ENUNCIADO

CASO PRACTICO 1
ENUNCIADO
La Aventura de Leer
Siguiendo con el caso planteado en la situación de negocio la población objetivo se determina

como el grupo de personas que leen poco y personas que no tienen el hábito de la lectura. Juan
Martínez, Gerente de proyecto de Taleia, divide las actividades en grupos:
 Jóvenes estudiantes de colegios.
 Jóvenes que no tiene un grado de escolarización.
 Familiar.
 Mujeres amas de casa.
 Adultos.
 Niños y niñas no escolarizados.
El subdividir el grupo de población objetivo, no indica la exclusión de otros usuarios, a medida

que pasa el tipo el grupo de destinatarios receptores se modifica quedando así:
 Niños incluyendo su núcleo familiar.
 Inmigrantes.
 Mujeres amas de casa.
 Adolescentes.
 Adultos mayores.
Al plantear el objetivo final del proyecto y definir la población objetivo, Juan Martínez,
determina las fases del proyecto por años, debido a la gran acogida del proyecto las futuras fases
se ven incrementadas en el número de actividades.
CASO PRACTICO 2
PREGUNTAS:
1. ¿Qué elementos debe tener el plan de gestión del proyecto “La aventura de leer”?
El plan de gestión necesita utilizar los elementos relacionados a continuación y desarrollarlos en

unos tiempos concretos
Integración: se definen los procesos para que se incluyan todas las actividades
Plan de gestión del alcance del proyecto: incluye la preparación del enunciado del alcance
detallado con objetivos, descripción del alcance del producto, requisitos y límites del proyecto,
productos entregables, criterios de aceptación del producto y las restricciones del proyecto.
Tiempos: compuesto por un cronograma concreto, lista de límites del proyecto, lista de recursos
para cada actividad, duración de las actividades, etc.
Costos: que incluya estimaciones e información de respaldo y necesidades
Calidad: cómo se controlará, asegurará y se llevarán a cabo los procesos de mejora.
Recursos humanos: especificas la contratación de personal, sus horarios, necesidades de

formación, remuneración, etc.
Comunicaciones: enfocadas a gestionar el nivel de información de los interesados, métodos para

transmitirla y personas responsables de hacerlo.
Riesgos: identificar los problemas a los que se enfrenta el desarrollo del proyecto y sus posibles
soluciones.
CASO PRACTICO 3
2. ¿Cuáles crees que serían los factores de riesgo que no se han tenido en cuenta en este
proyecto “La aventura de leer”?
Dentro de las razones por las que es posible que el proyecto no se desarrolle de la manera en la
que se está planificado podríamos tener principalmente dos:
Riesgo de planificación generados no necesariamente por errores propios del equipo sino por
causas externas o imprevistos no controlados
Riesgo de recursos los cuales pueden experimentan modificaciones durante el desarrollo del
proyecto.
3. ¿Cómo crees que se puede medir el impacto del proyecto?
Para medir el impacto de este proyecto podríamos utilizar el método cuantitativo, buscando
verificar la relación de causalidad entre la acción de y sus impactos. Con este método, utilizamos
la información contenida en los objetivos del proyecto y con base en la información recolectada
sobre los resultados establecemos el grado en que dichos objetivos se alcanzaron, mediante un
indicador.
La medición del impacto debe comprobar que, en efecto y debido a las acciones del proyecto, sus
participantes experimentaron los cambios en las condiciones que se habían esperado.
CASO PRACTICO 4
4. Unidad 2. Caso Práctico: Enunciado 06 ASTURIAS CORPORACIÓN

UNIVERSITARIA 2018® Nota Técnica preparada por Asturias Corporación
Universitaria. Su difusión, reproducción o uso total o parcial para cualquier otro
propósito queda prohibida. Todos los derechos reservados. Con referencia a la
tabla_4 ¿Al relacionar los costes/actividad con las actividades, se podría afirmar que
en el año 1997 el coste promedio por actividad disminuye con relación al inicio del
proyecto?
1994 1995 1996 1997
Actividades 87 167 171 280
Asistentes 3.571 7.062 6.590 12.058
Bibliotecas
municipales 19 27 27 33
Personas por
actividad 41 42 39 43
Presupuesto 6.701,4 10.675,5 19.419,7 25.335,0

46 46 01 00
Coste/Activid 77.028 63.925 113.565 90.482

ad
Coste/Asisten 1.876 1.512 2.947 2.101

cia
Si bien es cierto que a primera vista podemos afirmar que en 1997 el costo promedio por
actividad disminuyo, si realizamos un análisis detallado podemos afirmar que con respecto inicio
del proyecto las actividades se incrementaron en un 222% mientras que el coste por actividad
solo se aumentó en un 17%.
5. ¿Cómo debe ser el nivel de costes en relación inicio-final del proyecto?
En la medida en que disminuye la duración del proyecto también se reducirán los costos
indirectos; por otro lado, los costos directos se incrementan cada vez que se reduce el tiempo de
ejecución del proyecto con respecto a la planeación original
CASO PRACTICO 5
6. Las mujeres son más lectoras que los hombres según el caso anterior. ¿Es necesario
fortalecer la lectura con hombres más que con mujeres?
De acuerdo a la información suministrada, la cantidad de asistentes mujeres a las diferentes

actividades, es mayor que el número de asistentes hombres, por lo tanto, se puede plantear la
opción de generar estrategias que atraigan a dicho género.
BIBLIOGRAIFIA
 https://www.centro-
virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/gerencia_proyectos/unidad2_pdf1.pdf
 https://www.centro-
virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/gerencia_proyectos/unidad2_pdf2.pdf
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41010435/helvia/aula/archivos/_13/html/57/plb/pdf/bloque5.pdf

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CASO PRACTICO 1

Siguiendo con el caso planteado en la situación de negocio la población objetivo se determina

 Jóvenes estudiantes de colegios.

 Jóvenes que no tiene un grado de escolarización.

 Mujeres amas de casa.

 Niños y niñas no escolarizados.

El subdividir el grupo de población objetivo, no indica la exclusión de otros usuarios, a medida

 Niños incluyendo su núcleo familiar.

 Mujeres amas de casa.

El plan de gestión necesita utilizar los elementos relacionados a continuación y desarrollarlos en

Costos: que incluya estimaciones e información de respaldo y necesidades

Calidad: cómo se controlará, asegurará y se llevarán a cabo los procesos de mejora.

Recursos humanos: especificas la contratación de personal, sus horarios, necesidades de

Comunicaciones: enfocadas a gestionar el nivel de información de los interesados, métodos para

3. ¿Cómo crees que se puede medir el impacto del proyecto?

4. Unidad 2. Caso Práctico: Enunciado 06 ASTURIAS CORPORACIÓN

1994 1995 1996 1997

Actividades 87 167 171 280

Asistentes 3.571 7.062 6.590 12.058

Presupuesto 6.701,4 10.675,5 19.419,7 25.335,0

Coste/Activid 77.028 63.925 113.565 90.482

Coste/Asisten 1.876 1.512 2.947 2.101

5. ¿Cómo debe ser el nivel de costes en relación inicio-final del proyecto?

De acuerdo a la información suministrada, la cantidad de asistentes mujeres a las diferentes

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