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TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍAS APLICADAS EN EL MANEJO

ADECUADO DEL AGUA

EL AGUA QUE NO MOJA

Científicos de 3M han creado una sustancia química que se parece al agua y
actúa como tal, pero no moja.
Este producto se ha creado dentro de un programa llamado” Sapphire”, con el
propósito de sofocar incendios sin causar los daños asociados que provoca el agua
en aparatos eléctricos, papeles y otros materiales.
Para demostrar su eficiencia sumergieron un televisor en un recipiente lleno de la
sustancia química y no se produjo ningún cortocircuito; el aparato siguió funcionando.
• ¿Qué es el agua?
El agua surgió en la Tierra hace 4 500 millones de años.
En ese tiempo, las altas temperaturas hicieron que el agua estuviera en forma de
vapor. Al enfriarse la Tierra, el agua se fue condensando, lo que ocasionó
intensas lluvias que fueron formando los océanos.
Mil millones de años después, en los océanos se unieron las sustancias químicas
que dieron origen a la vida.
Desde entonces, la misma agua ha circulado una y otra vez en el planeta,
originando y conservando la vida. El agua es el compuesto químico superficial de la tierra.
• ¿De qué se compone el agua?
Se compone de dos elementos, hidrógeno y oxígeno. Su fórmula química se expresa con los símbolos:

• ¿Cuáles son las propiedades del agua?

El agua tiene las siguientes propiedades:

Material editado, recopilado y elaborado por: Esther Noemi Illanes Rea 1

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En la naturaleza es difícil de encontrar agua pura, ya que en ella siempre se encuentran sustancias disueltas,
como las sales de los mares y los ríos.
El agua es el líquido que más sustancias disuelve; por eso se llama el disolvente universal.
• ¿Cuáles son los cambios físicos del agua?
El agua puede aparecer en los tres estados físicos: líquido, sólido y gaseoso.
Profundicemos en el tema, averiguando a la vez sus propiedades.
Estado líquido: En este estado el agua posee gases disueltos (oxígeno y dióxido de
carbono) que permiten la respiración de los organismos que habitan en ella y la
fotosíntesis, en el caso de los vegetales. Además, tiene la capacidad de disolver otras
sustancias, que son necesarias para el desarrollo de la vida, como las sales. El agua
en estado líquido forma océanos, mares, ríos, arroyos, lagos, lagunas, etc.
Estado sólido: Al bajar de 0 ºC el agua se congela, pasando al
estado sólido. El agua en estado sólido forma la nieve, el hielo, el
granizo. De este modo se originan enormes masas de hielo que
cubren los lugares más fríos de la
Tierra. También aparecen en los picos
nevados de las montañas y en lugares
donde las temperaturas llegan, en
invierno, a varios grados bajo cero. La
nieve cae en forma de copos que cubren calles, casas,
árboles, etc.
Estado gaseoso: El agua, al alcanzar los 100 ºC pasa al estado gaseoso o vapor de
agua. Debido al aumento de temperatura, las moléculas poseen mayor movilidad y
chocan entre sí por lo cual se dispensan y ascienden ocupando mayor lugar.

Los diversos estados del agua se obtienen a partir de procesos especiales, entre ellos tenemos:
1. Fusión:___________________________________________________________________
2. Vaporización:______________________________________________________________
3. Sublimación:_______________________________________________________________
4. Solidificación:_____________________________________________________________
5. Licuación:_________________________________________________________________

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• ¿Cuáles son las clases de agua?

Agua natural

Agua potable

Agua destilada

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Importancia del agua

EL ORIGEN DE LA VIDA EN EL LAGO TITICACA
Para el turista, el lago Titicaca es un lugar de gran belleza, pero para los pobladores andinos es mucho más,
es el lugar donde empezó todo; el lugar de la creación.
Cuenta una leyenda que cuando se creó el
Universo solo existía el lago, y que, de sus
sagradas aguas, el dios Creador, Wiracocha
mandó al Sol y a la Luna a emerger del agua y
dar más luz al mundo. Mientras se elevaban, la
Luna era más brillante que el Sol.
Al ver esa injusticia, el Universo se entristeció.
El Sol y la Luna se oscurecieron; el cielo se
tornó negro y el Universo comenzó a llorar. Esas lágrimas causaron una gran
inundación llamada “Unu Pachacuti”, que significa “el agua que transformó al
mundo”. Solo un hombre y una mujer sobrevivieron a esta gran inundación,
flotando juntos en una pequeña embarcación.

¿POR QUÉ EL AGUA ES IMPORTANTE?

• Para los seres vivos

Como ya sabemos el agua es el elemento fundamental para la vida en la Tierra,
sin ella no existiría ningún ser vivo; por eso se puede decir que: “sin agua no
hay vida”, es así que mencionamos las siguientes razones:

 Desde que se originó la vida en la tierra, hace 3 500 millones de años, el agua
fue el medio en el que vivieron muchos seres vivos, tales como peces, algas,
crustáceos, anfibios, aves y mamíferos.
 El agua es importante no solo para los seres acuáticos, sino para todos los seres
vivos, pues esta interviene en todas las funciones vitales.
 El agua es el principal constituyente de los seres vivos. En algunos animales
marinos, el agua puede superar el 95%. Los seres humanos tenemos un 75% de
agua al nacer y un 60% en edad adulta. Si dejamos de beber agua por más de 5
Material editado, recopilado y elaborado por: Esther Noemi Illanes Rea 4
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días ponemos en peligro nuestra vida, es por eso que debemos de hidratarnos.

• En la vida cotidiana del hombre

La importancia del agua para la supervivencia y desarrollo de los

pueblos ha sido reconocida a lo largo de la historia.

Hasta hoy, el agua es un recurso vital en las actividades humanas.

Se utiliza principalmente en la agricultura, la industria y el
consumo doméstico (agua para beber, limpieza e higiene en el
hogar).

Los 6 000 millones de seres humanos utilizamos casi el 54% del

agua dulce. Los científicos afirman que, en el 2025, el hombre
consumirá cerca del 90% del agua disponible, dejando solo un 10%
para el resto de especies que pueblan el planeta.

Contaminación del agua

¿Adónde crees que va el agua con detergente con la que lavamos la ropa y los platos? ¿Y el agua con los
desechos del baño? Toda esa agua, es cierto, retorna a la naturaleza, pero contaminada.

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En el mundo, cada año se arrojan al mar casi 7 000 millones de kilos de basura, y solo en Lima se producen
18 000 litros de aguas servidas que terminan en el océano.

Aplica lo aprendido
I. Completa el siguiente esquema:

II. Completa:

1. El agua está compuesta por un átomo de _________________ y dos átomos de

_________________.

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2. La fórmula química del agua es: _________________.

3. El agua cubre las _________________ de la Tierra.

4. El cuerpo humano contiene del ______ a ______ de agua.

5. Los cambios físicos del agua son ____________________, ____________________,

_____________________.

6. Cada día el Sol evapora ______________ toneladas de agua.

III. Ahora, responde las siguientes preguntas:

1. Aproximadamente, ¿cuánta agua se utiliza en tu casa?

R.-
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2. ¿En qué actividad gastan más agua? ¿Por qué?
R.-
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3. ¿Crees que están derrochando el agua?
R.-
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4. ¿Cuánta agua podrían ahorrar siguiendo las sugerencias?
R.-
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5. ¿Qué es el agua?
R.-
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6. ¿Dónde y en qué estado se encuentra el agua?
R.-
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7. ¿Cómo se clasifican las aguas según la ubicación terrestre?
R.-
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8. ¿Qué diferencia existe entre el agua potable y la que no es potable?
R.-
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VI. Realiza un mapa conceptual acerca del tema.

Lectura
EL AGUA EN BOLIVIA
Bolivia, desde el punto de vista hidrográfico, cuenta con tres grandes cuencas hidrográficas, denominadas
del Amazonas, del Plata y Cerrada o del Altiplano, además de la vertiente del Pacífico, mucho menor, pero
de mucha importancia económica. Estas cuencas a su vez están constituidas por 10 subcuencas, 270 ríos
principales, 184 lagos y lagunas, unos 260 humedales, pequeños y medianos, y seis salares.
• Vertiente del Atlántico
La vertiente del Atlántico es una región exorreica que agrupa todas las cuencas hidrográficas abiertas que
vierten sus aguas en el Océano Atlántico. Drenan una superficie de 953.500 km² en el
país, lo que representa el 86,8% del territorio boliviano. Esta vertiente consiste en las
cuencas de dos grandes ríos:
 Cuenca del Amazonas, la mayor cuenca hidrográfica del mundo, con una
superficie de 7.800.000 km² y un caudal medio en la desembocadura del

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Atlántico de 180.000 m³/s. Es compartida
con Brasil, Guayana, Venezuela, Colombia, Ecuador y Perú. Comprende 724.000.000.023 km² de
territorio boliviano, el 65,9% del territorio nacional.
 Cuenca del Plata, una cuenca de 3.100.000 km², con un caudal medio en su desembocadura en
el Mar del Plata de 22.000 m³/s. Es compartida con Brasil, Argentina, Paraguay y Uruguay.
Comprende 229.500 km², el 20,9% del territorio nacional.
•Vertiente altiplánica (cuencas endorreicas o cerradas)
La cuenca endorreica del Altiplano comprende todos los cuerpos de agua que se encuentran en el Altiplano,
gran cantidad de ríos, lagos, lagunas y manantiales que no discurren hacia ningún océano por encontrarse
encerradas por la cordillera de los Andes. Tiene una superficie de 154.176 km² (13,2% del territorio
nacional). Este comprende la parte altiplánica del Perú (Puno) y los departamentos bolivianos de La
Paz, Oruro y Potosí.
•Vertiente del Pacífico (cuenca del Loa)
En la vertiente del Pacífico se encuentran pequeños ríos y riachuelos que nacen de manantiales como es el
caso del Silala, con sus 56 km de longitud, solamente 4 en territorio boliviano, un tributario del río San
Pedro de Inacaliri en Chile. El uso de las aguas de este río o manantial se encuentra en disputa con Chile.
•Aprovechamiento del riego
El riego tiene un papel fundamental en la agricultura boliviana y constituye un factor importante para
mejorar la seguridad alimentaria, mucho más si se contempla la introducción de tecnología adecuada para
lograr mayor productividad agrícola.
La planificación del riego en Bolivia, por lo tanto, se constituye en una necesidad sentida, no sólo por lo
anotado líneas arriba, sino también en razón de las siguientes consideraciones:
 Es necesario un Plan Nacional de Desarrollo del Riego como instrumento que permita el
aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos en las actividades del riego para la producción
agropecuaria y forestal, la aplicación de la política subsectorial, el marco institucional, la regulación y
la gestión de sistemas de riego, para reconocer y otorgar derechos de uso y aprovechamiento,
establecer obligaciones y garantizar la seguridad de las inversiones comunitarias, familiares, públicas
y privadas.
•Manejo de aguas
El correcto manejo de aguas de una nación está encaminada a:
1. Satisfacer las necesidades de agua potable segura de las poblaciones urbanas y rurales, con el fin de
mejorar la higiene y la salud y prevenir grandes epidemias.
2. Asegurar la autosuficiencia alimentaria de las poblaciones en el nivel local, regional y nacional,
mediante el desarrollo sostenible de la producción agrícola, basada particularmente en el riego
apropiado.
3. Desarrollar de modo armonioso la industria, la producción energética, practicar el transporte por vías
hídricas, el turismo y la recreación.
4. Incrementar la producción piscícola destinada a la alimentación.
5. Prevenir y combatir la contaminación para la óptima utilización de los recursos y preservar la
biodiversidad de los ecosistemas.
6. Prevenir las catástrofes naturales y los riesgos de erosión, inundación o sequía, mediante la
administración del agua y los ecosistemas.
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DIA MUNDIAL DEL AGUA “22 DE MARZO”
El planeta tiene vida, riquezas, que la misma naturaleza nos ofrece, ejemplo de ello el agua, que es
indispensable para la reproducción de la vida en el mundo, ya que es el componente más abundante en los
medios orgánicos y de los seres vivos.
Y para dar más valor a ello cada 22 de marzo se conmemora El Día Mundial del Agua, con el propósito de
crear conciencia a las personas sobre el cuidado de la misma y que conozcan los beneficios que tiene para el
crecimiento de cada una de las especies.
En el año 1992 la Organización de las Naciones Unidas (ONU), proclamo este día como el principio de una
campaña ambientalista que cada país debe tomar en serio y hacer de ella la mejor forma de educar a la
población, con el fin de proteger los animales, la vegetación, la salud del ser humano y todo lo que compone
el medio ambiente.

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Cuáles son las vertientes que tiene Bolivia?
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2. ¿Qué beneficios traería el correcto manejo de las aguas?

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3. ¿Cuáles crees que son los principales ajustes contaminantes de dichas vertientes?
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