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    Guia de Trabajo C Naturales 3 Periodo 4°

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    Devis germán Beltrán Jiménez
    Este documento presenta una guía de trabajo en casa para el área de Ciencias Naturales para estudiantes de cuarto grado. La guía incluye ejes temáticos relacionados con factores bióticos y abióticos que influyen en los ecosistemas, el suelo, recursos hídricos, parques naturales, reciclaje, materia, y estados de la materia. También presenta actividades prácticas como visitar un recurso hídrico cercano y elaborar un afiche sobre prevención del desperdicio de ag

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    Devis germán Beltrán Jiménez
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    GUIA DE TRABAJO C NATURALES 3 PERIODO 4°

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    MODELO ESTANDAR DE CONTROL INTERNO

    MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL


    VERSIÓN 1
    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN FECHA ACTUALIZACIÓN: 2020
    CENTRO EDUCATIVO RIO CAFRE PÁGINA 1 DE 1
    RESOLUCIÓN 4763 DE 2016 GUIA DE TRABAJO EN CASA PLAN DE
    DANE 250330000437 CONTINGENCIA
    2020 MESETAS META

    GUIA DE TRABAJO CIENCIAS NATURALES 4°

    Padre de familia: esta guía es un medio para reforzar el trabajo


    propuesto en el tercer periodo académico, pedimos el favor de
    orientar el trabajo en casa de su hijo. Agradecemos su esfuerzo
    afectado

    SEDE: CENTRO EDUCATIVO RIO CAFRE GRADO CUARTO


    PERIODO TERCERO DBA 5Y7
     Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y
    experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
     Observo el mundo en el que vivo.
     Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
    ESTANDARES
     Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los
    cambios de estado de algunas sustancias.
     Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes
    diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.
     Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
     Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

    EJE TEMÁTICO:
     ¿Qué factores bióticos y abióticos influyen en el ecosistema?
     El suelo: sustento de la vida en el planeta
     ¡Cuidemos los recursos hídricos de nuestro país!
     Los parques una estrategia de conversación
     ¡Aprendamos a reciclar los residuos solidos!
     Un mundo de átomos y de moléculas
     ¡Diferenciemos los conceptos de masa y peso!
     ¡Calculemos el volumen de algunos cuerpos!
     La materia
     Estados físicos de la materia

    1
    SEMANA 1 Y 2

    2
    Escribe y responde en tu cuaderno

    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    SEMANA 3 Y 4

    13
    RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

    14
    TRABAJO EN FAMILIA

    15
    16
    ESCRIBE Y RESPONDE EN TU CUADERNO

    17
    18
    B. ACTIVIDADES DE PRACTICA.
    VISITAMOS UN SITIO CERCANO DE MI CASA DONDE HAYA UN RECURSO HIDRICO, RIO, LAGO, HUMEDAL O
    QUEBRADA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

    ELABORA UN AFICHE DE COMO PREVENIR DESPERDICIOS DE AGUA.

    19
    2.

    SEMANA 5 Y 6

    20
    21
    7. Parque nacional natural chingaza

    Está ubicado en la región andina entre los


    departamentos de Cundinamarca y Meta. Los
    ecosistemas que predominan son bosques y paramos.

    Las plantas más representativas son los musgos,


    encenillos y frailejones , allí habitan animales como el
    oso andino, venado colorado y de cola blanca, cóndor
    de los andes, pumas y el gallito de roca. En este
    parque se encuentran reportadas varias especies en
    vía de extinción.

    22
    23
    1.

    2. Teniendo en cuenta la información consultada escribe lo más importante en el


    cuaderno.

    24
    25
    26
    Lee y realiza un mapa mental

    27
    28
    29
    30
    31
    32
    SEMANA 7 Y 8

    33
    34
    35
    36
    Con el apoyo de mi familia respondo en el cuaderno las siguientes preguntas.

    37
    38
    39
    40
    41
    SEMANA 9 Y 10

    42
    43
    Cuando tengas listo el recipiente con las medidas, vas a dejar el vaso con cierta cantidad de agua, por
    ejemplo 30 ml, luego introduce una piedra de tal forma que la cantidad de agua que sube , es el volumen de
    esta, realiza el ejercicio con piedras u objetos de direfentes tamaños, no olvidar que estos deben quedar
    completamente cubiertos del agua.

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