1 - Química I DG

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y
Ciencias del Mar
Créditos
Desarrollo de Contenido
David Arturo Soto Ruíz
Eduardo Aragón Aburto
José Heber De León Monzón
Moisés Flores Cárdenas
Paul Ulises Hernández López
Revisión técnico – pedagógica

Arit Furiati Orta
Itandehui García Flores
Segunda edición, 2021

DGETAyCM
México
Distribución gratuita. Prohibida su venta 2

Introducción
El cuadernillo de Asesorías Académicas de la asignatura de Química I, forma parte de una

colección de recursos de apoyo para jóvenes estudiantes de los Centros de Bachillerato
Tecnológico Agropecuario (CBTA), Centros de Bachillerato Tecnológico Forestal (CBTF),
Centros de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC), Centros de Estudios
Tecnológicos del Mar (CETMAR), los cuales tienen el propósito de ofrecerte elementos para
lograr los aprendizajes requeridos y favorecer tu desarrollo académico.
En la primera sección te presentamos aspectos relacionados con la Asesoría Académica
que te permitirán ubicarla como elemento de apoyo a tu trayectoria académica.
En la segunda sección hay actividades te ayudarán a ubicar tus áreas de oportunidad,
partiendo de la recuperación de tus aprendizajes; así mismo, podrás reforzar aspectos
conceptuales que faciliten la comprensión del contenido disciplinar, y a la vez, se
convierten en apoyo para promover la comprensión lectora y habilidad matemática
promoviendo el desarrollo de tu perspectiva crítica.
Para aprender química es necesario reconocer que se encuentra en nuestra vida cotidiana,
que no es algo ajeno a nosotros, ni alejado, mucho menos exclusivo de los laboratorios,
La máquina de procesos químicos más grande y perfecta es el cuerpo humano, pues estos
procesos regulan desde los sentimientos, hasta los procesos metabólicos que son
aquellas reacciones químicas que dan vida. En la cocina existe química, cosméticos,
alimentos, material con que elaboran la ropa, etc. Es por ello que, se aborda la química
desde lo más cercano a ti, desde tu contexto.
Encontrarás actividades de reflexión, análisis, lecturas, ejercicios, situaciones a resolver,
entre otras, que podrás poner en práctica para comprender que la química forma parte de
tu vida en la interacción cotidiana, para actuar de manera reflexiva, razonada y razonable;
así como para hacer frente a los problemas cotidianos, para formularse preguntas sobre
ellos, para tomar decisiones.
Esperamos que este material constituya una herramienta valiosa para tu formación y sea
útil para apoyar tu proceso de aprendizaje de la química de manera creativa.
3 Distribución gratuita. Prohibida su venta

La Asesoría Académica
La asesoría académica es un servicio a través del cual encontrarás apoyo para favorecer
el logro de tus aprendizajes. Se brinda mediante sesiones de estudio adicionales a la carga
horaria reglamentaria y se te apoya para despejar dudas sobre temas específicos. También
se te recomiendan materiales adicionales (bibliografía complementaria, ejercicios,
resúmenes, tutoriales, páginas web, entre otros), de los que podrás apoyarte para el
estudio independiente y evitar el rezago académico.
La asesoría académica puede ser:
a) Preventiva: acciones con los alumnos que tienen bajo aprovechamiento académico,
han reprobado evaluaciones parciales o no lograron comprender algún contenido
curricular, y que requieren apoyo para adquirir o reforzar aprendizajes específicos
de alguna asignatura, módulo o submódulo. Consiste en lograr que el alumno
mejore la calidad de sus aprendizajes, incremente su rendimiento académico y
evite la reprobación.
b) Remedial: son acciones con los alumnos que al finalizar el semestre han reprobado
alguna asignatura, módulo o submódulo y requieren apoyo académico para mejorar
los aprendizajes frente a las evaluaciones extraordinarias y en general para
alcanzar los aprendizajes establecidos en el programa de estudios
correspondiente. Su propósito es que los alumnos regularicen su situación
académica y eviten el abandono escolar.

Índice temático
Lección 1. Mezclando la química
Aprendizaje esperado: identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones,
neutrones y electrones), así como la función de los electrones de valencia para
comprender la estructura de los materiales.
Lección 2. Vistazo a un mundo pequeño

Lección 3. Números fascinantes

Lección 4. Cada quien en su lugar

Aprendizaje esperado: expresa mediante la simbología química: átomos y elementos,
moléculas de elementos y de compuestos.
Lección 5. ¿Cuál es mi nombre?

Aprendizaje esperado: expresa mediante la simbología química átomos, moléculas,
elementos y compuestos.
Lección 6. Encontremos el isótopo

Aprendizaje esperado: identifica la organización y sistematización de elementos con base
en su masa atómica (Isótopos) y establece distinción entre la masa molecular.
Lección 7. Conocer para comprender el Universo

Aprendizaje esperado: comprende la organización de los elementos químicos y utiliza la
información de la tabla periódica.
Lección 8. Uniendo las partes del todo

Aprendizaje esperado: explica las características de los enlaces químicos a partir del
modelo de compartición (covalente) y de transferencia de electrones (iónico).
Lección 9. Fusión
Aprendizaje esperado: comprende el fenómeno de hibridación y formación de enlaces
sencillos, dobles y triples.
Lección 10. Todos hablamos el mismo idioma

Aprendizaje esperado: identifica los cambios químicos y los representa mediante el
lenguaje químico- ecuación química.
Lección 11. A cada quien su nombre

Aprendizaje esperado: clasifica las funciones químicas inorgánicas
Lección 12. Pasito a pasito, quedan igualitos

Aprendizaje esperado: expresa de forma escrita ecuaciones químicas sencillas con base
en la Ley de conservación de la masa (balanceo de ecuaciones químicas por el método de
tanteo).

Estructura didáctica
Cada lección se estructura por las siguientes secciones:
Sección dirigida a reconocer tu nivel de Se trabaja con lecturas que brindan

conocimiento sobre la temática a abordar, elementos para la comprensión de los
puede contener preguntas abiertas, contenidos (temáticas) que se abordan en
reactivos de opción múltiple ejercicios, la asesoría académica y promueve la
actividades, entre otros. Apoya en la comprensión lectora, constituye un
detección de las necesidades formativas elemento para el estudio independiente.
de los estudiantes, lo que permitirá tomar
decisiones sobre las actividades de
asesoría que se pueden desarrollar.
Aporta elementos para que te autoevalúes y

tomen junto con tu asesor académico
Promueve la ejercitación e integración de medidas oportunas para continuar con tu
proceso de aprendizaje.
contenidos que se abordan en la lección.
Refiere el desarrollo de estrategias
centradas en el aprendizaje (elementos
didácticos para brindar orientaciones a
partir de ejercicios como resolución de
problemas, dilemas, casos prácticos, etc.).
Permite poner en práctica lo revisado en la
sección de habilidad lectora y facilita el
aprendizaje de los contenidos temáticos.
Se te proporcionan recomendaciones sobre

recursos de apoyo y material centrado en
áreas específicas, para fortalecer la temática
estudiada.

Lección 1. Mezclando la química
Imagina que regresas a tu hogar después de un día en la escuela, dejas tu

mochila en tu cama, vas a la cocina y te das cuenta que no hay nada que comer;
pero recuerdas que tienes dinero en tus bolsillos y de inmediato sales a la
calle para ir a la tienda más cercana a tu hogar para comprar un producto de
tu agrado para posteriormente comerlo. Ahora cuestiónate lo siguiente:
¿Por qué me gusta ese producto?
¿Acaso sé de qué está hecho?
¿Cuáles son los ingredientes que lo conforman?
¿Se distinguen a simple vista los ingredientes?
La mayoría de los productos que conocemos son mezclas, como el producto

que compramos en la tienda. Ahora responde:
¿Qué tipo de mezcla es tu producto?
¿Homogénea o heterogénea?

Mezclas y sustancias
Todas las cosas están compuestas de materia, como el agua, los aparatos electrónicos, la
comida, etc., pero todos los materiales que existen se clasifican en dos tipos, sustancias
puras y mezclas. Una sustancia es una forma de materia que tiene composición definida.
En todo momento estamos rodeados de una infinidad de sustancias. Ciertas sustancias
son puras; sin embargo, la mayoría están formadas por combinación de dos o más
sustancias puras en proporciones variables, también llamadas mezclas.
Algunos ejemplos de sustancias puras y mezclas son:

Aire que respiramos Bebidas carbonatadas Diamante
(Mezcla) (Mezcla) (Sustancia Pura)
Calzado Oro Leche

(Mezcla) (Sustancia pura) (Mezcla)
Una sustancia pura tiene propiedades específicas que

las distinguen de las demás sustancias existentes y
está compuesta de la misma clase de materia
(elemento o compuesto) con partículas idénticas en
todas partes, tiene un aspecto homogéneo. Algunos
compuestos son sal de mesa (Cloruro de sodio, NaCl),
agua (H2O), Metano (CH4), etc. En cambio, podemos
sustancias puras en algunos elementos como el oro,
mercurio, plata, hierro, etc.

Por otra parte, las propiedades de las mezclas dependen de las sustancias que lo
conforman y no tienen propiedades específicas. Según el aspecto de las mezclas su
clasificación es la siguiente: homogéneas o heterogéneas.
Las mezclas heterogéneas se conforman por sustancias
cuya composición y propiedades no son uniformes en todas
sus partes. Sus componentes se distinguen visualmente
fáciles y no se distribuyen de forma regular. En algunas
mezclas heterogéneas se distinguen fácilmente de manera
visual sus componentes mediante el uso de microscopio.
En cambio, en todas sus partes de las mezclas homogéneas presentan la misma

composición y propiedades. Sus componentes se distribuyen de forma regular, lo que hace
imposible distinguirlos, aun utilizando microscopio.
Actividad 1. Relaciona mediante una línea las siguientes imágenes con su

descripción correspondiente:
Sustancia pura
(Componente) Sal de mesa
Mezcla heterogénea
Pintura
Sustancia pura
(Elemento) Sándwich
Hierro
Mezcla homogénea

Actividad 2. Elabora una lista de 10 productos (No repetidos) de consumo en tu
escuela donde deberás marcar con una X el tipo de sustancia o mezcla que es:
Producto Sustancia pura Mezcla
Elemento Compuesto Homogénea Heterogénea
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Actividad 3. Completa las respuestas del siguiente crucigrama:
Horizontal
1. Sus componentes no se distinguen a simple vista, aun utilizando microscopio.
2. Se considera una mezcla heterogénea si se agrega leche a este platillo en el
desayuno.
3. En esta mezcla se distinguen a simple vista sus componentes.
4. Oro, plata, cobre, aluminio, magnesio son ejemplos de este tipo de sustancias puras.
Vertical
1. Es un ejemplo de mezcla heterogénea debido a la combinación de carne, pan, lechuga
y jitomate. Tiene similitud a un Sándwich.
2. Tiene propiedades específicas que las distinguen de las demás existentes.
3. La sal de mesa, el gas metano y el oxígeno que respiramos son ejemplos de este tipo
de sustancias puras.
4. Este material se utiliza en las tuberías de hogares y se cataloga como elemento puro.
1
H
1 H 2
4 S
C
3
C
3 H
2 C
4 E

Indicadores (Marca con una X) Si No
Puedo explicar la definición de sustancia pura
Distingo entre una sustancia pura y una mezcla.
Soy capaz de mencionar tres elementos y compuestos
puros.
Logro diferenciar una mezcla homogénea de una
heterogénea.
Necesito mayor tiempo de asesorías para entender el
tema
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
Puedes visitar las siguientes páginas web para reforzar tus aprendizajes o
consultar más información:
• Science Bits. Evaluamos: Sustancias puras y mezclas – YouTube. [En línea]
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=iHA_TEiG2hk. (Recuperado el 23
de octubre de 2019).
• Elesapiens SL. Mezclas y separaciones – YouTube. [En línea] Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0 (Recuperado el 23 de octubre de
2019).
• Telebachillerato de Veracruz. TEBAEV. Tipos de separación de mezclas.

Videos educativos. – YouTube. [En línea] Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=8SM4n_CItyA (Recuperado el 23 de octubre de
2019).

Lección 2. Vistazo a un mundo pequeño
Probemos contestar lo siguiente:

Desde la antigüedad, el ser humano se ha cuestionado sobre la esencia de la materia. Unos
400 años a.C. el filósofo griego Demócrito consideró que la materia estaba constituida por
pequeñísimas partículas que no podían ser divididas en otras aún más pequeñas.
¿Cómo llamó Demócrito a esas partículas?
Respuesta: _______________________________________________________________________________
Observa las siguientes imágenes.
A B C
1. ¿Qué tienen en común las imágenes anteriores?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. ¿Puedes describir las diferencias de las imágenes?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las partículas subatómicas?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

4. ¿Puedes describir el modelo atómico actual?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5. ¿Por qué crees que es importante conocer el modelo atómico actual?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son los electrones de valencia?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
7. ¿Tiene aplicación el conocer el modelo atómico y la interacción entre átomos en la vida
diaria? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Modelo atómico de Rutherford-Bohr

Rutherford reunió un equipo de físicos durante 1912 y 1913, entre ellos se encontraba Niels
Bohr. Mediante experimentación este grupo desarrolló los principios de la estructura
atómica. Se demostró que el átomo consiste en un
núcleo central con carga eléctrica positiva rodeado por
electrones.
Los electrones se encuentran en una zona que rodea al
núcleo, Bohr sugirió que la relación entre el núcleo y los
electrones es semejante entre los planetas y el sol, es
decir, los electrones se mueven alrededor del núcleo en
orbitas. Estas orbitas, se encuentran a distancias
definidas del núcleo y representan niveles energéticos.
Los electrones más cercanos al núcleo, tienen menos
energía y los más alejados mayor energía.
Cada órbita o nivel energético es ocupado por distinto número de electrones formados en
pares. Para representar el átomo de cualquier elemento a través del Modelo de Bohr se
deben seguir estos pasos:
1. Identificar en la Tabla Periódica el elemento, para determinar el número atómico
(Z) y la masa atómica (A).

2. Para determinar el número de neutrones (n), debemos restar a la masa atómica
(A) el número atómico (Z).
Ejemplo considerando el Na (sodio):
Fórmula Aplicación de la fórmula

n= A-Z n= A-Z
n =número de neutrones n= 22.990 – 11 = 11.990
A= masa atómica n= 11.990
Z= número atómico
3. Las órbitas se nombran a partir de la letra K, por lo que la primera se llama así, la
segunda se llama L y así sucesivamente, el número de electrones de cada nivel
son: K = 2 M = 18 O = 50 Q = 18 L = 8 N = 32 P = 32
4. Distribuir los electrones llenando las órbitas en orden alfabético.

Símbolo Z p+ e- n A Modelo Atómico Explicación
Na 11 11 11 12 23 Primera órbita K= 2
electrones
Segunda órbita M= 8
electrones
Z= número atómico; p+= protones; e-= electrones; n= neutrones y A= masa atómica ( p+ +

n);
¿Pero qué mantiene unidos a los átomos?

Los electrones de valencia son los que se encuentran en el último nivel de energía, realizan
la unión (enlace) entre átomos que pueden ser de la misma clase o diferentes, buscando
siempre tener el número de electrones del gas noble más cercano y se logra por
compartir, ceder o aceptar electrones de valencia. La configuración electrónica de cada
elemento provee de mucha información de sus características químicas de reactividad, así
como su ubicación en la tabla periódica y tiene vital importancia en la formación de

moléculas y compuestos ya que proporciona las propiedades intensivas a la materia que
constituyen los diversos materiales que nos rodean.
En general los tipos de enlace que se forman pueden ser:
Electrotrones de valencia
Enlaces Iónicos Enlaces Covalentes Enlaces Metálicos
Transferencias de Resultado de la unión de

electrones de un Átomos no metálicos se
unen entre sí dos átomos metálicos
elemento metálico a uno
no metálico
Sólidos de elevado punto Conductividad de calor ,

de fusión y ebullición. En Polar No polar temperatura,
disolución buenos maleabilidad ductibilidad
conductores de corriente
eléctrica. Muy solubles
en disolventes no polares
como el agua. Producen
calor cuando reaccionan.
Gran estabilidad al
Compartición de pares de
formar redes cristalinas. Dos o más átomos no
electrones de
metálicos iguales que
electronegatividad
conforman un conjunto
diferentes, es decir , no
electricamente neutro.
metales diferentes
Dependiendo del tipo de enlace químico que los une serán las propiedades que lo formen.
Por ejemplo, si el enlace es fuerte, el punto de fusión de la sustancia será elevado, lo
contrario pasaría con una sustancia que entre sus átomos exista un enlace débil, el punto
de fusión será bajo.

En 1916 Gilbert Newton Lewis, químico estadounidense, y Walther Kossel, físico alemán,
idearon un modelo sencillo en el que los electrones externos o de valencia, se representan
en forma de puntos y rodean al símbolo del elemento en cuestión.
En la siguiente tabla se representan algunos modelos de Lewis de diferentes átomos.

IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA
1 2 13 14 15 16 17 18
Se puede observar que la cantidad de electrones por grupo o familia se encuentran en la

misma cantidad (válido para los elementos representativos de la tabla periódica); por lo
que el número de grupo proporciona la cantidad de electrones de valencia.
Actividad 1. Con ayuda de la tabla periódica realiza los modelos atómicos de Bohr de los
elementos que aparecen en las tablas.
Considera las siguientes indicaciones:
1. Identifica en la tabla periódica el elemento mediante el nombre o el símbolo.
2. Determina el número de protones de acuerdo al número atómico (Z).
3. El número de neutrones (n) se obtiene restando los protones (p+) al número de
masa (A).
4. La cantidad de electrones (e-) debe ser igual al número de protones (p+), porque
el átomo es eléctricamente neutro.
5. El número de masa (A) se calcula sumando el número de protones (p+) y el número
de neutrones (n).
6. La configuración electrónica expresa cómo se organizan los electrones del átomo
de acuerdo al modelo de capas electrónicas. La expresión la encuentras escrita en
la tabla periódica.

Con la información antes proporcionada realiza los siguientes ejercicios:
Símbolo Z p+ e- n A Modelo Atómico
Cl

Al
Actividad 2. Con la información que leíste en el texto completa los enunciados.
1. Los átomos de un mismo elemento químico tienen todos en su núcleo el mismo

número de________________ que de ____________________en sus orbitales.
2. Un átomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12 electrones. ¿Cuál es su número

atómico? __________________
3. Los electrones son partículas con carga___________________
4. Los ___________________________________son los responsables de formar enlaces

entre átomos.
5. Los tipos de _______________________proporciona las propiedades intensivas de los

compuestos y moléculas

Actividad 3. Completa la tabla siguiente.
Símbolo Electrones de valencia Modelo de Lewis
Na
Cl
Mg
Al
O 6
Actividad 4. Escribe el tipo de enlace que forman los siguientes compuestos.

Compuesto Tipo de enlace
NaCl
HCl
KI
O2
Na2S
CO2

Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas
Soy capaz de identificar los componentes del
modelo atómico de Bohr
Tengo la capacidad de identificar los electrones de
valencia de un elemento
Comprendo que los electrones de valencia forman
enlaces que confieren propiedades a los
materiales que nos rodean
• Wikipedia. Tabla periódica dinámica. [En línea] Disponible en:

https://www.ptable.com/?lang=es#Writeup/Wikipedia Recuperado el 24 de octubre
de 2019).
• WIKIHOW. Cómo encontrar electrones de valencia: [En línea] Disponible en:

https://es.wikihow.com/encontrar-electrones-de-valencia (Recuperado el 24 de
octubre de 2019).
• UNAM. Electrones de valencia y estados de oxidación [En línea] Disponible en:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/electronesDeValencia_30274.pdf
(Recuperado el 23 de octubre de 2019).

Lección 3. Números fascinantes
Ejercita tu memoria para responder lo siguiente.
1. ¿De qué nos habla la teoría cuántica?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Cuál fue la aportación de Schrödinger, Dirac y Heisenberg al desarrollo

del modelo atómico?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿A qué se refieren los niveles de energía?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. ¿Qué es un número cuántico?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿Qué representan las letras s, p, d y f ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Refiere si los siguientes enunciados son Verdaderos (V) o Falsos (F)
V F
Un electrón mantiene un comportamiento dual
El número cuántico principal se designa con la letra “n”
Es posible predecir la trayectoria exacta del electrón
En cada nivel energético, los electrones se encuentran distribuidos en
diferentes subniveles de energía
El numero cuántico magnético se representa por la letra l
Números cuánticos
Los números cuánticos indican la zona atómica donde es probable encontrar al electrón y
nos sirve para conocer su comportamiento. Son el resultado de las ecuaciones de
Schrödinger y Dirac-Jordan.
Estos números se conocen como: principal (n), secundario (l) magnético (m) y de espín (s).
A continuación, estudiaremos cada uno de ellos:
Número cuántico principal (n)
• Representado con la letra n.
• Determina el nivel de energía de un
electrón.
• Se representa por números enteros a
partir de 1
• En química se presenta mediante
letras mayúsculas iniciando con K.
• El máximo nivel de energía es 7.
• Relaciona la distancia promedio del
electrón al núcleo.
• Representa la energía dentro del
átomo, a mayor valor, mayor energía
• El máximo número de electrones por
nivel se calcula mediante la expresión
2n2 donde n es el nivel de energía.

Número cuántico secundario (l )
• Representado con la letra l.
• Conocido también como número
cuántico azimutal.
• Determina la forma de la órbita.
• Su valor va de 0 hasta n-1 , es decir, a
cada nivel energético le corresponde
un numero subniveles u orbitales.
Ejemplo:
n=1, l = 0, lo que indica que el primer orbital
tiene una sola forma.
n=2, l puede tener dos valores: 0 y 1. Si l=0 se le
asigna la letra s y si l=1 se le asigna la letra p.
n=3, l tendrá tres valores: 0, 1 y 2, lo que indica
que para el tercer nivel habrá tres subniveles:
s, p y d.
n=4, l tiene 4 valores: 0, 1, 2 y 3 por lo tanto para
el cuarto nivel de energía habrá 4 subniveles:
s, p, d y f.
• Cada subnivel tiene una letra
correspondiente: s, p, d y f.
• Cada orbital solo soporta 2 electrones.
• Para los átomos que actualmente se
conocen son suficientes 4 subniveles.
Número cuántico magnético (m)

• Representado por la letra m.
• Define la orientación del orbital en el
espacio
• Se representa desde valores + hasta
valores - incluyendo el:
0 (0; -1, 0, +1;
-2,-1,0, +1, +2;
-3, -2, -1, 0, +1, +2, +3)

Número cuántico spin (s)
• Representado con la letra s.
• Se relaciona con el giro del electrón.
• Tiene dos valores + ½ y – ½
• Gráficamente se puede representar
por dos vectores (flechas) en dirección
opuesta.
Hacia la derecha + ½ y
Hacia la izquierda – ½
(Como se muestra en la imagen)
La información anterior se puede visualizar en la siguiente tabla, la cual es un concentrado

de los números cuánticos.
Nivel Subnivel de Orientación de los orbitales (m) Número de Número de
de energía y electrones electrones
energía orbitales (l) por nivel por nivel
(n)
n=1 1=0 s 0 2 2
n=2 1=0 s 0 2 8
1=1 p -1 0 +1 6
n=3 1=0 s 0 2 18
1=1 p -1 0 +1 6
1=2 d -2 -1 0 +1 +2 10
n=4 1=0 s 0 2 32
1=1 p -1 0 +1 6
1=2 d -2 -1 0 +1 +2 10
1=3 f -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 14

De acuerdo con lo que leíste en la sección anterior contesta lo siguiente:
Responde
Es el número cuántico que define la orientación del giro del
electrón
Número cuántico con valores dese -1 hasta +1
Determina la forma del orbital
Determina la orientación orbital en el espacio
Toma valores de + 1/2 y -1/2
Cuando n=4 los valores de l pueden ser:
Cuando los valores de l=2, los valores de m pueden ser
Se representa con la letra l
Número máximo de electrones en el subnivel p
Completa
El subnivel f tiene ___________orbitas y pueden tener un máximo de ______________electrones
Completa
El subnivel d tiene___________ orbitas y puede tener un máximo de _____________electrones
Determina los cuatro números cuánticos de los siguientes electrones.

El electrón a) se encuentra en el nivel de energía 3, subnivel p, girando a la izquierda.
El electrón b) se encuentra en el nivel 4, subnivel s girado a la izquierda.
Electrón n l m s
a)
b)

Identifico los números cuánticos.
Conozco la definición de números cuánticos y

tengo la habilidad de clasificarlos.
Puedo definir los valores de los números
cuánticos de acuerdo al nivel de energía de los
átomos.
• SEP. IPN. Apoyo educativo virtual - AEV. Los números cuánticos. [En línea]
Disponible en:
https://www.aev.cgfie.ipn.mx/Materia_quimica/temas/tema2/subtema4/subtema4.
html Recuperado el 25 de octubre de 2019.
• Portal educativo, conectando neuronas. Los cuatro números cuánticos y su
significado. [En línea] Disponible en: https://www.portaleducativo.net/primero-
medio/29/numero-cuantico Recuperado el 25 de octubre de 2019.
• Amigos de la química. Video. [En línea] Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=zwisiN5XWh8 Recuperado el 25 de octubre de
2019.

Lección 4. Cada quien en su lugar
Relaciona las columnas
a) Es distribución más estable de los ( )Electrones de valencia

electrones en los diferentes niveles,
subniveles y orbitales.
b) Permite identificar las propiedades y ( )Principio de exclusión de Pauli

comportamiento de los átomos de un
elemento, se encuentran en el último nivel
de energía.
c) Actualmente se conocen 4 subniveles de ( )Principio de construcción o de

energía. Aufbau
d) Establece que solo puede tener un ( )Configuración electrónica

máximo de 2 electrones.
e) Establece que los electrones deben ( )Regla de Kernel

acomodarse primero en los orbitales de
menor energía.
f) Simplificación de la escritura de las ( ) s, p, d, f

configuraciones electrónicas usando los
gases nobles más cercanos anteriores.

La configuración electrónica de los átomos.
La configuración electrónica se escribe ubicando la totalidad de los electrones de un átomo
o ion en sus orbitales o subniveles de energía.
Recordemos que existen 7 niveles de energía: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Y cada uno de ellos tiene, a
su vez, hasta 4 subniveles de energía denominados s, p, d y f.
Así, el nivel 1 contiene solamente al subnivel s; el nivel 2 contiene subniveles s y p; el nivel
3 contiene subniveles s, p y d; y los niveles 4 a 7 contienen subniveles s, p, d y f.
Cantidad máxima de electrones por subnivel
s 2
p 6
d 10
f 14
El diagrama de Moeller o Regla de las diagonales se utiliza para recordar el orden de

llenado de los orbitales atómicos.
Para construir este diagrama se escriben los niveles de energía atómicos (del 1 al 7) y los
correspondientes subniveles a su lado. Luego se trazan líneas diagonales desde arriba
hacia abajo. Para utilizar el diagrama de Moeller simplemente se deben seguir las líneas
diagonales del diagrama desde arriba hacia abajo. Eso marcará el orden de llenado de los
subniveles de energía. La cantidad de electrones se escribe como superíndice. Una vez
que un subnivel de energía está completo de electrones se pasa al subnivel siguiente.

Ejemplo: configuración electrónica del Manganeso (Mn)
1. Conocer el número atómico del elemento, este nos indicará la cantidad de protones
(recuerda que la cantidad de protones es la misma que de electrones).
2.Ubicar la totalidad de electrones en los orbitales correspondientes usando la regla de
las diagonales.
El Manganeso (Mn) tiene 25 como número atómico =25 protones =25 electrones
[Se suman los electrones de todos los orbitales (superíndices)]
Además, considerar lo siguiente:
• Principio de exclusión de Pauli: dos electrones de un mismo átomo no pueden tener

los cuatro números cuánticos iguales, es decir, ningún orbital puede tener más de
dos electrones y a su vez esos electrones no tienen los mismos valores de números
cuánticos.
• Regla de Hund: establece que el ordenamiento más estable de electrones es aquel

donde está el número máximo de electrones desapareado (no están formando
pareja) todos ellos tienen el espín en el mismo sentido.

Recuerda que solo puedes colocar dos electrones por orbital, por lo tanto, al representar
gráficamente la regla de Hund se debe hacer de la siguiente manera:
Ejemplos:
Realiza la configuración electrónica de los siguientes elementos:

Elemento Configuración electrónica Configuración gráfica Electrones
químico de
valencia
Na
Al
Ar
Ca
Mo

A través del conocimiento del modelo atómico
reconozco la estructura atómica y la aplico para
la construcción de configuraciones electrónicas.
Conozco los principios básicos para la
elaboración de configuraciones electrónicas de
los átomos
Tengo la capacidad de elaborar un diagrama de
Moeller como apoyo para elaborar
configuraciones electrónicas.
• Ciencia y tecnología. La estructura de los átomos, la Regla de Hund. [En línea]
Disponible en:
https://ahombrosdegigantescienciaytecnologia.wordpress.com/2016/03/31/la-
estructura-de-los-atomos-la-regla-de-hund/ (Recuperado el 23 de octubre de
2019).
• Clase interactiva. Configuración electrónica. [En línea] Disponible en:

https://misuperclase.com/configuracion-electronica-de-los-elementos/
• QUÍMICA. Video Configuración electrónica. [En línea] Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=4MMvumKmqs4 (Recuperado el 23 de octubre
de 2019).

Lección 5. ¿Cuál es mi nombre?
Relaciona el nombre común y nombre químico de los compuestos con su fórmula
Hielo seco CaO Carbonato ácido de sodio
Polvo de hornear NaOH Dióxido de carbono
Alúmina CO2 Óxido de calcio
Cal apagada HCl Hidróxido de calcio
Sosa cáustica o lejía Al2O3 Hidróxido de sodio
Ácido muriático Ca(OH)2 Ácido clorhídrico
Cal o cal viva NaHCO3 Oxido de aluminio
Escribe el significado de los siguientes conceptos.

Compuesto químico
Molécula
Electrones de
valencia
Fórmula química
Numero de
oxidación.
Ion

Simbología química
A través de la historia, diversos personajes han contribuido a establecer el nombre de los
elementos y compuestos químicos. Inicialmente, en el periodo de la alquimia se utilizaban
símbolos para reconocer elementos o compuestos que ya estaban descubiertos. Dalton
utilizó círculos con diversos símbolos,
A medida que se fueron descubriendo
más elementos, surgió la necesidad de
idear un sistema de nomenclatura sin
importar el idioma que se tratara. Así,
el sueco Berzelius, en 1814, propuso un
sistema que constaba de símbolos y
fórmulas. Por su parte, el francés
Lavoisier comienza la clasificación de
las sustancias químicas de acuerdo
con sus propiedades y composición.
Ya en el siglo XX Rosenheim, Kopper,
Stock, Werner y Delepine aportaron diferentes ideas para constituir lo que actualmente se
le conoce como nomenclatura Unión Internacional de Física Pura y Aplicada –IUPAC.
Actualmente el nombre que se le asigna a un elemento puede tener su origen en algún
vocablo latino, griego, alemán, etc., o bien, en honor al lugar donde se descubrió o un
científico notable.
Lo mismo sucedió con los compuestos, se les asignaba
nombre sin seguir reglas específicas, pues sólo se debía
a las características o a alguna propiedad sobresaliente.
A estos nombres se les considera como nombre común.
Ahora ya existen reglas para nombrar a los compuestos
químicos y por lo tanto una forma correcta de escribir las
fórmulas químicas de los compuestos.
Para escribir correctamente una fórmula química, se
deben considerar conceptos importantes como la
valencia y el número de oxidación. La valencia es la capacidad que tienen los elementos
para ganar o perder electrones, en algunos casos coincide con el grupo al que pertenece.
Las valencias pueden ser positivas y significa que el
átomo pierde o cede uno o más electrones al
combinarse si es un metal, pero si es un no metal,
significa que tiene valencia negativa y gana o
comparte electrones. Tantos elementos de grupos A
y B llegan a tener más de una valencia, en estos
casos es conveniente hablar de número de
oxidación, determinado por el compuesto donde se
encuentra el elemento químico que puede tomar un valor positivo o negativo, según el otro

elemento que se combine. Para determinar el número de oxidación se consideran las
siguientes reglas:
1. El estado de oxidación de cualquier elemento libre o sin combinar es cero. Por
ejemplo: Au0, Cl2 0, S8 0.
2. 2. El estado de oxidación del hidrogeno es +1, excepto cuando está formando
hidruros (metal+hidrogeno) en este caso es -1.
3. El estado de oxidación del oxígeno será de -2, excepto cuando forme peróxidos, en
ese caso es -1.
4. El número de oxidación de los metales del grupo IA es de +1; los del grupo IIA es de
+2 y los del grupo IIIA de +3.
5. El número de oxidación de los metales del grupo IVA es de +4 o -4, del VA es de -
3, del VIA es de -2.
6. Elementos del grupo VIIA, que estén formando compuestos binarios tendrán
número de oxidación -1, excepto cuando se combinan con el oxígeno.
7. El número de oxidación de un ion, es igual a su carga iónica. Ejemplo SO4 -2=-2
8. La suma total algebraica de los números de oxidación de todos los átomos de un
compuesto es 0.
Estas pautas permiten hacer combinaciones entre cationes y aniones para construir
fórmulas químicas.
Catión + Anión -
La partícula que consiste en el (o los) La partícula constituida por el (o los)
átomo(s) con carga positiva se denomina átomo(s) con carga negativa, se denomina
Catión. Anión.
Los Aniones y Cationes se presentan en compuestos como las Sales Binarias. Ejemplo:
Cloruro de Sodio (NaCl).
Al escribir el compuesto, se comienza siempre por el elemento con carga positiva. En
este caso el Sodio (Na) es el elemento que lleva carga positiva; y lo que lo acompaña al
final será la parte con carga negativa, en este caso el Cloro (Cl) es el un elemento con
carga negativa.
Reiterando, para elaborar fórmulas químicas se juntan un catión y un anión, se coloca

primero el nombre del catión y enseguida el anión.
Na+1 + Cl-1 →NaCl Cloruro de sodio
K+1 + F-1 →Fluoruro de potasio
Ca+2 + O-2 → Óxido de calcio
Cuando se une un anión con un catión, al escribir su fórmula química, los números de
oxidación sin importar el signo, se cruzan y se anotan en consideración de lo siguiente:
1. Si el número de oxidación del catión y el anión son iguales, no se anotan
K+1+Br-1→ KBr Bromuro de potasio.

2. Cuando los números de oxidación son diferentes se entrecruzan y se anotan.
Al+3+ O-2 →Al2O3
3. Cuando se utilizan iones poliatómicos se pueden presentar los siguientes casos:
a) Si el subíndice que va a afectar al ion poliatómico es la unidad o
son iguales, no se anotan:
Ba+2 + SO3 -2→BaSO3 Sulfito de bario.
4. Si el subíndice que va a afectar al ion poliatómico es mayor a la unidad, es necesario
encerrar el ion poliatómico en un paréntesis y escribir fuera de él, el subíndice:
Zn+2 + NO3 -1→Zn (NO3)2 Nitrato de zinc.
NH4 +1 + CO3 -2→(NH4)2CO3 Carbonato de amonio.
Escribe la fórmula que se forma por la combinación de cationes y aniones de cada columna.
Catión Anión
OH-1 NO2-1 SO4.-2 PO4-3 SiO4-4 S-2 ClO4-1
Rb+1
Cu+2
Fe+3
Pb+4
Mn+2
Ti+3

Identifico el origen del nombre de los compuestos
químicos y comprendo su importancia
Conozco los principios básicos para construcción
de fórmulas de compuestos.
Identifico en un compuesto cuál es el catión y cuál
es el anión.
• Blogger. Ciencias III Química myvo & aldoor. Reglas para escribir formulas
químicas. [En línea] Disponible en:
http://cienciasquimicaiii.blogspot.com/2011/10/reglas-para-escribir-formulas-
quimicas.html (Recuperado el 23 de octubre de 2019).
• Patria Educación, Video Escritura con tabla química. [En línea] Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=M6-CmgNCgio (Recuperado el 23 de octubre de
2019).

Lección 6. Encontremos el isótopo
El primer día de clases el profesor de química Arturo pidió a sus estudiantes de primer
año de preparatoria llevar en la siguiente clase una tabla periódica. El alumno Ricardo
emocionado saliendo de la escuela fue directamente a comprar una tabla periódica, pero
al verla se quedó sorprendido por la cantidad de información que contenía, trató de
entender todo lo que estaba en la tabla y no lo logró. Ahora ponte en el lugar de Ricardo,
¿Te pasó algo similar?
¿Recuerdas cuando viste por primera vez una tabla periódica?
¿Te diste cuenta que tiene una forma extraña?
¿Sabes que contiene la tabla periódica y para que te sirve?
¿Por qué están ordenados de esa manera todos los elementos químicos?
En esta lección te guiaremos a conocer propiedades de la tabla periódica: masa atómica y

la masa molecular.

Masa atómica e isótopos
Toma un minuto de tu tiempo, observa una tabla periódica y debes darte
cuenta que todos los elementos de la tabla periódica tienen su propia
masa atómica, por lo general se expresa con un valor decimal. La masa
atómica (g/mol) se define como el valor promedio de las masas
atómicas de sus isótopos del mismo elemento.

¿Qué es un isótopo?
Son los átomos del mismo elemento, pero con diferente masa atómica. Estas diferencias
de masa atómica se deben a las distintas cantidades de neutrones en el núcleo de cada
átomo, pero con la misma cantidad de protones (número atómico). Para ejemplificar la
masa atómica promedio, mostraremos el elemento de cloro que presentan dos isótopos.
Isótopo 1 de cloro: Masa atómica 35 g/mol
Isótopo 2 de cloro: Masa atómica 37 g/mol
Lo anterior quiere decir que existen átomos de cloro con diferentes masas atómicas, 35 y
37 g/mol. Sin embargo, alrededor del 75% de los átomos de cloro cuentan con una masa
atómica de 35 g/mol, y aproximadamente el 25% de los átomos de cloro tiene una masa
atómica de 37 g/mol. Ante esta situación se puede obtener la masa atómica promedio del
cloro como se muestra en la siguiente tabla:
Elemento Isótopo 1 Isótopo 1 Suma Isótopo 2 Isótopo 2 Masa

Masa Abundancia Masa Abundancia atómica
atómica 75% atómica 25% promedio
Cloro 35 X 0.75 + 37 X 0.25 35.5
g/mol
Otro ejemplo, es el Bromo, alrededor del 50% de sus átomos tienen

una masa atómica de 79, mientras que el otro 50% presenta una
masa atómica de 81.
Elemento Isótopo 1 Isótopo 1 Suma Isótopo 2 Isótopo 2 Masa

Masa Abundancia Masa Abundancia atómica
atómica 50% atómica 50% promedio
Bromo 79 X 0.5 + 81 X 0.5 80
Por lo que el Bromo presenta dos tipos de isótopos
Cabe mencionar que los valores de masa atómica promedio del cloro y bromo son muy
próximos a los que se muestran en la tabla periódica.
Masa molecular
Primeramente ¿Sabes qué es una molécula? Una molécula es la unión de dos o más átomos
mediante enlaces químicos covalentes, la molécula se comporta como una sola partícula.
Molécula del agua H2O
1 Átomo de Oxigeno
2 Átomos de hidrogeno
Enlace covalente

Ahora bien, la masa de una molécula o masa molecular se obtiene sumando la Masa
Atómica (MA) de los átomos que conforman la molécula.
Veamos un ejemplo:
Calcular la masa molecular del dióxido de carbono (CO2), sabiendo que la masa atómica
del carbono es 12.011 y del oxígeno es 15.999.
La molécula del dióxido de carbono (CO2) contiene dos átomos de oxígeno y un átomo de
carbono. Su masa molecular será dada por la suma de dos veces la masa atómica del
oxígeno y una vez la masa atómica del carbono.
Desarrollo
Masa molecular (CO2) = 1 masa atómica de carbono (C) + 2 masa atómica de oxígeno
(O2)
Masa molecular (CO2) = (1) (12.001) + (2) (15.99) = 12.001 + 31.98 = 43.981
Actividad 1. Calcula las masas moleculares de las siguientes moléculas:
Recuerda que la masa atómica puedes encontrarla como numero

entero acompañado de decimales.
Trióxido de azufre (SO3) - ejemplo

Número Masa Número Masa Calculo Masa
de atómica de atómica molecular
átomos de S átomos de O SO3
de S de O
1 32.06 3 15.99 (1 X 32.05) + (3 X 15.99) 80.06

Oxido de calcio (CaO)
Número Masa Número Masa Calculo Masa
de atómica de atómica molecular
átomos de Ca átomos de O CaO
de Ca de O
Hidróxido de sodio (NaOH)

Número Masa Número Masa Número Masa Calculo Masa
de atómica de atómica de atómica molecular
átomos de Na átomos de O átomos de H CaO
de Na de O de H
Actividad 2. Completa la tabla con la información de los elementos más comunes

que presentan isótopos.
Elemento Molécula Numero Suma de Neutrones Cantidad de
atómico/ protones y isótopos
Protones neutrones
3 6 3
3 7 4
16
10

Indicadores (Marca con una x) Si No
Puedo localizar la masa atómica de los elementos en la tabla periódica

Logro calcular la masa atómica promedio de un elemento a partir de los
datos de sus isótopos
Identifico la diferencia entre masa atómica y masa molecular
Soy capaz de mencionar al menos tres elementos que presentan isótopos.
Puedo calcular la masa molecular de moléculas comunes en la naturaleza.
• Phet Interactive Simulation. Isotopos y mas [En línea] Disponible en:

http://phet.colorado.edu/sims/html/isotopes-and-atomic-mass/latest/isotopes-
and-atomic-mass_es.html (Recuperado el 23 de octubre de 2019).

Lección 7. Conocer para comprender el Universo
Sin duda habrás ido al supermercado ¿Cómo se encuentran los productos que ahí se
ofertan a la venta? ¿Qué sucede si te encuentras entre los artículos de papelería una caja
de tetrapack de puré de tomate, o si entre las manzanas encuentras un empaque de jamón?
¿Por qué fue fácil identificar que la caja de tetrapack o el empaque de jamón no deben estar
ahí? Explica.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Ahora, responde como se indica en cada pregunta.
Dentro del paréntesis marca con una “X” la respuesta correcta.
1. Las expresiones simbólicas Fe, Cu, O, Ni, Sn, Au, Ag, H representación
simbólica a:
Átomo ( ) Elemento ( ) Molécula ( ) Sustancia ( )
2. Las expresiones simbólicas H20, H2SO4, HCl, FeO, C6H12O6 representan:
Átomo ( ) Elemento ( ) Molécula ( ) Sustancia ( )

3. Coloca en el paréntesis (M) si corresponde al símbolo de un elemento químico
metálico y (NM) si es no metálico.
K ( ) B ( )
Mn ( ) F ( )
Al ( ) Ne ( )
S ( ) Li ( )
Fe ( ) O ( )
H ( ) Se ( )
V ( ) Ag ( )
Au ( ) He ( )
O ( ) Cl ( )
Ag ( ) Na ( )
4. De los siguientes símbolos de elemento químico, colorea la celda cada símbolo de

elementos químicos con azul cuyo estado de agregación es sólido, con rojo los
líquidos y verde los gases.
Cl Ca Pb Al Sn H C Ag Br Sb
He S Cu Ne Pt Fe P F Au Zn
5. Identifica cada uno de los datos del siguiente elemento químico de la tabla periódica
y escríbelos dentro de cada rectángulo.
11 1+
22.98

Cómo se organizan los elementos químicos en la tabla periódica
La tabla periódica, tal como la conoces actualmente, es producto de un arduo trabajo que
han realizado los hombres y mujeres de ciencia a través de la historia.
Durante la Edad Media y el Renacimiento los alquimistas estudiaron las características y
las propiedades de los materiales mediante la observación y la experimentación; con sus
hallazgos sentaron las bases de la Química moderna.
En 1790, el francés Antonio Lavoisier recopiló una lista de 23
elementos, algunos de ellos como el oro, la plata, el carbón y el
oxígeno.
En 1829, el alemán Johann W. Döbereiner organizó los elementos
químicos en grupos de tres, cada triada estaba constituida por
elementos con propiedades químicas semejantes, mientras sus
propiedades físicas variaban.
En 1864, el inglés John A. Newlands

propuso un nuevo esquema de
organización de 56 elementos químicos
que conocía. Él observó que una vez
que colocaba los elementos en orden
creciente de su masa atómica, después
de siete elementos, en el octavo se
repetían las propiedades del primero. A
está repetición periódica la llamó Ley de las octavas, por analogías con la escala músical
(siete notas hacen una octava).
Éste fue sólo el principio, pues las características de los elementos químicos no se
empezaron a describir sino hasta los albores del siglo XIX. La Química de entonces era una
ciencia joven y no existía ningún tipo de acuerdos en torno a los conceptos químicos
básicos. Ante esta situación, un reconocido químico de la época, August Kekulé, y otros
compañeros suyos, decidieron organizar una reunión internacional para analizar y aclarar
el significado que darían a diferentes conceptos.
El 3 de septiembre de 1860, se reunieron 140 químicos en el salón de actos de la Cámara
Estatal de Karlsruhe, pequeña ciudad al sur de Alemania. A este Primer Congreso
Internacional de Química asistieron el italiano Stanislao Cannizzaro y el ruso Dimitri
Mendeleiev, cuyos trabajos habrían de contribuir a sistematizar y profundizar el
conocimiento de los elementos químicos.

En 1869, el ruso Dimitri I. Mendeleiev
publicó una tabla de 63 elementos, la
cual los organizaba en orden
creciente de sus masas atómicas,
pero, respetando sus semejanzas
entre sus propiedades, además dejó
lugares vacíos para futuros
elementos químicos que se pudieran
descubrir.
Con el tiempo se percataron de que,
efectivamente, al descubrir nuevos
elementos las masas se podrían determinar con mayor exactitud y por lo que varios
elementos ya no estaban en los lugares correctos.
En 1912, el británico Henry G.J. Moseley, quien a partir de sus investigaciones sobre el
protón determinó que podría determinar la carga nuclear de los átomos de los elementos;
concluyó que existía una repetición periódica de las cargas físicas y químicas de éstos
conforme aumentaba su número atómico, por lo tanto, se tomó como base para
clasificarlos por su número atómico y no por su masa.
En 1951, el estadounidense Glenn T. Seaborg recibe el Premio Nobel de Química por
descubrir los elementos transuránicos y sus propiedades, convenciendo con esto a la
sociedad científica de ese momento a modificar la tabla periódica y colocar fuera de ella a
los elementos muy pesados, que ocupaban un lugar principal en la tabla.
Los transuránicos son elementos químicos con número atómico mayor que 92.
Transuránidos significa más allá de uranio.

Ahora revisa el siguiente organizador gráfico.
Adaptado de https://prezi.com/ikj4-xhoorbz/tabla-periodica-organizacion-y-regularidades-de-
los-elementos-quimicos/

Actividad 1. Apoyado en tu tabla periódica escribe el símbolo químico como se
indica
a) Con color rojo los elementos químicos que pertenece a la familia
de los halógenos.
b) Con color azul los elementos monovalentes (tienen un solo
número de oxidación o valencia)
c) Con color verde los elementos que tiene masa atómica entre 50 y
75 uma.
d) Con color negro los elementos cuyo número atómico Z se
encuentre 40 y 75.
Tabla Periódica de los Elementos Químicos
Actividad 2. Reflexiona
¿Recuerdas que al principio de la lección hablamos sobre tu visita al supermercado? Anota
tu explicación sobre relación de la forma que se encuentran los productos en el
supermercado y la organización de la tabla periódica de los elementos químicos
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Con base a qué aspectos se determina que los productos deban ubicarse en un
determinado departamento? De igual manera ¿qué es lo que determina que un
elemento químico se encuentre en una columna y fila específica?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Actividad 3. Uniendo con líneas empareja los nombres de los elementos químicos
con sus nombres.

Actividad 4. Resuelve el siguiente crucigrama
5. Nombre del elemento químico H 1. Nombre del elemento químico Al

7. Nombre del elemento químico Na 2. El número de protones de un átomo
8. Promedio de los números de masa 3. Nombre con el que se le conoce al
(protones + neutrones) de los isotopos de número de oxidación de los elementos.
un elemento químico.
4. Nombre del elemento químico Cl
9. Nombre del elemento químico O
6. Forma en que se organizan los
10. Filas horizontales en la tabla periódica elementos químicos con propiedades
conforme al nivel energético de los comunes.
elementos químicos.

Identifico los diversos elementos de la tabla periódica
Comprendo la organización de los elementos químicos en la tabla periódica
Comprendo la organización de los diversos grupos o familias de los

elementos químicos
• Cerebriti. Juegos de inteligencia, educativos y culturales [En línea] Disponible en:
https://www.cerebriti.com/ (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• Hacer familia. Tabla periódica. [En línea] Disponible en
https://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-cinco-juegos-online-aprender-
tabla-periodica-20150420091047.html (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• Ministerio de Educación, Instituto de Tecnologías Educativas, Elementos químicos
[En línea] Disponible en:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/quimica/
• KhanAcademyEspañol, La tabla periódica. Clasificación de elementos, [En línea]
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=YJ-XDj_KrHY –
KhanAcademyEspañol. (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• Socratica Español. Química: Introducción a la Tabla Periódica [En línea] Disponible
en: https://www.youtube.com/watch?v=PsW0sGF5EBE . (Recuperado el 28
de octubre de 2019).
• La Química de Yamil Tabla periódica juego 5.0 - All elements (nivel experto),
Periódica [En línea] Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=HflNjPYCVH8 - (Recuperado el 28 de
octubre de 2019).

Lección 8. Uniendo las partes del todo
Observa la siguiente imagen y responde:
¿Cuántos tipos de materiales observas?

¿Cuántas piezas hay de cada material están presentes?
¿Qué función desempeña cada material? Explica
__________________________________________________________
Ahora, responde las siguientes preguntas.
1. Explica qué sucede cuando un imán se acerca a un clavo y qué sucede con
una lata de aluminio.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ¡A la forma en los átomos se unen unos a otros para formar compuestos
se le conoce cómo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la partícula subatómica que interviene directamente para que los

átomos se unan entre sí?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Enlace químico
En general los átomos, no existen aislados unos de otros
en la naturaleza, sino formando las sustancias que
conforman la materia. Los átomos se encuentran unidos
a otros formando moléculas y compuestos. Todos estos
átomos se unen entre sí mediante enlaces químicos y la
forma en que esto sucede tiene un efecto profundo sobre
las propiedades físicas y químicas de todas las sustancias
que se conocen hasta el momento. Para comprender y
explicar el comportamiento de toda sustancia se debe
entender la naturaleza del enlace químico, el cual se
define como “la fuerza de atracción que mantiene unidos
a los átomos, iones o a las moléculas en las sustancias”.
En el enlace químico juega un papel decisivo la configuración electrónica del nivel más
externo de los átomos, llamado también nivel de valencia. De esta configuración depende,
además, el tipo de enlace que formen.
Los elementos químicos se combinan de diversas maneras para constituir un gran número
de compuestos inorgánicos y orgánicos. Las propiedades de cada compuesto dependerán
del tipo de elemento químico que lo forma, el modo como se enlazan, la forma y geometría
de los agregados atómicos.
Las diferentes interacciones que se llevan a cabo entre los átomos y moléculas están
determinadas por diferentes entidades químicas (agregados de átomos o moléculas),
siendo determinante la naturaleza metálica o no metálica, pues dependiendo el tipo de
elemento químico da lugar a comportamientos diferentes al unirse químicamente entre sí.
Por la naturaleza de esas interacciones, los enlaces químicos se clasifican como se
muestra el siguiente esquema:

La regla del octeto
Para explicar la formación de enlaces químicos los científicos Walter Kossel y Gilbert N
Lewis en 1916 enunciaron la regla del octeto regla de los ocho, la cual establece que: “al
formarse un enlace químico, los átomos ganan, pierden o comparten electrones para
lograr una estructura electrónica estable, similar a la de un gas noble”. Esta regla se basa
en que todos los gases nobles tienen ocho electrones en su capa de valencia, excepto el
Helio, cuyo nivel principal de energía está completo con sólo dos electrones. Esta
excepción origina la regla de los dos, según la cual establece que “el primer nivel principal
de energía completo también es una configuración estable”. Los átomos de Helio e
Hidrogeno son los únicos que cumplen con ello.
Según la regla del octeto cuando se forma la unión química, los átomos ganan, pierden o
comparten electrones, de tal forma que la capa de valencia (última capa) de cada átomo
complete los ocho electrones. En general, los átomos que tienen 1, 2 y 3 electrones en su
última capa, como los metales, tienden a perderlos, y convertirse en iones de carga
positiva (cationes), ejemplo.
Los átomos que tienen 5, 6 y 7 electrones de valencia tienden a ganar los electrones que
les faltan para completar los 8 en su capa de valencia, esto los convierte en iones de carga
negativa (aniones), muchos de los no metales caen en esta categoría. Los elementos con
4 electrones de valencia, como el carbono, son los más aptos para compartir los
electrones.”
A continuación, se muestra una tabla con las estructuras de Lewis de los elementos
químicos más comunes, como puedes observar que los átomos de los elementos del
mismo grupo tienen una estructura de Lewis semejantes, porque de acuerdo a su
configuración electrónica se representan a los electrones que se encuentran en el último
nivel energético, característica que explica la periodicidad de los elementos del mismo
grupo (columna en la Tabla Periódica).

Tabla Periódica de las estructuras de Lewis de los elementos químicos
Enlaces entre átomos

1. Enlace Iónico, electrovalente o salino.
Se efectúa entre metales (átomos electropositivos o catión) y no metales (átomos
electronegativos o anión) por transferencia de electrones del metal al no metal. En esta
transferencia se forman IONES que después se atraen por diferencia de cargas eléctricas.

2. Enlace Covalente.
Se lleva a cabo entre No Metales compartiendo electrones (en la unión química los
electrones cuentan para los átomos que intervienen en el enlace).
Para su representación es mediante fórmulas de Lewis y utilizando un guion (-) por cada
par de electrones de valencia compartidos.
Tipos de enlace covalente

• Polar
• No polar
• Coordinado
• Múltiple
• Enlace Covalente Polar (heteropolar)

Se lleva a cabo entre elementos no metales con diferente electronegatividad,
compartiendo electrones entre sí, pero la nube electrónica que se forma se desplaza al
elemento más electronegativo, formando así polo (+) ó (-)
• Enlace Covalente No Polar (homopolar)

Se lleva a cabo entre elementos no metales con igual electronegatividad, compartiendo
electrones entre sí, no forman polos.
Otras moléculas con enlace covalente no polar: H2 N2 Br2 I2 Cl2

• Enlace Covalente Coordinado (dativo)
Se lleva a cabo entre elementos no metales. Consiste en que un átomo comparte con otro
un par de electrones, pero no los pierde, el átomo que los recibe los acomoda en un orbital
vacío, de tal forma que se cumpla la regla del Octeto.
Representación: con una flecha:
3. Enlace metálico.
Se realiza entre elementos metálicos, los cuáles se transforman en cationes (+). Los
electrones que se pierden, se desplazan y deslocalizan, adquiriendo movilidad en la red de
iones (+).
Este tipo de enlace lo presentan metales puros, aleaciones y amalgamas.
Enlaces entre moléculas
Enlace por puente de hidrógeno.

En realidad, no se trata de enlaces químicos sino de una interacción dipolo-dipolo muy
fuerte. El puente de hidrógeno se presenta en los compuestos cuyo enlace covalente esté
contenido en el hidrógeno (H) y otros elementos de alta electronegatividad como el flúor
(F), oxígeno (O) o nitrógeno (N) y se forma por la interacción dipolo-dipolo.

Es la atracción que surge entre moléculas polares que poseen H como polo (+) y un
elemento altamente negativo como polo (-).
Se establece un puente de atracción mutua entre las moléculas formando redes
electrostáticas.
Se representan por medio de líneas punteadas.
Enlace por Fuerzas de Van der Walls.

Hacen referencias colectivamente a las fuerzas de atracción o repulsiva entre las
moléculas (o entre partes de una misma molécula). Son fuerzas de atracción débiles que
se establecen entre moléculas eléctricamente neutras (tanto polares como no polares),
pero son muy numerosas y desempeñan un papel fundamental en multitud de procesos
biológicos.
Las fuerzas de Van der Waals incluyen:
• Fuerzas dipolo-dipolo (también llamadas fuerzas de Keesom), entre las que se
incluyen los puentes de hidrógeno
• Fuerzas dipolo-dipolo inducido (también llamadas fuerzas de Debye)
• Fuerzas dipolo instantáneo-dipolo inducido (también llamadas fuerzas de
dispersión o fuerzas de London)
Es la fuerza atractiva o repulsiva entre moléculas (o entre partes de una misma molécula)
distintas a aquellas debidas al enlace covalente o a la interacción electrostática de iones
con otros o con moléculas neutras.

Apoyado en la Tabla Periódica de las estructuras de Lewis de los elementos químicos y la
descripción de los tipos de enlaces químicos, resuelve los siguientes planteamientos:
Actividad 1. Indica el tipo de enlace que une a los átomos constituyentes en las siguientes
moléculas.
Fórmula Marca con una X el tipo de Tipo de enlace
constituyentes de la molécula según
corresponda
M + NM NM + NM M+M
H2O
FeCl3
Bronce (Cu-Sn)
O2
N2O3
AgF
Br2
Acero (Fe – C)
CO2
KI
Actividad 2. Resuelve las siguientes preguntas:
a) ¿Sabes por qué se forman los enlaces?
b) Menciona los tres tipos de enlace entre átomos.
c) ¿Puedes señalar algunas propiedades de cada tipo de enlace?
d) Indica el tipo de enlace que se formará entre átomos de oro y de plata:

1. Covalente
2. Iónico
3. Metálico
4. Intermolecular

e) Son ejemplos de moléculas covalentes:
1. FeCl3 Fe2O3
2. H20 CO2 H2 O2
3. Podemos deducir su geometría con la estructura de Lewis
4. Son apolares
f) En el enlace iónico:
1. No se forman redes por las repulsiones
2. Se forman moléculas porque son más estables que los átomos libres
3. Se forman redes cristalinas
4. No se forman moléculas porque no son estables
g) ¿Qué tipo de enlace se dará entre el oxígeno y el flúor?
1. Nupcial
2. Covalente
3. Metálico
4. Iónico
h) Los enlaces intermoleculares se forman
1. Entre moléculas
2. Se dan entre metal y no metal
3. Son todos iguales
4. Puente de hidrógeno y Fuerzas de Van der Walls
Actividad 3. Señala el mecanismo de interacción de la unión química entre los átomos o

moléculas
NaCl FeBr2 H 2O Br2

O2 CO2

Puedo explicar qué es un enlace químico
Distingo los diferentes tipos de enlaces y las diferencias entre cada uno de
estos
Comprendo la regla del octeto
Puedo explicar la tabla periódica de las estructuras de Lewis de los
elementos químicos
• Apoyo Educativo Virtual – IPN, Enlace químico, [En línea] Disponible en:
html (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• La Química de Yamil. Enlaces Químicos, clases de enlaces y propiedades periódicas.
[En línea] Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=C4mZpTEgdio
• Amigos de la Química. Química. Tipos de enlaces químicos: iónico, covalente y
metálico En línea] Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=WnVFcnGvJ-
Y (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• INTEF. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte El enlace químico [En línea]
Disponible en:
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/enlacequimico
/enlace/index.html (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• SEP-DGB- Telebachillerato comunitario. Química 1. En línea] Disponible en:
https://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/1-
semestre-2016/Quimica-I.pdf (Recuperado el 28 de octubre de 2019).

Lección 9. Fusión
1. ¿Recuerdas cuáles son los orbitales atómicos propuestos por Pauling?
2. ¿Qué recuerdas del elemento Carbono?
3. ¿Sabías que el Carbono presenta distintos estados de hibridación?
4. ¿Comprendes la diferencia entre estado basal y excitado?
El Carbono
El Carbono es un elemento único, número atómico 6, pertenece al grupo 14 de la tabla
periódica, tiene 4 electrones en su capa externa, mientras que su valencia es 4, dependen
de la estructura cristalina del elemento. La densidad fluctúa entre 2.25 g/cm³ (1.30
onzas/in³) para el grafito y 3.51 g/cm³ (2.03 onzas/in³) para el diamante. lo cual lo hace
diferentes a otros elementos. Es un no metal, y es de los pocos elementos conocidos desde
la antigüedad, está presente en la tierra en estado natural (carbón y diamante). Es parte
fundamental en la estructura de muchos otros objetos que nos rodean y son básicos para
la vida, petróleo, gas natural, partes de cómputo, carbohidratos, proteínas, etc.
Los átomos de carbono pueden unirse entre sí en una variedad de formas y en una cantidad
de átomos, imposible para cualquier otro elemento.

Hibridación
La hibridación química es una mezcla de orbitales puros en estado exitado donde hay un
reacomodo energético en los subniveles, ocasionando la formación de un enlace covalente
por la combinación de diferentes orbitales produciendo orbitales hibridos idénticos.
La configuracion electrónica en estado basal del carbono con sus 6 electrones queda de la
siguiente manera:
1s2 | 2s2 2px1 2py1 2pz0
Hibridación sp3
De acuerdo a tal configuración, el carbono sólo podría formar dos enlaces covalentes, ya
que cuenta con dos orbitales semillenos p. Sin embargo, vemos que es capaz de formar
hasta cuatro enlaces. Lo que ocurre es un proceso llamado hibridación. Los orbitales “s” y
“p” se combinan, generando nuevos orbitales híbridos. Así, el proceso de hibridación de un
orbital “s” con tres orbitales “p” conduce a la formación de cuatro nuevos orbitales híbridos,
que llamaremos “sp3”, (la suma de los exponentes nos da el número de orbitales formados,
1 + 3 = 4). Los cuales forman 4 enlaces covalentes, y estando todos los orbitales ocupados
forma enlaces sencillos.
1s2 | 2s1 2px1 2py1 2pz1 1s2 | 2sp3 2sp3 2sp3 2sp3
Hibridación sp2
El carbono está unido sólo a tres átomos. En este caso, la hibridación es sp2, ya que sólo
se necesitan tres orbitales híbridos para poder unirse a tres átomos, quedando un orbital
desapareado el cual presenta enlace doble.
1s2 | 2s2 2px1 2py1 2pz0 1s2 | 2sp2 2sp2 2sp2 2pz0

Hibridación sp
En la hibridación sp, el carbono requiere la presencia de sólo dos orbitales híbridos, y estos
orbitales se denominan sp. Por tanto, decimos que los dos orbitales atómicos 2p restantes
son utilizados en la formación del enlace triple.
1s2 | 2s2 2px2 2py0 2pz0 1s2 | 2sp 2sp 2py0 2pz0
Tipos de hibridación del carbono
Tipo de hibridación Orbitales Geometría Ángulos Enlace

sp3 4 sp3 Tetraédrica 109º 28’ Sencillo
sp2 3 sp2 Trigonal plana 120º Doble

1 p
sp 2 sp2 Lineal 180º Triple

2 p
Clasificación de los enlaces covalentes según sus enlaces

a) Enlace covalente simple: cada átomo aporta un electrón al enlace, es decir, se
comparte un par de electrones entre dos átomos.
b) Cada átomo aporta dos electrones al enlace, es decir, se comparten dos pares de
electrones entre dos átomos.
c) Cada átomo aporta tres electrones al enlace, es decir, se comparten tres pares de
electrones entre dos átomos

Contesta las siguientes preguntas:
• ¿Qué es la hibridación del carbono?
• ¿Cómo sabes si es hibridación sp, sp2, sp3?
• ¿Por qué la hibridación sp3 solo tiene enlaces sencillos?
• ¿Cuál es el tipo de hibridación que presentan los compuestos saturados?
• ¿Qué forma adoptan los orbitales sp?
• ¿Los compuestos llamados alquinos presentan hibridación?
• Esquematiza el átomo de carbono mediante un modelo atómico
Indica el tipo de hibridación que representan las siguientes imágenes, así como
los distintos enlaces presentes.

Contesta el siguiente cuestionario.
Datos a evaluar Si No Tengo dudas
Comprendo la importancia que tiene el Carbono en la
vida diaria
Comprendo qué es la tetravalencia del Carbono
Puedo construir la configuración electrónica del
Carbono
Puedo explicar el concepto de hibridación
Soy capaz de elaborar un modelo atómico del
carbono
Puedo explicar un modelo atómico
Puedo identificar la diferencia entre hibridación sp,
sp2 y sp3
Comprendo a qué se debe la formación de enlaces
sencillos, dobles y triples
Entiendo el estado excitado del carbono
• Quimitube Tu libro de Química, QUIMICA -Introducción a la HIBRIDACIÓN de

orbitales atómicos [En línea], Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=XierFxyqZhg (Recuperado el 11 de noviembre de
2019).

Lección 10. Todos hablamos el mismo idioma
Para comenzar esta lección, responde las preguntas que se presentan a

continuación, las cuales nos ayudarán a reactivar conceptos claves.
¿Qué es un Fenómeno Químico?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cómo sabemos que ha ocurrido una reacción Química en nuestro entorno?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cómo se representa una Reacción Química?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
En Química, ¿Qué representa una fórmula?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
El símbolo Químico se utiliza para representar a:
____________________________________________________________________________________

Reacciones químicas
La materia es susceptible de sufrir cambios por lo que cabe
destacar que se encuentra cambiando constantemente, a
estos cambios se les llama Fenómenos. Si el cambio de la
materia no altera su estructura o composición, se dice que
es un Cambio Físico, por ejemplo, al doblar una hoja de papel,
seguirá siendo hoja con
diferente forma, al colorear Reacción Química: se
una hoja seguirá siendo hoja define como la
de papel, lo mismo si recorto la hoja de papel, en cambio,
transformación de una o
¿Qué pasa si quemamos la hoja de papel? ¿Seguirá
conservando sus propiedades? es decir, ¿seguirá siendo más sustancias en otra u
hoja de papel? otras distintas y se
Si el cambio altera la estructura intima de la materia, representan mediante una
lógicamente cambiará su composición química y ecuación química.
producirán nuevas sustancias. A este cambio se le llama
fenómeno Químico o cambio químico y podremos verlo en la oxidación del hierro. Los
cambios químicos también reciben el nombre de reacciones químicas.
Las transformaciones de unas

sustancias en otras, es decir, los
fenómenos químicos, de otro modo
llamados reacciones químicas, han
jugado un papel muy importante en el
desarrollo y progreso de la humanidad.
El descubrimiento, por ejemplo, de la
reacción de la combustión, del poder
explosivo de la pólvora, de la síntesis de
diversos medicamentos, fertilizantes,
plásticos, entre otros muchos más
materiales, ha impulsado el desarrollo
tecnológico de la sociedad.
Las reacciones químicas se realizan incesantemente dentro y alrededor del ser humano.
La digestión de los alimentos, el crecimiento de los seres vivos, el proceso de la
respiración, son ejemplos de reacciones químicas íntimamente relacionadas con la vida
del hombre. El estudio y comprensión de estos fenómenos son actividades indispensables
para la creación de condiciones apropiadas de la vida, de la atención a la salud, a la

alimentación, a la conservación de fauna y flora, a la producción de los bienes materiales,
en general, para alcanzar el progreso en armonía con la Naturaleza.
Una reacción química es un fenómeno en el cual una o más sustancias interaccionan entre
sí y se transforman en nuevas sustancias como consecuencia de la ruptura de algunos
enlaces y la formación de otros. Las sustancias iniciales u originales, se llaman reactivos
y las sustancias que se forman, o sustancias finales, se llaman productos.
Las transformaciones de unas sustancias en otras, es

decir, las reacciones químicas se describen con
palabras, mediante un modelo molecular o un
esquema. Cada una de estas formas es válida, sin
embargo, la manera universal, la más cómoda y la
más específica es por medio de una ecuación química,
ya que es la representación matemática por medio de
símbolos de lo que ocurre en una reacción química.
Ejemplo: durante el calentamiento del óxido de mercurio II, en las paredes del tubo de
ensayo se depositan gotas de mercurio metálico y se desprende el oxígeno que se
recolecta bajo el agua como lo ilustra la figura.
Hg
HgO
O2
La forma más sencilla de representar la reacción de la descomposición del óxido de

mercurio II es describir por medio de palabras como sigue:
“el óxido de mercurio II por la acción del calor se descompone en mercurio y oxígeno
molecular”
o representar mediante el siguiente esquema:
óxido de mercurio II = mercurio +

oxígeno

En lugar de escribir los nombres de las sustancias, es más cómodo utilizar sus fórmulas
químicas o los símbolos según corresponda a un compuesto o a un elemento. Así, la
descripción de la descomposición del óxido de mercurio II sería:
“HgO se descompone en Hg y O2” o HgO = Hg + O2
La última representación ya tiene una forma muy breve, sin embargo, no ilustra la
transformación real del óxido de mercurio II. En una reacción química los átomos, que
conforman las sustancias reaccionantes, no se crean, ni se destruyen, sólo se realiza un
reacomodo de ellos para adquirir una nueva distribución. Así, en el ejemplo citado, deben
participar dos unidades de óxido de mercurio II para formar dos átomos de mercurio
metálico y una molécula diatómica de oxígeno gaseoso. Además, es conveniente señalar
las condiciones externas del desarrollo de la reacción. La descomposición del óxido de
mercurio II se logra por la acción del calor y se acostumbra indicar este hecho con un
triángulo colocado en la región de la flecha. Con todo lo anterior se llega a una
representación de la reacción cómoda y real, la representación llamada ecuación química.
La ecuación química de la reacción dada se escribe:
Así: 2HgO = 2 Hg + O2 o así 2HgO ⎯⎯→ 2Hg + O2
La flecha colocada arriba a la derecha de O2 señala que durante la reacción química el

oxígeno se desprende en forma de gas.
Modelo molecular:
Óxido de mercurio II Mercurio Oxígeno
Hg = O Hg O=O
Por lo tanto, delante de cada fórmula química hay que colocar un número que indique la
cantidad de moléculas, átomos o unidades fórmula de la sustancia dada que toman parte
en la reacción o de las que se obtienen como resultado de la misma. Este número se
llama coeficiente y si es igual a la unidad, se omite su escritura.

En las ecuaciones químicas, a diferencia de las algebraicas, si se cambian de lugar el
primer y el segundo miembro de la ecuación, varía totalmente el sentido de ésta. Si en vez
de la ecuación 2H2O = H2  + O2  se escribe H2 + O2 = 2H2O, esta última expresará otra
reacción. La primera ecuación indica la reacción de descomposición del agua, y la segunda,
la de combinación del hidrógeno con el oxígeno. Por esta razón es conveniente el signo “=”
sustituirlo por “⎯→ “para indicar el sentido de la reacción y, por lo tanto, especificar cuáles
sustancias se transforman (reactivos) y cuáles se producen (productos).
Para establecer la ecuación de una reacción química se debe proceder como sigue:
• Identificar con precisión las sustancias iniciales y las sustancias finales de la

reacción.
1
• Escribir a la izquierda de la flecha ( ⎯→ ) las fórmulas o símbolos de todas las

sustancias iniciales (reactivos) y enlazarlas con el signo “+”.
2
• Escribir a la derecha de la flecha ( ⎯→ ) las fórmulas o símbolos de todas las

sustancias que se obtienen como productos de la reacción y enlazarlos con el
3 signo “+”.
• Colocar a la izquierda de las fórmulas los coeficientes, de modo que el número de

átomos de cada elemento en el primer miembro y en el segundo miembro de la
4 ecuación sea el mismo.
Descripción de las Símbolo Ejemplo

condiciones en que se
verifica la reacción.

Se proporciona la energía CaCO3 ⎯→ CaO + CO2
en forma de calor.
CaCO3 se descompone por la
acción del calor.
MnO2
cat , también se puede 2 H2O2 ⎯⎯→ 2H2O + O2
Presencia de un catalizador. escribir la fórmula del
catalizador, por La descomposición del peróxido
ejemplo: MnO2, ZnO, Pt, de hidrógeno por el
etc. calentamiento y la presencia de
MnO2 para acelerar la reacción.

2 H2O ⎯⎯→ 2 H2 + O2
Acción de la corriente
eléctrica. La descomposición de agua por la
acción de la corriente eléctrica.
Condiciones especiales de P, T
500
presión y temperatura. 2SO2 + O2 ⎯⎯→ 2SO3
C
h
Cl2 + H2 ⎯⎯→ 2 HCl
Acción de luz ultravioleta. h Por la energía (h) de los rayos

ultravioleta el cloro reacciona
con el hidrógeno para dar HCl.
Estado Gaseoso g H2(g)
Estado sólido s Na(s)
Reacción Reversible N3 + 3H2 2NH3
Estado Líquido l H2O(l)
Reacción Irreversible 2H2 + O2 → 2H20
Disolución Acuosa ac HCl(ac) + NaOH(ac) → NaCl(ac) + H2O(l)
Algunas veces es importante señalar el estado físico de las sustancias participantes en

una reacción química. En tales casos, el estado físico de la sustancia se indica con letra s,
l o g , según sea el caso, encerrada en un paréntesis y colocada abajo a la derecha de la
fórmula molecular de la sustancia. Por ejemplo:
Estado físico Simbología

agua en estado líquido H2O(l)
agua en estado sólido (hielo) H2O(s)
agua en estado gaseoso (vapor de agua) H2O(g)
El hecho que durante un fenómeno químico se desprende un producto en forma de gas se

señala con una flecha colocada arriba a la derecha de la fórmula, por ejemplo: la
abreviatura CO2 simboliza el desprendimiento de dióxido de carbono en forma de gas.

Las reacciones químicas se pueden clasificar tomando como base diversos criterios entre
los que están:
a) La forma en que se combinan reactivos y productos.

• Síntesis o combinación.
• Análisis o descomposición.
• Sustitución simple.
• Sustitución doble.
b) Las necesidades energéticas
• Endotérmica.
• Exotérmica.
c) El sentido en que se verifican
• Reversible.
• Irreversible.
c) Según su naturaleza.
• Espontánea.
• Catalizada.
Tipo de Descripción Ejemplo

reacción
Síntesis Se presenta cuando A + B ⎯→ AB
se unen dos o más
sustancias sencillas Metal más oxígeno produce óxido metálico
para formar sólo una
más compleja 4 Na + O2 → 2 Na2O
No metal más oxígeno produce un óxido no

metálico (anhídrido)
2 Cl2 + O2 → 2 Cl2O
Análisis Llamada de AB → A + B
descomposición es
inversa a la de El agua por electrólisis se descompone en
síntesis; una hidrógeno y oxígeno.
sustancia compleja,
se divide en dos o
más sustancias 2 H2O(l) 2 H2 (g) + O2 (g)
sencillas. 
2 KClO3 2 KCl + 3O2

El clorato de potasio por adición del calor
(aproximadamente a 350 ºC) se descompone en
cloruro de potasio y oxígeno.
Sustitución Se efectúa cuando A + BC B + AC

simple uno de los elementos
o radicales de una Ejemplos:
sustancia reactante
es desplazado o Fe + Ni(NO3)3 Fe(NO3)2 + Ni
sustituido por otro de El Hierro desplaza al Niquel
la otra sustancia
reaccionante, esto en 2 Al + 6 HBr 2 AlBr3 + 3H2
base a la afinidad El aluminio desplaza al Hidrógeno
mayor o menor que se
tienen para romper
los enlaces de los
átomos de una
sustancia y formar
otros con otro
elemento o radical.
Doble Se conocen con el
sustitución nombre de doble + - + - + - + -
descomposición o
metátesis, consisten AB + CD ⎯→ AD + CB
en el intercambio
entre los iones de las AgNO3 + NaCl ⎯→ Ag Cl + NaNO3
sustancias
presentes. CuO + 2HNO3 ⎯→ Cu (NO3)2 + H2O + 
Después de haber dado un recorrido por toda la información anterior, te podrás dar cuenta
que existe in idioma para expresar las reacciones químicas y ese lenguaje es entendido
por todo el mundo independientemente si hablan inglés o español o portugués, la
simbología es la misma. Este es el lenguaje de la Química. De igual forma podrás identificar
que las reacciones químicas pueden ser expresadas de forma escrita (gráfica), a través de
una ecuación química, y así identificamos toda la información que necesitamos, si es
peligrosa o no, si absorberá energía (reacción endotérmica), o si liberará energía
(Reacción Exotérmica), también nos dice qué elementos Químicos participa, que
compuestos, entre otra información, observa el siguiente cuadro.
Parte en la Ecuación ¿Qué nos dice?

Química
Símbolo (literales) Elemento químico que participa (puedes identificarlos en la tabla
periódica)

Fórmula Los compuestos presentes y se forman de dos o más elementos
químicos.
Coeficiente Son los números que se anteponen a la formula o al símbolo y
nos indican el número de veces que está presente la molécula.
Subíndice Son números pequeños que se escriben al pie de cada símbolo y
representan el número de átomos que intervienen en la formula.
Veamos algunos ejemplos de información:
2HCl(l) + Zn(s) → ZnCl2(s) + H2(g)

¿Qué compuestos conforman los reactivos? HCl (Ácido Clorhídrico)
Zn (Zinc)
¿Qué elementos Químicos conforma a los ZnCl2 (Cloruro de Zinc II)
productos? H2 (Hidrógeno)
En qué estado de agregación de la materia de HCl .- Estado Líquido
encuentran los compuestos. Zn .- Estado Sólido
ZnCl2.- Estado Solido
H2 .- Estado Gaseoso
¿Cuántas Moléculas de Zinc participan como 1 molécula de Zn
reactivo?
¿Cuántos átomos de hidrógeno se liberan? 1 molécula formada por dos
átomos.
¿Cuántas moléculas de ácido clorhídrico participan 2 Moléculas
en los reactivos?
Actividad 1. Pongamos en práctica todo lo aprendido. Recuerda que las reacciones químicas
están más cerca de lo que te puedes imaginar y que es posible representarlas mediante
las ecuaciones químicas para su estudio y análisis (para lograr una mejor
experimentación). Resolvamos las siguientes cuestiones seleccionando el inciso que
resuelva la pregunta.
1. Durante la reacción del sodio metálico con el agua se forman las siguientes
sustancias: ( )
a) Agua e hidrógeno b) Sodio y agua
c) Hidróxido de sodio e hidrógeno d) Óxido de sodio e hidrógeno
2. Durante la combustión de la cinta de magnesio es indispensable la presencia de:

( )
a) Nitrógeno b) Dióxido de carbono

c) Monóxido de carbono d) Oxígeno.
3. El óxido de mercurio II se descompone por la acción de:

( )
a) Luz b) Calor c) Aire d) Alta presión
4. La ecuación química de la combustión del magnesio tiene la forma:

( )
a) 2Mg + O2 ⎯→ 2 MgO b) Mg + O ⎯→ MgO

c) Mg + O2 +  ⎯→ 2 MgO d) 2Mg + O2 ⎯→ 2 MgO
5. Los productos de la descomposición del óxido de mercurio ( II ) son:

( )
a) O2 b) Hg y O2 c) HgO y O2 d) Hg
6. Selecciona la ecuación de la reacción del sodio metálico con el agua

( )
a) Na + H2O ⎯→ NaOH + H2 b) 2 Na + 2H2O ⎯→ 2 NaOH + H2

b) 2 Na OH + H2 ⎯→ 2 Na + H2O c) Na + H2O ⎯→ NaO + H2
7. La suma de los coeficientes de la ecuación de la descomposición del peróxido de

hidrógeno
2 H2O2 ⎯→ 2H2O + O2 es igual a:

( )
a) 9 b) 8 c) 5 d) 4
8. ¿Cuántos átomos de oxígeno contienen siete unidades fórmula de hidróxido de calcio,

Ca(OH)2?
( )
a) 2 átomos b) 7 átomos c) 9 átomos d) 14 átomos
9. La reacción cuya ecuación es 2 KClO3 ⎯→ 2 KCl + 3O2 se desarrolla:

( )
a) En presencia de un catalizador b) Por la acción de la luz ultravioleta

d) En condiciones especiales de presión d) Por la acción del calor.
10. En el oxígeno el azufre arde con una llama morada muy vistosa. Como resultado de la
combustión del azufre se obtiene óxido de azufre (IV), que es un gas de olor
penetrante. La ecuación de la combinación del azufre con el oxígeno es.
( )
a) S + 3 O ⎯→ SO3 b) SO + O2 ⎯→ SO3

c) S + O2 ⎯→ SO2 d) S + O2 ⎯→ SO2
11. Es la manera abreviada (mediante símbolos, fórmulas y coeficientes) de representar

un cambio químico:
( )
a) Reacción química b) Ecuación química

c) Diagrama químico d) Esquema químico
12. ¿Cuántas moléculas entre los reactivos y productos, participan en la reacción ilustrada
mediante el siguiente esquema?
( )
Oxígeno Nitrógeno Trióxido de dinitrógeno
a) 2 b) 3 c) 5 d) 7
13. Selecciona la ecuación de la reacción química que ilustra el siguiente modelo:

( )
a) Pb + 2 H2O ⎯→ H2 + PbO2 b) PbO + H2 ⎯→ Pb + H 2O
c) PbO2 + 2 H2 ⎯→ Pb + 2 H2O d) Pb + O2 + 4 H ⎯→ Pb + 2 H2 + O2

Actividad 2. Con la intensión de reforzar los conocimientos aprendidos realiza los que se
solicita en cada indicación:
I. Observa la siguiente ecuación química y verifica el inciso que corresponde y

escribe en las líneas de abajo ¿Qué componente es? ¿Qué significa en la
ecuación?
K2Cr2O7(s) + 5H2SO4(l) + 3H2((S) → 2KHSO4 + Cr(SO4)3(s) + 7H2O(l) + 3S
A B C D
E
A. __________________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________________
D. __________________________________________________________________________
E. __________________________________________________________________________
II. Ahora respondamos las siguientes preguntas, basándonos en la ecuación que se

presenta.
¿Son reactivos el ácido sulfúrico y el ¿Qué símbolo significa “precipitado de

agua? sólidos?
SI NO
Cuando el Dicromato de potasio, el ácido ¿Qué componente determina el número de

sulfhídrico y el ácido sulfúrico reaccionan átomos de un elemento químico?
entre sí para formar el producto, ya no
puede volver a su estado inicial.
VERDADERO FALSO

Actividad 3. Experimento: pasta de dientes para gigantes.
Material Metodología
• Detergente líquido 1. Medidas de Seguridad. Utiliza guantes y lentes de
Seguridad. En esta reacción se desprende oxígeno,
• Colorante para
por lo que es necesario evitar que el experimento se
alimento realice cerca de la flama. No acerques la cabeza a la
probeta o al cilindro graduado después de mezclar
• Probeta graduada o
las sustancias.
cilindro graduado de 2. Cubre el área de trabajo con papel higiénico para
ayudar a limpiar la zona al termino del experimento.
500 ml.
3. Vierte 50 ml de la disolución de H2O2 al 30 %, añade
• 100 ml de disolución al también un poco de detergente líquido y agita
cuidadosamente la mezcla.
30 % de peróxido de
4. Añade 10 gotas de colorante para alimentos de modo
hidrógeno (agua que la pasta de dientes tenga el color que desea.
5. Incorpora cuidadosamente y manteniendo cierta
oxigenada)
distancia del orificio de la probeta, 10 ml de disolución
• Disolución de Yoduro de Yoduro de Potasio.
de Potasio. 2H2O2(ac) → 2H2O(l) + O2(g)
• Papel higiénico.
Observaciones Conclusión
¿La Reacción química que se
produce se trata de una
Reacción Exotérmica o
endotérmica??
¿Qué papel juega el colorante
para los alimentos en los
experimentos?
¿Por qué hay que mantener la
distancia al agregar la
disolución de Yoduro de
Potasio?
¿Las sustancias que
reaccionaron conservan sus
características?

Identifiquemos qué logramos aprender, verifiquemos los aprendizajes en la siguiente
tabla.
Indicador Puedo lograrlo Tengo Dudas
Diferencio Cambio Químico de cambio

Físico.
Defino qué una Reacción Química.
Reconozco que la Reacción Química puedo

representarla de forma gráfica mediante
una Ecuación Química,
Identifico los componentes
(representación simbólica) que se utilizan
en una ecuación Química,
Puedo interpretar los datos que se

mencionan en una ecuación química.
• Reacciones Químicas.
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/unidad1/reaccionesQuimic
as
• Reacciones reversibles (Simulador).
https://phet.colorado.edu/es/simulation/reversible-reactions
• Velocidad de Reacción
https://phet.colorado.edu/es/simulation/reactions-and-rates
• Ecuaciones Químicas
https://www.ecured.cu/Ecuaci%C3%B3n_qu%C3%ADmica
• Reacciones Químicas (Vídeo)
https://www.youtube.com/watch?v=6xfW55f9iMY

Lección 11. A cada quien su nombre
¿Alguna vez has puesto atención a las etiquetas que traen los refrescos, bebidas gaseosas
o azucaradas o las galletas que compramos comúnmente en la tienda de la esquina o en
cualquier tienda de abarrotes, o las frutas y verduras en el supermercado?
Observa la siguiente imagen y resuelve lo que se te pide.
1. ¿Qué ingredientes puedes identificar en las etiquetas y/o productos que

consumes a diario?
2. ¿Sabes o conoces si los compuestos químicos tienen un beneficio o afectan a

la salud de las personas que la consumen?

Los científicos han identificado más de 25 millones de compuestos químicos y la lista sigue
aumentando. Cada compuesto tiene su nombre y una estructura en específica. Con un
número tan grande de sustancias es muy necesario utilizar un método para darles nombre
a cada una de ellas y también organizarlas en familias de acuerdo a las características que
comparten entre sí.
La nomenclatura química es un conjunto de reglas que se aplican para nombrar y

representar con símbolos y fórmulas a los elementos y compuestos químicos.
Actualmente se aceptan tres sistemas de nomenclatura donde se agrupan y nombran
a los compuestos inorgánicos:
Nomenclatura de Stock: En este tipo de nomenclatura se nombran los compuestos

finalizándolos con la valencia indicada en números romanos, colocados generalmente
como subíndices.
Ejemplo: Sulfuro de hierro (III) = Fe2S3
Nomenclatura tradicional: También conocida como nomenclatura clásica, se emplea

indicando la valencia del elemento a través de prefijos y sufijos que acompañan al
nombre del elemento. Cuando el elemento a tratar sólo posee una valencia, se utiliza el
prefijo –ico, pero cuando tiene dos valencia, se utilizan los prefijos –oso ( para la
valencia menor) e –ico ( para la mayor). En cambio, cuando el elemento tiene tres o
cuatro valencia:
Hipo … oso
… oso
… ico
Per … ico
Ejemplos: Óxido permangánico = Mn2O7
Nomenclatura sistemática (o estequiometria): Está basada en nominar a las sustancias
mediante la utilización de prefijos con números griegos. Dichos prefijos nos indican la
atomicidad que posea la molécula, o lo que es lo mismo, el número de átomos del
mismo elemento que se encuentren en la molécula.
Mono= 1, di = 2, tri = 3, tetra = 4, penta = 5, etc.
Ejemplo: CO = monóxido de carbono

Los compuestos también se clasifican, organizados de acuerdo a sus características. A
continuación, podrás revisar la clasificación de compuestos.
Metálicos
óxidos
No
metálicos
Peroxidos
Hidruros
Inorgánicos
Hidróxidos
Ácidos
Compuestos Sales
Alifaticos Alcanos
Orgánicos
Aquenos
Aromaticos
Alquinos
¿Se ven bastantes compuestos verdad? y estamos conviviendo con ellos todos los días.
Cada uno tiene sus características muy particulares, por eso es importante conocerlos y
sobre todo saber cómo se llaman. De momento, sólo revisaremos algunas de los
compuestos inorgánicos.
Comencemos con los compuestos binarios, que incluye a los óxidos.

Nomenclatura de óxidos
Tipo de compuesto Descripción Representación:
Óxido Compuestos binarios formados MxOn
por el oxígeno y cualquier otro Donde:
elemento. Estos se clasifican en M = Elemento Metal o No
óxidos metálicos (también Metal
conocidos como óxidos bases) y O = Oxígeno
óxidos no metálicos (también se x = número de átomos dele
les conoce como óxido ácido o elemento metálico
anhídrido) n= número de átomos del
oxígeno

¿Qué nomenclatura usaremos?
Paso a paso ÓXIDOS METÁLICOS
Nomenclatura de Stock
1. Se inicia con la palabra “óxido de…”
2. Nombra el Elemento Metálico.
3. Escribe en Romano el Número de Oxidación del Elemento Metálico (Catión).
Solo en el caso de que tenga dos o más valencias (variable)
Ejemplo:
Paso a paso ÓXIDOS NO METÁLICOS

NOMENCLATURA DE STOCK SISTEMÁTICA
1. Se inicia con la palabra “óxido de…” 1. Se inicia con el prefijo que indica el
2. Nombra el Elemento No Metálico. número de átomos de óxigeno:
3. Escribe en Romano el Número de 1 Mono 6 Hexa
Oxidación del Elemento No Metálico 2 Di 7 Hepta
(Catión). Solo en el caso de que tenga 3 Tri 8 Octa
dos o más valencias (variable) 4 Tetra 9 Nona
5 Penta 10 Deca
2. Después escribe la palabra “de”
3. Menciona el nombre del No Metal y en
caso de que tenga 2 o más átomos
menciónales haciendo uso de la tabla
anterior.

Ejemplo:
Óxido de Carbono II
CO Monóxido de Carbono
Óxido de Carbono V
Cl2O5
Pentaóxido de Dicloro
Paso a paso HIDRÓXIDOS

Los hidróxidos son compuestos cuyo ion principal es el OH-. El Hidróxido resulta de la
combinación de un óxido metálico con el agua. Al hidróxido también se le conoce como “Base”,
por esta razón el óxido Metálico es llamado óxido básico. Se utilizarse en detergentes o en
medicamento para controlar la acidez estomacal. La estructura de su Formula es:
en donde
M = Elemento Mental o Mo Metal
M(OH)n O = Oxígeno
n= número de átomos de iones del hidróxido
NOMENCLATURA DE STOCK
1. Se inicia con la palabra “Hidróxido”
2. Nombra el Elemento No Metálico.
3. Escribe en Romano el Número de Oxidación del Elemento No Metálico (Catión). Solo
en el caso de que tenga dos o más valencias (variable)
Ejemplo:
NaOH Hidróxido de Sodio

Al(OH)3 Hidróxido de Aluminio III

Paso a paso ÁCIDOS
1. Los Ácidos se obtiene de combinar el Hidrógeno con los elementos del grupo 17, se les
conocen como Hidrácidos.
HxNM
En donde H = Hidrógeno, NM = Elemento no metálico del grupo 17, x= cantidad de
átomos de Hidrógeno (en este caso lo máximo serán 2),

2. También se forman al combinarse un óxido no metálico con el agua y se les llama
Oxácidos
HnNMxOy
En donde H= Hidrógeno, NM= elemento No Metálico, O= Oxigeno, n= número de átomos de

Hidrógeno, x= número de átomos del elemento No Metálico, y= número de átomos del oxígeno.
Dentro del estómago se encuentra el ácido Clorhídrico, mismo que se emplea en la producción
de cloruros, en las industrias textiles, de acero y alimenticias, así como la minería, por su parte
el ácido fluorhídrico se usa en la industria del vidrio.

Para Ácido Hidrácidos Para ácidos Oxácidos.
(Nomenclatura sistemática )
1. Se menciona la palabra “Acido” 1. Considera la siguiente tabla
2. Seguido del nombre del metal Oxidación del Prefijo Elemento Subfijo
con la terminación “Hídrico” elemento
1 –2 Hipo Elemento oso
Ejemplo: 3–4 Elemento oso
5- 6 Elemento ico
HCl Ácido Clorhídrico 7-8 Per Elemento ico
H2S Ácido Sulfhídrico
2. Menciona la palabra “Ácido” Seguida de la
palabra “de”
3. Si el elemento No Metálico es de valencia
única, menciona el nombre del Elemento
con terminación “Ico”
4. Si el elemento tiene dos o más valencias
considera la tabla del punto 1,
Ejemplo:
Formula Oxidación Nombre
HCl 1+ Ácido Hipocloroso
HClO2 3+ Ácido Cloroso
HClO3 5+ Ácido Clórico
HClO4 7+ Ácido Perclórico

Paso a paso SALES
Las sales son sustancias neutras, que se pueden formar por la unión de un elemento Metálico +
un No metálico o por la combinación de un Ácido + una Base.
Existen Sales Binarias que se forman de la unión entre dos elementos con las características que
ya mencionamos y sales Terciarias (Oxisales).
Por ejemplo, el Cloruro de Sodio que es una sal se emplea para dar sabor a los alimentos en la
cocina, otra sal como lo es el Cloruro de Potasio se emplea como fertilizante o medicamentos.

Sales
(Nomenclatura Stock)
1. Menciona el Elemento No Metálico con la terminación “Uro”
2. Enseguida menciona el elemento Metálico.
3. De ser necesario escribe en número romano el equivalente a la valencia del Metal.
(Cuando es valencia Variable)
Ejemplo:
CaCl2 Cloruro de Calcio

PbS2 Sulfuro de Plomo IV
NaCl Cloruro de Sodio
Al terminar de revisar las reglas que se utilizan para nombrar los compuestos, realicemos
un ejercicio que nos ayude a practicar lo aprendido, recuerda que estos compuestos
(sustancias) no están alejados de ti, por el contario los utilizas de una forma u otra en tu
vida diaria.
Te presentaremos una tabla que debemos de completar, sea escribiendo la formula, o el

nombre o bien el uso común de la sustancia.
Función Química Fórmula Nombre Uso Común
Óxido Metálico ZnO Óxido de Zinc Se emplea en la

fabricación de pinturas
y colorantes.
Al2O3
Dióxido de Carbono
SO2

Utilizado en
Hidróxido Medicamento para
acidez estomacal
Hidróxido de Calcio
También llamado ácido

muriático es de uso
Ácido industrial, pero
también forma parte
de los jugos gástricos.
H2SO4
Sal de mesa
bromuro de sodio
Los compuestos que hemos revisado se encuentran más cercano a nosotros de lo que nos
podemos imaginar, desde los medicamentos, productos de aseo personal, hasta los
alimentos de origen Natural e industrial (comida rápida o frituras), revisemos ¿Qué
compuestos contienen estos alimentos?, por ejemplo, podemos comer unas papas fritas,
consultaremos ¿Qué compuestos contiene? Y lo registremos la información en el siguiente
cuadro:
Producto Compuestos Formula Función Química Efecto en la

Nombre a la que salud
pertenece
Jabón de baño
Alimento
Producto de
limpieza del
hogar
Conservadores
Exhalación
humana
Medicamentos
antiácidos
Ingrediente de
cocina
Para terminar, responde la pregunta:
¿Por qué es importante

conocer los nombres y
características de los
compuestos químicos?

Identifico la nomenclatura química
Identifico la clasificación de los

compuestos, principalmente de los
inorgánicos.
Puedo reconocer por el nombre los tipos
de compuesto.
Identifico el uso cotidiano de algunos
compuestos.
Reconozco la importancia de llamar a cada

sustancia por su nombre.
• UNAM. Portal CCH. Reglas de nomenclatura. [En línea] Disponible en:

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/u2/oxigeno_elementos/
reglas_nomenclatura (Recuperado el 28 de octubre de 2019).
• Educa3d. Ejercicio Nomenclatura. Simulador de formulación [En línea] Disponible

en: https://www.educa3d.com/cs/aformular/ Recuperado el 28de octubre de 2019)

Lección 12. Pasito a pasito, quedan igualitos
Cuando nos comunicamos de forma correcta nos entendemos mejor, lo mismo sucede en
la Química. La expresión correcta nos permitirá entender el comportamiento de muchos
fenómenos químicos, desde la oxidación de un clavo, de la manzana, hasta los procesos
industriales, sin dejar de lado las reacciones químicas que dan vida como la fotosíntesis y
la respiración. Para continuar con este tema rescataremos algunos conocimientos que ya
has estudiado en las lecciones anteriores. Resuelve el siguiente crucigrama que contiene
los conceptos básicos.
1
2
3 4
6
5
7

Horizontal Vertical
2. Es la forma en que se representa un 1. Representa las moléculas de un mismo
elemento químico elemento o compuesto, indica el número de
átomos que participan.
5 Fenómeno en el cual una o más sustancias 3. Sustancias que se forman o sustancias que
interaccionan entre sí y forman otras finales
sustancias nuevas
7 Sustancias iniciales u originales 4. Representación gráfica de una reacción
química
8 Número que indica la cantidad de moléculas, 6. ¿Qué indica la fórmula en una reacción
átomos o unidades de la formula química?
Balanceo de ecuaciones
Balancear una ecuación química implica cumplir la Ley de la Conservación de la masa

buscando igualdades entre la masa de los productos y la masa de los reactivos, logrando
que en número de átomos de cada elemento sea el mismo en ambos lados de la ecuación,
existen tres métodos:
La Ley de conservación de la materia establece que la materia

Antes de continuar no se crea ni se destruye, sólo se transforma; de manera
definamos análoga, la Ley de conservación de la masa establece que la
masa no se crea ni se destruye, sólo se transforma. Esto
¿Qué es la ley de la significa que, en todos los fenómenos del universo, la cantidad
conservación de la masa? de energía y de materia existentes antes y después de dicho
fenómeno son las mismas, aunque sus formas hayan
cambiado. En las reacciones químicas las sustancias se
transforman en otras, pero en estos cambios no se crean o se
destruyen átomos, únicamente se reorganizan.

Aquí algunos ejemplos:
La ebullición que se produce al calentar 100 gramos

de agua en estado líquido, su estado cambiará a vapor
y se van obtener 100 gramos de vapor, pero la masa y
los elementos continúan en la misma cantidad,
aunque en otro estado de agregación.
Si un automóvil tiene 40 litros de combustible,

después de haber consumido todo el combustible,
el auto pesará 40 Kilogramos menos, pero en el
ambiente hay 40 Kilogramos más de gases
producto de la combustión.
En el proceso digestivo, al momento de comer, el

organismo absorbe lo que necesita para
transformarlo en energía y expulsa lo que no
necesita en forma de orina y heces.
Estos fenómenos puedes representarse a través

de las ecuaciones químicas, y por medio del
balanceo determinaremos el cumplimiento con la
Ley de la Conservación, si el fenómeno estudiado
en la ecuación incumple esta ley, entonces el
fenómeno es irreal, pero antes de declararlo
“Irreal” trabajaremos en:
1. Revisar que la ecuación química esté escrita de manera correcta.

2. Si la ecuación no está balanceada, procederemos a realizar el balanceo por
cualquiera de los tres métodos.
3. Existen ecuaciones que no responden a uno de los métodos de los balanceos, por
lo que tendremos que optar por otro de las tres opciones que se presentan.
Por lo pronto trabajaremos con el Método de Tanteo, que es como cuando vas a la tienda
y pides 250 gramos de queso, quitan y ponen queso hasta que queda balanceado, es decir
hasta que mide un cuarto.
Analiza la siguiente reacción química y observa la estructura molecular de las sustancias

que intervienen:
C 0 0 0 C 0

C + 02 C02
1 átomo 1 molécula de 1 Molécula
de carbono oxígeno de oxígeno
compuesta por 2
átomos O. ¿Qué Elementos Químicos
¿Qué Elementos Químicos se encuentran en los
¿Qué Elementos Químicos se encuentran en los Productos?
intervienen? Reactivos?
Carbono y Oxígeno
Carbono y Oxígeno Carbono y Oxígeno
¿Cuántos átomos de
¿Cuántos átomos de Oxígeno y Carbono
¿Cuántos átomos de Oxígeno hay en el tenemos en el Producto?
Carbono hay en el Reactivo?
Reactivo? 1 átomo de Carbono y 2 de
2 átomo Oxígeno
1 átomo
Puedes observar el equilibrio en ambas partes de la ecuación, ya está balanceada. Por lo

tanto, cumple con la ley de la conservación de la masa.
En cambio:
Mg 0
0 Mg 0
Mg + O2 → MgO
¿Cuántos átomos de Magnesio tiene en los reactivos? 1
¿Cuántos de Oxígeno tiene en los reactivos? 2
¿Cuántos átomos de Magnesio tiene en el Producto? 1
¿Cuántos átomos de oxígeno tiene en el producto? 1
¿Existe algún elemento diferente que este en el producto, pero no en los reactivos o al
revés? No, en ambos son los mismos elementos químicos
Sin embargo, la ecuación no se encuentra balanceada, porque la cantidad de O no es la

misma, en ambos términos. Procederemos a balancearla por método de tanteo.

Pasos.
1. Revisa que la ecuación esté escrita de forma correcta:

a) Que los elementos Químicos sean los mismos en los reactivos y en el producto.
b) Que el subíndice (Número pequeño) indique de forma correcta el número de
c) átomos de la formula.
d) Divide la Ecuación en dos partes.
e) Escribe los elementos al centro dejando el lado izquierdo para los reactivos y el
derecho para el producto.
f) Cuenta los átomos existentes en cada elemento que interviene en el producto,
escríbelo al lado que corresponde
g) Comenzamos a balancear Al tanteo, quitando y poniendo número. Haremos
uso del Coeficiente, que es el número grande que se coloca al inicio de la
ecuación. (Los subíndices NO se mueven para nada, el coeficiente NO se
coloca a la mitad de una Formula)
M2g + O3 → MgO
2Mg + O2 → 2MgO
Mg + O2 → MgO
El coeficiente puede aumentarse o B S/B Elemento S/B B
disminuirse hasta encontrar el 1 Mg 1
equilibrio que necesitamos, cuando 2 O 1
tenemos un subíndice el coeficiente se
multiplica por ese número, por ejemplo:
2Mg + O2 → 2MgO
O2 en este caso el coeficiente es 1,
B S/B Elemento S/B B
aunque no se escribe por regla. Entonces
2 1 Mg 1 2
1 x 2 del subíndice = 2 átomos
2 2 O 1 2
2O2 en este caso el coeficiente es 2.

Entonces 2 x 2 del subíndice = 4 átomos

Vamos por otro ejemplo, recuerda siempre verificar la correcta escritura de la ecuación:
a) Que los símbolos estén bien escritos,
b) Que la formula esté bien escrita,
c) Que los subíndices sean los correctos.
d) Que los elementos químicos de los reactivos sean los mismos que en el producto,
e) Evita confundirte con las especificaciones de la formula, en ocasiones aparecen en
pequeño, por ejemplo: H2O(s), significa que es agua en estado sólido y ese dato no
formará parte del balanceo, otro ejemplo es: HCl(ac), Quiere decir que es ácido
Clorhídrico en disolución acuosa (disuelto en agua).
Este balanceo es muy simple y por lo tanto es útil para reacciones químicas sencillas.
Ejemplo: El mineral de hierro, hematita (Fe2O3 ) se trata con monóxido de carbono ( CO )

para obtener hierro ( Fe ) y dióxido de carbono ( CO2 ).
Fe2O3 + CO ⎯⎯→ Fe + CO2
+ +
Revisemos el caso del Fe2O3, y recuerda ir verificando elemento por elemento, el número
de átomos que se encuentran del lado izquierdo con el correspondiente al lado derecho.
Para ajustar el número de átomos de hierro, aumentamos un átomo a la derecha.
Fe2O3 + CO ⎯⎯→ Fe + Fe + CO2
+ + +
Los átomos de hierro ya están ajustados, seguimos con el oxígeno, como sólo hay dos
átomos del lado derecho, aumentamos una molécula de bióxido de carbono a la derecha
(no se vale agregar sólo dos átomos de oxígeno, ya que no se produce durante la reacción).
Fe2O3 + CO → Fe + Fe + CO2 + CO2
+ + + +
Ahora también está balanceado el número de átomos de oxígeno.

Pasamos con los átomos de carbono. Del lado izquierdo hace falta un átomo de carbono,
así que se agrega una molécula de monóxido de carbono.

Fe2O3 + CO + CO → Fe + Fe + CO2 + CO2
+ + +
+ +
Ahora se desajustaron los átomos de oxígeno, son cinco del lado izquierdo y uno del lado
derecho, esto se puede ajustar agregando una molécula de monóxido de carbono del lado
izquierdo y una de bióxido de carbono del lado derecho.
Fe2O3 + CO + CO + CO → Fe + Fe + CO2 + CO2 + CO2
+ + + + + + +
Así el número de átomos de cada lado están balanceados:

Reactivos Productos
2 átomos de hierro 2 átomos de hierro

6 átomos de oxígeno 6 átomos de oxígeno
3 átomos de carbono 3 átomos de carbono
Ahora se agrupan las estructuras semejantes y la ecuación se escribe:

1Fe2O3 + 3 CO → 2 Fe + 3 CO2
El coeficiente 1 no se acostumbra utilizar, entonces la ecuación se escribe:

Fe2O3 + 3 CO → 2 Fe + 3 CO2
Como ya vimos, no existe una sola manera de balancear las ecuaciones químicas por
tanteo, cada ecuación debe tratarse de manera individual, pero se pueden seguir las
siguientes recomendaciones:
Las fórmulas de los compuestos nunca deben modificarse, es decir, no se pueden cambiar
los subíndices.
- No se pueden agregar átomos que no formen parte de la reacción.
- No se pueden eliminar átomos que forman parte de la reacción.
- De preferencia se inicia la inspección con la estructura más complicada, probando
elemento por elemento que se encuentren en igual número a ambos lados de la
ecuación.
- Una vez encontrados los coeficientes que ajusten el mismo número de cada tipo de
átomos a ambos lados de la igualdad, verifica que los coeficientes empleados sean
los enteros más pequeños. Esto se comprueba dividiendo todos los coeficientes
entre un mismo número entero de manera que se obtenga otro conjunto de
coeficientes menores.

Para entretenernos un poco, pongamos en práctica con lo aprendido.
1. El hidrógeno gaseoso (H2) arde en el aire (que contiene oxígeno molecular O2) y de esta
reacción se obtiene agua:
H2 + O2 → H2O
R:
2. El aluminio metálico al estar expuesto al aire reacciona con el oxígeno y en su

superficie se forma una capa protectora de óxido de aluminio.
Al + O2 → Al2O3
R:
3. Al calentar el clorato de potasio se descompone en cloruro de potasio y oxígeno, según

la ecuación:
KClO3 → KCl + O2
R:
4. El cloro (Cl) puede obtenerse en el laboratorio por oxidación del ácido clorhídrico (HCl)
con dióxido de manganeso:
HCl + MnO2 → MnCl 2 + H 2O + Cl2
Continuamos resolviendo las preguntas con relación a la correcta escritura de la ecuación

química que se presenta, en donde el Hierro (Fe) reacciona con el ácido Bromhídrico para
obtener como resultado una sal llamada Bromuro de sodio y aparte hidrógeno. Después
de verificar la correcta escritura de la ecuación química, balancea por el método de tanteo.
Fe + HBr ⎯⎯→ FeBr3 + H2
¿Qué elementos químicos se encuentran en los reactivos?

_____________________________________________________________________________
¿Qué elementos químicos se encuentran en los productos¨?

____________________________________________________________________________
¿Existe algún elemento químico que esté presente en los reactivos, pero no en el
producto y al revés?
____________________________________________________________________________
¿Cuántos átomos de cada elemento existen en los reactivos?

____________________________________________________________________________
¿Cuántos átomos de cada elemento existen en los productos?

_____________________________________________________________________________
¿Está balanceada la ecuación?

_____________________________________________________________________________
Identifiquemos lo que hemos aprendido, revisa la siguiente lista de cotejo y

determina ¿Cuál ha sido tu avance?
Identifico la forma correcta en que se escribe una

ecuación Química.
Puedo revisar una ecuación química y verificar

que la información se encuentre escrita de forma
correcta
Conozco la ley de la conservación de la materia y

logro entender a qué se refiere con relación a los
fenómenos cotidianos.
Puedo balancea una ecuación química por medio
del método de tanteo

• Chat para conversar respecto al Balanceo de Ecuaciones Químicas

http://www.objetos.unam.mx/quimica/balanceoEcuaciones/index.html
• Ecuación Química
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/unidad1/reaccionesQui
micas/ecuacionquimica
• Balanceo de Ecuaciones Químicas
https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-
equations/latest/balancing-chemical-equations_es.html
• Balanceo de ecuaciones químicas por el método algebraico
https://oa.ugto.mx/oa/oa-rg-0001375/clase_1__balanceo_por_tanteo.html

Referencias
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México: Colegio de Bachilleres de Sonora.
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multiplicidad –
• Breaking Vlad. (2017, 21 noviembre). FUERZAS DE VAN DER WAALS | Química Básica
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https://www.youtube.com/watch?v=Yh9gcKZszGQ
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La mayoría de los productos que conocemos son mezclas, como el producto

¿Qué tipo de mezcla es tu producto?

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Algunos ejemplos de sustancias puras y mezclas son:

Calzado Oro Leche

Una sustancia pura tiene propiedades específicas que

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En cambio, en todas sus partes de las mezclas homogéneas presentan la misma

Actividad 1. Relaciona mediante una línea las siguientes imágenes con su

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• Elesapiens SL. Mezclas y separaciones – YouTube. [En línea] Disponible en:

• Telebachillerato de Veracruz. TEBAEV. Tipos de separación de mezclas.

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Probemos contestar lo siguiente:

¿Cómo llamó Demócrito a esas partículas?

Observa las siguientes imágenes.

1. ¿Qué tienen en común las imágenes anteriores?

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Modelo atómico de Rutherford-Bohr

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Ejemplo considerando el Na (sodio):

Fórmula Aplicación de la fórmula

4. Distribuir los electrones llenando las órbitas en orden alfabético.

Z= número atómico; p+= protones; e-= electrones; n= neutrones y A= masa atómica ( p+ +

¿Pero qué mantiene unidos a los átomos?

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En general los tipos de enlace que se forman pueden ser:

Enlaces Iónicos Enlaces Covalentes Enlaces Metálicos