Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Escuela de Estudios Generales

Ciencias Económicas y Empresariales
SÍLABO
I. INFORMACUÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Asignatura : Matemática para Economía II

1.2 Código de la Asignatura :
1.3 Carácter : Obligatorio
1.4 Pre Requisito : Matemática para Economía I
1.5 Horas Semanales : 6 horas
1.6 Modalidad : Virtual
1.7 Semestre Académico : 2020 - II
1.8 Créditos : 4.0
1.9 Duración : 16 semanas
1.10 Profesores Responsables : LIC. CIRO CALERO CASTILLO
[email protected]

Mg. JEAN PAUL SUAZO ZÁRATE

[email protected]
II. SUMILLA

La asignatura para Matemática para Economía II tiene como propósito sentar las bases
matemáticas de las Ciencias Económicas, es un curso Teórico- Práctico haciendo uso de
métodos y técnicas de investigación que permitan desarrollar conocimientos y habilidades
de carácter general en la matemática para el desarrollo del pensamiento lógico deductivo
en la solución de problemas.
Desarrollando los siguientes Temas: Antiderivada. Integral Indefinida y Métodos de
Integración. Calculo de Áreas. Espacio Vectorial y Transformaciones Lineales. Calculo de
varias variables. Dominio, Límites y Derivadas Parciales. Derivada Direccional. Derivada
de Orden Superior. Linealización.

III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3.1 COMPONENTES
3.1.1 Competencias
C1 Entiende la defición de la Antideriva de una función. Reconocer las
Integrales Inmediatas y resolver problemas de aplicación en el área de
economía haciendo uso de las técnicas y formulas básicas de integración.
C2 Entiende la defición de Integral Definida como límite de sumas sucesivas y
el Teorema fundamental del cálculo integral. Para resolver problemas aplicados
a la economía
C3 Reconocer y resuelve funciones de varias variables, sus propiedades y la
optimización de una función de varias variables
 C4 Resolver e interpreta problemas de optimización de funciones de varias
variables

3.1.2 Actitudes y Valores

 Reconoce la importancia del aprendizaje autónomo y del trabajo en
equipo en la comunicación sincrónica y asincrónica
 Asume responsabilidades de liderazgo en su entorno para el desarrollo
de la sociedad.
 Evalúa sus decisiones y acciones a fin de implementar una estrategia
sostenible.
 Comunica de manera clara y convincente sus puntos de vista de
manera coherente al contexto en el que se encuentra.
 Cumple las normas de Etiqueta de manera que le permita evolucionar
en su vida profesional.

IV PERFIL DEL EGRESADO

4.1 Perfil del Egresado de la Universidad
 Aplica conocimientos a la práctica para resolver problemas con compromiso ético.
 Capacidad de análisis y síntesis en la toma de decisiones con responsabilidad,
sentido crítico
y autocritico
 Trabaja en equipo con una perspectiva transdisciplinar para comprender y transformar
la realidad compleja.
 Genera nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la sociedad mediante la
investigación, con sentido ético.
 Gestiona la información y la difusión de conocimientos con adecuada comunicación
oral y escrita de la propia profesión, ejerciendo el derecho de libertad de pensamiento
con responsabilidad.
 Desempeña su profesión con liderazgo, adecuándose a los cambios y a las nuevas
tendencias, comprometido con la paz, medio ambiente, equidad de género, defensa
de los derechos humanos y valores democráticos.
4.2 Perfil del Egresado de la Escuela de Formación General
El egresado de Estudios Generales de Ciencias Económicas y de la Gestión tiene
capacidad para la preparación, sustentación y comunicación de discursos informativos y
argumentativos, tiene compromiso ético, ejerce la libertad de pensamiento con
responsabilidad, tiene capacidad de aplicación de conocimientos para resolver problemas
de naturaleza práctica, sabe resolver problemas matemáticos relacionados con su
contexto, tiene razonamiento lógico, posee capacidad de análisis con pensamiento crítico,
tiene capacidad para el desarrollo humanístico, para relacionarse con otras personas, para
trabajar en equipo con perspectiva transdisciplinaria. En resumen, tiene capacidad de
liderazgo.
v. COMPETENCIAS TRANVERSALES
 Investigación
Se promueve la investigación como un proceso de búsqueda de nuevos conocimientos, con
ideas innovadoras, crítica, creativa con libertad para abstraer modelos, formular ideas
originales con pensamiento divergente.

 Responsabilidad social
El estudiante manifiesta autonomía con control y regulación de sus emociones en las
relaciones interpersonales, que demuestra con una actitud ética, proactiva y visión inclusiva
hacia las personas, aflorando sensibilidad para identificar sus necesidades, evaluar sus
valores éticos, brindar alternativas de solución con sostenibilidad o direccionamiento de su
propia identidad lo cual evolucionará en el transcurso de su vida universitaria y profesional.
 Liderazgo.
Los estudiantes trabajan o lideran equipos disciplinarios o multidisciplinarios, al asumir
diversos roles, demostrando empatía y un estilo comunicativo con respeto, asertividad,
colaboración y mediación en función de las metas estratégicas para efectuar emprendimiento,
identificando necesidades y oportunidades, que puedan ser eficientes, sustentables a nivel
local, regional, nacional o global.
 VI. PROGRAMAS DE CONTENIDOS

Entiende la defición de la Antideriva de una función. Reconocer las Integrales Inmediatas y resolver problemas de aplicación en el área de economía haciendo uso de las
COMPETENCIA técnicas y formulas básicas de integración.

SEMANA Criterio / Capacidades Temas/ Contenidos Herramientas /Recurso Actividades/Estrategias

Tecnológicos
Comprende y resuelve antiderivadas de Antiderivada con condiciones iniciales Sílabo. Actividad Sincrónica
funciones algebraicas, exponenciales, Formulas básicas de Integración Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
logarítmicas y trigonométricas Integrales Inmediatas Material de clase. videoconferencia con power point
1 Resuelve integrales inmediatas e Integración por sustitución o cambio de variable, Google Meet Actividad asincrónica
integrales por sustitución o cambio de sustituciones trigonométricas Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
variable Aplicación de las Integrales a la economía Formulario de Google preguntas, foro virtual.
Tabla grafica
Integración por partes de funciones racionales Silabo Actividad Sincrónica
Resuelve y entiende integrales por partes propias, expresado como una suma de sus Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
2 de funciones algebraicas, logarítmicas, fracciones parciales donde el denominador se Material de clase. videoconferencia.
exponenciales y trigonométricas descompone en factores lineales distintos y Google Meet. Actividad asincrónica
repetidos. Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
Aplicación de las integrales a la economías Formulario de Google preguntas, foro virtual.
Tabla grafica
Integración por partes de funciones racionales Silabo Actividad Sincrónica
Resuelve y entiende integrales por partes propias, expresado como una suma de sus Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
de funciones algebraicas, logarítmicas, fracciones parciales donde el denominador se Material de clase. videoconferencia, con power point
3 exponenciales y trigonométricas descompone en factores lineales distintos y Google Meet. Actividad asincrónica
repetidos. Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
Aplicación de las integrales a la economía Formulario de Google preguntas, foro virtual.
Tabla grafica
Integral de fracciones parciales y sus diferentes Silabo Actividad Sincrónica
Identifica y resuelve integrales por casos: Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
4 fracciones parciales, permite resolver 1.- Factores Lineales Material de clase. videoconferencia, con power point
integrales de funciones racionales que no 2.- Factores Lineales Iguales Google Meet. Actividad asincrónica
se pueden resolver por otro método 3.- Factores Cuadráticos Distintos Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
4.- Factores cuadráticos Iguales Formulario de Google preguntas, foro virtual.
Tabla grafica
COMPETENCIA Entiende la defición de Integral Definida como límite de sumas sucesivas y el Teorema fundamental del cálculo integral. Para resolver problemas aplicados a la economía

SEMANA Criterio / Capacidades Temas/ Contenidos Herramientas /Recurso Actividades/Estrategias

Tecnológicos
Definición de la integral Definida como límite de Silabo Actividad Sincrónica
Explica, comprende e interpreta la integral sumas, usando intervalos de igual longitud, Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
Definida., como un área bajo la curva, así Propiedades básicas de la integral definida, Material de clase. videoconferencia, con power point
5 como, sus propiedades y teoremas. Teorema fundamental del cálculo Integral, Regla Google Meet. Actividad asincrónica
de Barrow, cálculo de áreas. Ejercicios de Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
aplicación a la Economía: Ingreso Marginal, costo Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Marginal, excedente del consumidor y productor, Tabla grafica
anualidades
Definición de integral Impropia como extensión de Silabo Actividad Sincrónica
Conoce y define la integral Impropia de las integrales definidas, casos de las integrales Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
funciones algebraicas, logarítmicas, impropias en intervalos no acotados Material de clase. videoconferencia, con power point
6 exponenciales y trigonométricas en 1.- Integrales impropias de primera especie Google Meet. Actividad asincrónica
diferentes intervalos 2.- Integrales impropias de segunda especie Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
3.- Integrales impropias de tercera especie o mixtas Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Tabla grafica
Silabo Actividad Sincrónica
Determina y aplica con propiedad los Noción y Definición de un espacio vectorial, que es Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
7 conceptos, procedimientos y reglas un sub espacio vectorial, intersección de Material de clase. videoconferencia, con power point
básicas para demostrar las propiedades subespacios vectoriales, Definición de Google Meet. Actividad asincrónica
de los espacios vectoriales combinación lineal, independencia y Dependencia Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
lineal, definición de transformación lineal Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Tabla grafica
Define, identifica y determina una función Silabo Actividad Sincrónica
real, funciones especiales, operaciones Definición de una función de varias variables; Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
8 con funciones y función inversa. Grafica dominio y rango de funciones Material de clase. videoconferencia, con power point
con precisión una función mediante Google Meet. Actividad asincrónica
traslaciones y reflexione de varias Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
variables EVALUACION PARCIAL Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Tabla grafica
COMPETENCIA Reconocer y resuelve funciones de varias variables, sus propiedades y la optimización de una función de varias variables

SEMANA Criterio / Capacidades Temas/ Contenidos Herramientas /Recurso Actividades/Estrategias

Tecnológicos
Silabo Actividad Sincrónica
Comprende la idea de límite de una Definición de Límites de funciones de varias Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
función de varias variables y sus variables, propiedades y Teoremas , ejercicios de en Material de clase. videoconferencia, con power point
9 propiedades. Calcula con destreza límites funciones algebraicas, exponenciales, logarítmicas Google Meet. Actividad asincrónica
de funciones algebraicas, exponenciales, y trigonométricas, limites Reiterados o sucesivos, Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
logarítmicas y trigonométricas determina continuidad Formulario de Google preguntas, foro virtual
sus asíntotas. Tabla grafica
Explica, comprende e interpreta Derivadas parciales de funciones de varias variables Silabo
geométricamente la idea de derivada de de funciones algebraicas, exponenciales, Agenda de la sesión. Actividad Sincrónica
una función de varias variables y Calcula logarítmicas y trigonométricas Material de clase. El docente expone el tema a través de
10 derivadas algebraicas haciendo uso de las Aplicaciones de las Derivadas parciales a la Google Meet. videoconferencia, con power point
reglas de derivación y resuelve problemas economía: costos marginales, productividad Google Classroom Actividad asincrónica
de tales como el costo e ingreso marginal marginal, productos competitivos y Formulario de Google Presentación de tarea, Formulación de
mediante derivadas complementarios, definición de Diferenciación Tabla grafica preguntas, foro virtual
parcial implícita
Silabo Actividad Sincrónica
Definición derivadas direccionales, derivadas de Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
Comprende y calcula con destreza las
orden superior, propiedades, teoremas, máximos y Material de clase. videoconferencia, con power point
derivadas de funciones de orden superior
11 mínimos, optimización de funciones de varias Google Meet. Actividad asincrónica
de funciones algebraicas exponenciales,
variables, concavidad, puntos de inflexión Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
logarítmicas y trigonométricas
Formulario de Google preguntas, foro virtual
Tabla grafica
Que es una función de Lagrange, procedimiento Silabo Actividad Sincrónica
Define, identifica y determina la función de para encontrar máximos y mínimos de funciones Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
Lagarnge y la matriz Hessiana para con una restricción y varias restricciones. Material de clase. videoconferencia, con power point
12 funciones de varias variables de funciones Definición de matriz Hessiana, condiciones que Google Meet. Actividad asincrónica
algebraicas, logarítmicas, exponenciales, debe cumplir el determinante de la matriz para Google Classroom Presentación de tarea, Formulación de
determinar puntos máximos o mínimos Formulario de Google preguntas, foro virtual
Tabla grafica
COMPETENCIA Resolver e interpreta problemas de optimización de funciones de varias variables

SEMANA Criterio / Capacidades Temas/ Contenidos Herramientas /Recurso Actividades/Estrategias

Tecnológicos
Silabo Actividad Sincrónica
Plantea, Resuelva e Interpreta funciones Problemas de optimización aplicados a la economía Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
de varias variables de funciones usando la ecuación de Lagrange y la matriz Material de clase. videoconferencia, con power point
13 algebraicas, logarítmicas, exponenciales Hessiana, matriz hessiana orlada como método Google Meet. Actividad asincrónica
y trigonométricas con los multiplicadores alternativo para encontrar puntos máximos, Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
de Lagrange mínimos y puntos de silla Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Tabla grafica
Silabo Actividad Sincrónica
Plantea, Resuelva e Interpreta Problemas de optimización aplicados a la economía Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
14 multiplicadores de Lagrange de funciones usando la ecuación de Lagrange y la matriz Material de clase. videoconferencia, con power point
de varias variables de funciones Hessiana, matriz hessiana orlada como método Google Meet. Actividad asincrónica
algebraicas, logarítmicas, exponenciales alternativo para encontrar puntos máximos, Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
y trigonométricas con los multiplicadores mínimos y puntos de silla Formulario de Google de preguntas, foro virtual
de Lagrange Tabla grafica
Define linealizacion de una función de varias Silabo Actividad Sincrónica
Plantea problemas de linealizacion de variables, propiedades y teoremas. Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
15 funciones no lineales de funciones Procedimiento para llevar una función no lineal a Material de clase. videoconferencia, con power point
algebraicas, exponenciales y logarítmicas una función lineal, desarrollar modelos líneas y Google Meet. Actividad asincrónica
de múltiples variables como un modelo no lineal se puede desarrollar Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
como un modelo lineal Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Tabla grafica
Silabo Actividad Sincrónica
Resuelve problemas de linealizacion de Plantea y resuelve problemas de linealizacion de Agenda de la sesión. El docente expone el tema a través de
16 funciones no lineales de funciones funciones exponenciales, logarítmicas y Material de clase. videoconferencia, con power point
algebraicas, exponenciales y logarítmicas exponenciales en el campo de la economía. Google Meet. Actividad asincrónica
de múltiples variables Google Classroom Presentación de tarea, Formulación
Formulario de Google de preguntas, foro virtual
Tabla grafica
EXAMEN FINAL
 VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
a. El Método Sincrónico
Es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación
operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho
mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento.
Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio
y asociación en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor
y receptor en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web,
textos, gráficos animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
c. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y
aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.

d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen
los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.

e. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP)

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera
colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear
propuestas ante determinada problemática.

f. Portafolio de evidencias
Es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas características que
tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus
logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.

g. Taller
Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos,
algún asunto de la investigación científica.

h. Trabajo colaborativo.
Proceso en el que las partes se comprometen a aprender algo juntos. La comunicación
y la negociación son claves de este proceso

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y CRITERIOS

La evaluación de los aprendizajes en los estudiantes del primer ciclo de la Escuela de Estudios Generales, se
concibe como un proceso constante, global, planificado, toma de decisiones y verificación de resultados o logros
de aprendizaje.

Evaluación automática: Para ello se utilizará las pruebas electrónicas, (formulario – Google) donde la
respuesta da el estudiante y recibe la respuesta inmediatamente.

Evaluación colaborativa: Se utilizarán los foros, debates virtuales, grupos de discusión, grupos de trabajo,
entre sus compañeros. Asimismo, se desprenderá la acción colaborativa en contexto virtual, adecuadamente
guiada por el docente.
 INSTRUMENTO DE
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO
EVALUACIÓN
PESOS

Reconoce los Determina las Participación en Rúbrica de

alcances de la funciones primitivas foro participación en foro
antiderivada e y el desarrollo de las Presentación de Rúbrica Presentación 25%
integrales inmediatas integrales tarea de tarea
en el logro de su inmediatas en el Evaluación
aprendizaje campo de estudio continua
de su carrera.
Desarrolla las
integrales por el Participación en Rúbrica de
Analiza el desarrollo método de foro participación en foro
de la integrales por sustitución en Presentación de Rúbrica Presentación
sustitución para el funciones tarea de tarea 25%
logro de su algebraicas, Exposición de Rúbrica de
aprendizaje logarítmicas, tareas grupales Exposiciones virtuales
UNIDAD I: exponenciales con Evaluación
Antiderivada problemas aplicados Continua
Integrales Inmediatas a la economía
Integrales por
sustitución Desarrolla e Participación en Rúbrica de
Integral por Partes interpreta las foro participación en foro
Integral por Analiza el desarrollo integrales por partes Presentación de Rúbrica Presentación
Fracciones Parciales de una integral por en funciones tarea de tarea
partes para el logro algebraicas, Exposición de Rúbrica de Exposición 25%
de su aprendizaje logarítmicas, tareas grupales de trabajos grupales
exponenciales con Evaluación
problemas aplicados Continua
a la economía
Reconoce la Aplica e interpreta
importancia del tema como se realiza una Participación en Rúbrica de
de integrales por integral por foro participación en foro
fracciones parciales fracciones parciales Presentación de Rúbrica Presentación 25%
y los problemas y resuelve tarea de tarea
aplicados a problemas Practica Calificada Rúbrica de exámenes
situaciones reales situacionales de la (formularios escala de actitudes
apreciando el economía durante el google)
trabajo colaborativo trabajo en equipo
virtual.
TOTAL 100%
 INSTRUMENTO DE
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO PESOS
EVALUACIÓN
Aplica las integrales
Explica, comprende definidas y la Participación en Rúbrica de
e interpreta la resolución de áreas foro participación en foro
integral Definida., en problemas de Presentación de Rúbrica Presentación
como un área bajo la microeconomía y tarea de tarea 25%
curva, así como, sus macroeconomía Evaluación
propiedades y Continua
teoremas
Conoce y define la
integral Impropia de Resuelve problemas Participación en Rúbrica de
funciones aplicados en el foro participación en foro
algebraicas, campo de la Presentación de Rúbrica Presentación
logarítmicas, economía. Las tarea de tarea 25%
exponenciales y integrales impropias Exposición de Rúbrica de
trigonométricas en tareas grupales Exposiciones virtuales
diferentes intervalos Evaluación
desarrollando un Continua
UNIDAD II: aprendizaje
Integrales Definidas significativo
Integrales Impropias Determina y aplica
Espacios Vectoriales con propiedad los Identifica espacios Participación en Rúbrica de
conceptos, vectoriales las foro participación en foro
procedimientos y operaciones que se Presentación de Rúbrica Presentación
reglas básicas para realizan en dicho tarea de tarea 25%
demostrar las campo y su Exposición de Rúbrica de Exposición
propiedades de los aplicación en la tareas grupales de trabajos grupales
espacios vectoriales economía Evaluación
continua
Define, identifica y Resuelve problemas Participación en
determina una de funciones de foro Rúbrica de
función real, varias variables y su Presentación de participación en foro
funciones aplicación en el tarea Rúbrica Presentación
especiales, campo de la y Examen Parcial de tarea 25%
operaciones con Economía. (formularios Rúbrica de exámenes
funciones. Grafica google) escala de actitudes
con precisión una
función varias
variables
TOTAL 100%
 INSTRUMENTO DE
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO PESOS
EVALUACIÓN
Define, identifica y
determina una Resuelve problemas Participación en Rúbrica de 25%
función real, de funciones de foro participación en foro
funciones varias variables y su Presentación de Rúbrica Presentación
especiales, aplicación en el tarea de tarea
operaciones con campo de la y Evaluación
funciones y función Economía Continua
inversa. Grafica con
precisión una
función de varias
variables
Comprende la idea
Reconoce el tema de límite de una 25%
de límites de función de varias Participación en Rúbrica de
funciones de varias variables y sus foro participación en foro
variables como propiedades. Presentación de Rúbrica Presentación
punto de inicio para Calcula con tarea de tarea
el desarrollo de destreza límites de Exposición de Rúbrica de
derivadas, sentando funciones tareas grupales Exposiciones virtuales
bases sólidas para algebraicas, Evaluación
UNIDAD III: su aprendizaje. exponenciales, Continua
Funciones de varias logarítmicas y
Variables trigonométricas
Límites de varias determina sus
Variables asíntotas
Derivadas de varias Explica, comprende
variables Fundamenta la teoría e interpreta Participación en Rúbrica de 25%
Optimización geométricamente la foro participación en foro
de derivadas de
idea de derivada de Presentación de Rúbrica Presentación
funciones de varias
una función de tarea de tarea
variables y sustenta varias variables y Exposición de Rúbrica de Exposición
la importancia de Calcula derivadas tareas grupales de trabajos grupales
ellas en el campo de algebraicas, Evaluación
estudio de su de la exponenciales, Continua
economía logarítmicas y
trigonométricas
haciendo uso de las
reglas de derivación
Define, identifica y Resuelve problemas Participación en
determina la función de optimización de foro Rúbrica de 25%
de Lagarnge y la funciones con Presentación de participación en foro
matriz Hessiana para restricciones de tarea Rúbrica Presentación
funciones de varias igualdad y su Practica Calificada de tarea
variables de aplicación en la (formularios Rúbrica de exámenes
funciones Economía. google) escala de actitudes
algebraicas,
logarítmicas,
exponenciales
TOTAL 100%
 INSTRUMENTO DE
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO PESOS
EVALUACIÓN
Plantea, Resuelva e Comprende y
Interpreta funciones calcula con destreza Participación en Rúbrica de
de varias variables la función de foro participación en foro
de funciones Lagrange en la Presentación de Rúbrica Presentación
algebraicas, optimización de tarea de tarea 25%
logarítmicas, funciones de varias Evaluación
exponenciales y variables Continua
trigonométricas con
los multiplicadores
de Lagrange
Plantea, Resuelva e Participación en
Interpreta funciones Comprende y foro Rúbrica de
de varias variables calcula con destreza Presentación de participación en foro
de funciones la función de tarea Rúbrica Presentación
algebraicas, Lagrange en la Exposición de de tarea 25%
logarítmicas, optimización de tareas grupales Rúbrica de
exponenciales y funciones de varias Evaluación Exposiciones virtuales
UNIDAD IV: trigonométricas con variables continua
Funciones Lagrange los multiplicadores
Multiplicadores de de Lagrange
Lagrange
Linealización Participación en Rúbrica de
foro participación en foro
Presentación de Rúbrica Presentación
tarea de tarea
Exposición de Rúbrica de Exposición 25%
tareas grupales de trabajos grupales
Evaluación
Continua
Participación en
foro Rúbrica de
Presentación de participación en foro
tarea Rúbrica Presentación 25%
Practica Calificada de tarea
Examen Final Rúbrica de exámenes
(formularios escala de actitudes
google)

TOTAL 100%
Algunas actividades y/o estrategias evaluativas:
Para la evaluación formativa: Participación en las videoconferencias, (chat) informes escritos en clase,
trabajos de clase virtual (individuales o grupales), exposiciones, informes de trabajo de laboratorio o de
campo, entre otros.
Para evaluación Parcial o Final: Exámenes escritos, prácticas escritas calificadas, proyectos de
investigación, monografías, exámenes prácticos de laboratorio o de campo. Considerando la aplicación
de los instrumentos pertinentes, en la asignatura de Matemática I, y en relación a las competencias que
se esperan lograr, se propone la siguiente fórmula de ponderación para la obtención del promedio final:

FÓRMULA DE EVALUACIÓN
EP1 = Nota de Evaluación del Proceso 1 (30 %)
EP2 = Nota de Evaluación del Proceso 2 (30 %)
E. P. = Nota de Evaluación Parcial (20 %)
E. F. = Nota de Evaluación Final (20 %)

Promedio Final (PF) = (EP1 × 0.30) + (EP × 0.20) + (EP2 × 0.30) + (EF × 0.20)

XI. BIBLIOGRAFÍA

BASICA
 AYRA, JAGDISHC; LARDNER, Robin W (2009). Matemáticas aplicadas a la Administración y a la
Economía. 5ta Edición. Pearson. Educación. México
 DIAZ MATA, Alfredo; SEVILLA MARTINES, Joel (2005). Matemática Aplicada a Negocios y Economía.
Pearson Educación México.
 ERNEST HAEUSSLER (2008).Matemática para Administración y Economía. PEARSON
EDUCACIÓN, México
 ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2008). Análisis Matemático II. 4ta Edición, Lima
 LEITHOLD Louis. (1998). El Cálculo con Geometría Analítica. Ed. Harla
 RENDER Barry, STAIR, Ralph (2006). Métodos Cuantitativos para los Negocios. 9na. Edición,
Pearson. México

COMPLEMENTARIA
 ANTHONY GRANVILLE, Willian. (2010). Calculo Diferencial e Integral. Editorial Limusa. México
 GALVAN SANCHEZ, Delia; CIENFUEGOS ZURITA. Dora (2006). Cálculo Diferencial para
Administración y Ciencias Sociales. 2da Edición. Pearson Educación. México
 MAXIMO MITAAC, Toro (2009). Tópico de Calculo II, 3era Edición. Tales. Lima
 SIU, Ricardo; ANDALUZ, Carlos (2007). Calculo Diferencial: Teoría y Aplicaciones. Universidad del
Pacifico. Lima