Números 222

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[AFO0284ZN] Didáctica de las Matemáticas (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

[MOD014681] Aplicación de Contenidos


[UDI085248] Números

Introducción

Conocer la clasificación de los números es imprescindible para la realización de las distintas

operaciones. Por ello, en esta unidad estudiaremos la tipología de números así como las

características de los mismos, así como de las distintas operaciones que necesitamos saber y operar

para solventar problemas cotidianos.

Con el desarrollo de este tema y la aportación de estos conocimientos al proceso de enseñanza-

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aprendizaje se pretende desarrollar el sentido numérico, entendido como el dominio reflexivo de las

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relaciones numéricas que se puede expresar en diferentes capacidades.

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Objetivos

Conocer el sistema de numeración en su totalidad, desde sumas y restas, hasta porcentajes y

raíces cuadradas.

Entender el sentido numérico que las matemáticas ofrecen en nuestra vida cotidiana.

Alcanzar las destrezas y habilidades en el cálculo.

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Mapa Conceptual

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Conceptualización de los números

Desde la antigüedad el hombre ha inventado métodos para poder contar las cosas. Los romanos

utilizaron algunas letras mayúsculas del alfabeto latino para representar números. En la actualidad

los números son representados mediante símbolos o signos denominados cifras. El sistema actual de

numeración es decimal y utiliza diez cifras (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9), también llamadas dígitos. Con

estas diez cifras podemos escribir cualquier cantidad o número. También podemos confirmar que el

s
sistema de numeración es posicional, pues el valor de posición de una cifra en un número depende

.e
del lugar que ocupa la cifra en dicho número.

du
Con el desarrollo de este tema y la aportación de estos conocimientos al proceso de enseñanza-

e
a.
aprendizaje se pretende desarrollar el sentido numérico, entendido como el dominio reflexivo de las

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relaciones numéricas que se puede expresar en diferentes capacidades.

nn
Los números han de ser usados en diferentes contextos, sabiendo que la comprensión de los
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procesos desarrollados y el significado de los resultados es un contenido previo y prioritario frente a
ur

la destreza de cálculo.
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ca

Interesa principalmente la habilidad para el cálculo con diferentes procedimientos y la decisión en


du

cada caso sobre el que sea más adecuado.


de

El estudio de los números se va a realizar tomando como referente las experiencias que tiene el
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discente con la interacción con y sobre los objetos.


s
pu

Los números son, como ya se ha referido, el resultado de adquisiciones sucesivas y el objeto de

estudio debe tener en cuenta:


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Que tienen que estar asociados a grupos y a situaciones ya sean reales o fantásticas para que

los discentes puedan ver dichas situaciones como posibles.

Lo que dicen determinados expertos sobre cómo se construye el término de número.

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Números naturales

Los números naturales se representan con el símbolo:

Se puede decir que son cualquier sistema de “objetos”, perceptibles o pensados, que se usan para

informar del cardinal de los conjuntos y para ordenar sus elementos, indicando el lugar que ocupa

s
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cada elemento dentro del conjunto. El sistema más común es el de las palabras (cero, uno, dos,…) y

du
el de los símbolos (0, 1, 2,…).

e
a.
El número natural responde a; ¿cuántos elementos tiene este conjunto? Así, nos centramos en el

ov
número cardinal. Los números naturales también se pueden usar para ordenar un conjunto y

entonces se estaría hablando de número ordinal. nn


oi
Siguiendo a diferentes autores como Rico, se pude definir el número natural como una red de
ur

conexiones que determinan los conceptos básicos como el recuento, medida,…. George M. lo define
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como una abstracción que está vinculada a un grupo de objetos. Por otra parte, Castro se centra en
ca

la aplicación de este concepto, el cual puede codificar, generar y transmitir datos de una forma
du

precisa y clara, convirtiéndose en un vehículo de expresión y comunicación, de aquí su gran


de

importancia y necesidad de su aplicación en la vida cotidiana.


re

Es el primer conjunto numérico que se considera, representado por N: {1, 2, 3, 4, 5, 6,…}. Es


s

importante resaltar que no existe aún un acuerdo en lo que respecta al 0, sobre si es o no natural.
pu
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El empleo de los significados que se le pueden dar al número son:


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Secuencia verbal

Enumeración de la secuencia de números sin hacer referencia a ningún objeto

específico.

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Recuento

Cuando se aplica la secuencia verbal a objetos de una colección.

Cardinal

Expresa un número determinado de una colección, es decir, da respuesta al cuántos.

Medida

s
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Expresa la cantidad de una magnitud.

e du
Ordinal

a.
ov
Expresa la posición de un objeto en una colección de forma relativa.

Código
nn
oi

Sirve para reconocer a los componentes de un determinado grupo.


ur
.e
ca

Mediante los números naturales se pueden formular códigos que expresen cualquier tipo de
du

información. No admiten numeraciones aritméticas.


de

Sistema de numeración decimal


re

Nuestro sistema de numeración es decimal porque utiliza sólo diez símbolos o cifras (0, 1, 2, 3,
s
pu

4, 5, 6, 7, 8, 9). 10 unidades del mismo orden forman una unidad del orden inmediato superior.
m

1 decena = 10 unidades.
ca

1 centena = 10 decenas = 100 unidades.

1 millar = 10 centenas = 100 decenas = 1000 unidades.

1 decena de millar = 10 millares = 10000 unidades.

1 unidad de millón = 1000 unidades de millar = 1000000 unidades.

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Sistemas de numeración posicional

Nuestro sistema de numeración es posicional porque el valor numérico de una cifra no es

siempre el mismo. Dicho valor va a depender del lugar que ocupe.

Por ejemplo: 3212

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e du
a.
ov
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Suma
Los términos de la suma a y b se llaman sumandos, mientras que c es el resultado y se denomina suma.
.e
ca

El resultado de sumar dos números naturales es otro número natural.


du

La suma de números naturales se corresponde con las siguientes propiedades:


de

Asociativa: el modo de agrupar los sumandos no varía el resultado.


re

Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto.


s
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ca

Elemento neutro: el 0 es el elemento neutro de la suma porque todo número sumado con él

da el mismo número.

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Resta

Los términos que intervienen en una resta son: a (minuendo ) y b (sustraendo ). Al resultado, c, se

le llama diferencia.

La resta de números naturales se corresponde con las siguientes propiedades:

s
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No es una operación interna: el resultado de dos números naturales no siempre es otro

du
número natural.

e
a.
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nn
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No es conmutativa:
ur
.e
ca
du

Multiplicación
de

Multiplicar números naturales consiste en sumar uno de los factores consigo mismo tantas veces
re

como indica el otro factor.


s
pu
m
ca

Los términos a y b se llaman factores, mientras que c es el producto.

La multiplicación de números naturales se corresponde con las siguientes propiedades:

Interna: el resultado de multiplicar dos números naturales es otro número natural.

Asociativa: el modo de agrupar los sumandos no varía el resultado.

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Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto.

s
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a.
Elemento neutro: el 1 es el elemento neutro de la multiplicación de números naturales, pues

ov
todo número multiplicado por 1 da el mismo número.
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oi
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ca

Distributiva: la multiplicación de un número natural por una suma es igual a la suma de los
du

multiplicandos por cada uno de los sumandos.


de
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ca

Sacar factor común: es el proceso inverso a la propiedad distributiva. Si varios sumandos

tienen un factor común, se puede transformar la suma en producto extrayendo dicho factor.

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División

Dividir es repartir en partes iguales.

La división exacta es en la que la división tiene como resto 0, mientras que la que tiene cualquier

otro número diferente a 0 sería división entera.

s
.e
Los términos que intervienen en la división son dividendo (a), divisor (b) y al resultado (c) se le

du
llama cociente.

e
La división de números naturales se corresponde con las siguientes propiedades:

a.
ov
No es una operación interna: el resultado de dividir dos números naturales no siempre es

otro número natural.


nn
oi
No es conmutativa:
ur
.e
ca
du

Cero dividido entre cualquier número da cero.


de
s re
pu
m

No se puede dividir por 0.


ca

El elemento neutro de la suma es el número 1:

Verdadero.

Falso.

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Números enteros

Los números enteros se representan de la siguiente manera:

A veces no es suficiente con usar los números naturales para expresar de manera matemática

situaciones de la vida cotidiana.

s
.e
du
Podemos encontrar dos tipos de números enteros:

e
a.
Los números naturales precedidos de un signo [+] se llaman números enteros positivos.

ov
Los números naturales precedidos de un signo [-] se llaman números enteros negativos.

nn
Por lo tanto, serán números enteros tanto los enteros negativos como los enteros positivos.
oi
ur

Sin embargo, el cero (0) es un número entero que no tiene signo, por lo tanto no es ni positivo ni
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negativo. Así, los números enteros positivos vienen a coincidir con los números naturales, por ello no
ca

se suele escribir el signo [+].


du

Los números enteros se representan en una recta horizontal, con el 0 marcado en medio. Los puntos
de

situados a la derecha del cero representan los enteros positivos y los situados a la izquierda, los
re

enteros negativos.
s
pu

Aquí se aportarán diferentes conceptos como:


m
ca

Valor absoluto: número natural que resulta al quitar su signo.

Ordenación:

Dados dos números enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.

Dados dos números enteros negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto.

Opuestos: cuando la suma de ambos números es igual a 0. el opuesto de un número entero es

otro número entero con el mismo valor absoluto y distinto signo.

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Los números enteros están representados de la siguiente forma:

Suma

Si los sumandos son del mismo signo se suman los valores absolutos y al resultado se le deja el

s
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mismo signo.

du
La suma de números enteros se corresponde con las siguientes propiedades:

e
a.
Interna: el resultado de sumar dos números enteros es otro entero.

ov
Asociativa: el modo de agrupar los sumandos no varía el resultado.
nn
oi
ur
.e
ca
du
de

Conmutativa: el orden de los sumandos no varía la suma.


s re
pu
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ca

Elemento neutro: el 0 es el elemento neutro, pues cualquier número sumado con él da el

mismo número.

Elemento opuesto: dos números son opuestos si al sumarlos obtenemos como resultado 0. el

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opuesto del opuesto de un número es igual al mismo número.

Resta

La resta en los números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo.

s
.e
e du
a.
ov
La resta de números enteros se corresponde con las siguientes propiedades:

nn
Interna: la resta de dos números enteros es otro número entero.
oi
No es conmutativa:
ur
.e
ca
du
de
re

Multiplicación
s
pu

La multiplicación de números enteros es otro número entero, que tiene como valor absoluto el
m

producto de los valores absolutos y como signo el que surge tras la aplicación de las siguientes
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reglas:

La multiplicación de números enteros se corresponde con las siguientes propiedades:

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Interna: el resultado de multiplicar dos números naturales es otro número natural.

Asociativa: el modo de agrupar los sumandos no varía el resultado.

s
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Conmutativa: el orden de los sumandos no varía la suma.

e du
a.
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nn
oi
Elemento neutro: el 1 es el elemento neutro de la multiplicación de números naturales, pues
ur

todo número multiplicado por 1 da el mismo número.


.e
ca
du
de
re

Distributiva: la multiplicación de un número natural por una suma es igual a la suma de los
s
pu

multiplicandos por cada uno de los sumandos.


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ca

Sacar factor común: es el proceso inverso a la propiedad distributiva. Si varios sumandos

tienen un factor común, se puede transformar la suma en producto extrayendo dicho factor.

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División

La división de números enteros no siempre es otro número entero, que tiene como valor cociente el

producto de los valores absolutos y como signo el que surge tras la aplicación de las siguientes

reglas:

s
.e
du
La división de números naturales se corresponde con las siguientes propiedades:

e
a.
ov
No es una operación interna: el resultado de dividir dos números naturales no siempre es

otro número natural.


nn
No es conmutativa:
oi
ur
.e
ca
du
de
re

Comenzar Actividad
s
pu

Relaciona los elementos de la columna Derecha con la columna Izquierda


m

Los números naturales se 1 N


ca

representan con…

Z
Los números enteros se 2
representan con…

¡Correcto! Los números naturales se representan con un N, mientras que los


números enteros se representan con una Z.

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Fracciones

Con mucha frecuencia nos encontramos situaciones en las que es necesario dividir un todo en

partes, es decir, repartir un conjunto de objetos en partes iguales o medir una cierta cantidad de una

magnitud que no es múltiplo de la unidad de medida. Para dar solución a estas situaciones, tenemos

que expresar el cociente de dos números naturales (en los casos en que no es un número natural).

Ello nos lleva a la idea de fracción y tras un proceso de abstracción a la introducción de los números

s
racionales.

.e
du
Una fracción expresa parte de un todo. Se representa así:

e
a.
ov
nn
El denominador indica el número de partes iguales en que se divide el todo y el numerador indica el
oi
número de partes que se toman.
ur

Fracciones equivalentes
.e
ca

Con respecto a la equivalencia de las fracciones, se deberá tener en cuenta que éstas serán
du

equivalentes si se cumple:
de
s re
pu

Esto lo podremos saber de la siguiente forma:


m
ca

El resultado del cociente para cada fracción es el mismo:

“La igualdad de los productos cruzados”, es decir:

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Para obtener fracciones equivalentes a una fracción determinada:

Se multiplican sus términos por un mismo número distinto de cero.

Se dividen sus términos por un mismo número distinto de cero.

s
.e
Si los términos de una fracción son primos entre sí, la fracción es irreducible.

du
Simplificación de fracciones

e
a.
Simplificar una fracción es convertirla en otra equivalente con términos más pequeños.

ov
nn
Para simplificar, dividimos los dos términos de la fracción por los divisores comunes de ambos.
oi
ur
.e
ca
du
de
re

Si una fracción es irreducible no se puede simplificar más. Por ejemplo, no se pueden simplificar
s
pu

ninguna de estas fracciones:


m
ca

Reducción de fracciones a común denominador

Para reducir a común denominador multiplicamos los dos términos de cada fracción por el producto

de los denominadores de las otras fracciones.

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s
.e
e du
a.
ov
El denominador común es el múltiplo de todos los denominadores.
nn
oi
ur
.e
ca
du
de
re

Reducción de fracciones a mínimo común denominador


s
pu

El mínimo común denominador es un número igual o mayor que cada uno de los denominadores, por
m

ser un múltiplo de todos ellos.


ca

Si en un grupo de fracciones elegimos como denominador común el mínimo común múltiplo de los

denominadores, las fracciones que obtenemos son las más sencillas.

Se proponen tres fracciones para reducirlas a mínimo común denominador y las pautas a seguir para

calcularlo.

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Se calcula el mínimo común múltiplo (m.c.m.) por cada denominador.

s
Dividimos el m.c.m. por cada denominador.

.e
e du
a.
ov
nn
oi
ur
.e

Se multiplica, en cada caso, el resultado del cociente por los términos de la fracción.
ca
du
de
s re

Comparación de fracciones
pu
m

Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene mayor numerador.
ca

Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene menor denominador.

Para comparar dos fracciones cualesquiera, se reducen a común denominador. La fracción mayor es

la que tiene mayor numerador.

Cuando queremos reducir a común denominador, el mínimo común múltiplo es el más pequeño y,

por tanto, el que da fracciones más sencillas.

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Suma y resta

Pueden darse dos situaciones diferentes en la suma y resta de fracciones:

Con el mismo denominador: se suman o se restan los numeradores y se mantiene el mismo

denominador.

s
.e
du
Con distinto denominador: se reducen los denominadores a común denominador y se suman

e
a.
o se restan los numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.

ov
nn
oi
ur
.e
ca
du

Multiplicación y división
de

La multiplicación de dos fracciones es otra fracción que tiene:


s re
pu

Numerador
m

El producto de los numeradores.


ca

Denominador

El producto de los denominadores.

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La división de dos fracciones es otra fracción que tiene:

s
.e
Numerador:

du
El producto de los extremos.

e
a.
Denominador:

ov
El producto de los medios.
nn
oi
ur
.e
ca
du
de
s re
pu
m
ca

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Números decimales

En un número dado, como por ejemplo: 256,963, las cifras enteras serían 2, 5 y 6, mientras que las

cifras decimales serían 9, 6 y 3. Es decir, las cifras decimales son las que se encuentran a la derecha

de la coma.

La descomposición de los números decimales se puede realizar de la siguiente forma:

s
.e
e du
a.
ov
Los distintos órdenes de las unidades son:
nn
Unidad de millar.
oi
ur

Centena.
.e

Decena.
ca

Unidad.

Décima.
du

Centésima.
de

Milésima.
s re

Se deberá tener presente que las fracciones también se puede representar con números naturales.
pu

Así, todo número decimal exacto tiene asociada una fracción:


m
ca

Se pueden encontrar diferentes tipos de números decimales:

Exactos: su parte decimal es un número limitado de cifras. Por ejemplo; 5,76.

Periódico: su parte decimal contiene un grupo de cifras que se repite indefinidamente. El

grupo de cifras que se repite se llama período.

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Periódico puro: toda su parte decimal es periódica. Por ejemplo; 0,2525252525… la

parte que se repite es 25.

Periódico mixto: hay cifras que no se repiten delante del período. Por ejemplo;

6,523333… la parte que se repite es sólo 3, el 52 es fijo.

Para ordenar números decimales:

s
.e
Se comparan las cifras de los distintos órdenes de unidades de los números, empezando por la

du
izquierda.

e
Si las dichas del mismo orden son iguales, se continúa comparando. Y si son distintas, es mayor

a.
el número cuya cifra es mayor.

ov
nn
Un número decimal no tiene por qué ser mayor que otro porque tenga mayor número de cifras
oi
decimales:
ur
.e
ca
du
de

Para ordenar fracciones y decimales expresamos las fracciones como números decimales y

comparamos.
s re

Suma y resta
pu

Para sumar o restar números decimales:


m
ca

Se colocan en columna haciendo corresponder las comas.

Se suman o se restan unidades con unidades, décimas con décimas, centésimas con

centésimas,….

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s
.e
du
Multiplicación

e
a.
Para multiplicar dos números decimales:

ov
Se multiplican como si fueran números enteros. nn
oi
El resultado final es un número decimal que tiene una cantidad de decimales igual a la suma de
ur

los números decimales de los factores.


.e
ca
du
de
s re
pu

Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros, se desplaza la coma hacia la derecha
m
ca

tantos lugares como ceros acompañen a la unidad.

División

Si sólo el dividendo es decimal: se efectúa la división de números decimales como si de

números enteros se tratara. Cuando bajemos la primera cifra decimal, se pone una coma en el

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cociente y continuamos dividiendo.

s
.e
du
Si sólo el divisor es decimal: se quita la coma del divisor y se añade al dividendo tantos ceros

e
a.
como cifras decimales tenga el divisor. A continuación se divide como si fueran números

ov
enteros.

nn
oi
ur
.e
ca
du

Si el dividendo y el divisor son decimales: se iguala el número de cifras decimales del


de

dividendo y el divisor, añadiendo a aquel que tuviere menos, tantos ceros como cifras
re

decimales de diferencia hubiese. A continuación se prescinde de la coma y dividimos como si


s

fueran números enteros.


pu
m
ca

Si la unidad va seguida de ceros: se desplaza la coma hacia la izquierda tantos lugares como

ceros acompañen a la unidad.

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Números racionales

Los números racionales son todos los que se puedan representar como el cociente de dos enteros,

con denominador distinto de 0.

Los números racionales se representan con este símbolo:

s
.e
e du
a.
ov
nn
oi
ur
.e
ca
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ca

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Números irracionales

Los números irracionales se representan con el siguiente símbolo:

Un número es irracional siempre que posea infinitas cifras decimales no periódicas, es decir, no

pueden expresarse en forma de fracción.

s
.e
El número irracional más conocido es el número Pi. Este número es la relación entre la longitud de

du
la circunferencia y su diámetro.

e
a.
ov
= 3,141592653589…

nn
oi
Más números irracionales conocidos son, por ejemplo, el número е, que aparece en procesos de
ur

crecimiento, en la desintegración radiactiva, en la fórmula de la catenaria, que es la curva que


.e

podemos encontrar en los tendidos eléctricos.


ca

е= 2,718281828459…
du

El número áureo, Ф, es utilizado por artistas de todas las épocas en las proporciones de sus obras.
de
s re
pu
m
ca

Comenzar Actividad

Arrastra las palabras de la columna Derecha en la columna Izquierda

Los números racionales son representados por…

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arrastra...

Los números irracionales son representados por…

arrastra...

Los números enteros son representados por…

s
arrastra...

.e
e du
a.
Q

ov
Z
nn
oi
I
ur
.e
ca

Feedback de la pregunta, una explicación o justificación.


du
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Porcentajes

La notación de porcentajes y el razonamiento que se pone en juego cuando uno de los términos que

intervienen en las proporciones toma el valor 100 se utiliza en una amplia variedad de situaciones de

la vida diaria. La expresión “x%” es una manera alternativa de expresar la fracción x/100, pero el

concepto de porcentaje proviene de la necesidad de comparar dos números entre sí, no sólo de

manera absoluta (cuál de los dos es mayor), sino de manera relativa, es decir, se desea saber qué

s
fracción o proporción de uno representa respecto al otro.

.e
du
En estas situaciones se suele utilizar el número 100, que es bien familiar, como referencia. Al

situarlo como denominado de una fracción, su numerador nos indica qué porción de 100 representa.

e
a.
Así, un porcentaje o tanto por ciento es la cantidad que hay en cada 100 unidades. Un porcentaje es

ov
equivalente a una razón de denominador 100 y también al número decimal correspondiente.
nn
oi
ur
.e
ca
du
de
s re
pu
m
ca

Para calcular la cantidad que corresponde a un porcentaje de otra cantidad, se multiplica esta última

cantidad por la razón o por el número decimal equivalentes al porcentaje.

A continuación se proponen dos ejemplos:

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Lidia ha comprado un coche cuyo precio de fábrica es de 8200 euros. A este precio hay que añadirle

un 21% de IVA (Impuesto sobre el Valor Añadido). Esto quiere decir que por cada 100 euros, se

deberán pagar 121.

En las rebajas de enero, el descuento de una tienda es de un 20% sobre el precio indicado. Pedro ha

s
.e
comprado un juego de toallas etiquetado con 90 €. ¿Cuánto tiene que pagar? Si el descuento por

du
cada 100 euros es 20, resulta que pagaría 80 €.

e
a.
ov
nn
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Potencias

Una potencia es una expresión abreviada utilizada para escribir una multiplicación de factores

iguales. Consta, por tanto, con dos partes:

La base:
Es el factor que se repite.

s
.e
du
Exponente:

e
a.
Indica el número de veces que se repite.

ov
nn
Es importante tener en cuenta las potencias con base negativa, pues se pueden dar dos casos:
oi
ur

Las potencias de base negativa y exponente par son positivas.


.e

Las potencias de base negativa y exponente impar son negativas.


ca
du

Así, cuando las potencias tienes base negativa, el uso de paréntesis cambia el resultado.
de

Por ejemplo:
re

(-5)2 = 25
s
pu

-(5)2 = -25
m

Las operaciones que se deben tener en cuenta con respecto a las potencias son las que aparecen en
ca

la siguiente tabla:

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Raíces cuadradas

La raíz cuadrada exacta de un número es otro número cuyo cuadrado es igual al primero.

Obtener la raíz cuadrada exacta es la operación opuesta a la de elevar al cuadrado. Consiste en

hallar el número del que proviene un cuadrado perfecto. Por ejemplo:

s
.e
du
No hay ningún número que al elevarlo al cuadrado resulte, por ejemplo 29, por lo tanto, este número

e
no tendrá raíz cuadrada exacta. Sin embargo, está comprendido entre dos cuadrados perfectos (25 y

a.
36).

ov
nn
oi
ur
.e

Como el 5 es el mayor número entero cuyo cuadrado es menor que 29, decimos que es la raíz
ca

cuadrada entera de 29. La diferencia entre 29 y el cuadrado de su raíz cuadrada entera, 25, es 4,
du

así se llama al resto de la raíz.


de

La raíz cuadrada entera de un número es el mayor número entero cuyo cuadrado es menor que
re

dicho número. La diferencia entre el número y el cuadrado de su raíz cuadrada entera es el resto de
s

la raíz.
pu

Raíz cuadrada por aproximaciones


m
ca

Para averiguar el número de cifras de la raíz cuadrada de un número, formamos grupos de dos cifras

empezando por la derecha (el último grupo puede estar formado por una sola cifra).

La raíz cuadrada tendrá tantas cifras como grupos se hayan formado.

Para calcular la raíz cuadrada entera por aproximaciones, por ejemplo de 1028, seguimos los

siguientes pasos:

Determinamos el número de cifras de la raíz. Como 1028 tiene 4 cifras, la raíz tendrá dos

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cifras.

Elevamos al cuadrado 10, 20,… hasta encontrar el mayor número entero cuyo cuadrado sea

menor que 1028 para averiguar la primera cifra.

s
.e
du
La raíz cuadrada de 1028 está comprendida entre 30 y 40

e
a.
ov
Elevamos al cuadrado 31, 32,… hasta encontrar el mayor número entero cuyo cuadrado sea

menor que 1028 para averiguar la siguiente cifra. nn


oi
ur
.e
ca
du

El mayor número entero cuyo cuadrado es menor que 1028 es 32. Por tanto, la raíz cuadrada entera
de

de 1028 es 32.
s re

Regla para calcular la raíz cuadrada


pu
m

Existe una regla que nos permite calcular la raíz cuadrada entera de un número. Ponemos como
ca

ejemplo 190987.

1. Dividimos el número en grupos de dos cifras empezando por la derecha. Como 190987 tiene 6 cifras, se forman 3
grupos, por tanto, la raíz cuadrada es un número de 3 cifras (cdu).

2. Calculamos la raíz cuadrada entera del primer grupo de la izquierda. Este número es la cifra de las centenas, c, y lo
colocamos en el primer lugar del espacio destinado para poner el resultado.
3. Restamos al primer grupo el cuadrado de su raíz entera, 42, y unimos al resultado el siguiente grupo, es decir, “baja” el

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grupo 09.

4. Calculamos el doble del número obtenido como raíz, 4 x 2 = 8 y hallamos mentalmente el mayor número d tal que 8d x d
pueda restarse de 309 (82 x 2, 83 x 3,…). Para aproximar más fácilmente, podemos tantear tomando d como el cociente de
la división entera de 30 entre 8, que es 3.

s
5. El número 3 es la cifra de las decenas y lo colocamos a continuación del 4.

.e
e du
a.
ov
nn
oi
6. Restamos a 309 el número 249 y añadimos al resultado el siguiente grupo, 87.
7. Calculamos el doble del número de dos cifras obtenido como raíz, 43 x 2 = 86, y hallamos mentalmente el mayor número
ur

u tal que 86u x u pueda restarse de 6087 (862 x 2, 863 x 3,…). Para aproximar más fácilmente, podemos tantear tomando u
como el cociente de la división entera de 608 entre 86, que es 7.
.e
ca
du
de
s re
pu
m
ca

8. El número 7 es la cifra de las unidades y lo colocamos a continuación del 43. Restamos a 6087 el número 6069 y el
resultado es el resto de la raíz. Podemos comprobar que la suma del cuadrado de la raíz y el resto es igual al número.

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Proporcionalidad

Para relacionar los números 6 y 3 se utiliza el cociente:

A este cociente se le llama razón, e indica que 6 es dos veces mayor que 3.

s
.e
Los números 2, 5, 8 y 20 forman una proporción si la razón entre a y b es igual a la razón entre c y d.

e du
a.
ov
nn
Así, los números a, b, c y d formarían una proporción si la razón entre a y b es igual a la razón entre
oi
c y d.
ur
.e
ca
du
de
re

Una proporción aparece, en general, bajo la forma de una igualdad entre dos fracciones. En
s

consecuencia, el producto cruzado de los numeradores y denominadores serán iguales entre sí.
pu

Cualquier cambio de disposición entre los cuatro números que forman una proporción que no
m

modifique los productos cruzados de los numeradores y denominadores entre sí dará lugar a una
ca

nueva igualdad de fracciones. Una proporción permite escribir cuatro igualdades equivalentes entre

dos fracciones (que suelen ser interpretadas en este caso como razones.

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Magnitudes directamente proporcionales

En general, decimos que dos series de números con el mismo número de elementos son

proporcionales entre sí, si existe un número real fijo k, llamado razón de proporcionalidad, que

permite escribir cada valor de la segunda serie como producto por k de los valores correspondientes

a la primera serie.

s
Son magnitudes directamente proporcionales aquellas que a doble, triple,… de la primera cantidad,

.e
correspondería doble, triple,… de la segunda. Por ejemplo:

e du
a.
ov
nn
oi
ur

Para plantear este esquema de forma más generalizada, se indica:


.e
ca
du
de
s re
pu

Magnitudes inversamente proporcionales


m

Se dice que dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales si los valores tomados por la
ca

magnitud A y los inversos de los valores tomados por la magnitud B forman dos series

proporcionales. Esta situación se presenta cuando el producto de valores tomados por las

magnitudes A y B es constante. Por ejemplo:

Dos ciclistas se han de repartir 2400 euros en partes inversamente proporcionales, al tiempo que

han empleado en hacer el mismo recorrido. ¿Cuánto le corresponderá a cada uno sabiendo que el

primero tardó 5 horas y el segundo 3 horas?

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Las magnitudes tiempo y dinero son inversamente proporcionales. k, por lo tanto, sería la constante

de proporcionalidad.

s
.e
e du
a.
ov
Por lo tanto, tendremos el siguiente resultado:
nn
oi
ur
.e
ca
du

Regla de tres
de

Con la expresión “regla de tres” se designa un procedimiento que se aplica a la resolución de


re

problemas de proporcionalidad en los cuales se conocen tres de los cuatro datos que componen las
s
pu

proporciones y se requiere calcular el cuarto.


m

Aunque aplicado correctamente el razonamiento supone una cierta ventaja algorítmica en el proceso
ca

de solución, ya que se reduce a la secuencia de una multiplicación de dos de los números, seguida de

una división por el tercero, con frecuencia muchos alumnos y alumnas manipulan los números de

una manera aleatoria y sin sentido de lo que están haciendo. En cierto modo, el algoritmo les impide

comprender la naturaleza del problema sin preocuparse de si la correspondencia entre las

cantidades es de proporcionalidad directa, inversa o de otro tipo. La regla de tres se llega a aplicar

de manera indiscriminada en situaciones en las que es innecesaria o impertinente.

Regla de tres simple directa

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Una máquina fabrica 400 clavos en 5 horas. ¿Cuánto tiempo necesitará para hacer 1000 clavos?

Las magnitudes número de clavos y número de horas son directamente proporcionales, pues a doble

número de horas de fabricación se producirán doble número de clavos, a triple, triple,….

s
.e
du
Es decir, en 12 horas y media se fabricarán 1000 clavos.

e
a.
Regla de tres simple inversa

ov
nn
Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuántos días emplearán 18 hombres para

realizar el mismo trabajo?


oi
ur

Las magnitudes del número de trabajadores y días empleados son inversamente proporcionales,
.e

pues si trabajan el doble número de hombres, tardarán la mitad de días.


ca
du
de
s re
pu

Regla de tres compuesta (proporcionalidad directa)


m
ca

Cuatro chicos, en una acampada de 10 días, han gastado en comer 200 euros. En las mismas

condiciones, ¿cuánto gastarán en comer 6 chicos durante una acampada de 15 días?

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s
.e
du
Regla de tres compuesta (proporcionalidad inversa)

e
a.
15 obreros, trabajando 6 horas diarias, tardan 30 días en realizar un trabajo. ¿Cuántos días tardarán

ov
en hacer el mismo trabajo 10 obreros, empleando 8 horas diarias?
nn
oi
ur
.e
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Recuerda

[[[Elemento Multimedia]]]

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Preguntas de Autoevaluación

¿Cuál es el símbolo de los números naturales?

“N”.

“Z”.

s
.e
du
“Q”.

e
a.
ov
¿A qué concepto nos lleva una situación en la que tenemos que medir una cierta
nn
cantidad de una magnitud que no es múltiplo de la unidad de medida?
oi
ur

División.
.e
ca

Fracción.
du
de

Porcentaje.
s re

¿Cuáles son los números racionales?


pu
m
ca

Son todos los que se puedan representar como el cociente de dos enteros, con
denominador igual a 0.

Son todos los que se puedan representar como el cociente de dos fracciones, con
denominador distinto de 0.

Son todos los que se puedan representar como el cociente de dos enteros, con
denominador distinto de 0.

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¿Cuál de estos números es un famoso número irracional?

El número е.

El número áureo, Ф.

s
Ambas opciones son correctas.

.e
du
La potencia es una expresión abreviada que se utiliza para escribir una

e
multiplicación de factores:

a.
ov
Iguales. nn
oi
ur

Distintos.
.e
ca

Relacionales.
du
de
s re
pu
m
ca

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