UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

CASOS INTEGRADORES II

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1 Nombre de la asignatura :CASOS INTEGRADORES II

2 Modalidad :NO PRESENCIAL
3 Código :MEHU-606
4 Ciclo de estudios :03
5 Créditos :2
6 Nivel :PREGRADO
7 Campus : TRUJILLO, PIURA,
8 Fecha de inicio/fin :04/05/2020 al 12/09/2020
9 Duración semanas :17
:(MEHU-200 O MEHU-101) (Y MEHU-415 O CIEN-431 O
CIEN-196) (Y MEHU-507 O MEHU-413 O CIEN-429 O CIEN-
10 Prerrequisitos
115) (Y MEHU-602 O MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-199) (Y
MEHU-603 O MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-199)
: AYALA CESPEDES, DARWIN PAUL; CARRANZA VERA,
SASY LISSETTE; CORREA RAMOS, RAMIRO; ESPINOZA
11 Profesores LLERENA, ROBERTO JOSE MANUEL; MUNARES
CHACALTANA, FREDY; SERRANO GARCIA, HECTOR
HERNAN; TORRES VASQUEZ, PERCY ALEXANDER;

II SUMILLA

Este curso posee un enfoque multidisciplinario para integrar completamente las disciplinas de anatomía, fisiología, bioquímica,

histología, genética y embriología. El curso está diseñado para proporcionar una comprensión básica del cuerpo humano normal

y el desarrollo, con énfasis en las relaciones dinámicas entre estructura y función. Los estudiantes pueden aplicar su

comprensión del conocimiento de la anatomía tridimensional para interpretar la imagen médica normal.

El módulo se ejecuta en paralelo y se integra con el módulo de medicina basada en evidencias, de modo que los estudiantes

tengan la oportunidad de aplicar su comprensión del cuerpo normal de forma inmediata a la interpretación de las pruebas

médicas, el diagnóstico, el tratamiento y la identificación de hallazgos anormales y enfermedades.

Este curso utiliza múltiples modalidades de aprendizaje que incluyen experiencias basadas en casos de grupos pequeños,

aprendizaje en equipo, videoconferencias. Las configuraciones basadas en casos de grupos pequeños están diseñadas para

comprender y aplicar los conceptos científicos básicos discutidos en la experiencia de grupos grandes y para mejorar las

habilidades de resolución de problemas clínicos.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Aporte de la asignatura al perfil del egresado. La asignatura contribuye a la formación del futuro médico UPAO desarrollando los

objetivos educacionales y las competencias genéricas y específicas:

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICASSUBCOMPETENCIADominio de acción 1: Práctica médica

asistencialCompetencia específica 1: Comprende y describe la estructura y función del cuerpo humano, a nivel molecular y

genético, celular, tisular, orgánico y de sistemas, y los mecanismos de defensa del huésped en las distintas etapas de la vida;

en situación de salud y enfermedad y cómo se relaciona con la práctica real de la medicina. Dominios de acción 2:Práctica

médica preventiva promocionalCompetencia específica: Asume el liderazgo en las acciones de prevención ante enfermedades,

lesiones y/o accidentes, mantenimiento y promoción de la salud a nivel individual, familiar y comunitario. Dominios de acción 5:

ProfesionalismoCompetencia específica: Incorpora en el acto médico los principios éticos y deontológicos, de primacía del

bienestar y autonomía del paciente y así como de justicia social.Subcompetencias:•Identifica e integra los vínculos conceptuales

entre las ciencias básicas con las ciencias clínicas, sociales y de la salud de la población, comprendiendo el rol del médico en la

sociedad, en las profesiones de la salud y en la vida de sus pacientes•Identifica y explica los efectos del crecimiento, el

desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 CASOS DEL SISTEMA NERVIOSO ,NERVIO PERIFERICO ,DESMILINIZANTE E INFECCIOSO

Duración: 04/05/2020 al 21/06/2020

UNIDAD 01: Del 04/05/2020 al 21/06/2020: Casos del sistema nervioso ,nervio periferico ,desmilinizante e infeccioso
4.1 integrar el conocimiento con respecto a los temas de la unidad correspondientes a los cursos del semestre.

4.2 Encontrar la utilidad práctica de los conocimientos adquiridos durante el semestre.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado

Videoconferencia:
•Presentación del docente e
introducción al curso
explicando de forma sucinta
los componentes del silabo y
sistema de evaluación en
formato PowerPoint vía
plataforma Zoom.•Entrega del Aporta ideas significativas
Presentación y socialización
Semana 1 caso clínico de la semana 2-3 tendientes a mejorar la
del silabo
para la siguiente sesión.•El dinámica del curso
enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso
clínico y bibliografía (Clinical
Key) correspondiente al caso
se compartirá con el
estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual.
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia: •Revisión
sucinta deMielitis Transversa
adaptada a las ciencias
básicas acorde al ciclo en
curso, presentada en formato
PowerPoint en la plataforma
Zoom. Práctica (2 horas):
•Examen teórico de entrada
aplicando Google Forms que
consistirá en un cuestionario
de 10 preguntas cerradas (tipo
ENAM) relacionadas al caso
clínico durante 15 minutos.
CASO 1: A Emite juicios críticos basados
Semana 2 •Los alumnos conformarán
Mielitis Transversa en la evidencia bibliográfica.
equipos pequeños para
resolver las preguntas
planteadas para el desarrollo
del caso clínico asesorados
por su docente
correspondiente. •Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de trabajo
•Conclusiones del caso clínico
llevada a cabo por el docente
con hincapié en ideas fuerzas
y resolver dudas del alumno
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia: •Revisión
radiológica respecto a Mielitis
Transversa presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas): •Examen teórico tipo
postest aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico
durante 20 minutos.
•Asignación de tarea de sesión
de aprendizaje que constará
CASO 1: B de un caso clínico que se será Revisión clínico-radiológica.
Semana 3
Mielitis Transversa desarrollado en pequeños Simulación
grupos para presentarse en
fecha programa por docente y
alumnos. •Desarrollo del Role
Playing a través de la
plataforma Zoom
interactuando con los alumnos
•Entrega del caso clínico de la
semana 4-5 para la siguiente
sesión. •El enlace de la
videoconferencia grabada, la
exposición, el caso clínico
semana 4-5 y bibliografía
(Clinical Key) correspondiente
al caso se compartirá con el
estudiante a través de Google
Drive en el aula virtual.
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
sucinta de Toxoplasmosis
ocular adaptada a las ciencias
básicas acorde al ciclo en
curso, presentada en formato
PowerPoint en la plataforma
Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico de
entrada aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
CASO 2: A durante 15 minutos.•Los Revisión bibliográfica.
Semana 4
Toxoplasmosis ocular alumnos conformarán equipos ABE
pequeños para resolver las
preguntas planteadas para el
desarrollo del caso clínico
asesorados por su docente
correspondiente.•Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de
trabajo•Conclusiones del caso
clínico llevada a cabo por el
docente con hincapié en ideas
fuerzas y resolver dudas del
alumno
Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
radiológica respecto a
toxoplasmosis ocular
presentada en formato
PowerPoint en la plataforma
Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico tipo
postest aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico
CASO 2: B Revisión clínico-radiológica.
Semana 5 durante 20 minutos.•Desarrollo
Toxoplasmosis ocular Simulación
del Role Playing a través de la
plataforma Zoom
interactuando con los
alumnos•Entrega del caso
clínico de la semana 6-7 para
la siguiente sesión.•El enlace
de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso
clínico semana 6-7 y
bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se
compartirá con el estudiante a
través de Google Drive en el
aula virtual.
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
sucinta de Degeneración
cerebelosa adaptada a las
ciencias básicas acorde al
ciclo en curso, presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico de
entrada aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
durante 15 minutos.•Los
alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las
preguntas planteadas para el
desarrollo del caso clínico
CASO 3: A Revisión bibliográfica.
Semana 6 asesorados por su docente
Degeneración cerebelosa ABE
correspondiente.•Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de
trabajo•Conclusiones del caso
clínico llevada a cabo por el
docente con hincapié en ideas
fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google
Drive en el aula
virtual.•Asignación de tarea de
sesión de aprendizaje que
constará de un caso clínico
que se será desarrollado en
pequeños grupos para
presentarse en fecha
programa por docente y
alumnos
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
radiológica respecto a
toxoplasmosis ocular
presentada en formato
PowerPoint en la plataforma
Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico tipo
postest aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico
CASO 3: B Revisión clínico-radiológica.
Semana 7 durante 20 minutos.•Desarrollo
Degeneración cerebelosa Simulación
del Role Playing a través de la
plataforma Zoom
interactuando con los
alumnos•Entrega del caso
clínico de la semana 8-9 para
la siguiente sesión.•El enlace
de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso
clínico semana 8-9 y
bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se
compartirá con el estudiante a
través de Google Drive en el
aula virtual.
TEORÍA: VIERNES 26 DE
JUNIO
Semana 8 EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL
TRUJILLO 4.00 PM - PIURA
4.00 PM

UNIDAD 02 CASOS DE PATOLOGIA ENDOCRINA Y RELACIONADAS A ONCOLOGIA

Duración: 29/06/2020 al 16/08/2020

UNIDAD 02: Del 29/06/2020 al 16/08/2020: Casos de patología endocrina y relacionadas a oncología

4.1 integrar el conocimiento con respecto a los temas de la unidad correspondientes a los cursos del semestre.

4.2 Encontrar la utilidad práctica de los conocimientos adquiridos durante el semestr

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado

 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
sucinta de Glioblastoma
multiforme cerebral adaptada
a las ciencias básicas acorde
al ciclo en curso, presentada
en formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico de
entrada aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
CASO 4: A durante 15 minutos.•Los
Revisión bibliográfica.
Semana 9 Glioblastoma multiforme alumnos conformarán equipos
ABE
cerebral hemisférico pequeños para resolver las
preguntas planteadas para el
desarrollo del caso clínico
asesorados por su docente
correspondiente.•Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de
trabajo•Conclusiones del caso
clínico llevada a cabo por el
docente con hincapié en ideas
fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google
Drive en el aula virtual.
Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
radiológica respecto a
Glioblastoma multiforme
cerebral presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico tipo
postest aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
CASO 4: B bajo el enfoque radiológico
Revisión clínico-radiológica.
Semana 10 Glioblastoma multiforme durante 20 minutos.•Desarrollo
Simulación
cerebral hemisférico del Role Playing a través de la
plataforma Zoom
interactuando con los
alumnos•Entrega del caso
clínico de la semana 11-12
para la siguiente sesión.•El
enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso
clínico semana 11-12 y
bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se
compartirá con el estudiante a
través de Google Drive en el
aula virtual.
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
sucinta de carcinoma medular
de tiroides adaptada a las
ciencias básicas acorde al
ciclo en curso, presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico de
entrada aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
durante 15 minutos.•Los
alumnos conformarán equipos
pequeños para resolver las
preguntas planteadas para el
desarrollo del caso clínico
CASO 5: A Revisión bibliográfica.
Semana 11 asesorados por su docente
Carcinoma medular de tiroides ABE
correspondiente.•Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de
trabajo•Conclusiones del caso
clínico llevada a cabo por el
docente con hincapié en ideas
fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google
Drive en el aula
virtual.•Asignación de tarea de
sesión de aprendizaje que
constará de un caso clínico
que se será desarrollado en
pequeños grupos para
presentarse en fecha
programa por docente y
alumnos
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
radiológica respecto a
Glioblastoma multiforme
cerebral presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico tipo
postest aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico
CASO 5: B Revisión clínico-radiológica.
Semana 12 durante 20 minutos.•Desarrollo
Carcinoma medular de tiroides Simulación
del Role Playing a través de la
plataforma Zoom
interactuando con los
alumnos•Entrega del caso
clínico de la semana 13-14
para la siguiente sesión.•El
enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso
clínico semana 13-14 y
bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se
compartirá con el estudiante a
través de Google Drive en el
aula virtual
Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
sucinta de Diabetes Mellitus
de tiroides adaptada a las
ciencias básicas acorde al
ciclo en curso, presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico de
entrada aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
durante 15 minutos.•Los
CASO 6: A Revisión bibliográfica.
Semana 13 alumnos conformarán equipos
Diabetes mellitus ABE
pequeños para resolver las
preguntas planteadas para el
desarrollo del caso clínico
asesorados por su docente
correspondiente.•Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de
trabajo•Conclusiones del caso
clínico llevada a cabo por el
docente con hincapié en ideas
fuerzas y resolver dudas del
alumno través de Google
Drive en el aula virtual.
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia:•Revisión
radiológica respecto a
Diabetes Mellitus cerebral
presentada en formato
PowerPoint en la plataforma
Zoom. Práctica (2
horas):•Examen teórico tipo
postest aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
bajo el enfoque radiológico
durante 20 minutos.•Desarrollo
del Role Playing a través de la
plataforma Zoom
CASO 6: B interactuando con los Revisión clínico-radiológica.
Semana 14
Diabetes mellitus alumnos•Entrega del caso Simulación
clínico de la semana 14-15
para la siguiente sesión.•El
enlace de la videoconferencia
grabada, la exposición, el caso
clínico semana 14-15 y
bibliografía (Clinical Key)
correspondiente al caso se
compartirá con el estudiante a
través de Google Drive en el
aula virtual•Asignación de
tarea de sesión de aprendizaje
que constará de un caso
clínico que se será
desarrollado en pequeños
grupos para presentarse en
fecha programa por docente y
alumnos
 Teoría (1 hora):
Videoconferencia: •Revisión
sucinta de Cáncer de mama
de tiroides adaptada a las
ciencias básicas acorde al
ciclo en curso, presentada en
formato PowerPoint en la
plataforma Zoom. Práctica (2
horas): •Examen teórico de
entrada aplicando Google
Forms que consistirá en un
cuestionario de 10 preguntas
cerradas (tipo ENAM)
relacionadas al caso clínico
CASO 7: REVISION durante 15 minutos. •Los
Revisión bibliográfica.
Semana 15 GENERAL alumnos conformarán equipos
ABE
Cáncer de mama pequeños para resolver las
preguntas planteadas para el
desarrollo del caso clínico
asesorados por su docente
correspondiente. •Desarrollo
explicativo e integrado en
ciencias básicas de las
preguntas del caso clínico por
parte de los equipos de trabajo
•Conclusiones del caso clínico
llevada a cabo por el docente
con hincapié en ideas fuerzas
y resolver dudas del alumno
través de Google Drive en el
aula virtual.
-TEORÍA: VIERNES 21 DE
AGOSTO
Semana 16 •EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
-4:00 PM TRUJILLO.PIURA
4.00 PM
REVISIÓN DE EXÁMENES REVISIÓN DE EXÁMENES
Semana 17 FINALES Y PUBLICACIÓN FINALES Y PUBLICACIÓN NOTA PROMOCIONAL
DE NOTA PROMOCIONAL DE NOTA PROMOCIONAL

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

•Los casos clínicos a desarrollar serán paralelos y verticales a los cursos de ciencias básicas, teniendo correspondencia cada

caso al tópico desarrollado por las asignaturas de anatomía, fisiología e histología.

•Aprendizaje basado en equipos •Aprendizaje basado en casos clínicos •Aprendizaje en pequeños grupos •Role-playing

•Videoconferencias en plataforma Zoom •Aprendizaje basado en la simulación •Aprendizaje virtual •Rúbricas

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

VII.MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. En el proceso enseñanza aprendizaje se utilizarán los

siguientes recursos:

•Plataforma aula virtual•Plataforma Zoom•Google Drive•Google Forms

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

EVALUACION DE CAPACIDAD LECTORA INDIVIDUAL (ECLI1) 10%

EVALUACION DE CAPACIDAD LECTURA EN EQUIPO (ECLE1) 15%

EVALUACION DE CASO ADICIONAL (EC1) 30%

REVISION RADIOLOGICA (RR1) 20%

EVALUACION TEORICA SEMANA 3 Y 6 (T1) 25%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

EVALUACION DE CAPACIDAD LECTORA INDIVIDUAL (ECLI2) 10%

EVALUACION DE CAPACIDAD LECTURA EN EQUIPO (ECLE2) 15%

EVALUACION CASO ADICIONAL 11 Y 14 (EC2) 30%

REVISION RADIOLOGICA (RR2) 20%

EVALUACION CASO TEORICA SEMANA11 Y 14 (T2) 25%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = ECLI1 + ECLE1 + EC1 + RR1 + T1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = ECLI2 + ECLE2 + EC2 + RR2 + T2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

C.Evaluación de proceso 2(EP2): 10% ECLI2 + 15% ECLE2 + 30% EC2 + 25% RR2+25% T2

ECLI2Evaluación capacidad lectora individualPretest (preguntas cerradas)

ECLE2Evaluación capacidad lectora en equipo (resolución de caso en clase)Rúbrica (ANEXO I)

EC2Evaluación de caso adicional

(tarea de sesión de clase)Rúbrica (ANEXO II)

RR2Revisión radiológicaPostest (preguntas cerradas)

T2EVALUACION SEMNA 11 Y 14CASO CLINICO CON 5 PREGUNTAS

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

. PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.

El acompanamiento pedagogico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de

ensenanza aprendizaje para el logro de las capacidades y competencias planificadas. Se desarrolla mediante actividades de

retroalimentacion que permitan la nivelacion de los estudiantes y el logro de los aprendizajes previstos. Para lograr este
 proposito el docente: •Identifica el numero de estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera

matricula •Utiliza dos horas (teoria o practica) de la distribucion horaria en las semanas 4, 7,14 para verificar el logro de los

aprendizajes de la asignatura, y reajustar los contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la carrera •Desarrolla

las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten. •Identifica a los

estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal social y, de ser necesario, deriva estos casos al responsable de

tutoría del programa de estudios

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Carrera de Medicina. Facultad de Salud Pública. Actualización en medicina y

prácticas de simulación para el aprendizaje médico. SIMESI 2017. Memorias del I Seminario Internacional de Medicina y

Simulación. 23 al 28 Octubre 2017. 2018.

2.Universidad de Cádiz. Manual de casos clínicos simulados. 2011-20123.Akram A, Rizwan F, Sattar K, S Hadi JI, Meo SA . An

approach for developing integrated undergraduate medical curriculum. Pak J Med Sci. 2018;34(4):804-810. doi:

https://doi.org/10.12669/pjms.344.14565 4.Sherer R, Wan Y, Dong H, Cooper B, Morgan I, Peng B, Liu J, Wang L, Xu D.

Positive impact of integrating histology and physiology teaching at a medical school in China. Adv Physiol Educ 38: 330–338,

2014; doi:10.1152/advan.00071.2014. 5.Beunza Nuin JJ, Icarán Francisco E. Manual de Educación Interprofesional Sanitaria.

Elsevier España SLU., 2018. 6.CTO Medicina. Libros. Exámenes MIR, ingreso a la residencia

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

GUYTON Y HALL

GUYTON Y HALL TRATADO DE FISIOLOGIA 2018

LATARJET RUIZ LIARD

ANATOMIA HUMANA 2004

NETTER

ATLAS DE ANATOMIA HUMANA 2011

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ROOS MICHEL

HISTOLOGIA TEXTO Y ATLAS A COLOR 2000

GARDNER

GARDNER Y HALL O´RAHILLI ANATOMIA 1996