de la medida de separación de la persona que maltrate a un niño, niña o
adolescente de su entorno dictada en el Consejo de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes en el Municipio San Diego, Estado Carabobo.

El diseño utilizado es documental, por cuanto, se fundamentó en. Bascuñar

citado por Álvarez (2003), señala que la bibliografía “es la ciencia que tiene por
objeto el libro en su doble aspecto interno-externo, ya sea considerado
individualmente, coleccionado en bibliotecas, tal ciencia se divide en dos ramas,
siendo una de ellas la bibliográfica…” (p.129).

También debe señalar que además de consulta de libros, se indagó en

noticias y tesis de grado, siendo revisadas, consultadas de manera rigurosa y
profunda, para realizar la investigación propuesta inicialmente, ya que es el
aporte de nuevos conocimientos para nuevos investigadores.

Procedimiento de la Investigación

La información obtenida para la elaboración de esta investigación se

obtuvo a través de los diferentes documentos que se encuentran en los expedientes
del Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes del Municipio San
Diego manteniendo el anonimato, en la cual se manejó la investigación dentro de
un diseño documental, el cual realizar un análisis comparativo entre los diferentes
autores consultados.

Técnicas e Instrumentos de recolección de datos.

 Arias (1999), señala que “la técnica de procesamiento y análisis de datos es
donde se describen las distintas operaciones a las que están sometidos los datos
que se obtengan; clasificación, registro, tabulación, y codificación si fuere el caso”
(p.44).

Primeramente se define el instrumento de recolección de información de

acuerdo a autores consultados como Arias (2006), donde expresa que el
instrumento de recolección de información “es cualquier recurso, dispositivo o
formato de papel o digital, que se utiliza para obtener, registrar o almacenar la
información” (p.67).

Al respecto Sierra, (1988) expone que: “la observación es participante

directa cuando el investigador forma parte activa y asume comportamiento del
grupo observado obteniendo así, los datos más importantes que estén en relación
directa con el problema de investigación.
 Arias 2006 En este caso el investigador pasa a formar parte de la
comunidad o medio donde se desarrolla el estudio. (pag. 70).

Con respecto a la observación participante en la cual se utilizó una libreta

de notas, cabe señalar que hay un alto nivel de violencia psicológica por diferentes
razones, en algunos casos los niños, niñas y adolescente presentaron un poco de
miedo al momento de emitir su opinión, de este hecho nace la dificultad para
determinar si se necesita la aplicación de la medida de separación por el
maltratador.

Así pues, se observo el impacto negativo generado en los niños, niñas y

adolescentes cuando los padres, representantes o responsables discutían o notaban
a sus madres llorando.

48
 CAPITULO IV

RESULTADOS, CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES

Esta investigación se realizó con el fin de dar respuesta a diferentes

inquietudes, con respecto al procedimiento y la aplicabilidad de la Medida de
Separación de la persona que maltrate a un niño, niña o adolescente en su entorno, en
el Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes del Municipio San Diego,
donde se evidenció la aplicación de la misma en un solo caso, en fecha septiembre de
2011.

Resultado I. Al efectuar la revisión documental y evaluar los casos recibidos

en la institución se evidencia que no fue necesaria la aplicación de la medida de
separación de la persona que maltrate a un niño, niña o adolescente de su entorno en
el Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, del Municipio San Diego.
Estado Carabobo.

Resultado II. Se observo que en los casos denunciados no fue necesario

aplicada la medida de separación a pesar de la violencia existente.

Resultado III., No existe un programa de información para la comunidad, los

padres representantes y responsables, los niños, niñas y adolescentes acerca de los
maltratos para que no tengan miedo de denunciar.

Conclusiones

Finalizado el Trabajo de Investigación en el Consejo de Protección de Niños,

Niñas y Adolescente del Municipio San Diego, se evidenció el desconocimiento por
parte de las personas de la comunidad de San Diego, que van a realizar denuncia por
maltrato a niños y adolescentes, debido que habían intentado en otros Órganos
jurisdiccionales imponer la acusación sin obtener respuestas, por tales motivos la
pretensión también la realizaron en el Consejo de Protección de Niños, Niñas y
Adolescente del Municipio San Diego, en el cual recibieron la atención
correspondiente. Cabe destacar que los procedimientos en materia de protección son
cumplidos en su totalidad.
 De igual manera se evidencio que el procedimiento de mediación y resolución
de conflictos ha funcionado de manera efectiva en el Consejo de Protección de Niño,
Niña y del Adolescente, ya que en las entrevistas se ha logrado persuadir al agresor y
lograr que de manera voluntaria abandone el entorno del niño, niña o adolescente
maltratado.

De lo observado en el Consejo de protección de niños, niñas y adolescentes

del municipio San Diego, para poder aplicar la medida de separación debe existir una
hecho que pueda afectar la integridad física de un niño, niña o adolescente, así como
lo establece la Ley Orgánica para la protección de niños, niñas o adolescentes.

Recomendaciones

 Sin menospreciar la capacidad de los consejeros de protección seria

importante para el Consejero de Protección que este de guardia, estar
acompañado de un experto en este caso un psicólogo para poder dictar
la medida de separación de carácter inmediato en caso que sea
necesario dictarla en presencia de un niño, niña o adolescente y
manejar la situación lo menos traumática para el niño, niña o
adolescente maltratado.

 Realizar un formato de preguntas y respuestas por parte de los

psicólogos, para incorporar al momento de presentarse una
emergencia, ya que tardaría mucho dar un diagnostico, este formato
seria de gran ayuda para el consejero de protección que deba dictar la
medida y no convertir la constatación de los hechos en un proceso
engorroso.

 Implantar un programa de rehabilitación, para atender a niños, niñas y

adolescentes como a sus familias, que han sido objetos de torturas,
maltratos, explotación, abuso, discriminación.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Libros.
Arias, Fidias (1999). El Proyecto de Investigación Guía para su Elaboración.
Epísteme. Caracas, Venezuela.

Balestrini, M. (2005) Cómo se elabora el proyecto de Investigación. Servicio

Editorial Consultores Asociados BL. 1era. Edición, Caracas, Venezuela.

Cristobal C. 2005 Consejos y Consejeros de Protección del Niño y Del

Adolescente. Cuaderno Nº 6

 Informe

UNICEF (1989) Convención sobre los derechos del niño

ONU, Nueva York.

 Leyes
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, publicada en Gaceta Oficial
N° 5.453 del 24 de marzo del año 2000

Ley Orgánica Para la protección de Niños, Niñas y Adolescentes. (Gaceta oficial Nº

38.901) de fecha 2 de Marzo de 2008

 Pagina Web

http/ www. La Investigación.. (2012, June 16). BuenasTareas.com. Retrieved

fromhttp://www.buenastareas.com/ensayos/Bases-Legales-De-La- Investigaci
%C3%B3n/4556948.html

http://www.econciencia.org/index.php/component/k2/item/261- evoluci
%C3%B3n-de-los-derechos-de-la-infancia.html?tmpl=component&print=1

 Diccionario de Ciencias Jurídicas. Edición actualizada por Guillermo

Cabanellas de las Cuevas.