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    Planeacion Semana 16 Primer Grado

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    Lupita Ramirez
    El resumen describe las lecciones de una escuela primaria durante la semana 16 del ciclo escolar 202X-202X. La primera lección se enfoca en instructivos y cómo seguir instrucciones para jugar un juego. La segunda lección trata sobre los signos de interrogación y cómo usarlos al leer y escribir. La tercera y cuarta sesión incluyen una evaluación bimestral que cubre las materias anteriores.

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    Planeacion Semana 16 Primer Grado

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    Lupita Ramirez
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    El resumen describe las lecciones de una escuela primaria durante la semana 16 del ciclo escolar 202X-202X. La primera lección se enfoca en instructivos y cómo seguir instrucciones para jugar un juego. La segunda lección trata sobre los signos de interrogación y cómo usarlos al leer y escribir. La tercera y cuarta sesión incluyen una evaluación bimestral que cubre las materias anteriores.

    Título original

    PLANEACION SEMANA 16 PRIMER GRADO

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    El resumen describe las lecciones de una escuela primaria durante la semana 16 del ciclo escolar 202X-202X. La primera lección se enfoca en instructivos y cómo seguir instrucciones para jugar un juego. La segunda lección trata sobre los signos de interrogación y cómo usarlos al leer y escribir. La tercera y cuarta sesión incluyen una evaluación bimestral que cubre las materias anteriores.

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    Planeacion Semana 16 Primer Grado

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    El resumen describe las lecciones de una escuela primaria durante la semana 16 del ciclo escolar 202X-202X. La primera lección se enfoca en instructivos y cómo seguir instrucciones para jugar un juego. La segunda lección trata sobre los signos de interrogación y cómo usarlos al leer y escribir. La tercera y cuarta sesión incluyen una evaluación bimestral que cubre las materias anteriores.

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    de 5

    ESCUELA PRIMARIA “ “

    CLAVE: ZONA ESCOLAR:


    CICLO ESCOLAR 202X-202X
    PROFESOR(A): GRADO Y GRUPO:
    PERIODO: SEMANA 16: DEL XX al XX de diciembre del 202X.

    ESPAÑOL

    LECCION 18: PROPOSITO: QUE los niños


    ¡Todos a jugar! • Conozcan la función y las características de los instructivos.
    • Comprendan las instrucciones de un juego y lo lleven a cabo para divertirse.
    • Escriban, revisen y den a conocer un texto breve para un destinatario
    determinado
    SECUENCIA DIDACTICA
    SESION 1
    Actividad para empezar bien el día: Lectura indicaciones para cada actividad.
    INICIO: 15 MIN.
    Preguntar a los alumnos ¿qué es un instructivo?, ¿para qué sirve?, ¿qué sucede si no se siguen los pasos en el orden
    adecuado?, etc.
    DESARROLLO: 50 MIN.
    • Comentar que jugaran el juego "Lobo, ¿estás ahí?", pero para poder hacerlo, primero se tendrán que leer las
    indicaciones.
    • Leer en voz alta la primera indicación y preguntar a algún alumno a qué se refiere y por qué es importante
    seguirla. Seguir la misma mecánica para las demás indicaciones. Página 75 de su libro de texto.
    • Pedirles que sigan la lectura y que identifiquen las partes que componen el instructivo: Se necesitan y manera de
    jugar.
    • Cuando todos estén seguros de haber comprendido lo que van a hacer, indique nuevamente en dónde jugarán y
    de qué manera se organizarán, es decir, si todos lo harán al mismo tiempo o tomarán turnos.
    • Para jugar, ellos recordarán las indicaciones que leyeron, y si lo requieren podrán consultar su libro para hacer
    memoria.
    • Llevar a cabo el juego, cuidando que todos sigan las instrucciones en un ambiente divertido y respetuoso.
    • Al terminar de jugar, dibujar el mejor momento del juego. Así mismo, deberán escribir por qué les gustó. Página 76
    de su libro de texto.
    CIERRE: 20MIN.
    Evaluación: Observar que todos sigan las instrucciones del juego en un ambiente sano y respetuoso.
    Heteroevaluación: Utilizar las listas de cotejo sugeridas en la página 109 y 110 del libro del maestro.
    ESPAÑOL
    LECCION 19: PROPOSITO: QUE los niños
    Los signos de • Identifiquen la función de los signos de interrogación y los usen al leer
    interrogación y escribir textos.
    SECUENCIA DIDACTICA
    SESION 2
    INICIO: 20 MIN
    Reunir a los alumnos en parejas. Por turnos, cada alumno hará preguntas a su compañero para que éste las
    responda, por ejemplo: ¿qué vas a comer hoy?, ¿qué te gusta jugar en el recreo?, ¿quién es tu mejor amigo?, etc
    DESARROLLO: 50 MIN.
    • Escribir en el pizarrón una lista de oraciones, para que los alumnos identifiquen cuáles son las preguntas.
    • En su libro de texto, en una lista de oraciones, subrayar las oraciones que son preguntas. Página 77.
    • Identificar en ellas, los signos de interrogación.
    • Pedir a los alumnos, dicten sus ideas con respecto al uso de los signos de interrogación. Escribirlas en el pizarrón,
    para que después ellos, las copien en su libro de texto.
    CIERRE: 20 MIN.
    • Coevaluación: Intercambiar sus preguntas con un compañero para revisar si están escritas correctamente.
    Realizar las correcciones donde sea necesario.
    • Autoevaluación: Escribir en Mi bitácora de escribir algunas preguntas o cuando se usan los signos de
    interrogación.

    REPASO BIMESTRAL
    SECUENCIA DIDACTICA
    SESION 3 y 4

    • APLICACIÓN DEL EXAMEN BIMESTRAL.


    DESAFIOS MATEMATICOS

    LECCIÓN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma.


    REPASAR Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas
    eficientemente
    SECUENCIA DIDACTICA
    SESION 1
    INICIO: 10 MIN
    • Comentar que recordaran las actividades del bimestre.
    DESARROLLO: 50 MIN.
    • Contar oralmente a partir de un número dado.
    • Jugar a la tiendita con el dinero recortable.

    SESION 2
    DESARROLLO: 50 MIN.
    • Dibujar las monedas o billetes que necesitan para comprar lo indicado. (ANEXO)
    • Juagar al desafío 25 Quita y pon.
    •

    SESION 3 y 4
    EVALUACION BIMESTRAL.
    EXPLORACION DE LA NATURALEZA
    Y SOCIEDAD

    Bloque II. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:


    Soy parte de la Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
    • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
    naturaleza. • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
    CONTENIDO: APRENDIZAJES ESPERADOS
    Beneficios y riesgos • Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
    de plantas y
    animales
    SECUENCIA DIDACTICA
    SESION 1 Beneficios y riesgos de plantas y animales
    INICIO: 15 MIN
    Comentar que beneficios obtenemos de las plantas y animales del lugar donde viven.
    DESARROLLO: 50 MIN.
    • A partir de los comentarios realizados por los alumnos, orientarlos a reconocer cómo se relacionan con las plantas
    y animales del lugar donde viven, así como a identificar cuáles de ellos pueden resultar nocivos para la salud.
    • Solicitar que elaboren dibujos que representen la importancia de las plantas y los animales en las actividades
    cotidianas.
    • Elaboración de un cartel acerca de los beneficios o peligros de algunas plantas o animales.
    CIERRE 50 MIN
    Evaluación: presentación de su cartel.

    SESION 2
    INICIO: 15 MIN
    Recordar los animales y plantas que son peligrosos.
    DESARROLLO: 50 MIN
    • Jugara a imitar a un animal y buscar su pareja. Página 65.
    • Realizar la autoevaluación página 70 y 71.

    CIERRE 50 MIN

    EVALUACION BIMESTRAL .
    FORMACION
    CIVICA Y ETICA

    BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:


    Me expreso, me responsabilizo y Autorregulación y ejercicio responsable de la
    aprendo a decidir libertad
    Apego a la legalidad y sentido de justicia .
    SESION 1
    INICIO: 15 MIN
    Comentar acerca de lo que vieron durante este bimestre.
    DESARROLLO: 50 MIN.
    • Realizar las actividades de la página 67 y 68.
    • Leer y contestar la autoevaluación. Página 69.

    SESION 2
    .
    CIERRE: 20 MIN.
    EVALUACION BIMESTRAL.

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