Pediatricks Patrick

Lima, 13 de Marzo de 2020
INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos Generales:
Nombres y apellidos : Patrick Acuña Chavez
Sexo : Masculino
Edad : 09 años
Grado de Instrucción : Primaria
Especialista : Lic. Alithú Barrientos Rivera
Fecha de Evaluación : 10 12 y 13de Marzo del 2020
II. Motivo de Consulta:

El paciente acude a consulta psicológica, solicitada por el colegio.
III. Observación y registro:

El evaluado es un niño de contextura gruesa, talla promedio para su
edad; tez trigueña; cabello y ojos oscuros. Sus prendas de vestir
evidencian aseo, se desplaza por sus propios medios y es coordinada en
sus movimientos.
Mostró adecuada disposición para permanecer en el ambiente de

evaluación, aunque al principio estuvo observando todo el ambiente y
preguntando constantemente. Durante la evaluación fue colaborador;
reservado y distraído al dar sus respuestas, se demora mas del tiempo
esperado en terminar una tarea ordenada, ya que suele perder la
atención rápidamente. Evidenció buen estado físico, además de seguir
órdenes en la relación de las actividades, esta ubicado en espacio,
tiempo y lugar.
IV. Pruebas Aplicadas:

Observación y Guía de Entrevista a la Familia.
Test de Vocabulario de las Figuras De Peabody.
Test de Articulación de Melgar.
Test de inteligencia Raeven. (Factor g)
Test proyectivo de la familia.
V. Resultados:
Área intelectual
Patrick puntúa un coeficiente intelectual de 86 lo cual la coloca en un
nivel PROMEDIO BAJO, es decir, cuenta con recursos para resolver
problemas y actividades académicas, sin embargo sus capacidades
educativas generales están poco estimuladas. Evidenció moderada
capacidad para
hacer
comparaciones; razonar por analogía y organizar las percepciones

espaciales en un todo relacionado sistemáticamente, señalando así que
su aprendizaje está en la categoría óptima y esperada para su edad.
En cuanto al índice de comprensión verbal, CI de 84, demostró poco

desempeño, puede señalar el dibujo que representa la palabra oída y
nombrar imágenes que observa, sin embargo, hace falta elevar su nivel
cultural e información general del ambiente que lo rodea, además de
poco estimulo en lectura y escritura.
En la memoria a largo plazo; el lenguaje comprensivo; expresivo verbal;

el desarrollo de vocabulario; la recuperación de la información adquirida
y la percepción de estímulos significativos se encuentran conservados y
predispuesto a estimulación cognitiva.
Área de comunicación
En el lenguaje receptivo no presenta problemas mayores, puede
comprender significados; seguir indicaciones que contienen más de tres
pasos; acciones o una condición, asimismo señala partes de su cuerpo
en general.
En el lenguaje expresivo, no presenta mayores dificultades en la
articulación, se desenvuelve correctamente lo cual nos refiere que ha
sido estimulado en su lenguaje demostrativo
Área conductual
El evaluado presenta indicadores de problemas de conducta. No
obedece órdenes, tanto en el ambiente familiar como el ambiente
escolar, sin embargo la poca organización de horarios y realización de
actividades le impide actuar de forma ordenada, tiene distracciones con
la televisión y celular, se observa apego con la madre al no estar
presente hace que se porte de manera engreída con tía que lo cuida.
Área Emocional
Se presenta como un niño inquieto que no suele demostrar fácilmente
sus sentimientos por el contrario puede tener buena intención para
relacionarse y con disposición al cambio de conducta. Es un niño por lo
general distraído, suele mostrarse extrovertido y sociable en algunas
situaciones sobre todo de juego, no tiene problemas en compartir con los
demás. Presenta poca tolerancia a la frustración en tareas que no le
salen como lo espera y en las responsabilidades que se le dan.
Área familiar
Demostró pertenencia familiar y sentimientos de afecto, se considera un
niño apegado a sus familiares, vive con tíos y primos ya que la madre
esta trabajando hace unos meses, niño refiere tener buena relación con
la madre así también considera a su tía Raquel la mas buena porque lo
cuida. No tiene muy presente la figura paterna. Muestra deseabilidad de
estar con la mare.
VI. Conclusiones:
Comunicación: Tono de voz medio con un lenguaje comprensivo

adecuado. Reconoce e identifica algunos de los objetos mostrados.
Psicomotricidad: Tiene un adecuado desarrollo motor. Logra
desplazarse; correr. Buena motricidad fina.
Lenguaje: No presenta dificultades para evocar palabras.
Atención y concentración: Sigue indicaciones, pero no logra mantener
atención focalizada.
Emociones: extrovertido, manifiesta poca confianza durante las
actividades.
Lateralidad: Predominio a su lateralidad diestra.
Comprensión: No presenta dificultades en su comprensión para dar
respuestas.
Se encuentra optimo para avanzar de grado además se tiene que
reforzar atención y concentración.
VII. Recomendaciones:
Apoyo pedagógico de acuerdo a las necesidades educativas, aumentar

capacidad educativa, estimular los conocimientos generales así como la
memoria a largo plazo.
Seguir estimulando cognitivamente para mejora de sus capacidades de

atención y concentración.
Requiere mejor organización en cuanto a sus actividades diarias, realizar
un horario fijo los días de la semana. Ejemplo hora de dormir, hora de
recreación.
Seguir desarrollando habilidades sociales y buena comunicación entre
padres y con profesores.
Terapia de
aprendizaje y modificación de conducta (10 sesiones).

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II. Motivo de Consulta:

III. Observación y registro:

Mostró adecuada disposición para permanecer en el ambiente de

IV. Pruebas Aplicadas:

comparaciones; razonar por analogía y organizar las percepciones

En cuanto al índice de comprensión verbal, CI de 84, demostró poco

En la memoria a largo plazo; el lenguaje comprensivo; expresivo verbal;

Comunicación: Tono de voz medio con un lenguaje comprensivo

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Seguir estimulando cognitivamente para mejora de sus capacidades de

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