Este documento presenta una guía para las reuniones de coordinación entre docentes que imparten la misma asignatura. La guía propone temas de discusión iniciales, durante la ejecución del plan de estudios y finales. Entre los temas iniciales se encuentran la frecuencia de las reuniones, los aspectos a coordinar y las funciones de cada docente. Durante la ejecución, se revisan aspectos como la adecuación de la coordinación, las funciones y el apoyo mutuo. En las reuniones finales, se evalúa el progreso del al
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Este documento presenta una guía para las reuniones de coordinación entre docentes que imparten la misma asignatura. La guía propone temas de discusión iniciales, durante la ejecución del plan de estudios y finales. Entre los temas iniciales se encuentran la frecuencia de las reuniones, los aspectos a coordinar y las funciones de cada docente. Durante la ejecución, se revisan aspectos como la adecuación de la coordinación, las funciones y el apoyo mutuo. En las reuniones finales, se evalúa el progreso del al
Este documento presenta una guía para las reuniones de coordinación entre docentes que imparten la misma asignatura. La guía propone temas de discusión iniciales, durante la ejecución del plan de estudios y finales. Entre los temas iniciales se encuentran la frecuencia de las reuniones, los aspectos a coordinar y las funciones de cada docente. Durante la ejecución, se revisan aspectos como la adecuación de la coordinación, las funciones y el apoyo mutuo. En las reuniones finales, se evalúa el progreso del al
Este documento presenta una guía para las reuniones de coordinación entre docentes que imparten la misma asignatura. La guía propone temas de discusión iniciales, durante la ejecución del plan de estudios y finales. Entre los temas iniciales se encuentran la frecuencia de las reuniones, los aspectos a coordinar y las funciones de cada docente. Durante la ejecución, se revisan aspectos como la adecuación de la coordinación, las funciones y el apoyo mutuo. En las reuniones finales, se evalúa el progreso del al
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GUÍA REUNIÓN DE COORDINACIÓN CODOCENCIA
Equipo docentes:: Asignatura: Fecha:
INICIAL DURANTE LA EJECUCIÓN FINAL
● ¿Nos hemos reunido y
● ¿Las reuniones de ● ¿Cuántas veces y en qué hemos tenido el tiempo COORDINACIÓN
coordinación son útiles?
horario nos coordinaremos? que ha sido necesario para ● ¿Tenemos el tiempo ● ¿Sobre qué aspectos hacer el seguimiento de necesario para discutir la centraremos las nuestro trabajo? planificación, el progreso y reuniones? ● ¿Hemos hablado de todos los problemas? los temas importantes?
● ¿Quién gestionará el aula y
● ¿Las funciones de cada de qué manera? profesor son las ● ¿Qué funciones tendrá ● ¿Las funciones planificadas adecuadas? cada uno? para cada uno han sido las ● ¿Vamos ajustando la ● ¿La metodología que se adecuadas? FUNCIONES Y NECESIDADES
planificación a las empleará favorecerá la ● ¿Hemos ajustado la necesidades del día a día? docencia compartida? planificación inicial a las ● ¿Nos damos apoyo mutuo? ● ¿Como nos podemos necesidades que iban ● ¿Estamos dando el mismo apoyar? surgiendo? mensaje al alumnado ● ¿Qué recursos necesitamos ● ¿Nos hemos dado apoyo (sobre la disciplina, las y quién los prepara? mutuo? normas de trabajo, los ● ¿Hay alumnos en el aula ● ¿Los cambios introducidos objetivos básicos, etc.)? con necesidades han mejorado el trabajo en ● ¿Todos los alumnos educativas específicas? el aula? reciben la ayuda que les ● ¿Qué ayudas hay que hace falta? ofrecer y cómo?
● ¿Todos los alumnos del
● ¿Todos los alumnos del ● ¿Qué aspectos tendremos aula van progresando? aula han podido progresar? en cuenta para valorar el ● ¿Trabajamos a gusto? EVALUACIÓN
● ¿El trabajo conjunto nos ha
progreso del alumnado? ● ¿Qué cambios deberíamos proporcionado nuevas ● ¿Qué aspectos tendremos introducir? ideas y recursos? en cuenta para valorar ● ¿Cómo podemos llevar a la ● ¿En situaciones futuras, nuestro trabajo conjunto? práctica las mejoras qué cambiaríamos? identificadas?
