PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ASIG ¿QUÉ VOY A ¿QUÉ VOY A HACER Y CUÁNDO? ¿QUÉ VOY A ¿QUÉ VOY A NOMBRE Y FIRMA
APRENDER? UTILIZAR? ENTREGAR? DEL TUTOR
Reflexionar 10 DE ENERO Libro de Preguntas.
sobre el valor • Lean el mito sobre el origen de la español.
y la riqueza diversidad de las lenguas de tu libro de Sec. 7
cultural y español, sesión 1. Libreta de
lingüística • Contesta en tu cuaderno las preguntas notas.
que aportan para que identifiques lo que sabes acerca
las distintas de la diversidad cultural y lingüística de los
lenguas que pueblos del mundo para identificar, del
se hablan en punto uno de tu libro de español.
el mundo. 11 DE ENERO Libro de Esquema
• Copien el esquema sobre las fases que español Anexo
seguirán al profundizar en el Sec. 7
conocimiento sobre la diversidad
También
ESPAÑOL III

lingüística y cultural de los pueblos del Libreta de

reconocerán notas
Sec. 7

el mundo, de tu libro de español.

plurilingüismo • Lee el texto de la fase 1 que tiene como
como una título, Identificar las lenguas con más
característica hablantes y las más usadas en la
de los
humanos y comunicación internacional, analicen
reflexionarán el contenido del mapa, de tu libro de
sobre la español y con esa información
utilidad de complementa la tabla del anexo 1, en tu
hablar más de libreta de notas.
una lengua
para poder 12 DE ENERO Video Notas del video
establecer • Observar el video “Factores relacionados https://www Conclusión
comunicación
con la diversidad lingüística” y toma nota .youtube.co
con hablantes
de diferentes de los factores que dieron lugar a la m/watch?v
lugares. diversidad lingüística y su descripción. =suL8WLP
KuN0
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

• Lee el texto que tiene por nombre “Yo

pienso” de tu libro de español y escribe Libro de
una conclusión de 5 reglones sobre la español
importancia de las lenguas de
comunicación internacional y el
multilingüismo.

13 DE ENERO Libro de
• Leer los textos que comprende la Fase español Anexo
2.
• Reflexionar sobre la evolución de las Anexo
lenguas a lo largo del tiempo y las
lenguas afines al español, de tu libro de
español; y con la información que has
leído de la sesión 4 complementa el
anexo número 2 en tu libreta de notas.

14 DE ENERO Libro de Preguntas de

• Lee el texto de la Fase 3: “Reconocer español análisis
algunas escrituras del mundo y
reflexionar sobre su importancia” de tu Libreta de
libro de español, posteriormente notas.
responde las preguntas del punto dos
en tu libreta.

17 DE ENERO Libro de Diagrama

• Lee el texto de la Fase 4: Reflexionar español
sobre los conflictos y prejuicios en torno
a la diversidad lingüística y cultural de tu Libreta de
libro de texto de español y elabora en tu notas.
libreta un mapa mental, conceptual o
diagrama que retome los prejuicios y
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

creencias sobre la diversidad

lingüística.

18 DE ENERO Libro de Notas del análisis

• Lee los textos y responde las siguientes español de los textos
preguntas en tu libreta:
A. ¿Qué tienen en común estos casos Libreta de
sobre el uso de las lenguas? notas.
B. ¿Qué conflictos y prejuicios tienen las
personas de cada caso?
• ¿Conocen situaciones similares?,
¿cuáles?, ¿qué opinan sobre dichos
acontecimientos?

19 y 20 DE ENERO Libro de Cartel.

• Revisa nuevamente las actividades y español
textos de esta secuencia y elabora un
cartel en el que expliques la importancia de
valorar la riqueza cultural y lingüística que
aportan las distintas lenguas que se hablan
en el mundo.
• Exponer tu cartel al resto del grupo.
• Resuelve la autoevaluación.

Construye 10 DE ENERO Libreta de Figuras

polígonos • En tu libreta traza un cuadrado de 2cm y otro apuntes preguntas
semejantes.
Secuencias 15 y 16

de 4cm
MATEMÁTICAS III

Determina y • A partir de esas figuras, responde

usa criterios • ¿Son semejantes esas figuras? ¿Por qué?
de • ¿Cuál es la razón de semejanza?
semejanza • ¿Qué significa razón de semejanza igual a
de triángulos. 5?
• ¿Qué significa razón de semejanza igual a
1/3?
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

11 DE ENERO Libro del Sesión 2

alumno.
• Resolver la sesión 2

12 DE ENERO Libro del Sesión 3

alumno
• Resolver las actividades1 y 2 de la sesión Libreta de
3, apuntes

13 DE ENERO Video Resumen

Libreta de
apuntes
• Observar el video y anotar los criterios https://ww
de semejanza w.youtube.
com/watch
?v=kmbDc
3opDSs
14 DE ENERO Libro del Triángulos
alumno Autoevaluación
• Traza y recorta triángulos semejantes, Libreta de
mínimo 3 parejas y anota qué criterio de apuntes
semejanza empleaste Hojas
blancas
Juego de
geometría
Resuelve 17 DE ENERO Libro del Sesión1
problemas alumno
utilizando • Resolver la sesión 1. Libreta de
razones apuntes
trigonométricas
seno, coseno y 18 DE ENERO Libro del Sesión 2
tangente. alumno
Contestar la sesión 2. Libreta de
apuntes
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

19 DE ENERO Libro del Cuadro en libreta

alumno
Copiar el recuadro informativo, en tu libreta. Libreta de
apuntes
20 DE ENERO Anexo. Preguntas y
anexo
1. Explica, cómo encuentras el Seno en un
triángulo rectángulo.
2. Explica cómo encuentras el Coseno en un
triángulo rectángulo.
3. Explica como encuentras la tangente en un
triángulo rectángulo.
Responde el anexo
Analizar las 10 DE ENERO Video Notas del video y
caracterís- • Observa el video Cálculos matemáticos https://www. cuadros
ticas de las en la química. Y toma nota de la youtube.co característicos de
ecuaciones información más relevante en tu libreta. m/watch?v= una ecuación
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA III. QUÍMICA

químicas. • Lee el texto Reactivo limitante y analiza DR5N27Un

la información que te permite weA
Estudiarás el comprender a fondo una ecuación Libro de
efecto de química de tu Libro de ciencias. ciencias
diferentes • Registra en tu libreta los cuadros que Anexo
factores determinan el balance de una ecuación. Libreta de
sobre la notas.
rapidez 12 DE ENERO Libro de Actividad 5 y 6
de las • Con apoyo de un integrante de tu familia ciencias.
reacciones o de un compañero realiza en tu libreta
químicas y la actividad 5 “Modelando una Libreta de
usarás el reacción química” de tu libro de notas
modelo ciencias página 34.
corpuscular • Realiza la actividad 6 “Aplico lo
de la materia aprendido” de tu libro y registra tus
para conclusiones en tu libreta.
explicarlo. 14 DE ENERO Libro de
ciencias Actividad 1
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

• Lee el texto para empezar y contesta Notas de lectura.

en tu libreta los incisos de la actividad 1 Libreta de
que se encuentra en tu libro de notas.
ciencias
• Lee y analiza el texto Rapidez de las
reacciones químicas que se encuentra
en tu libro de ciencias y a partir de la
información que te proporciona, elabora
en tu libreta un resumen en donde
menciones cuales son los factores que
determinan la rapidez de una reacción
química.

17 DE ENERO Libro de Listado de las

• Leer el texto “Efecto de la concentración ciencias características en
en la rapidez de las reacciones la rapidez de una
químicas,” que se encuentra en tu libro Libreta de reacción química.
de ciencias y elabora un listado de los notas.
elementos que intervienen en la rapidez
de una reacción.

19 DE ENERO Libro de Conclusión

• Lee el texto “Rapidez de reacción y ciencias vol.
temperatura” que se encuentra en tu II. Págs. 41
libro de ciencias y elabora una Libreta de
conclusión que explique cuál es la notas.
relación entre la temperatura de la
materia y la rapidez de una reacción.

21 DE ENERO Actividad 4
• Analiza la actividad 4 de tu libro de Libro de Anexo
ciencias y contesta los puntos en tu ciencias
libreta.
• Lee los textos “Las reacciones químicas Anexo
y el modelo de partículas” y “Las
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

colisiones y las reacciones en los

diferentes estados de agregación” y
complementa el anexo 1

Uso de have 10 DE ENERO Libreta Investigación

y has Dispositivo
Investiga la diferencia entre have y has y en qué para
momento se emplean y escríbelo en tu libreta investigar
Construcción
de oraciones 12 DE ENERO Diccionario Oraciones
Libreta
Empleando have y has escribe 15 oraciones en
español e inglés
LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS III

14 DE ENERO Oraciones Audio

Dispositivo
Investiga y practica la pronunciación de tus móvil
oraciones y graba un audio en el que las leas

17 DE ENERO Diccionario 10 hábitos

Libreta
Escribe 10 buenos hábitos que debes mantener
en casa, en inglés y español
Practica pronunciación
19 DE ENERO Diccionario 10 acciones
Libreta
Escribe 10 acciones que debes mantener para
cuidado de mascotas, en inglés y español
Practica pronunciación

21 DE ENERO Diccionario 10 hábitos

Libreta audio
Escribe 10 buenos hábitos que debes mantener
para ser un buen estudiante, en inglés y
español
Practica pronunciación
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

Explica la 11 DE ENERO (HISTORIA) Libro del Cuadro sinóptico

ideología de alumno sobre los grupos
los diferentes • Investigar la participación de los revolucionarios.
grupos Libreta de
revolucionarios diferentes grupos que participaron en el
y su influencia movimiento revolucionario. Puedes notas.
en la utilizar tu libro de texto.
Constitución
de 1917.
Reflexiona
• Elaborar un cuadro sinóptico en el que
resumas tu investigación.
Valora el 13 DE ENERO (F. C. Y E.) Libro del Respuestas a las
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

conflicto • Responder las siguientes preguntas, en alumno. preguntas

como su libreta: planteadas.
SOCIOEMOCIONAL

oportunidad Marca
para que 1. ¿Qué tanto te identificas con la frase “Los textos. Producto para
HISTORIA

personas, conflictos son lo contrario a la paz; por eso hay portafolio: Anexo
grupos o que evitarlos”? Anexo. respondido.
naciones 2. ¿Habrá situaciones en las que es bueno
transformen dejar que un conflicto se manifieste?, ¿o será
relaciones mejor evitar que suceda?
negativas o 3. ¿Qué responderías si alguien te dijera que
injustas en una guerra es "la mejor forma" de resolver
relaciones conflictos y situaciones injustas que se viven en
que les la sociedad?
permitan • Leer la información de su libro de texto;
convivir en subrayar lo más importante y completar
una cultura la tabla del anexo.
de paz.

Demuestra 18 DE ENERO (SOCIOEMOCIONAL) Anexo. Producto para

que los • Completar la tabla anexa, utilizando la portafolio: Tabla
conflictos se información que investigaste en historia, Cuadro del anexo
pueden sobre los grupos revolucionarios. En la sinóptico de completa.
manejar de tercera columna, deberás anotar tu grupos
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

manera postura con respecto al objetivo por el revoluciona- Respuesta a la

constructiva a que participaron en el proceso de rios. pregunta
través de la Revolución Mexicana, es decir, estás o planteada.
escucha y la no de acuerdo y por qué. Libreta de
comprensión • Reflexionar sobre la siguiente pregunta: notas.
de los
¿De qué manera estos conflictos, que
distintos
enmarcan la historia del país, han
puntos de
vista, y lo influido en la construcción de la
aplica a Constitución Política de Los Estados
diversas Unidos Mexicanos?
situaciones
20 DE ENERO (ARTES) Productos
personales,
familiares, de • Elaborar un mural, en el que enmarques realizados Video:
el proceso histórico “Revolución en sesiones exposición del
pareja, y en la
Mexicana”, incluyendo los siguientes anteriores. mural.
escuela.
aspectos:
Papel bond,
a) Causas.
plumones,
b) Principales acontecimientos. imágenes,
c) Grupos revolucionarios. colores,
d) Consecuencias: políticas, económicas, hojas de
sociales y culturales color, etc.
• Exponer el mural al grupo o a tu familia Dispositivo
si te encuentras en casa. móvil.
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

ANEXO 1 DE ESPAÑOL
FASE 1 IDENTIFICAR LAS LENGUAS CON MÁS HABLANTES Y LAS MÁS USADAS EN LA COMUNICACIÓN INTERNACIONAL
DEFINE EL TERMINO LA LENGUA QUÉ LENGUAS, EN SU OPINIÓN, A QUÉ SE LE DENOMINA LENGUA DE ANOTA LAS CINCO LENGUAS MÁS
MATERNA TIENEN MAYOR INFLUENCIA EN EL COMUNICACIÓN INTERNACIONAL. HABLADAS EN EL MUNDO
MUNDO ENTERO.
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

ANEXO 2 DE ESPAÑOL
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

Anexo de matemáticas

AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Instrucciones: Marca con una (X) según consideres te hayas desempeñado durante la sesión, cada respuesta positiva equivale a un punto y cada negativa a
medio, al final suma tus resultados, mismos que te servirán de referencia para mejorar. En la última columna escribe lo que necesitas hacer o qué apoyo requieres
de tu docente, para mejorar.
RUBRO INDICADORES SÍ NO ¿QUÉ
(2.0) (1.0) NECESITO
PARA
MEJORAR?
Comprensión de Comprendí cada concepto relevante analizados durante la secuencia.
información
Procesos y Realicé las operaciones matemáticas y procesos necesarios para obtener la
operaciones congruencia de triángulos y las razones trigonométricas
Registro de notas Tomé nota de la información más relevante, que me ayudara a la solución de
problemas.
Solución de Logré solucionar los ejercicios que implican resolver problemas de razones
problemas trigonométricas
Actitud ante el Muestro disposición y actitud positiva en la construcción del mi aprendizaje.
aprendizaje
Observaciones: Total
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

LISTA DE COTEJO: INGLÉS

NOMBRE:
PRODUCTO SÍ, MUY SÍ, PERO CON NO LO
BIEN DIFICULTAD REALIZÓ
2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
Realizó las actividades propuestas en cada
sesión.
Las actividades cumplían con las
especificaciones planteadas.
Investigó y comprendió las actividades
Practicó y mejoró la pronunciación.
Mantuvo comunicación con la docente para
aclarar dudas.
PUNTAJE
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

ANEXO 1 DE CIENCIAS
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

ANEXO DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SITUACIÓN FORMA EN QUE SE ¿CÓMO CONSIDERAS QUE

RESOLVIÓ EL PROBLEMA DEBERÍA HABERSE
RESUELTO?
Porfirio Díaz buscó su
reelección a la Presidencia de la
República Mexicana, en las
elecciones de 1910. Pero debido
a su estadía en este cargo
durante casi 30 años, y la
enorme desigualdad en que se
encontraba el país, diferentes
grupos no lo aceptaron…

Durante el Porfiriato, los

campesinos se vieron
afectados, debido a que
fueron despojados de sus
tierras, y vivían endeudados
con los hacendados.
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

ANEXO DE SOCIOEMOCIONAL

GRUPO REVOLUCIONARIO OBJETIVO DE LUCHA POSTURA PERSONAL

 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

LISTA DE COTEJO: HISTORIA-FCE-SOCIOEMOCIONAL-ARTES

RUBRO INDICADORES SÍ NO ¿QUÉ NECESITO PARA

(2.5) (1.25) MEJORAR?
Comprensión Comprendí los datos importantes del periodo revisado
de información durante las actividades y lo relacioné con la vida actual.
Procesos Realicé las actividades propuestas.
Documentos Comprendo lo que contienen, cuándo y dónde fueron
presentados redactados los documentos presentados.
Actitud ante el Muestro disposición y actitud positiva en la construcción de
aprendizaje mi aprendizaje.
Compartí lo que aprendí, de manera creativa.
Observaciones: Total