Matemática - 1er Grado - Unidad 3 (SR)

Celebramos a
ida
Un d
3 mamá
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
A Aprendizajes de esta unidad E Enfoque transversal
• Explora el uso de los números naturales hasta el 19 para Intercultural

contar, ordenar, comparar, leer y escribir.
• Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los números naturales hasta el 19. V Valores
• Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver
problemas. Identidad y respeto
126
ciento veintiséis
Observamos y respondemos
• Es tiempo de celebrar a mamá por su día. ¿Cómo colaboras con ello en casa? ¿Cuántas
responsabilidades tienes?
• Los números nos sirven para contar, ordenar y comparar. Por ejemplo, ¿podemos contar cuántos
colores conocemos? ¿Nos alcanzan los dedos de las manos para contarlos?
• Si no nos alcanzaron los dedos de las manos para contar, es porque hemos sobrepasado el
número 10. Cuando tenemos 10 elementos, también los llamamos decena. ¿Cuáles son los números
que siguen al 10 y cómo los representamos?
• ¿Sabes para qué usamos los signos >, = y <?
127
ciento veintisiete
Números y operaciones Nivel 1 Formación de la decena
Unidad 3 Ficha de trabajo

Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________
1) Dibuja, en cada caso, los elementos necesarios para completar una decena.
a)
10
b)
10
c)
10
2) Encierra los grupos de imágenes que presentan una decena.
3) Completa con los números que faltan hasta llegar a la decena.
1 9
128
ciento veintiocho

1) Encierra formando un grupo de 10 elementos en cada ejercicio. Luego, completa

con los números correspondientes.
a)
= Dy U
b)
= Dy U
c)
= Dy U
2) Une con líneas las figuras de modo que se formen decenas.

•
•
3) Colorea los recuadros cuyas sumas formen decenas.
4+3 6+3 7+3 9+0
5+5 5+4 8+1 8+2
129
ciento veintinueve

1) Colorea las decenas indicadas y luego completa las oraciones con las cantidades
totales de círculos.
a) 3 decenas
• Hay ___ D y ___ U.

b) 5 decenas
• Hay ___ D y ___ U.

c) 4 decenas
• Hay ___ D y ___ U.

d) 6 decenas
• Hay ___ D y ___ U.

2) Completa las operaciones tomando en cuenta el número de elementos sombreados
y no sombreados de cada gráfico.
a) c)
+ = 10 + = 10
b) d)
+ = 10 + = 10
130 ciento treinta
Números y operaciones Círculo matemático
Formación de la decena

1) ¿Cuántos conejos se necesitan para completar una decena? Dibuja los conejos
que faltan y encierra la alternativa correcta.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
2) Observa la figura y dibuja los círculos negros que faltan para completar una decena.
Luego, encierra la respuesta según la cantidad dibujada.
a) 9 b) 4 c) 6 d) 7
3) ¿Cuántas decenas hay en la figura? Encierra la alternativa correcta.
a) 4
b) 7
c) 9
d) 5
4) Une con líneas los recuadros para formar decenas.
ciento treinta y uno

131
Números y operaciones Formación de la decena
Unidad 3 Ficha de evaluación

1) Encierra en grupos de 10 y completa.

a)
• Se tienen ___ D de estrellas;
entonces, hay ___ estrellas.
b)
• Hay ___ D de canicas;

entonces, se tienen ___ canicas.
c)
• Hay ___ D de aros;
entonces, se tienen ___ aros.
2) Completa las operaciones tomando en cuenta el número de elementos no

sombreados y sombreados de cada gráfico.
+ = 10
+ = 10
+ = 10
+ = 10
+ = 10
132 ciento treinta y dos

Números y operaciones Preparándonos para PISA
Formación de la decena
Unidad 3
1) Plantea cada problema y responde las preguntas.

a) Juan tiene 7 caramelos y su prima le da 3 caramelos más. ¿Cuántas decenas de
caramelos tiene ahora Juan?
b) En el frutero había 4 naranjas. Jimena coloca 6 naranjas más. ¿Cuántas decenas

de naranjas hay ahora en el frutero?
2) Lee lo que dicen los niños y luego completa las oraciones.

Junior
Tengo 4 decenas de • Junior tiene ____ cuadernos.

cuadernos.
Mariana
Tengo 6 decenas de • Mariana tiene ____ cuadernos.

cuadernos.
Samir
Tengo 5 decenas de • Samir tiene ____ cuadernos.

cuadernos.
133
ciento treinta y tres
Números y operaciones Nivel 1 Contando del 11 al 19

1) Colorea una decena y coloca en el tablero de valor posicional las cifras del total
de elementos. Luego, escribe en letras el número del tablero.
a) D U
b)
D U
c) D U
2) Completa con los números que faltan.
0 1
12 10
15
16
18
134
ciento treinta y cuatro

1) Escribe la cantidad total de semillas.

a) d)
b) e)
c) f)
2) Completa los datos de la tabla.
Número
Representación gráfica Escritura
D U
1 2
quince
1 8
diecinueve
135
ciento treinta y cinco

1) Cuenta y une con una flecha la cantidad con el número, y este con su forma literal.
16 17 18 19
diecisiete dieciocho diecinueve dieciséis
2) Cuenta las canicas que se encuentran tanto adentro como afuera de cada bolsa y
escribe la cantidad total en forma literal.
a) d) g)
b) e) h)
c) f) i)
136 ciento treinta y seis

Contando del 11 al 19

1) Cuenta los barquitos. Luego, escribe el número en la boya y su escritura literal en la línea.
a) b) c)
__________ barquitos __________ veleros __________ yates

2) Dibuja la cara del dado que falta para que sumados formen el número
correspondiente.
= 13
= 14
= 11
= 10
= 12
137
ciento treinta y siete
Números y operaciones Contando del 11 al 19

1) Escribe la cantidad según cada representación gráfica.
a)
b)
c)
d)
e)
2) Cuenta las pelotas y encierra la alternativa que contenga el número total de ellas.
• •
a) 12 b) 11 c) 13 d) 10 a) 15 b) 16 c) 17 d) 18
• •
a) 12 b) 13 c) 17 d) 11 a) 16 b) 18 c) 17 d) 15
138 ciento treinta y ocho

Contando del 11 al 19
Unidad 3
1) Encierra la cantidad de velas que apagará cada persona en su cumpleaños.

a)
Cumpliré 18 años.
b)
Cumpliré 19 años.
c) Cumpliré 10 años.
d) Cumpliré 16 años.
2) Ayuda al oso a llegar a su tarro de miel. Cuenta de 2 en 2 desde el 1 hasta el 19 y

colorea el camino.
15 2 11 3 9
1 10 9 13 19
3 7 5 12 18
11 5 8 15 16
4 11 4 17 10
2 6 13 12 19
Miel
139
ciento treinta y nueve
Números y operaciones Nivel 1 Composición y descomposición
hasta el 19

1) Escribe el número representado en forma gráfica en el tablero de valor posicional

y completa las operaciones en los recuadros.
a) D U
+ =
b) D U
+ =
c) D U
+ =
d) D U
+ =
2) Une cada número con la descomposición correspondiente.
D U D U D U D U
1 8 1 7 1 5 1 1
10 + 1 10 + 8 10 + 5 10 + 7
140
ciento cuarenta
hasta el 19

1) Completa el tablero de valor posicional y une cada número con el gráfico que le
corresponde.
D U
•3Uy1D= • •
D U
•4Uy1D= • •
D U
•1Dy9U= • •
D U
•2Uy1D= • •
D U
•1Dy6U= • •
2) Completa los espacios en blanco y encierra la alternativa correcta.
___ + ___ = ___
a) 19 b) 15 c) 11
___ + ___ = ___
a) 12 b) 17 c) 15
141
ciento cuarenta y uno
hasta el 19

1) Cuenta la cantidad de cubos y une con flechas las cantidades equivalentes.
• • • • •
• • • • •
10 + 5 10 + 9 10 + 6 10 + 8 10 + 7
• • • • •
• • • • •
16 19 15 17 18
2) Completa la tabla de acuerdo con los datos propuestos.
D U Descomposición Escritura
10 + 3 ___ D + ___ U
1 2 ___ D + ___ U
___ D + ___ U once
10 + 4 ___ D + ___ U
___ D + ___ U dieciocho
142 ciento cuarenta y dos

Composición y descomposición
3
hasta el 19
Unidad Ficha de trabajo
1) Completa la tabla tomando en cuenta las distintas formas de expresar los números.
Número
Descomposición Representación gráfica Escritura
D U
___ D + ___ U
1 4
___ + ___
___ D + ___ U
1 2
___ + ___
___ D + ___ U
1 5
___ + ___
___ D + ___ U
1 6
___ + ___
___ D + ___ U
1 8
___ + ___
1D+3U
1 3
___ + ___
2) Une con flechas las descomposiciones equivalentes.
7U1D 10 + 6
1D4U 10 + 7
1D6U 10 + 2
5U1D 10 + 4
2U1D 10 + 5
ciento cuarenta y tres

143
Números y operaciones Composición y descomposición
hasta el 19

1) Une con flechas las cantidades equivalentes.

• 1 D + 7 U • • 19 • • 10 + 7
• 1 D + 2 U • • 13 • • 10 + 3
• 1 D + 9 U • • 17 • • 10 + 9
• 1 D + 3 U • • 12 • • 10 + 2
2) Encierra la alternativa correcta. ¿Cuántas unidades de crayolas hay en total?
1D
a) 11 unidades c) 13 unidades
b) 12 unidades d) 14 unidades
3) Marca con un aspa (X) el resultado de una decena y cinco unidades.
1D+6U 1D+5U 1D+3U
4) ¿Cuál es la notación desarrollada que corresponde a 19? Pinta el recuadro que

contenga la respuesta.
10 + 4 10 + 3 10 + 5 10 + 9
144 ciento cuarenta y cuatro

Composición y descomposición
3
hasta el 19
Unidad
1) Averigua qué número de camiseta le corresponde a cada niño y luego píntala.
El número de mi
camiseta tiene más
de 17 unidades.
12 18 16
El número de mi
camiseta es igual a
4 U y 1 D.
14 11 10
El número de mi
camiseta equivale a:
15
13 16
145
ciento cuarenta y cinco
Números y operaciones Nivel 1 Adición hasta el 19

1) Coloca las cantidades de las figuras en el tablero de valor posicional, y realiza las
sumas.
a) 10 + 5 = ____ c) 10 + 9 = ____
D U D U
+ + + +
b) 10 + 8 = ____ d) 12 + 4 = ____
D U D U
+ + + +
2) Resuelve las adiciones.

a) 1 1 + c) 9+ e) 1 3+
3 2 6
b) 1 4+ d) 1 5+ f) 9+
2 3 9
3) Suma y escribe en los círculos los números que faltan.

+2 +3 +2 +3 +2 +3 +2
146 ciento cuarenta y seis


1) Cuenta y escribe en los recuadros las cantidades correspondientes. Luego, realiza

las sumas.
a)
D U
+ =
b)
D U
+ =
c)
D U
+ =
2) Une las adiciones con sus resultados.
16 + 2 13 + 4 11 + 7 18 + 1 15 + 2
• • • • •
• • •
19 18 17
ciento cuarenta y siete

147

1) Completa las adiciones con las cifras que faltan.

a) 1 7 + c) 1 3 + e) 1 + g) 1 6 +
4 3
1 8 1 9 1 8
b) 1 1 + d) 1 3 + f) 1 1 + h) 1 +
3 4
1 6 1 9 1 7
2) Resuelve las adiciones y une los resultados con su respectiva escritura literal.
12 + 7 = _______ • • catorce
9+5= _______ • • quince
8+7= _______ • • diecisiete
11 + 7 = _______ • • diecinueve
13 + 4 = _______ • • dieciocho
148 ciento cuarenta y ocho

Adición hasta el 19

1) Colorea de amarillo los dibujos que presenten las adiciones correctas.
1 4+ 1 1+ 1 1+
2 5 7
14 16 18
9+ 1 3+ 1 1+
5 5 8
14 18 15
2) Resuelve los ejercicios y encierra las alternativas correctas.

• Calcula el valor de + .
Si:
+ +
3 10 19
a) 10 b) 19 c) 14 d) 16
• Calcula el valor de + .
Si:
+ = 16
+ = 12
a) 10 b) 14 c) 12 d) 15
ciento cuarenta y nueve

149
Números y operaciones Adición hasta el 19

1) Calcula las adiciones y colorea cada recuadro según el resultado.
14 17 19
amarrillo verde anaranjado
9+5 8+6 13 + 6 10 + 9 10 + 4
10 + 7 14 + 3 9+8 13 + 1 11 + 6
2) Completa los recuadros en blanco de tal manera que la adición en cada fila dé
como resultado el número mostrado dentro del triángulo.
10 15 19
a) 2 + c) 9 + e) + 9
+ 4 + 4 11 +
5 + 5 + 4 +
12 9 17
b) + 2 d) 7 + f) 9 +
9 + 1 + + 7
+ 5 + 5 + 5
3) Resuelve las adiciones.
a) 15 + 4 = _______ c) 11 + 7 = _______
b) 12 + 5 = _______ d) 13 + 6 = _______
150 ciento cincuenta

Adición hasta el 19
Unidad 3
1) Observa los precios de la tienda y responde.
* TIENDA DE JUGUETES *
S/.5 S/.8 S/.9
S/.11 S/.10 S/.11

a) Pedro ha comprado el carrito y la pelota.

¿Cuánto dinero ha gastado?
Ha gastado ___ nuevos soles.

b) Claudia ha comprado el osito y la muñeca.

c) Roberto ha comprado la cuerda y la pelota.

2) Responde con V si es verdadero o F si es falso según corresponda.
• La pastelería tiene para vender en total 15 dulces. (___)
• La pastelería tiene para vender en total 16 dulces. (___)
ciento cincuenta y uno

151
Números y operaciones Nivel 1 Sustracción hasta el 19

1) Halla el resultado de la sustracción. Luego, coloca en el tablero de valor posicional

el minuendo, el sustraendo y la diferencia (tacha la cantidad de cubos que indica
el sustraendo).
a) 14 – 1 = ___ c) 19 – 5 = ___
D U D U
– –
b) 17 – 3 = ___ d) 18 – 2 = ___
D U D U
– –
2) Une las sustracciones con sus resultados.
17 – 7 14
15 – 2 15
17 – 3 10
19 – 4 3
12 – 9 13
152
ciento cincuenta y dos

1) Coloca los números en la tabla y calcula la sustracción.

a) 17 – 3 c) 19 – 1 e) 9–2
D U D U D U
– – –
b) 16 – 8 d) 18 – 4 f) 19 – 11
D U D U D U
– – –
2) Completa cada espacio con el número correspondiente para que los resultados de
las sustracciones sean los correctos.
a) 1 4 – c) 1 – e) 1 6 – g) 1 – i) 1 8 –
3 2
1 2 1 3 1 4 1 7 1 2
b) 1 2 – d) 1 – f) 1 9 – h) 1 – j) 1 8 –
1 4
1 0 1 3 1 1 1 2 1 7
ciento cincuenta y tres

153

1) Colorea cada recuadro según el resultado.
10 – 3 11 – 4 15 – 3
siete rosado
doce celeste 19 – 7 10 – 5 14 – 1
cinco verde
18 – 13 18 – 11 16 – 11
trece morado
14 – 7 19 – 6 16 – 3
2) Une las sustracciones que tienen el mismo resultado.
10 – 7 18 – 3
19 – 4 10 – 3
19 – 18 15 – 12
17 – 10 14 – 2
12 – 2 10 – 9
19 – 7 19 – 9
154 ciento cincuenta y cuatro

Sustracción hasta el 19

1) Resuelve los siguientes problemas con ayuda de los gráficos.

a) Don Alberto recolectó maíz amarillo y maíz blanco, y llenó 18 sacos. Si 8 de los
sacos contenía maíz blanco, ¿cuántos sacos de maíz amarillo recolectó?
b) A Isabel le regalaron un ramo de 14 rosas. De estas, 6 faltaban florecer

completamente. ¿Cuántas rosas habían florecido completamente?
2) Efectúa las sustracciones.

a) 19 – 5 = _____ e) 17 – 2 = _____
b) 12 – 7 = _____ f) 18 – 7 = _____
c) 9 – 5 = _____ g) 11 – 7 = _____
d) 19 – 8 = _____ h) 19 – 5 = _____
ciento cincuenta y cinco

155
Números y operaciones Sustracción hasta el 19

1) Calcula y colorea cada recuadro según el resultado.

10 8 6
amarillo verde anaranjado
19 – 9 14 – 4 12 – 6 9–3 11 – 1
10 – 2 12 – 4 17 – 9 13 – 3 16 – 8
2) Completa los recuadros en blanco de tal manera que la sustracción en cada fila dé
como resultado el número mostrado dentro del triángulo.
5 7 10
a) 9 – c) 12 – e) – 5
– 2 – 7 14 –
13 – – 9 19 –
9 2 11
b) 10 – d) 18 – f) 19 –
12 – – 11 – 5
– 5 – 5 13 –
3) Une con una flecha cada sustracción con su respectivo resultado.
18 – 1 19 – 5 9–2 13 – 1 13 – 9
14 7 17 4 12
156 ciento cincuenta y seis
Sustracción hasta el 19
Unidad 3
1) Observa la imagen y responde la siguiente pregunta: si se vendieron 3 patos y 4

gallinas, ¿cuántas aves quedaron?
2) Lee atentamente y completa.

En el aniversario de una institución educativa se formaron distintas alianzas que
participaron en diferentes competencias. A continuación, se muestra el puntaje
obtenido por cada alianza.
Roja Azul Blanca Verde
15 puntos 9 puntos 3 puntos 18 puntos

a) ¿Cuántos puntos menos tiene la alianza azul que la verde?
– = • Respuesta: ______________________________
b) ¿Cuántos puntos menos tiene la alianza blanca que la roja?
– = • Respuesta: ______________________________
c) ¿Cuántos puntos más tiene la alianza verde que la roja?
– = • Respuesta: ______________________________
157
ciento cincuenta y siete

Matemática - 1er Grado - Unidad 3 (SR)

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Celebramos a

• Explora el uso de los números naturales hasta el 19 para Intercultural

Unidad 3 Ficha de trabajo

2) Encierra los grupos de imágenes que presentan una decena.

3) Completa con los números que faltan hasta llegar a la decena.

Unidad 3 Ficha de trabajo

1) Encierra formando un grupo de 10 elementos en cada ejercicio. Luego, completa

2) Une con líneas las figuras de modo que se formen decenas.

4+3 6+3 7+3 9+0

5+5 5+4 8+1 8+2

Unidad 3 Ficha de trabajo

• Hay ___ D y ___ U.

• Hay ___ D y ___ U.

• Hay ___ D y ___ U.

• Hay ___ D y ___ U.

Unidad 3 Ficha de trabajo

4) Une con líneas los recuadros para formar decenas.

ciento treinta y uno

Unidad 3 Ficha de evaluación

1) Encierra en grupos de 10 y completa.

• Hay ___ D de canicas;

2) Completa las operaciones tomando en cuenta el número de elementos no

132 ciento treinta y dos

1) Plantea cada problema y responde las preguntas.

b) En el frutero había 4 naranjas. Jimena coloca 6 naranjas más. ¿Cuántas decenas

2) Lee lo que dicen los niños y luego completa las oraciones.

Tengo 4 decenas de • Junior tiene ____ cuadernos.

Tengo 6 decenas de • Mariana tiene ____ cuadernos.

Tengo 5 decenas de • Samir tiene ____ cuadernos.

Unidad 3 Ficha de trabajo

2) Completa con los números que faltan.

Unidad 3 Ficha de trabajo

1) Escribe la cantidad total de semillas.

2) Completa los datos de la tabla.

Unidad 3 Ficha de trabajo

diecisiete dieciocho diecinueve dieciséis

136 ciento treinta y seis

Unidad 3 Ficha de trabajo

__________ barquitos __________ veleros __________ yates

Unidad 3 Ficha de evaluación

1) Escribe la cantidad según cada representación gráfica.

138 ciento treinta y ocho

1) Encierra la cantidad de velas que apagará cada persona en su cumpleaños.

2) Ayuda al oso a llegar a su tarro de miel. Cuenta de 2 en 2 desde el 1 hasta el 19 y

Unidad 3 Ficha de trabajo

1) Escribe el número representado en forma gráfica en el tablero de valor posicional

2) Une cada número con la descomposición correspondiente.

Unidad 3 Ficha de trabajo

2) Completa los espacios en blanco y encierra la alternativa correcta.

___ + ___ = ___

___ + ___ = ___

Unidad 3 Ficha de trabajo

1) Cuenta la cantidad de cubos y une con flechas las cantidades equivalentes.

142 ciento cuarenta y dos

ciento cuarenta y tres

Unidad 3 Ficha de evaluación

1) Une con flechas las cantidades equivalentes.

1D+6U 1D+5U 1D+3U

• Hay _ D y _ U.

• Hay _ D y _ U.

• Hay _ D y _ U.

• Hay _ D y _ U.

barquitos veleros __ yates

_ + _ = ___

_ + _ = ___

Nombres y apellidos:_________________________ Fecha: