Razonamiento Matemático COAR

Planteo de ecuaciones
Plantear una ecuación significa traducir el enunciado de un problema de un lenguaje

Atención cotidiano a un lenguaje matemático, es decir, transformar el enunciado a una ecuación.
Por lo general, en las
ecuaciones se emplea la
variable x para representar
ENUNCIADO ECUACIÓN
una cantidad.
Ejemplo: Lenguaje Lenguaje
Mi edad: “x”
Traducir
cotidiano matemático

A continuación veamos algunos ejemplos de traducción al lenguaje matemático.
Enunciado del lenguaje cotidiano Lenguaje matemático

1 La edad de Melanie. x
2 El sueldo de Pamela aumentado en S/.50 x + 50
3 El triple de mi dinero. 3x
4 La mitad de sus ahorros. x/2
Importante 5 El cuadrado de un número. x2
Se puede relacionar una
variable a dos o más
6 El doble de un número, aumentado en 7 2x + 7
cantidades. 7 El doble de un número aumentado en 7 2(x + 7)
Ejemplos:
• “A” tiene el triple que “B” 8 El triple de mi dinero, disminuido en 13 3x - 13
A = 3x
B = x
9 El triple de mi dinero disminuido en 13 3(x - 13)
• Dos números enteros 10 El cubo de un número aumentado en 5 (x + 5)3
consecutivos.
n.° menor = x 11 Jorge tiene el doble de la edad de Manuel. Jorge = 2x
n.° mayor = x + 1 Manuel = x
• Tres números impares
12 Melanie tiene la tercera parte de la edad de Melanie = x/3 o Melanie = x
consecutivos.
n.° menor = x Jorge. Jorge = x Jorge = 3x
n.° intermedio = x + 2
n.° mayor = x + 4 13 La diferencia de dos números es 15 x - y = 15
o
14 Dos números pares consecutivos. n.° menor = x
n.° menor = x - 2
n.° intermedio = x n.° mayor = x + 2
n.° mayor = x + 2 15 Tres números enteros consecutivos. n.° menor = x
n.° intermedio = x + 1
n.° mayor = x + 2
Pasos a seguir en la solución de un problema

Para el planteo y resolución de ecuaciones de un problema, se debe tener en cuenta el
siguiente procedimiento:
Atención
1. Traducir el enunciado al lenguaje matemático (plantear la ecuación).
Sea “x” un número,
entonces se tiene: 2. Resolver la ecuación.
Su doble = 2x 3. Responder la pregunta que plantea el enunciado (el valor de la incógnita no
Su triple = 3x
Su cuádruple = 4x necesariamente es la respuesta del problema).
Su quíntuple = 5x
10 Intelectum Evolución 1.°

Problemas resueltos
1 La suma de 3 números pares consecutivos es 216, 5 Si al cuádruple de un número, le disminuimos 13

halla el mayor de dichos números. unidades, se obtiene el doble de la misma cantidad,
Resolución: aumentado en 5 unidades. ¿Cuál es el número?
Resolución:
Sean los números: x, x + 2 y x + 4
Por dato: x + x + 2 + x + 4 = 216 Sea el número: x
3x + 6 = 216 Cuádruple, disminuido en 13: 4x - 13
3x = 210 & x = 70 Doble, aumentado en 5: 2x + 5
Luego: n.° mayor = x + 4 Por dato: 4x - 13 = 2x + 5
= 70 + 4 = 74 2x = 18 & x = 9
` El número es 9.
2 El triple de un número, aumentado en su quíntuple
es 160. Halla dicho número aumentado en 5.
6 Sabiendo que el doble de un número aumentado
Resolución:
en 3, es igual al triple del número disminuido en 3.
Halla el número.
Sea el número: x
El triple: 3x Resolución:
El quíntuple: 5x
Del dato: 3x + 5x = 160 Sea el número: x
8x = 160 & x = 20 Doble aumentado en 3: 2(x + 3)
Piden: x + 5 = 20 + 5 = 25 Triple disminuido en 3: 3(x - 3)
Por dato: 2(x + 3) = 3(x - 3)
2x + 6 = 3x - 9
3 La suma de 2 números es 45 y su diferencia es 5,
x = 15
halla el mayor de dichos números.
` El número es 15.
Resolución:
Sean los números: a y b 7 Luis y Katty tienen juntos S/.130, si Luis le diera
Por dato: a + b = 45 (+) S/.25 a Katty ambos tendrían la misma cantidad.

a-b=5
¿Cuánto tiene Luis?
2a = 50 & a = 25
Resolución:
Luego: b = 20
` n.° mayor = 25
Hacemos un esquema:
4 Dentro de 5 años tendré el doble de la edad que S/.130
tenía hace 5 años. ¿Qué edad tendré dentro de 3
años? Luis Katty
S/.x S/.(130 - x)
Resolución:
Dato: Luis le da S/.25 a Katty
Edad actual: x Luis tendrá: x - 25
Hace 5 años: x - 5 Katty tendrá: 130 - x + 25
Dentro de 5 años: x + 5
Por condición del problema: Por condición del problema:
x + 5 = 2(x - 5) x - 25 = 130 - x + 25
x + 5 = 2x - 10 2x = 180 & x = 90
x = 15 ` Luis tiene S/.90.
` Dentro de 3 años tendré: 15 + 3 = 18 años
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 11

8 Paco y Lucas tienen juntos S/.800; si Lucas tiene 11 La suma de 2 números es 208 y son entre sí como 6
S/.80 más que Paco, ¿cuánto tiene Paco? es a 7. ¿Cuál es el menor?
Resolución: Resolución:
Dato: Lucas tiene S/.80 más que Paco Sean: a y b los números
Paco: x Por dato: a + b = 208 ...(1)
Lucas: x + 80 Además: a = 6 & a = 6k; b = 7k
Por condición del problema: b 7
x + x + 80 = 800 Reemplazamos en (1):
2x = 720 & x = 360 6k + 7k =208
` Paco tiene S/.360. 13k = 208 & k = 16
` Menor = 6k = 6(16) = 96
9 Si a la cuarta parte de un número se le suma 19
unidades se obtiene el quíntuple de dicho número.
12 El cociente de 2 números es 5 y el residuo es 52. Si
El número es:
su diferencia es 288, ¿cuales son los números?
Resolución:
Resolución:
Sea el número: 4x
a b
La cuarta parte: x
El quíntuple: 5(4x) = 20x 5
52
Por dato: x + 19 = 20x
Luego: a = 5b + 52 ...(1)
19x = 19 & x = 1
también: a - b = 288 ...(2)
El número es: 4x
4(1) = 4 Reemplazamos (1) en (2):
5b + 52 - b = 288
4b = 236
10 La suma de dos números consecutivos es igual a la b = 59 & a = 347
cuarta parte del primero, más los cinco tercios del ` Los números son 347 y 59.
segundo. Da como respuesta el mayor de dichos
números.
13 En un aula de secundaria hay 30 alumnos entre
Resolución:
varones y damas. La diferencia entre el triple de
varones y el doble de damas es cero. ¿Cuántos
Sean los números consecutivos: x y x + 1
varones hay?
Cuarta parte del primero: x
4 Resolución:
Cinco tercios del segundo: 5 (x + 1)
3
Sean: V: número de varones
Por condición del problema: D: número de damas
x + x + 1 = x + 5 (x + 1) Por dato: V + D = 30 ...(1)
4 3
3V - 2D = 0
3x + 20 (x + 1) 3V = 2D
2x + 1 =
12
V = 2 & V = 2k
24x + 12 = 3x + 20x + 20 D 3 D = 3k
x = 8 Reemplazamos en (1): 2k + 3k = 30
` n.° mayor: x + 1 5k = 30 & k = 6
8+1=9 ` V = 2(6) = 12

Actividades de razonamiento
1. La suma de tres números consecutivos es 33. Halla 2. El cuádruple de la tercera parte de un número,
el mayor de ellos. aumentado en su novena parte es igual a 13. Indica
el triple de dicho número.
A) 15 B) 12 C) 13 A) 21 B) 24 C) 27
D) 10 E) 14 D) 30 E) 33
3. El quíntuple de un número aumentado en 2, más el 4. Dados tres números consecutivos, si la octava

triple de dicho número disminuido en dos es igual parte del menor, aumentado en la tercera parte del
al quíntuple del número aumentado en 11. Halla el intermedio, más la mitad del mayor, resulta el menor
triple de dicho número. de ellos. ¿Cuál es la suma de dichos números?
A) 17 B) 51 C) 43 A) 42 B) 99 C) 63
D) 34 E) 71 D) 51 E) 81
5. Si se suma a 19, la cuarta parte de un número, la 6. Ana tiene 8 años más que María. Si ambas edades
suma es 5 veces dicho número. El número es: suman 96 años, ¿qué edad tiene Ana?
A) 3 B) 5 C) 4 A) 52 B) 54 C) 29
D) 6 E) 7 D) 50 E) 96
7. Vilma y Rosa juntas tienen S/.140. Si Vilma le diera 8. Compré una mochila y un pantalón a S/.77. Si
S/.20 a Rosa, ambas tendrían igual cantidad de el pantalón me costó S/.17 más que la mochila,
dinero. ¿Cuánto tiene Vilma? ¿cuánto me costó la mochila?
A) S/.60 B) S/.70 C) S/.90 A) S/.30 B) S/.47 C) S/.52

D) S/.80 E) S/.100 D) S/.67 E) S/.17

9. María ahorró en enero los 3/5 de lo que ahorró en 10. Nueve veces un número, disminuido en sus 3/2 da
febrero. Si la suma de ambas cantidades es S/.128, como resultado 30. Da dicho número disminuido en 2.
¿cuánto ahorró en enero?
A) S/.80 B) S/.48 C) S/.78 A) 2 B) 3 C) 4

D) S/.15 E) S/.25 D) 8 E) 6
11. Andrea fue a una tienda comercial con S/.200 y 12. Elvis y Kelly tienen juntos S/.230; si Elvis le diera
lo que gastó es igual a los 5/3 de lo que le quedó. S/.30 a Kelly ambos tendrían la misma cantidad,
¿Cuánto gastó? ¿cuánto tiene Elvis?
A) S/.125 B) S/.75 C) S/.50 A) S/.200 B) S/.100 C) S/.145

D) S/.90 E) S/.80 D) S/.180 E) S/.130
13. Se reparten S/.525 entre tres personas de manera 14. Se desea repartir S/.342 entre tres personas, de
que la segunda tenga S/.40 menos que la primera tal modo que a la segunda le toque el doble de la
y la tercera S/.45 más que la primera y la segunda primera, y a la tercera el triple de la primera.
juntas. ¿Cuánto le corresponde a la tercera? ¿Cuánto le tocaría a la tercera persona?
A) S/.180 B) S/.285 C) S/.150 A) S/.140 B) S/.104 C) S/.114

D) S/.300 E) S/.280 D) S/.57 E) S/.171
Reto
13. B
14. E
De la figura adjunta, ABC es un triángulo isósceles

(AB = BC), calcula el perímetro.
B
10. A
11. A
9. B
12. C
(23x + 1) m (32x + 6) m

6. A
8. A
5. C
7. C
Claves
A C
(2x) m Rpta.: 32 m
1. B
3. B
4. B
2. C

Refuerza
practicando
NIVEL 1 5 En dos salones hay el mismo número de alumnos.

Si por cada 4 alumnos que salen del primer salón
1 En un corral de conejos y gallinas el número de salen 7 del segundo salón. ¿Cuántos alumnos
ojos es 24 menos que el número de patas. Halla el había inicialmente en cada salón si al final quedan
número de conejos. 28 en el primer salón y 4 en el segundo salón?
A) 6 B) 10 C) 12 D) 16 E) 15 A) 50 B) 68 C) 60 D) 64 E) 48
2 Se reunieron varios amigos 6 Los ángulos interiores de un pentágono son

quienes tomaron cuatro proporcionales a 5 números consecutivos. Halla
tazas de leche y dos tazas de uno de los ángulos del pentágono.
café, y tuvieron que pagar A) 72° B) 100° C) 108° D) 90° E) 120°
S/.20. Si en otra oportunidad,
consumiendo una taza de leche y tres tazas de café;
pagaron S/.10. Entonces una taza de leche cuesta:
A) S/.2,5 B) S/.3 C) S/.4
D) S/.5 E) S/.6
7 Dos números suman 94 y si dividimos al mayor
entre el menor obtenemos 3 de cociente y 14 de
residuo. ¿En cuánto excede el mayor al menor?
A) 74 B) 50 C) 64 D) 54 E) 48
3 Si en 7 horas 30 minutos una costurera puede

confeccionar un pantalón y tres camisas o 2
pantalones y una camisa. ¿En cuánto tiempo
puede confeccionar un pantalón y una camisa?
A) 3 horas B) 3 horas 30 min 8 Un número excede a otro en 36 unidades y si
C) 4 horas D) 4 horas 30 min dividimos el mayor entre el menor obtenemos
E) 5 horas 3 de cociente y 2 de residuo. Halla el menor de
dichos números.
A) 13 B) 15 C) 17 D) 21 E) 23
4 En el primer piso de una biblioteca hay 500 mil

libros, en el segundo piso hay 300 mil y en el tercer
piso 100 mil. ¿Cuántos libros deben trasladarse del NIVEL 2
primero al tercer piso para que en el primer piso 9 Halla la suma de las cifras del número cuya mitad, más
haya tantos libros como en el segundo y tercer piso? el doble, más la tercera parte, más el triple dan 70.
A) 20 mil B) 50 mil C) 100 mil UNMSM 2004-II
D) 75 mil E) 150 mil A) 5 B) 7 C) 12 D) 4 E) 3

10 Un padre le dice a su hijo: "Te daré 1000 soles
en lugar de 800 soles si sabes entre qué número
divido 800 para que dé 1000". El número es:
UNMSM-2004 II
A) 2/3 B) 4/3 C) 4/5 D) 5/4 E) 3/4 15 Si x y , además (x + y) x – y
9 2 18 2
Halla x.
A) 63 B) 67 C) 71 D) 79 E) 83
11 Un granjero compró 5 caballos y

3 burros. Si hubiera comprado
un caballo menos y un burro
más, habría gastado S/.5000 16 La suma de 3 números es 6, si el doble del primero,
menos. ¿En cuánto difieren el precio de un caballo más el segundo, es igual al triple del tercero,
y el de un burro? aumentado en 5; además se sabe que el triple
A) S/.5000 B) S/.10 000 C) S/.2500 del primero menos el tercero es igual al segundo
D) S/.15 000 E) S/.8000 aumentado en 6. Entonces el doble del primero
más el triple del segundo es:
A) 13 B) 12 C) 5 D) 7 E) 11
12 Se tiene un examen de 350 preguntas de las cuales 50

son de matemática, suponiendo que a cada pregunta
de matemática se da el doble de tiempo que a cada
pregunta no relacionada con esta materia. ¿Cuánto 17 Si un número de 2 cifras, aumentado en 13, se
se demorará un alumno en resolver las preguntas de le divide por el doble de la cifra de las unidades
matemática si el examen dura tres horas? se obtiene 5 de cociente y 9 de residuo. Halla el
A) 45 min B) 52 min C) 62 min número.
D) 60 min E) 24 min A) 74 B) 47 C) 56 D) 65 E) 83
Si a un número se le quita 30 unidades, quedan los

NIVEL 3
13
3 del número. ¿Qué cantidad se le debe quitar al
5
número inicial para que queden los 2 del mismo? 18 Para ensamblar 50 vehículos,
3 entre bicicletas, motocicletas y
A) 10 B) 18 C) 15 D) 20 E) 25 automóviles, se utilizaron entre
otros elementos 38 motores y
148 llantas. ¿Cuántas motocicle-
tas se ensamblaron?
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 24
14 Si A y B suman 123 y si dividimos a A entre el
exceso de A sobre B obtenemos 2 de cociente y 6
de residuo. Halla A.
A) 75 B) 78 C) 80 D) 82 E) 85

19 El cuadrado de la suma de las dos cifras que 24 Indica en cuánto aumenta el área de un rectángulo
componen un número es igual a 121. Si de este de perímetro 2p cuando cada uno de sus lados
cuadrado se resta el cuadrado de la primera cifra y aumenta en x. (Área del rectángulo = base # altura,
el doble del producto de las dos cifras; se obtiene el perímetro es la suma de sus 4 lados).
81. ¿Cuál es el número? A) x2 + px B) x2 - px C) (x + p)2
A) 65 B) 56 C) 47 D) 38 E) 29 D) x2 - p2 E) x2 - 2px + p2
20 Hoy gané S/.1 más que ayer y lo que he ganado en

Si escribo a la derecha de un número las cifras x,
los dos días es S/.25 más que los 2 de lo que gané
25
5 y; este número aumenta en a unidades. ¿Cuál es
ayer. ¿Cuánto gané ayer?
ese número?
A) S/.15 B) S/.16 C) S/.14 D) S/.17 E) S/.13 a + 10x + y
A) a - 10x - y B)
99
a - 10x - y a - 10x - y
C) D)
11 99
E) a + 10x - y
21 La suma de dos números es S, si se añade N
al menor y se le quita N al mayor, su relación
geométrica se invierte. Halla el menor.
A) S - N B) S + N C) S - N
2 2
D) S - N E) 2(S - N) 26 Dos números A y B están en relación de m a n, si
a A le aumenté n, ¿cuánto debo de aumentar a B
para que se mantenga la relación?
2 3
A) m2 B) n C) n D) m3 E) m
m m n
22 A un número le agregamos un tercio de su valor,
luego a este resultado lo multiplicamos por un
octavo del número inicial y por último a este
resultado se le quita el sexto del número inicial. Si
el resultado de toda esta operación es 2, halla el
número inicial.
A) 5 B) 4 C) 4 1 D) 3 1 E) 3
4 3
Claves
Nivel 1 8. C 15. A 22. B

23 Se divide un mismo número entre 2 números 1. C Nivel 2 16. B 23. B
9. E
consecutivos, obteniéndose en ambos casos 45 de 2. C 17. C 24. A
cociente. Si los dos residuos suman 73, uno de ellos es: 3. D 10. C Nivel 3 25. D
4. B 11. A 18. C 26. C
A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 24
5. C 12. A 19. E
6. C 13. E 20. A
7. D 14. C 21. A

Promedios
Definición
Atención
Un promedio es una cantidad representativa de un conjunto de datos, cuyo valor está
Cuando solo nos dicen
promedio, se debe entender comprendido entre el menor y mayor de los datos.
que se hace referencia al
promedio aritmético.
Ejemplo:
En el siguiente cuadro se muestra el gasto diario de un ama de casa.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Gastos S/.15 S/.16 S/.17 S/.18 S/.19 S/.20 S/.21
Sea P el promedio entonces: 15 < P < 21

. .
menor mayor
dato dato
Entre los promedios más importantes tenemos:
Si se conoce el promedio
aritmético de una cantidad de
datos, entonces se conoce la
Promedio aritmético o media aritmética (MA)
suma de estos datos:
Ejemplo: Suma de datos
MA =
a + a + a3 + ... + an Cantidad de datos
MA = 1 2
n
& a1 + a2 + a3 + ... + an = n(MA) Ejemplo:
Calcula la media aritmética de las temperaturas de 5 ciudades, las cuales son: 35°; 37°;
40°; 32° y 41°.
Resolución:
Si se conoce el promedio
geométrico de una cantidad MA = 35° + 37° + 40° + 32° + 41° = 185° = 37°
de datos, entonces se
5 5
conoce el producto de estos
datos:
Promedio geométrico o media geométrica (MG)
Ejemplo:
MG = n a1 # a 2 # a3 # ... # an MG = cantidad de datos Producto de datos
& a1 # a2 # a3 # ... # an = (MG)n
Ejemplo:
Calcula la media geométrica de 2; 4 y 27.
Resolución:
Si se conoce el promedio MG = 3 2 # 4 # 27 = 3 2 # 22 # 33 = 3 23 # 33 = 6
armónico de una cantidad de
datos, entonces se conoce
la suma de inversas de los
Promedio armónico o media armónica (MH)
datos:
Ejemplo:
MH = Cantidad de datos
MH = n
1 + 1 + 1 + ... + 1 Suma de la inversa de los datos
a1 a2 a3 an
Ejemplo:
& 1 + 1 + 1 + ... + 1 = n Calcula la media armónica de 2; 5 y 6.
a1 a2 a3 an MH
MH = 3 = 3 = 3 = 45
1+1 +1 15 + 6 + 5 26 13
2 5 6 30 30

Problemas resueltos
1 Halla el promedio de los siguientes números: 4 Si la MA de “a” y 21 es 15 y la MA de “b” y 8 es 12.

30; 30; 30; ...; 30; 25; 25; 25; ...; 25 Calcula la MG de a y b.
Resolución:
“10” veces “20” veces
Resolución: MA(a; 21) = 15 & a + 21 = 15 & a + 21 = 30 & a = 9
2
Promedio =
30 (10) + 25 (20) 300 + 500 800
= = MA(b; 8) = 12 & b + 8 = 12 & b + 8 = 24 & b = 16
10 + 20 30 30 2
80 ` MG(a; b) = 9 # 16 = 144 = 12
Promedio =
3
!
` Promedio = 26, 6
5 La media aritmética de 8 números es 15. Si la me-
dia aritmética de 5 de ellos es 12, ¿cuál es la media
2 Si el promedio de tres números consecutivos es 15, aritmética de los otros 3 números?
calcula el promedio de los tres números consecuti- Resolución:
vos siguientes.
Resolución: Sean los 8 números: a1, a2, a3, ..., a8
a1 + a2 + a3 + ... + a8
Por dato: = 15
Sean los números consecutivos: x, x + 1, x + 2 8
Por condición del problema: & a1 + a2 + a3 + ... + a8 = 120
x + x + 1 + x + 2 = 15 a1 + a2 + a3 + a 4 + a5
3 También: = 12
3x + 3 = 45 5
& a1 + a2 + a3 + a4 + a5 = 60
3x = 42 & x = 14
Luego: x + 1 = 15 y x + 2 = 16 _a1 + a2 + a3 + a 4 + a5i + a6 + a7 + a8
Luego: = 15
Los 3 números consecutivos siguientes serán: 8
17; 18 y 19 60 + a6 + a7 + a8 = 120
Promedio = 17 + 18 + 19 a6 + a7 + a8 = 60
3
` Promedio = 18 Finalmente: MA(a6; a7; a8) = 60 = 20
3

3 El promedio de las edades de los cinco hermanos
6 La media aritmética de dos números es 8. Si se cua-
es de 18 años, donde sus edades están en relación
druplica el primer número y el segundo se disminu-
de 3; 5; 6; 7 y 9. Calcula la edad del mayor.
ye en 3 unidades, el nuevo promedio es 11. Calcula
Resolución: la diferencia de dichos números.
Resolución:
Sean las edades de los cinco hermanos:
3k, 5k, 6k, 7k y 9k Sean “a” y “b” los números.
Por condición del problema: MA(a; b) = 8 & a + b = 8 & a + b = 16 ...(I)
3k + 5k + 6k + 7k + 9k = 18 2
5 Luego: MA(4a; b - 3) = 11 & 4a + b - 3 = 11
2
30k = 18 & 4a + b = 25 ...(II)
5
6k = 18 & k = 3 De (I) y (II): a = 3, b = 13
` La edad del mayor es: 9(3) = 27 ` 13 - 3 = 10

7 Si la MH de a y 6 es 15/2 y la MH de 8 y b es 48/5. Resolución:
Calcula el valor de la MA de a y b.
Resolución:
Por condición del problema:
_a - 5i + _a - 3i + _a - 1i + _a + 1i + _a + 3i + _a + 5i + _a + 7i
= 25
2 (a) (6) 15 7
MH(a; 6) = 15 & =
2 a+6 2 & 7a + 7 = 175
8a = 5a + 30 7a = 168 & a = 24
3a = 30 & a = 10 ` El valor de “a” es 24.
2 (8) (b) 48
MH(8; b) = 48 & =
5 8+b 5
5b = 24 +3b 10 El promedio de 18 números es 35. Si a cada uno
2b = 24 & b = 12 de estos 18 números le agregamos 5 unidades, ¿en
cuánto aumentará el promedio?
Finalmente: MA(a; b) = 10 + 12 = 11
2 Resolución:
Sean los 18 números: a1; a2; a3; ... ; a18

8 Si: Por dato del problema:
a1 + a2 + a3 + ... + a18
A = MG de 9 y 4 = 35
18
B = MG de 3 y 27
& a1 + a2 + a3 + ... + a18 = 630
C = MG de 2 y 32
Luego agregamos 5 unidades a cada número:
D = MG de 8 y 2
Calcula la MH de A; B; C y D. _a1 + 5 i + _a2 + 5 i + _a3 + 5 i + ... + _a18 + 5 i
Resolución: 18
_a1 + a2 + a3 + ... + a18 i + 5 # 18
A = MG(9; 4) & A = 9 # 4 =
18
A = 6
B = MG(3; 27) & B = 3 # 27 = 630 + 90 = 720 = 40
18 18
B = 9
` El promedio aumenta en 5.
C = MG(2; 32) & C = 2 # 32
C=8
D = MG(8; 2) & D = 8 # 2 11 Si: la MA de “a” y 15 es 12 y
D = 4 la MG de “b” y 16 es 8.
4 Calcula la MH de a y b.
Luego: MH(A; B; C; D) =
1+1+1+1 Resolución:
6 9 8 4
= 4 MA(a; 15) = 12 & a + 15 = 12 & a = 9

47 2
72 MG(b; 16) = 8 & b # 16 = 8 & b = 4
` MH(A; B; C; D) = 288 Luego:
47
MH(a; b) = MH(9; 4)
= 2 = 72
9 El promedio aritmético de los números: 1+1 13
9 4
(a - 5); (a - 3); (a - 1); (a + 1); (a + 3); (a + 5); (a + 7) es 25.
Calcula el valor de “a”.

1. Calcula la media aritmética de los siguientes 2. El promedio de 5 números consecutivos es 21. ¿Cuál
números: es el menor número?
6; 6; ...; 6 8; 8; ...; 8 9; 9; ...; 9

6 veces 14 veces 20 veces
A) 8,2 B) 8,4 C) 8,6 A) 18 B) 19 C) 20

D) 8 E) 8,1 D) 21 E) 22
3. Si: 4. Si:
A = MA de 11 y 5 M = MA de 7 y 5
B = MA de 36 y 28 N = MG de 27 y 3
Calcula la MG de A y B. Calcula la MH de M y N.
A) 12 B) 14 C) 16 A) 8,2 B) 7,2 C) 6,3

D) 20 E) 18 D) 7 E) 8
5. El promedio aritmético de las edades de 6 hermanos 6. La media aritmética de 4 números es 35. Si la media
es 16, donde sus edades están en la relación de 2; 3; aritmética de los dos primeros es 28, calcula el
5; 6; 7 y 9. Calcula la edad del mayor. promedio de los dos últimos.
A) 21 años B) 18 años C) 15 años A) 40 B) 38 C) 45

D) 27 años E) 9 años D) 36 E) 42
7. El promedio aritmético de 9 números es 36, si la 8. La MA de 3 números es M; si aumentamos un

suma de los 6 primeros es 198, ¿cuál es el promedio cuarto número, la MA será “M + 1”. ¿Cuál es ese
aritmético de los otros 3 números? cuarto número?
A) 42 B) 45 C) 40 A) M B) M + 4 C) M + 3
D) 41 E) 46 D) 1 E) M + 1

9. El promedio de las edades de 5 hermanos es 26 10. La media aritmética de 80 números es 75. Si la
años. Si el promedio de las edades de 3 de ellos es media aritmética de los primeros 60 números es 50,
30 años, ¿cuál es el promedio de los otros 2? halla la media aritmética de los restantes.

D) 25 años E) 24 años D) 150 E) 130
11. Halla el promedio armónico de 10; 12; 20 y 30. 12. El promedio de 4 números es (k + 8). Si 3 de los
números es 9; 10 y 13, ¿cuál es el cuarto número?
A) 16 B) 15 C) 18 A) 4k B) 4k + 1 C) 4k + 8
D) 20 E) 12 D) 40 E) 4
13. La media aritmética de las edades de Ariana y 14. El promedio aritmético de 6 números impares
Beatriz es 24 años, de Ariana; y Camila es 20 años consecutivos es 20. Halla el promedio geométrico
y la media aritmética de las edades de Camila y de la tercera parte del menor y la quinta parte del
Beatriz es 16 años. ¿Cuál es la media aritmética de mayor.
las edades de Ariana, Beatriz y Camila?

D) 22 años E) 25 años D) 7 E) 9
Reto
13. B
14. C
Calcula la MH de dos números “a” y “b” cuya

MA es 20 y su MG es 10.
10. D
12. A
11. B
9. C
5. D
7. A
8. B
6. E
Rpta.: 5
Claves
1. A
2. B
4. B
3. C

Refuerza
practicando
NIVEL 1 7 La media aritmética de 4 números es 31. Si la

media aritmética de los dos primeros es 23, calcula
1 El promedio de 2 números pares consecutivos es el promedio de los dos últimos.
17, calcula el promedio de los dos números pares
consecutivos siguientes. A) 41 B) 37 C) 38 D) 39 E) 32
A) 21 B) 19 C) 16 D) 23 E) 24
8 El promedio aritmético de las edades de 4

2 El promedio de 3 números consecutivos es hermanos es 21, donde sus edades están en la
12, calcula el promedio de los tres números relación de 2; 3; 4 y 5. Calcula la edad del menor
consecutivos siguientes. más el mayor.
A) 17 B) 18 C) 13 D) 15 E) 14 A) 36 B) 42 C) 43 D) 40 E) 48
3 El promedio de 3 números impares consecutivos 9 La media aritmética de dos números es 6. Si la

es 15, calcula el promedio de los tres números relación de dichos números es de 1 a 2, halla el
impares consecutivos siguientes: mayor de ellos.
A) 26 B) 22 C) 21 D) 24 E) 20 A) 10 B) 6 C) 4 D) 8 E) 12
4 El promedio de 3 números es 20. Si la suma de los

dos primeros es 39, ¿cuál es el tercer número? 10 La siguiente tabla muestra la distribución de las
A) 17 B) 20 C) 21 D) 19 E) 23 edades de una clase. Halla la edad promedio.
Número de alumnos 4 2 5 6 3
Edades 20 18 16 14 15
A) 16,25 B) 17 C) 15,6 D) 14 E) 18
5 El promedio de 4 números es 36. Si la suma de los
dos primeros es 40; ¿cuál es el promedio de los 2
números siguientes?
A) 50 B) 56 C) 48 D) 60 E) 52
NIVEL 2
11 alcula el promedio de los siguientes números:
C
10; 10; 10; ... ; 10; 30; 30; 30; ... ; 30
6 Calcula el valor de x sabiendo que el promedio de
los números 8; 9; 10; 11; 13; 14; x es 12. 20 veces 40 veces
!
A) 21 B) 19 C) 20 D) 17 E) 18 A) 22 B) 24 C) 23, 3 D) 22,6 E) 26

12 Si el promedio de 5 números consecutivos es 20, 18 Dos números están en la relación de 16 y 9. ¿En
calcula el promedio de los 3 números consecutivos qué relación estarán su media aritmética y su
siguientes. media geométrica?
A) 25 B) 24 C) 28 D) 30 E) 26
A) 5 B) 25 C) 5 D) 16 E) 5
6 24 4 25 2
13 La media aritmética de dos números es 9. Si se

triplica el primero y el segundo se disminuye en 19 Si la MA de dos números es 17 y la MG de los
2 unidades, el nuevo promedio es 15. Calcula la mismos es 15, halla dichos números e indica la
diferencia de dichos números. diferencia de ellos.
A) 3 B) 6 C) 2 D) 4 E) 5 A) 18 B) 16 C) 13 D) 20 E) 15
14 Si la media geométrica de “a” y 12 es 6, halla a. 20 Si: M = MA de 4 y 8

A) 2 B) 7 C) 4 D) 5 E) 3 N = MG de 3 y 27
Calcula la MH de M y N.
A) 7,2 B) 9 C) 8,3 D) 6,4 E) 7
15 Si: A = MA de 3 y 5
B = MA de 6 y 10
Calcula la MG de A y B.
NIVEL 3
A) 4 B) 4 2 C) 6 D) 5 E) 3 2
21 La MG de 2 números es 6 y la MG de otros 2
números es 4. Halla la MG de los 4 números.
A) 2 B) 3 3 C) 2 6
D) 4 2 E) 6 2
16 La media aritmética de 6 números pares

consecutivos es 13. Calcula la media aritmética de
los dos mayores.
A) 12 B) 15 C) 17 D) 13 E) 16
22 El promedio de las edades de 8
padres de familia es 36 años. Se
considera un noveno padre de
familia y el promedio disminuye
17 El promedio aritmético de las edades de 3 en 2 años. ¿Cuál es la edad del
hermanos es 20, donde sus edades están en la noveno padre de familia?
relación de 5; 3 y 2. Calcula la edad del menor. A) 23 años B) 22 años C) 18 años
A) 14 B) 16 C) 18 D) 12 E) 15 D) 19 años E) 20 años

23 Halla 2 números sabiendo que su media aritmética 28 El promedio aritmético de 7 números es 26. Si
es 5 y su media armónica es 24/5. la suma de los cinco primeros es 66, ¿cuál es el
A) 6 y 5 B) 4 y 5 C) 8 y 2 promedio aritmético de los otros dos números?
D) 6 y 4 E) 7 y 3 A) 78 B) 46 C) 116
D) 68 E) 58
24 Calcula la media aritmética de los siguientes

números: 29 El doble de la MA de dos números es igual al
6; 6; ...; 6; 8; 8; ... ; 8; 9; 9; ...; 9 cuadrado de su MG más 1. Si uno de los números
es 120, ¿cuál es el otro?
6 veces 14 veces 20 veces
A) 1 B) 3 C) 4
A) 8,6 B) 8,1 C) 8,4 D) 8,2 E) 8 D) 5 E) 2
25 El promedio de 20 números es 25, si se le agrega 30 Sabiendo que la MA de dos números es a la MG

un número más al promedio sigue siendo 25. de los mismos como 5 es a 3, calcular la razón de
¿Cuál es el nuevo número? los números.
A) 2 B) 26 C) 23 A) 12 B) 9 C)7
D) 27 E) 25 D) 6 E) 10
26 El promedio geométrico de 8 números es 8 y el

promedio geométrico de otros 8 números es
4. ¿Cuál es el promedio geométrico de los 16
números?
A) 2 2 B) 3 2 C) 4 2
D) 4 E) 5
Claves
Nivel 1 10. A 18. B 26. C

1. A 19. B 27. B
Nivel 2
27 La MH de 2 números es 3 y la MH de otros 3 2. D 20. A 28. E
11. C
números es 2. Halla la MH de los 5 números. 3. C 29. A
12. B Nivel 3
4. C
A) 25 B) 30 C) 15 D) 15 E) 5 5. E
13. D 21. C 30. B
13 13 7 13 2 14. E 22. C
6. B
7. D 15. B 23. D
8. B 16. C 24. D
9. D 17. D 25. E

Fracciones
definición
Se denomina así a todos los números de la forma a que cumplen las siguientes Recuerda
b
condiciones:
Todas las fracciones
se pueden expresar
Numerador gráficamente.
Fracción: a
b 2 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
Denominador
Donde:
4 1 1 1 1
a y b ! Z+ 3 3 3 3 3
a ! b°
Representación gráfica de una fracción

Para representar gráficamente a una fracción, consideremos lo siguiente:
Número de partes iguales

que se consideran.
F: a
b
Número de partes iguales
en que se divide la unidad.
Ejemplo:
3 partes iguales
F: 3 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 5
5 partes iguales
¿Cuántas fracciones propias
Principales TIPOS DE FRACCIONES existen cuyo denominador
sea 24?
Por la comparación de sus términos Sea: f = N
24
Como es propia, entonces:
Fracción propia N < 1 & N < 24
Una fracción es propia cuando el numerador es menor que el denominador. Al hacer la 24
división correspondiente, el resultado es menor que la unidad. Luego N ! {1; 2; 3; ...; 23}
Ejemplos: ` Existen 23 fracciones.

5, 3 , 1 , 8
9 11 20 13
Fracción impropia
Una fracción es impropia cuando el numerador es mayor que el denominador. Al hacer
la división correspondiente, el resultado es mayor que la unidad.
Ejemplos:
3 , 41 , 110 , 432
2 40 100 123

Por su denominador
Ordinarios o comunes
Cuando su denominador es diferente de una potencia de 10.
Ejemplos:
3 , 11 , 31 , 15 , 4 , 7
8 15 50 9 26 18
Decimal
Cuando su denominador es igual a una potencia de 10.
Ejemplos:
7 , 15 , 35 , 35 , 876
10 100 1000 1000 10 000
Observación
Considerando un conjunto
de fracciones homogéneas,
Por el grupo de fracciones
será mayor aquella fracción Fracciones homogéneas
que tenga mayor numerador.
Ejemplo:
Es un conjunto de fracciones que tienen igual denominador.
7 , 11, 8 , 4 Ejemplos:
15 15 15 15
La fracción mayor es: 11 • 3 , 5 , 1 , 101 5 , 9 , 23 , 18

15 7 7 7 7 19 19 19 19
Fracciones heterogéneas
Es un conjunto de fracciones que tienen diferente denominador.
Ejemplos:
• 3 , 4 , 2 , 4 14 , 7 , 9 , 6
5 9 8 10 3 8 13 15
Por los divisores comunes entre sus términos

Fracción reductible
Su numerador y denominador poseen factores en común.
Ejemplos:
3 , 20 , 100 , 6
6 18 10002 10
Importante Fracción irreductible

¿Qué fracción representa la
Su numerador y denominador no poseen factores en común.
parte sombreada? Ejemplos:
S S S 3 , 7 , 4 , 21
S S S
5 2 9 101
2S 2S 2S
2S 2S 2S
RELACIÓN PARTE TODO
2S 2S 2S
Es la razón geométrica de una cantidad asumida como parte, respecto a otra cantidad
5S = 5 asumida como un todo.
24S 24
F: a lo que hace de parte " es, son, representa

b lo que hace de todo " de, del, respecto
Ejemplos:
¿Qué parte de 30 es 6? ¿Qué parte de 90 es 20?

6 = 20 = 2
1
30 5 90 9

¿Qué parte de 80 es 120? ¿Qué parte representa 32 respecto de 256?
120 = 3 32 = 1
80 2 256 8
FRACCIÓN GENERATRIZ
Exacto
Fracción: a = Número
Atención
b decimal Periódico puro
Para calcular la generatriz
Periódico mixto de un número decimal
exacto se pone por
Casos: numerador el número
decimal, prescindiendo de
Decimal exacto la coma, y por denominador
la unidad seguida de tantos
ceros como cifras decimales
haya.
abc...x = abc ... x
0,S
n cifras S
100 ... 00
n cifras
Ejemplos:
0,7 = 7 0,28 = 28 5,4728 = 54 728

10 100 10 000
0,375 = 375 6,29

= 629 0,08 = 8
1000 100 100
Decimal periódico puro
abc...x = abc...x
0,S Para calcular la generatriz
n cifras S999...99 de un número decimal
periódico puro, se pone
n cifras
por numerador un periodo
Ejemplos: y por denominador tantos
nueves como cifras tenga el
período.
0,6 = 6 0,819 = 819
9 999
0,72 = 72 3,27= 3 + 0,27 = 3 + 27

99 99
Decimal periódico mixto
abc...m!
0,S n...w = abc...mn...w - ab...m
S
Atención
x y S S
99...900..0 Para calcular la generatriz
cifras cifras y x de un número decimal
cifras cifras
periódico mixto, se pone
por numerador, la parte
no periódica seguida de
Ejemplos: un período, menos la
parte no periódica, y por
denominador tantos nueves
0, 18 = 18 - 1 0,2431 = 2431 - 24 como cifras tenga el período
90 9900 y tantos ceros como cifras
decimales tenga la parte no
8,271 = 8 + 0,271 = 8 + 271 - 2 0,359 = 359 - 35 periódica.
990 900

Problemas resueltos
1 Encuentra el valor de E si: 6

3 Si: a =
61 +43 1- 2
E = 2 4
1- 3
1 1
3 -2
6 3 1- 1
4
Entonces el valor de “a” es:
Resolución:
Resolución:
61 +43 13 + 19 Este tipo de problemas se desarrollan de aba-

E= 2 4 = 2 4 jo hacia arriba, veamos:
1
3 -2 1 19 - 7 6 6
a= &a=
6 3 6 3 2 1- 2
1-
1- 3 3
Homogenizando denominadores: 3 1- 4
1- 1 3
13 # 2 + 19 26 + 19 4 4 4
E= 2 # 2 4 = 4 4
19 - 7 # 2 19 - 14 a= 6 = 6 = 6 = 6
6 3#2 6 6 1- 2 1- 2 1+ 2 5
1-4 -3 3 3
Luego:
45 ` a = 18
5
E = 4 & E = 45 # 6
5 4#5
6
4 Teresa gasta su dinero de la siguiente manera: el lu-
` E = 27 nes los 3/4 de su dinero, el miércoles gasta los 2/5
2
de lo que le queda, el viernes gasta 1/3 de lo que
le queda, el viernes gasta 1/3 de lo que le queda
2 ¿Cuánto le sobra a 7 para ser igual a la diferencia el miércoles, y el domingo gasta los 3/7 del nuevo
8
resto, quedándose al final con 5/8. ¿Cuánto dinero
de 2 y 3 ?
5 8 tenía al inicio?

Resolución:
Resolución:
Sea x la cantidad de dinero al inicio.
Sea x la cantidad que le sobra a 7 .
8 Del enunciado:
Entonces a 7 se le debe quitar x para que sea Lunes: gasta 3 x; queda 1 x
8 4 4
igual a la diferencia de 2 y 3 .
5 8 Miércoles: gasta 2 b 1 x l ; queda 3 b 1 x l
5 4 5 4
Luego: 7 - x = 2 - 3
8 5 8 Viernes: gasta 1 d 3 b 1 x ln ; queda 2 d 3 b 1 x ln
3 5 4 3 5 4
7 -x = 1
8 40
Domingo: gasta 3 f 2 d 3 b 1 x lnp
7 3 5 4
x = 7 - 1
8 40
queda 4 f 2 d 3 b 1 x lnp
Homogenizamos denominadores: 7 3 5 4
x = 7 # 5 - 1 = 35 - 1 = 34
8 # 5 40 40 40 40 Por dato: 4 f 2 d 3 b 1 x lnp = 8 & x = 140
7 3 5 4
` x = 17 ` Tenía al inicio S/. 140.
20

5 ¿Qué hora es, si lo que falta del día es los 3/5 del 8 Si: L = (0,3)(0,3)(0,03)
tiempo transcurrido? M = 5 0, 00243
Resolución: Da como respuesta: L / M
Resolución:
Sea x el tiempo transcurrido.
Entonces el tiempo que falta transcurrir será De los datos:
3 x:
5 L = (0,3)(0,3)(0,03) = 3 # 3 # 3 = 1
9 9 100 300
1 día < > 24 h 3
5
5
M = 0, 00243 = 5 243 =5 35 = 3
x 3x 100000 10
5 10
Tiempo Tiempo que
1
transcurrido falta transcurrir Luego: L = 300
M 3
Del gráfico: x + 3 x = 24 10
5
` L = 1
M 90
8 x = 24 & x = 15 h
5
9 Si: 0,a1 + 0,a2 + 0,a3 = 14
` Son las 3:00 p. m. 11
Halla el valor de a.
Resolución:
6 ¿Cuál es la fracción cuyo valor es menor que 2/5,
pero mayor que 1/3 si se sabe que su denominador
es 30? Del dato: 0,a1 + 0,a2 + 0,a3 = 14
11
Resolución:
a1 + a2 + a3 = 14
99 99 99 11
Sea f = N la fracción.
30 a1 + a2 + a3 = 14
99 11
Según el enunciado: 1 < N < 2
3 30 5 a1 + a2 + a3 = 126
Homogenizamos denominadores: ` a = 4
1 # 10 < N < 2 # 6 & 10 < N < 12
3 # 10 30 5 # 6 30 30 30
10 ¿Qué parte de 3 1 es lo que le falta a 2/7 para ser
Luego: N = 11 3
` f = 11 igual a 2/3 de 1/2?
30 Resolución:
7 Un saco de arroz pesa los 5/9 de 18 kg más 2/3 de su
peso. ¿Cuánto pesa el saco de arroz en kilogramos? Sea x lo que le falta a 2/7 para ser igual a 2/3
de 1/2.
Resolución: 2 +x = 2 .1
Entonces:
7 3 2
Sea x el peso del saco de arroz.
2 +x = 1 & x = 1
Según el enunciado: 7 3 21
x = 5 _18 i + 2 x
9 3 Veamos ahora qué parte de 3 1 es 1 :
3 21
1 x = 10 & x = 30 1 1
3 21 = 21 = 1
` El saco de arroz pesa 30 kg. 31 10 70
3 3

1. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 2. Si:

I. 0,66 > 0,6 ( ) A = 1 - 0,3 / B = 2 + 1
2 6
II. 91 es una fracción irreductible. ( ) Halla el denominador de la fracción b A l .
49 B
III. La generatriz de 0,24 es 11 . ( )
45
A) FFF B) VVF C) VFF D) FFV E) VFV A) 10 B) 13 C) 11 D) 12 E) 15
3. ¿Qué parte del área total, representa el área de la 4. Halla: M

región sombreada? M=1+ 1
1+ 1
4
A) 1 ; 1 B) 1 ; 1 C) 2 ; 1
4 4 3 4 5 4
D) 3 ; 1 E) 2 ; 1 A) 5 B) 3 C) 9 D) 9 E) 4
5 4 7 4 9 5 4 5 9
5. Una caja contiene 60 bombones, si Ana se comió 6. Elena se va de compras con 200 soles. Si gasta 3/5
1/ 2 de ellos y Luis 1/4, ¿cuántos bombones quedan en zapatos y 1/8 en alimentos, ¿cuánto de vuelto le
en la caja? queda?
A) S/. 120 B) S/. 35 C) S/. 55

A) 30 B) 20 C) 45 D) 25 E) 15 D) S/. 150 E) S/. 25
7. Efectúa: 8. Efectúa, y da como respuesta el numerador de la

1 1 1 2 4 siguiente expresión:
b + + l ' b + l
2 3 4 5 5 P = 0,32 + 0,3 + 0 ,33
A) 65 B) 32 C) 65 D) 59 E) 35 A) 900 B) 887 C) 778

32 47 72 43 23 D) 746 E) 579

9. ¿Cuántos tercios hay en 4 unidades?
10. Halla los 3 de los 5 de los 4 de 288.
2 8 9
A) 12 B) 8 C) 15 D) 10 E) 14 A) 122 B) 120 C) 119 D) 118 E) 116
11. Karen tiene tanto dinero como S/.75 más los 3/8 de 12. Una madre de familia ahorra durante una semana
su dinero. ¿Cuánto dinero tiene Karen? la sexta parte de S/.426. Si en una reunión familiar
gastó un tercio de S/.45, ¿cuánto le quedó?
A) S/.105 B) S/.120 C) S/.110

D) S/.100 E) S/.125 A) S/.52 B) S/.53 C) S/.54 D) S/.56 E) S/.55
13. L = 0,2 + 0,3 + 0,4 + ... + 0,8 14. De un barril se extrajo 1/4 de vino y luego la mitad
de lo que quedaba. ¿Cuántos litros quedaron en el
barril si al inicio había 76 litros?
A) 3,8 B) 3,82 C) 3,7 D) 3,5 E) 3,6

A) 28,6 L B) 28 L C) 28,5 L D) 27 L E) 29 L
Reto
13. A
14. C
Halla el menor valor de n en:

12. D
9. A
10. B
11. B
1 1 1 1
b1 - lb1 - lb1 - l ... b1 - l = = 0,b
3 4 5 n
Si se sabe que: b + n < 10
8. B
6. C
7. C
5. E
Claves
Rpta.: n = 3
1. D
4. D
3. A
2. B

Refuerza
practicando
Nivel 1 7
1+ 3 #7
2 1+ 4 9
1 ¿Cuánto representa la mitad de la tercera parte de 3
la unidad? 2
A) B) 2 C) 3 D) 5 E) 3
3 3 2
A) 1 /2 B) 2/5 C) 2/3 D) 1/6 E) 1/3
8
3- 1 # 1
2 ¿Cuál es la fracción generatriz de 0,35? 5 1 - 3 12
A) 40/75 B) 16/45 C) 32/85 2 8
D) 25/58 E) 10/45 A) 1 B) - 1 C) 3 D) - 3 E) 3
15 15 5 5
3 ¿Qué parte es 15 de 25?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 2 E) 3 Nivel 2
4 3 8 5 5
9 De una pieza de tela de 48 m se cortan 3/4.
¿Cuántos metros mide el trozo restante?
A) 10 B) 15 C) 12 D) 36 E) 20
4 Efectúa:
1+1 +1 ' 2+4
b
2 3 4l b5 5 l
A) 65 B) 32 C) 59 D) 35 E) 65 10 ¿Cuántos quintos hay en 6 unidades?
32 47 43 23 72
A) 30 B) 25 C) 40 D) 20 E) 35
5 Calcula los 3 de los 7 de los 15 de la mitad de 16.

5 8 7
A) 4 B) 7 C) 9 D) 11 E) 15 11 Si gasto los 3 de lo que tengo, ¿qué parte me
7
queda?
A) 1 B) 4 C) 10 D) 7 E) 7
2 7 7 31 4
6 Calcula los 4 de los 5 de 1 de 54.

3 8 3
A) 14 B) 13 C) 12 D) 15 E) 16
12 Si pierdo los 7 de lo que tengo, ¿qué parte me
11
queda?
A) 2 B) 8 C) 4 D) 5 E) 4
5 11 7 7 11

13 Andrés cada vez que va de compras gasta 1 de lo 18
3
4 2
que tiene en ese momento. Si fue de compras 3 3-
veces y al final le quedaron S/.270, ¿cuánto tenía 2- 3
5
al inicio? 11
A) B) 11 C) 21 D) 21 E) 13
A) S/.640 B) S/.320 C) S/.360 21 11 5
D) S/.120 E) S/.160
Nivel 3
14 Tengo S/.2000 y pierdo 3 de lo que tengo. 19 ¿Qué parte del área total, representa el área de la
4
¿Cuánto me queda? región sombreada?
A) S/.500 B) S/.2000 C) S/.1800 A) 4/6
D) S/.1500 E) S/.1000
B) 3/4
C) 1/2
D) 5/7
E) 2/8
15 De los S/.5000 que llevaba en el bolsillo, se me
cayeron los 3 . ¿Cuánto me queda en el bolsillo?
5
A) S/.1000 B) S/.2000 C) S/.3000
D) S/.4000 E) S/.1500
p qb
20 Calcula los a de los de los de 21.
b q ap
21p 21ap
A) a B) C)
b a qb
D) 21p E) 21
16 Calcula M.
M = 0,2 + 0,3 + 0,4
A) 1 B) 1 C) 1
9 3
D) 2 E) 3 21 Calcula los m de 1 de los a de n .
9 n 2 b a
m
A) B) 2m C) b
b b m
D) b E) m
2m 2b
17 b1 +
1 + 1 21 +64 +5 1
3 8 lb 2 5 10 l
A) 12 B) 13 C) 17 D) 21 E) 23

22 De un recipiente lleno de vino se extraen los 3/5, 26 Una pelota cae desde cierta altura y en cada rebote
luego los 3/4 del resto y por último 1/5 del pierde 1/3 de la altura de donde cayó. Si cae desde
nuevo resto. ¿Qué parte del total queda? 27 m, ¿qué altura alcanza luego del tercer rebote?
A) 12 B) 1 C) 3 D) 3 E) 2 A) 6 m B) 8 m C) 5 m
25 5 5 4 25 D) 12 m E) 16 m
23 Luis va a la tienda, primero

gasta 4/5 de lo que tiene, 27 Halla: 2x - 5; si:
luego gasta 1/2 del resto y por
último gasta 3/4 del nuevo 00f00 1234 = 1234 # 10 x
0,S
23 ceros
resto. ¿Qué parte de lo que
tenía le quedó? A) 48 B) 30 C) - 59 D) 43 E) - 40
A) 2 B) 3 C) 1 D) 1 E) 1
5 4 2 40 8
28 Simplifica:
_0, 333... i_0, 555... i

24 Una persona va a un centro comercial con cierta E=
cantidad de dinero en cada compra gasta 1/3 de lo _0, 444... i_0, 1222... i
que tiene. Si compro 3 veces, ¿qué parte de lo que
tenía al inicio le quedó? A) 15 B) 3 C) 75 D) 15 E) 5
48 12 22 44 11
A) 1 B) 1 C) 2 D) 8 E) 4
3 9 27 27 9
25 Cada vez que Mario apuesta Claves

a los caballos pierde 2/5 de lo
que tiene en ese momento. Si
apostó 3 veces, ¿qué parte de Nivel 1 Nivel 2 17. D 25. E
lo que tenía al inicio le quedó? 1. D 9. C 18. D 26. B
2. B 10. A Nivel 3 27. C
A) 3 B) 9 C) 9 D) 3 E) 27 3. E 11. B 19. C 28. C
9 25 125 5 125 4. E 12. E 20. E
5. C 13. A 21. E
6. D 14. A 22. E
7. E 15. B 23. D
8. B 16. B 24. D

Tanto por ciento
Recuerda
Definición Todo número expresado
en porcentaje es el número
Se denomina tanto por ciento de una cantidad, al número de partes que se toma de la sobre 100.
cantidad dividida en 100 partes iguales. Ejemplos:
80% = 80
100
100 partes iguales
60% = 60
100
1 1 1 1 1 1
100 100 100 ... 100 ... 100 100
m partes
m por ciento = m% = m
100
Ejemplos:
• 20 por ciento = 20% = 20 • 30 por ciento = 30% = 30

100 100
• 25 por ciento = 25% = 25 • 50 por ciento = 50% = 50 El todo representa a la uni-
100 100
dad y como tal equivale al
• 75 por ciento = 75% = 75 • 10 por ciento = 10% = 10 100%, es decir:
100 100 100% < > 1
Equivalencias
Un tanto por ciento se puede expresar como un número racional positivo, es decir,
todo tanto por ciento tiene su equivalente que puede ser un número fraccionario, un
número decimal o un número entero.
Ejemplos:
• 50% = 50 = 1 = 0,5 • 25% = 25 = 1 = 0,25 • 20% = 20 = 1 = 0,2
100 2 100 4 100 5
• 75% = 75 = 3 = 0,75 • 40% = 40 = 2 = 0,4n • 60% = 60 = 3 = 0,6

100 4 100 5 100 5
PORCENTAJE
Al resultado de aplicar el tanto por ciento de una cantidad, lo llamaremos porcentaje.
Importante
El a por ciento de b = a % de b = a # b Toda cantidad representa el

100 100% respecto de sí misma.
es decir:
x = 100% x
Ejemplos:
• El 20% de 200 = 20 (200) = 40 • El 35% de 1000 = 35 (1000) = 350
100 100
• El 5% de 40 = 5 (40) = 2 • El 40% de 80 = 40 (80) = 32

100 100

APLICACIONES
Tanto por ciento más

Ejemplos:
1. Halla el 40% más de 60. 2. Halla el 25% más de 48.
El 40% más es: 100% + 40% = 140% El 25% más es: 100% + 25% = 125%
Luego: el 125% de 48 = 125 . 48
Luego: el 140% de 60 = 140 . 60 100
100
= 1,25 . 48 = 60
= 14 . 6 = 84
Observación ` El 25% más de 48 es 60.
` El 40% más de 60 es 84.
20% más & 120%
50% más & 150%
80% más & 180% Tanto por ciento menos
60% más & 160%
40% más & 140%
20% menos & 80% 1. Halla el 20% menos de 60. 2. Halla el 30% menos de 120.
50% menos & 50%
80% menos & 20% Resolución: Resolución:
60% menos & 40%
40% menos & 60%
El 20% menos es: 100% - 20% = 80% El 30% menos es: 100% - 30% = 70%
Luego: el 80% de 60 = 80 . 60 Luego: el 70% de 120 = 70 . 120
100 100
= 8 . 6 = 48 = 0,7 . 120 = 84
Atención ` El 20% menos de 60 es el 48. ` El 30% menos de 120 es 84.
En una relación parte-todo
también se utilizar la siguiente
fórmula: Tanto por ciento de tanto por ciento
Ejemplo:
ES × 100% Halla el 20% del 40% de 200.
DE
Ejemplo: Resolución:
¿Qué porcentaje El 20% de 40% de 200:
de 50 es 30?
30 × 100% = 60% 20 40
50 100 100 200 = 2 . 4 . 2 = 16
Relación parte - todo

Para expresar en porcentaje una relación PARTE - TODO, basta con multiplicar por 100%.
Lo que hace de parte

# 100%
Lo que hace de todo
Ejemplos:
¿Qué tanto por ciento de 80 es 40?
40 × 100% = 50%
80
Sea x el número ¿Qué tanto por ciento de 28 es 7?
• 50%x + 10%x = 60%x 7 × 100% = 25%
• 70%x - 25%x = 45%x 28
• x + 20%x = 120%x ¿Qué tanto por ciento representa 100 de 50?
100 × 100% = 200%
100%x 50
• x - 10%x = 90%x
¿Qué tanto por ciento es 40 de 25?
100%x 40 × 100% = 160%
25

Descuentos y aumentos sucesivos
Descuentos sucesivos
Recuerda
D # D2
Du = dD1 + D2 - 1 n% Descontar en forma
100 sucesiva el a% y el b%
produce el mismo resultado
que descontar b% y a%.
Ejemplo:
¿A qué descuento único equivalen dos descuentos sucesivos del 10% y 20%?
Resolución:
Du = b10 + 20 - 10 # 20 l %
100
Du = (30 - 2)%
Du = 28%
Aumentos sucesivos
A1 # A2
Au = d A1 + A2 + n%
100
Ejemplo: Recuerda
¿A qué aumento único equivalen dos aumentos sucesivos del 20% y 30%? También sucede lo mismo
para los aumentos del
a% y b%, queda el mismo
Resolución: resultado que los aumentos
Au = b20 + 30 + 20 # 30 l %
sucesivos del b% y a%.
100
Au = ( 50 + 6)%
Au = 56%
Aplicaciones comerciales
Generalmente en toda transacción comercial intervienen el precio de costo (Pc), el
precio de venta (Pv) y la ganancia (G), y se relacionan de la siguiente manera:
Pv = Pc + G
Ejemplo:
Compré un televisor a S/.384 y lo vendí ganando el 25% del precio de compra. ¿A
cuánto vendí el televisor?
Resolución:
Aplicando: Pv = Pc + G
Pv = ?
Pc = S/.384
G = 25%Pc Atención
También:
Reemplazando: Pv = Pc + 25%Pc
Pv = Pc - P
Pv = 125%Pc
Donde:
Pv = 125 (384) & Pv = S/. 480
100 Pv: precio de venta
Pc: precio de costo
` Vendí el televisor a S/.480. P: pérdida

Problemas resueltos
1 ¿De qué número 200 es el 40%? Resolución:

Resolución:
D1 # D2
Por fórmula: Du = dD1 + D2 - n%
Sea x el número: 100
40 . x = 200 & x = 50 . 10 & x = 500 Reemplazando:
100
Du = b 40 + 10 - 40 # 10 l %
100
Du = (50 - 4)%
2 ¿De qué número es 48 el 20% más? Du = 46%
Resolución:
7 En un aula, de 45 alumnos, 27 son mujeres. ¿Qué
Sea x el número: porcentaje son varones?
20% más & 120% Resolución:
120 . x = 48 & x = 4 . 10 ` x = 40
100 De 45 alumnos, 27 son mujeres, entonces hay
18 varones.
El porcentaje de varones es:
3 ¿De qué número es 90 el 25% menos?
18 . 100% = 40%
Resolución: 45
Sea x el número.
25% menos & 75% 8 Se vende un artículo en S/.80 ganando el 25%.
75 . x = 90 & x = 4 . 30 ` x = 120 ¿Cuál fue el precio de costo?
100
Resolución:
4 ¿Qué tanto por ciento de 1250 es 75?
Aplicando: Pv = Pc + G Reemplazando:
Resolución: Pv = S/. 80 Pv = Pc + 25% Pc
Pc = ? 80 = 125% Pc
Aplicamos: ES # 100% G = 25% Pc 80 = 125 Pc
DE 100
Pc = S/. 64
¿Qué tanto por ciento de 1250 es 75 ?
75 . 100% = 3 . 2% = 6%
9 Camila remata su radio y pierde en la venta S/.80.
1250
Si esa cantidad representa el 25% de lo que le costó
a ella, ¿a cuanto lo compró y a cuánto lo vendió?
5 Halla el 10% del 25% del 40% de 16 000. Resolución:
Resolución:
Si x representa el precio que costó el radio, en-
Del enunciado tenemos: tonces:
10 × 25 × 40 × 16 000 80 = 25% x & 80 = 25 . x
100 100 100 100
x = 320
5 × 4 × 8 = 160
En la venta del radio pierde S/.80, entonces lo
vendió a:
6 Dos descuentos sucesivos del 40% y 10%, ¿a qué 320 - 80 = S/.240
único descuento equivalen? ` Lo compró a S/.320 y lo vendió a S/.240.

1. Se sabe de una fiesta que el 32% son varones. Si el 2. ¿Cuánto es el 20% del 35% del 42% de S/800?
número de personas que asistieron es 75, ¿cuál fue
el número de hombres?
A) S/. 30,43 B) S/. 17,20 C) S/. 32,52

A) 18 B) 24 C) 28 D) 12 E) 15 D) S/. 23,52 E) S/. 28,34
3. ¿De qué número es 50 el 25% más? 4. ¿El 30% menos de qué número es 140?
A) 40 B) 36 C) 30 D) 42 E) 38 A) 72 B) 100 C) 150 D) 220 E) 200
5. Halla el 130% del 120% de 250. 6. ¿De qué número es 100 El 20%?
A) 290 B) 420 C) 390 D) 170 E) 280 A) 400 B) 300 C) 200 D) 500 E) 600
7. ¿Qué porcentaje de 200 es 30? 8. ¿Qué porcentaje de 15a es 3a?
A) 20% B) 40% C) 35% D) 15% E) 25% A) 20% B) 30% C) 15% D) 10% E) 25%

9. En una empresa hay 32 trabajadores de los cuales 10. Si tenía S/.350 y me han regalado S/.140; lo que
20 son mujeres. ¿Qué porcentaje del número de tengo ahora, ¿qué tanto por ciento es de lo que
trabajadores son varones? tenía al principio?
A) 20% B) 18,9% C) 14% A) 170% B) 140% C) 180%

D) 37,5% E) 14,19% D) 160% E) 120%
11. ¿Qué descuento único puede reemplazar a dos 12. Halla un aumento único que reemplace a tres
descuentos sucesivos del 18% y 12%? aumentos sucesivos del 10%, 10% y 40%?
A) 30% B) 27,84% C) 25% A) 55% B) 60% C) 65%

D) 28% E) 32% D) 67% E) 69,4%
13. Dos aumentos sucesivos del 10% y 20% seguido de 14. Al comprar unos libros por S/.850 Jimmy paga
un descuento del 30%, ¿a qué aumento o descuento S/.816. ¿Qué porcentaje de descuento le hicieron?
único equivalen?
A) 7,6% B) 10% C) 5% D) 8% E) 12% A) 12% B) 4% C) 8% D) 10% E) 7%
Reto
13. a
14. B
En un hospital hay internados “a” hombres; “b” mu-

9. D
jeres y “c” niños. ¿Qué porcentaje de los que no son

10. B
11. B
12. E
hombres son hombres?

6. D
7. D
8. A
5. C
Rpta.: b 100a l %
b+c
Claves
2. D
3. A
1. B
4. E

Refuerza
practicando
Nivel 1 7 Al 10% del 40% de 200 suma el 15% del 24% de

8000.
1 ¿De qué número es 930 el 24% más?
A) 268 B) 250 C) 368 D) 350 E) 300
A) 850 B) 800 C) 750 D) 700 E) 600
8 Calcula el 30% del 40% de 2000.

2 ¿De qué número es 330 el 32% más?
A) 240 B) 180 C) 350 D) 320 E) 260
A) 100 B) 150 C) 200 D) 250 E) 300
9 En una empresa trabajan 420

personas de las cuales el 40%
son varones. Si se retira el 25%
A) 250 B) 300 C) 200 D) 150 E) 350 de las mujeres, ¿cuántos tra-
bajadores quedan en total?
A) 351 B) 357 C) 355 D) 353 E) 359

A) 400 B) 100 C) 150 D) 200 E) 250 10 Javier ganó S/. 360 por un trabajo, pero al pagarle
le descontaron el 15%, en impuestos. ¿Cuánto
recibió Javier?
A) S/. 400 B) S/. 306 C) S/. 450
D) S/. 420 E) S/. 350
5 Calcula el 20% del 30% del 40% de 2500.

A) 120 B) 80 C) 100 D) 90 E) 60
NIVEL 2
11 Tres descuentos sucesivos del 50%, 70% y 20%, ¿a
6 Calcula el 20% del 25% de los 2/7 de la mitad de qué descuento único equivalen?
28 000. A) 88% B) 84% C) 94%
A) 180 B) 100 C) 200 D) 210 E) 150 D) 90% E) 78%

12 ¿Qué porcentaje de 8a es 2a? 18 En una reunión el 40% de las
personas son hombres. Si se
A) 36% B) 10% C) 20% D) 25% E) 40%
retiran la mitad de estos, ¿cuál
es el nuevo porcentaje de
hombres?
A) 15% B) 25% C) 18% D) 35% E) 45%
13 Dos aumentos sucesivos del 10% y 20%, ¿a qué
único aumento equivalen?
A) 31% B) 24% C) 32% D) 26% E) 28%
19 Un granjero tiene 750 huevos. El 4% de estos se
rompen y se encuentra que el 5% de los restantes
son defectuosos. ¿Cuántos huevos pueden
venderse en el mercado?
14 Dos descuentos sucesivos del 20% y 40%, ¿a qué
A) 300 B) 450 C) 675 D) 684 E) 692
único descuento equivalen?
A) 50% B) 46% C) 48% D) 52% E) 72%
20 ¿Qué porcentaje de 20a es 5a?

15 Tres aumentos sucesivos del 20%, 10% y 100%, ¿a A) 30% B) 40% C) 50% D) 20% E) 25%
qué único aumento equivalen?
A) 148% B) 164% C) 172%
D) 149% E) 128%
NIVEL 3
21 ¿Qué tanto por ciento del 80% del 40% del 50% de
16 Después de una de sus batallas, Bolívar observó que la mitad de 200, representa el 40% del 0,5% del
el 5% de sus soldados habían muerto y el 20% de los 10% de 500?
que quedaron vivos estaban heridos, además había A) 0,625% B) 0,750% C) 0,850%
608 ilesos. ¿Cuántos soldados habían muerto? D) 0,90% E) 0,60%
A) 30 B) 25 C) 60 D) 40 E) 80
17 Hace un mes un artículo costaba S/.50, ahora 22 El 30% del 120% del 40%, ¿de qué número es el
cuesta S/.70. ¿En qué porcentaje ha aumentado el 60% del 80% de 30?
precio del artículo? A) 80 B) 90 C) 100 D) 120 E) 150
A) 40% B) 60% C) 45% D) 42% E) 54%

23 ¿Qué tanto por ciento del 40% del 20% del 50% de 28 En una bodega, el 40% es azúcar,
100, representa el 40% del 10% de 500? 30% es arroz y el resto fideos. Si
se consume el 30% de azúcar y el
A) 500% B) 450% C) 125% D) 480% E) 600% 70% de arroz, ¿en qué porcentaje
disminuyó la bodega?
A) 33% B) 30% C) 28% D) 36% E) 35%
24 Una persona retira S/.1649. Luego de haber

perdido el 15%, ¿cuánto invirtió?
A) S/. 1490 B) S/. 1940 C) S/. 1920
D) S/. 1810 E) S/. 1930 29 Un comerciante redujo en un 20% el precio de
venta de cada uno de sus artículos. ¿En qué
porcentaje aumentarán sus ventas, si se sabe que
sus ingresos aumentaron en un 20%?
A) 40% B) 52% C) 48% D) 51% E) 50%

25 Si la base de un triángulo aumenta en 20% y su
altura disminuye 20%, ¿cómo varía su área?
A) Aumenta en 8% B) No varía
C) Aumenta en 4% D) Disminuye en 4%
E) Aumenta en 6%
30 Debo S/. 400 y por la demora en el pago me cobran
dos impuestos sucesivos del 10% y 40% . ¿Cuánto
debo ahora?
A) S/. 500 B) S/. 530 C) S/. 550
26 De una reunión se retiraron 30 hombres y 36 D) S/. 480 E) S/. 616
mujeres. El 12% de los hombres que quedaron
equivale al 38% del número de mujeres. De los
que quedaron, ¿qué porcentaje son hombres?
A) 72% B) 76% C) 82%
D) 78% E) 69%
Claves
27 Lolo disminuye el precio de sus artículos en un

20%. ¿En qué porcentaje deberá aumentar el Nivel 1 9. B 17. A 25. D
1. C 10. B 18. B 26. B
volumen de sus ventas, para que su ingreso bruto
aumente en un 30%? 2. D Nivel 2 19. D 27. C
3. B 11. A 20. E 28. A
A) 18,3% B) 60,5% C) 62,5% 4. A 12. D 29. E
Nivel 3
D) 48,3% E) 46% 5. E 13. C 21. A 30. E
6. C 14. D 22. C
7. C 15. B 23. A
8. A 16. D 24. B

Sucesiones
definición
Recuerda
Llamaremos sucesión a todo conjunto de números y/o letras que se generan a partir
Una razón aritmética se de- de una ley de formación.
termina con la diferencia de
dos términos consecutivos Existen tres tipos de sucesiones:
de una sucesión.
• Sucesión numérica.
• Sucesión alfabética.
• Sucesión gráfica.
Sucesión numérica
Es aquella cuyos elementos son números que respetan una relación entre ellos.
a) Aritmética: mediante suma o resta de cantidades.
Ejemplos:
• 8; 10; 12; 14; 16; • 45; 39; 33; 27; 21

+2 +2 +2 +2 -6 -6 -6 -6
b) Geométrica: mediante multiplicación o división de cantidades.

Ejemplos:
• 1; 2; 4; 8; 16 • 2500; 500; 100; 20; 4

Recuerda #2 #2 #2 #2 ' 5 ' 5 ' 5 ' 5
Una razón geométrica se
determina con el cociente de c) Combinada: cuando varían según las dos anteriores.
dos términos consecutivos
de una sucesión. Ejemplos:
• 1; 2; 4; 8; 10 • 25; 27; 22; 24; 19

#2 +2 #2 +2 +2 -5 +2 -5
d) Alternada: cuando dos sucesiones están intercaladas y cada una tiene una ley de
formación independiente.
Ejemplos:
+1 +1 +4 +4

• 15; 10; 16; 12; 17; 14 • 6; 8; 10; 11; 14; 14

+2 +2 +3 +3

Sucesión alfabética
Los ejercicios de sucesiones alfabéticas se resuelven observando la cantidad de letras
que existen entre dos letras consecutivas.
Ejemplos:
• L; N; O; Q; S • A; E; I; M; P

El alfabeto que se considera
M Ñ P R B F J N en toda sucesión alfabética
C G K Ñ es aquel que tiene 27 letras.
D H L O A, B, C, D, E, F, G
H, I, J, K, L, M, N
Ñ, O, P, Q, R, S, T
Sucesión alfanumérica
U, V, W, X, Y, Z
Es aquella sucesión en la que se combina el uso de letras y números. Se debe determi-
nar una relación para las letras y otra para los números.
Ejemplos:
+2 +2 +2

• 5; A; 7; D; 9; G; 11; J

B E H
C F I Atención
Convencionalmente se co-
nocen como sentido horario
+4 +4 +4 +4 y sentido antihorario, lo grafi-
cado a continuación:
• C; 7; G; 11; K; 15; Ñ; 19; R; 23
Sentido
horario
D H L O
E I M P Sentido
antihorario
F J N Q
+3 + 4 +5

• B; 7; F; 10; J; 14; N; 19

C G K
D H L
E I M
Sucesión gráfica
Está conformada por figuras ordenadas de acuerdo a ciertos criterios que determinan
cada figura de la sucesión.
Ejemplos:
• •

Problemas resueltos
1 Halla x en: 4 ¿Qué letra continúa en la sucesión?

4; 6; 24; 30; 240; x D; I; N; R; …
Resolución:
Resolución:
De la sucesión:
De la sucesión: D; I; N; R; ...
4; 6; 24; 30; 240; x
E J Ñ S
+2 #4 +6 #8 +10 F K O T
4 letras
G L P U
+2 +2 +2 +2 H M Q V
` x = 240 + 10 = 250 ` La letra que sigue es W.
5 ¿Qué letra continúa en la sucesión?

2 Halla x en:
D; H; K; Ñ; Q; ….
2; 5; 9; 15; 24; x Resolución:
Resolución:
Veamos cuántas letras existen entre dos letras
de la sucesión:
De la sucesión:
D; H; K; Ñ; Q; ...
2; 5; 9; 15; 24; x
E I L O R
+3 +4 +6 +9 +13 F J M P S
G N T

+1 +2 +3 +4
3 2 3 2 3
` x = 24 + 13 = 37 ` La letra que sigue es U.
3 Halla x en: 6 ¿Qué letra sigue en la sucesión?

U; S; P; M; H; …
2; 3; 4; 6; 12; 36; x
Resolución:
Resolución:
Calculando la cantidad de letras entre dos le-
tras de la sucesión:
De la sucesión:
2; 3; 4; 6; 12; 36; x U; S; P; M; H; ...

T Q N I C
+1 +1 +2 +6 +24 +120
R Ñ J D
O K E
#1 #2 #3 #4 #5 L F
G
` x = 36 + 120 = 156
1 2 3 4 5
` La letra que sigue es B.

7 Completa la sucesión: 10 Determina la figura que continúa en la siguiente suce-
sión gráfica:
E; 7; G; 8; K; 10; M; 13; P; 17; ….; ….
Resolución: ; ; ; ; ...
Como se se trata de una sucesión alternada, en- Resolución:

tonces debemos determinar una relación para
las letras y otra para los números. En la secuencia observamos dos sucesiones:
una del triángulo y otra del cuadrado.
+1 +2 +3 +4 +5
En la secuencia del triángulo, la figura interior
E; 7; G; 8; K; 10; M; 13; P; 17; ... ... gira en sentido horario al igual que la figura
dentro del cuadrado. Por lo tanto, la siguiente
figura es:
F H L N Q
I Ñ
J O

1 3 1 3 1
` La letra que sigue es R y el número que sigue 11 ¿Qué figura continúa en la secuencia?
es: 17 + 5 = 22
; ; ; ...
8 Determina la letra que continúa en: Resolución:
A; E; H; J; N; P; R; …
Vemos que los segmentos van formando un
Resolución:
rectángulo.
A; E; H; J; N; P; R; ... Por la tanto, la figura que sigue es:
B F I K Ñ Q S
C G L O T
D M U

3 2 1 3 2 1 3
12 Determina la figura que continúa:
` La letra que sigue es V.
?

9 ¿Qué figura continúa en la siguiente sucesión gráfica?
Resolución:
; ; ; ; ... Las figuras exteriores al hexágono giran en sen-

tidos contrarios.
Resolución: Por lo tanto, la figura que continúa es:
Observando las figuras, notamos que la flecha

dentro del cuadrado gira en sentido horario.
Por lo tanto, la figura que continúa es:

1. ¿Qué número continúa? 2. Halla x.

14; 37; 60; 83; ... 10; 12; 14; 16; x
A) 108 B) 106 C) 110 D) 109 E) 97 A) 12 B) 19 C) 21 D) 20 E) 18
3. Halla y. 4. Halla: x + y
18; 15; 12; y 7; 15; 23; x; y
A) 6 B) 5 C) 8 D) 7 E) 9 A) 39 B) 70 C) 40 D) 60 E) 31
5. Halla: x - y 6. Halla 3x.

25; 19; 13; x; y 39; 26; 13; x
A) 6 B) 4 C) 5 D) 2 E) 7 A) 12 B) 6 C) 0 D) 9 E) 3
7. Halla x. 8. Halla x + y.
7; 10; x; 16; 19 3; 11; x; 27; 35; y
A) 10 B) 12 C) 18 D) 13 E) 16 A) 62 B) 52 C) 42 D) 82 E) 32

9. Halla y. 10. Halla: x - y
39; 32; y; 18; 11 57; 46; x; 24; 13; y
A) 18 B) 25 C) 28 D) 22 E) 20 A) 30 B) 38 C) 41 D) 33 E) 35
11. Halla a. 12. Calcula 2m.

19; 20; 22; 25; a 4; 4; 8; 24; m
A) 28 B) 29 C) 27 D) 26 E) 30 A) 168 B) 172 C) 160 D) 144 E) 192
13. ¿Qué figura continúa en la siguiente sucesión? 14. Determina la figura que continúa.
; ; ; ; ...
?
A) B) C) D) E) A) B) C) D) E)
Reto
13. c
14. C
¿Qué letra sigue en la siguiente

10. d
9. b
11. B
12. E
sucesión?
D; N; O; S; A; …
7. d
5. a
8. a
6. c
Claves
Rpta.: J
1. b
4. b
2. e
3. e

Refuerza
practicando
NIvel 1 7 60; 70; 90; 120; x

Halla x en cada uno de los ejercicios. A) 130 B) 170 C) 150 D) 140 E) 160
1 8; 10; 12; 14; x
A) 15 B) 13 C) 18 D) 20 E) 16
8 5; 10; 12; 24; 26; x

A) 36 B) 30 C) 28 D) 54 E) 52
2 56; 79; 102; 125; x
A) 148 B) 141 C) 136 D) 260 E) 271
9 5; 8; x; 14; 17
A) 12 B) 17 C) 14 D) 8 E) 11
3 16; 23; 30; 37; x
A) 59 B) 51 C) 56 D) 44 E) 46
10 x; 25; 29; 33
A) 3 B) 21 C) 20 D) 9 E) 8
4 18; 49; 80; 111; x
A) 140 B) 142 C) 139 D) 156 E) 150
11 Halla: x - y
x; 23; 17; 11; y
5 5; 15; 45; 135; x
A) 17 B) 20 C) 24 D) 25 E) 18
A) 405 B) 305 C) 315 D) 385 E) 415
6 18; 36; 72; 144; x 12 Halla la letra que continúa en la sucesión alfabética.
C; E; G; I; K; ...
A) 180 B) 288 C) 268 D) 280 E) 360
A) R B) B C) H D) M E) N

Nivel 2 19 40; 43; 49; 58; x
Halla x en cada uno de los ejercicios: A) 70 B) 60 C) 64 D) 66 E) 65
13 481; 467; 453; 439; x
A) 431 B) 398 C) 378 D) 425 E) 416
20 9; 9; 18; 54; x
A) 216 B) 108 C) 104 D) 98 E) 120
14 89; 87; 83; 77; x
A) 60 B) 76 C) 77 D) 81 E) 69
21 Halla la letra que continúa.

C; F; I; L; ...
15 491; 521; 553; 587; x A) G B) R C) S D) T E) Ñ
A) 623 B) 630 C) 640 D) 602 E) 660
22 Halla la letra que continúa:

16 864; 824; 786; 750; x A; D; G; J; ...
A) 680 B) 642 C) 688 D) 716 E) 741 A) N B) M C) Q D) O E) R
17 46; 58; 72; 88; x 23 Halla la figura que continúa en la siguiente

A) 90 B) 100 C) 110 D) 106 E) 112 sucesión:
; ; ; ; ...
A) B) C)
18 28; 21; 63; 56; 168; x
D) E)
A) 160 B) 171 C) 161 D) 191 E) 199

nivel 3 30 4; 4; 6; 18; 22; x
Halla x en cada uno de los ejercicios: A) 40 B) 48 C) 110 D) 120 E) 53
24 12; 13; 15; 16; 18; x
A) 23 B) 21 C) 20 D) 19 E) 16
31 Determina la figura que continúa:
25 15; 13; 18; 16; 21; 19; x ; ; ; ; ...

A) 22 B) 24 C) 23 D) 25 E) 27
A) B) C)
D) E)
26 128; 149; 171; 194; 218; x

A) 243 B) 321 C) 371 D) 253 E) 230
32 Halla la letra que continúa:

B; D; H; J; ...
A) M B) X C) Z D) S E) T
27 21; 28; 37; 48; 61; x

A) 76 B) 75 C) 81 D) 84 E) 87
28 11; 22; 25; 50; 53; x

A) 116 B) 106 C) 84 D) 89 E) 67
Claves
Nivel 1 8. E 15. A 23. D 30. C

1. E 9. E 16. D Nivel 3 31. B
29 4; 4; 8; 24; x 2. A 10. B 17. D 24. D 32. D
A) 86 B) 96 C) 112 D) 48 E) 72 3. D 11. C 18. C 25. B
4. B 12. D 19. A 26. A
5. A Nivel 2 20. A 27. A
6. B 13. D 21. E 28. B
7. E 14. E 22. B 29. B

Analogías y distribuciones
numéricas
Tantear es un modo de calcular

Analogías Numéricas
un resultado haciendo varios in-
tentos hasta lograrlo. Una analogía numérica es un conjunto de 3 filas de 3 números cada una, donde el
número central está entre paréntesis y resulta de operar los números de los extremos.
Ejemplo:
Halla el número que falta:
Atención
6 ( 7 ) 8 & 6 + 8 = 7
Existen muchas posibilida- 2
des de combinar operacio-
nes. Por ejemplo, con 10 y 6
se pueden hacer las siguien-
11 (10) 9 & 11 + 9 = 10
2
tes operaciones:
• 10 + 6 = 16 15 ( ) 17 & 15 + 17 = 16
2
• 10 - 6 = 4
• 10 # 6 = 60 ` El número que falta es 16.
• 10 + 6 = 8
2
Distribuciones Numéricas
• 10 - 6 = 2
2
Es un conjunto de números que están dispuestos en filas y columnas. Para determinar
• (10 + 6) # 2 = 32
el número que falta se debe establecer una relación que puede ser horizontal o verti-
• (10 - 6) # 2 = 8 cal.
• 10 + 6 = 11
2 Ejemplo:
• 10 + 6 = 13 ¿Qué número falta?
2
• 102 - 6 = 94 5 6 9 & 5 + 6 - 2 = 9
• 2 # 10 - 6 = 14 8 9 15 & 8 + 9 - 2 = 15
13 18 x & 13 + 18 - 2 = 29
` El número que falta es 29.
Analogías Gráficas
Es un conjunto de 3 figuras iguales, que tienen dispuestos números de la misma mane-
ra en cada figura. El objetivo es hallar el número que falta en la tercera figura.
Ejemplo:
¿Qué número falta?
Las figuras que se emplean 6 15 2 9 39 4 7 ? 6

son diversas y por lo gene-
ral son tres, con la 1.a figura
descubrimos las operacio- 6 # 2 + 3 = 15
nes, con la 2.a figura verifica-
mos y con la 3.a figura halla- 9 # 4 + 3 = 39
mos el número que falta. 7 # 6 + 3 = 45

Problemas resueltos
1 ¿Qué número falta en la siguiente analogía? 4 ¿Qué número falta?

16 (12) 20 5 (64) 3
14 (11) 19 7 (121) 4
22 ( ) 23 9 ( ) 5
Analizamos cada fila: Analizamos cada fila:
1.a fila: 16 + 20 = 12 1.a fila: (5 + 3)2 = 64

3
2.a fila: (7 + 4) 2 = 121
2. fila: 14 + 19 = 11
a
3 3.a fila: (9 + 5)2 = 196
3.a fila: 22 + 23 = 15 ` El número que falta es 196.
3
5 ¿Qué número falta?
2 Halla el número que falta. 14 (5) 11
12 (14) 8 25 (7) 24
6 (21) 18 54 ( ) 27
16 ( ) 5 Resolución:
Resolución:
La relación formada es:
En cada fila se cumple que: 1.a fila: 14 + 11 = 5
1.a fila: 12 + 8 = 14 2.a fila: 25 + 24 = 7

2
a
2. fila: 6 + 18 = 21 3.a fila: 54 + 27 = 9
2
3.a fila: 16 + 5 = 13
2
` El número que falta es 13. 6 ¿Qué número falta?
25 (13) 18
3 Halla el número que falta:
36 (17) 11
6 (31) 5
49 ( ) 16
8 (57) 7
10 ( ) 12 Resolución:
Resolución: Descubrimos la relación en cada fila:
Encontramos una relación conveniente: 1.a fila: 25 + 18 = 13

1.a fila: 62 - 5 = 31 2.a fila: 36 + 11 = 17
2.a fila: 82 - 7 = 57
3.a fila: 49 + 16 = 23
3.a fila: 102 - 12 = 88
` El número que falta es 88. ` El número que falta es 23.

7 ¿Qué número falta? Resolución:
8 19 31
Veamos qué relación existe entre los números
16 9 13 24 29 45 que se oponen:
15 10 12 17 20 21 36 ? 44
22 = 4
Resolución: 32 =9
52 = 25
Analizamos cada figura:
1.a fila: 15 + 12 + 8 = 16 + 9 + 10 ` El número que falta es 25.
35 = 35
2.a fila: 17 + 21 + 19 = 13 + 24 + 20
9
57 = 57 7 13
35
3.a fila: 36 + 44 + 31 = 29 + 45 +? 45
111 = 74 + ? & ? = 37
Resolución:

Procedemos de manera análoga al problema
anterior:
8 ¿Qué número falta? 7 # 5 = 35
23 61 9 # 5 = 45
13 # 5 = 65
3 7 5
4 5 6 9 8 11 ` El número que falta es 65.
Resolución:
11 ¿Qué núnero falta?
Analizamos cada figura:
13 74 ?
1.a fila: 4 × 5 + 3 = 23 2 3 5 7 6 3
2.a fila: 6 × 9 + 7 = 61 Resolución:
3.a fila: 8 × 11 + 5 = 93 Observamos cada figura y obtenemos la si-

guiente relación:
1.a figura: 22 + 32 = 13
2.a figura: 52 + 72 = 74
3
2 5 3.a figura: 62 + 32 = 45
4
9 ` El número que falta es 45.

1. Halla m. 2. Halla a.
2 5 6
15 40 70
4 8 7 13 1 23 a
20 5 16 32 65
6 4 m
A) 3 B) 0 C) 7 D) 9 E) 4 A) 20 B) 10 C) 30 D) 24 E) 25
3. ¿Qué número falta? 4. Halla x.
14 18 18 36 x
11 23
51 45 25
9 29
8 m 3 4 3
A) 35 B) 36 C) 42 D) 34 E) 40 A) 21 B) 26 C) 24 D) 28 E) 30
5. Halla x. 6. Halla el número que falta:

54 16 x 5 10 x
7 8 3 6 9 1
3 7 12 8 23 9
A) 9 B) 12 C) 10 D) 6 E) 7 A) 20 B) 16 C) 13 D) 18 E) 12
7. Halla x. 8. Halla m.
4 (12) 8 18 (36) 2
15 (25) 10 27 (81) 3
24 ( x ) 13 32 ( m ) 4
A) 37 B) 25 C) 28 D) 32 E) 42 A) 92 B) 35 C) 82 D) 128 E) 94

9. ¿Qué número falta? 10. Calcula m.
4 (36) 8 7 ( 8) 9
5 (42) 9 9 ( 7) 5
6 ( ? ) 7 1 (m) 5
A) 36 B) 39 C) 27 D) 30 E) 42 A) 6 B) 3 C) 4 D) 8 E) 5
11. Halla x. 12. ¿Qué número falta?

12 (38) 7 7 (6) 5
6 (36) 12 12 (5) 8
9 (x) 2 15 (?) 12
A) 30 B) 14 C) 22 D) 18 E) 10 A) 9 B) 8 C) 6 D) 10 E) 7
13. Halla el número que falta. 14. Halla x.

4 ( 16 ) 2 72 (27) 3
5 (125) 3 64 (50) 5
2 ( ? ) 4 53 ( x ) 7
A) 18 B) 16 C) 17 D) 23 E) 8 A) 56 B) 64 C) 60 D) 50 E) 55
Reto
14. a
13. b
Halla el valor de x en la siguiente

12. a
9. b
10. b
11. c
analogía:
5 (27) 2
3 ( 9 ) 2
8. d
7. a
6. b
5. e
4 ( x ) 1
Claves
Rpta.: 27
4. a
2. b
3. b
1. E

Refuerza
practicando
nivel 1 5 Halla x.
49 25 64 x
1 ¿Qué número falta? 9 2 17 12 9 1 14 10
20 18 60 A) 25 B) 36 C) 49 D) 100 E) 16
4 1 3 0 ? 7
4 6 5
A) 6 B) 5 C) 8 D) 9 E) 4

5 6 6 4 ? 10
2 ¿Qué número falta? 8 2 20 18 2 4 4 3 13
5 4 3 8 5 ? A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
13 7 18 6 14 16
A) 4 B) 7 C) 6 D) 8 E) 9
7 Halla n.
2 1 n
4 5 7 3 8 4
3 ¿Qué número falta? 3 6 5 4 5 5

9 49 ?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 4
2 1 5 2 4 2
A) 64 B) 32 C) 42 D) 40 E) 36
8 Halla a.
4 Halla n. 32 81 a
2 5 3 4 5 2
7 14 24 48 13 n
A) 26 B) 28 C) 32 D) 25 E) 36
A) 28 B) 32 C) 26 D) 36 E) 34

9 Halla y. 13 ¿Qué número falta?
10 16 30 y 60 (25) 10
3 4 2 5 1 3 8 6 3 1 12 4 9 ( 4 ) 1
30 ( ) 4
A) 18 B) 20 C) 23 D) 26 E) 16 A) 12 B) 15 C) 16 D) 18 E) 13
10 Halla a. 14 ¿Qué número falta?

13 50 a 8 (12) 16
7 (25) 43
2 3 1 7 4 2
20 ( ) 60
A) 40 B) 30 C) 45 D) 50 E) 59
A) 22 B) 20 C) 23 D) 26 E) 32
15 Halla n.
Nivel 2 9 15 10
6 10 n
6 10 1
3 48 4 60 7 ? A) 24 B) 20 C) 32 D) 18 E) 36
12 4 13 2 1 8
A) 56 B) 58 C) 72 D) 77 E) 63
16 Halla x.
30 10 16 40 32 x
12 Halla x.
10 4 7 8 2 23

64 49 x
3 2 3 A) 12 B) 16 C) 18 D) 13 E) 14
4 7 5
A) 243 B) 81 C) 125 D) 64 E) 25

17 ¿Qué número falta? nivel 3
10 6 ? 21 ¿ Qué número falta?
4 2 7 5 10 8 6 (10) 8
1 3 10 8 9 8 9 ( 4 ) 1
21 ( ) 3
A) 8 B) 9 C) 12 D) 16 E) 18
A) 10 B) 11 C) 12 D) 16 E) 15

22 ¿ Qué número falta?
2 (16) 4
5 (26) 1
4 (81) 3
8 (70) 6
5 ( ) 2
3 ( ) 11
A) 36 B) 32 C) 25 D) 49 E) 56
A) 24 B) 26 C) 30 D) 36 E) 20

23 Halla x.
4 (64) 3
9 (81) 2 29 17 x
5 3 7
1 ( ) 5
4 8 8
A) 0 B) 2 C) 1 D) 4 E) 8
A) 59 B) 64 C) 57 D) 51 E) 68

2 ( 8 ) 3
15 ( 4 ) 1
5 (32) 6
8 ( 5 ) 17
8 ( ) 1
30 ( ) 6
A) 10 B) 11 C) 13 D) 14 E) 18
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

7 ( 8 ) 1
20 ( 5 ) 5
12 ( ) 6
A) 2 B) 6 C) 8
D) 7 E) 3
32 60 30
9 6 ?
4 12 10
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 4

7 16 5
24 4 30 34 17 13
4 4 ?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
4 8 2 6 3
8 24 8 30 ?
A) 20 B) 24 C) 26
D) 32 E) 18
27 Halla x.
2 7 4 6 12 8
8 3 5 3 14 x
10 2 3 6 4 13
A) 16 B) 12 C) 15
D) 14 E) 18
Claves
Nivel 1 8. D 15. D 23. C

1. B 9. E 16. E 24. B
2. C 10. B 17. A 25. E
3. E 18. B 26. B
28 ¿Qué número falta? Nivel 2
19. C 27. E
3 (16) 1 4. C 11. E 20. A 28. E
5 (64) 3 5. E 12. C Nivel 3 29. E
10 ( ) 2 6. C 13. E 21. A 30. E
A) 81 B) 169 C) 400 7. B 14. A 22. E
D) 100 E) 144

Leyes de exponentes
Definición
Son aquellas definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a través de las
operaciones de potenciación y radicación. Recuerda
Ejemplos:
Potenciación 25 = 32
34 = 81
Es aquella operación matemática donde dados dos elementos llamados base (b) y ex-
ponente (n), se obtiene un tercer elemento llamado potencia (p). 53 = 125
bn = p
Donde:
b: base
n: exponente
p: potencia
Principales exponentes
Exponente natural
Nos indica el número de veces que se repite una expresión como factor.
x; si n = 1
xn =
x.x. ... .x ; n $ 2
“n” veces Observación
a -1 b
b l =
b a
Exponente cero
Todo número diferente de cero elevado al exponente cero es la unidad. Ejemplos:
1
2 - 5
d5 n = 2
x0 = 1 ;x!0
1
7 - 3
Exponente negativo d3n = 7
Nos indica que la base diferente de cero se invierte.
x-n = 1n ;x!0
x
Teoremas
Multiplicación de bases iguales
am. an = a m + n
Ejemplos:
23 . 26 = 23+6 = 29 = 512
33 . 32 . 31 = 33+2+1 = 36 = 729
52 . 53 = 55 = 3125

División de bases iguales Potencia de una división
am = am-n ; a ! 0 a n an
b l = n ;b!0
b b
an
Observación Ejemplos:
Ejemplos:
n mn 4 3 43 64
_am i !a 321 = 321 - 16 = 35 = 243 b l = 3 =
5 5 125
Excepto cuando: 316
2
- 2 2 = _- 2 i = 4
m=n=1
40
ó 2 = 240 - 29 = 211 = 2048 b
m=n=2 5 l _5 i
2 25
229
Potencia de una multiplicación Potencia de potencia
(a . b)n = an. bn (am)n = am.n
Ejemplos: Ejemplos:
(2.3)3 = 23.33= 8 . 27 = 216 (23)4 = 23.4 = 212 = 4096
(3.5)2 = 32 . 52 = 9.25 = 225 (32)3 = 32.3 = 36 = 729
(2.5.7)2 = 22.52.72 = 4.25.49 = 4900 ((52)2)2 = 52 . 2 . 2 = 58 = 390 625
Errores frecuentes al aplicar leyes de exponentes
APLICACIÓN INCORRECTA APLICACIÓN CORRECTA
24.25 = 24.5 = 220 24 . 25 = 24+5 = 29

Atención
Las expresiones de la forma:
c 34 + 35 = 34+5 = 39 34 + 35 = 81 + 243 = 324
ab
N
Se efectúan en el sentido de -32 = 9 -32 = - 9
la flecha.
Ejemplo: 2
2
7 7 = 72-(-3) = 75
32
50
32
1
32
= 72-3 = 7-1
2 =2 =2 =2 9 -3 -3
7 7
= 512
(23)2 = 29 (23)2 = 26
50 = 0 50 = 1
00 = 0 00 = no está determinado
1
(a + 5)-1 = a-1 + 5-1 = 1 + 1 ( a + 5)-1 =
a 5 _a + 5 i

Radicación
Recuerda
Es aquella operación matemática donde dados dos elementos llamados índice (n) y
Ejemplos:
radicando (a), se obtiene un tercer elemento llamado raíz (b).
64 = 8
Donde:
n
a = b + a = bn
3
n: índice a: radicando b: raíz 125 = 5
5
243 = 3
Definición
Exponente fraccionario
Todo exponente fraccionario se puede expresar con radicales de la siguiente manera.
xm/n = n xm
Teoremas
Raíz de una multiplicación
n
a.b = n a . n b
Ejemplos:
• 16.25 = 16 . 25 = 4 . 5 = 20 • 3 27.512 = 3 27 . 3 512 = 3 . 8 = 24
• 5 32.243 = 5 32 . 5 243 = 2 . 3 = 6
Raíz de un cociente
n
n a = a ;b! 0 Observación
b n
b
x a y xk a yk
=
Ejemplos: x a y x/k a y/k

=
3 5
• 3 27 = 27 = 3 • 5 32 = 32 = 2 x a y _ x a iy
8 3
8 2 243 5
243 3 =
z
_ x a y i = x a yz
Raíz de Raíz
m n
x = mn x
Ejemplos: Importante
• 3 729 = 3.2 729 = 6 729 = 3 • 5

1024 = 2.5 1024 = 10 1024 = 2 Si a = b = c = x, entonces:
m n p m.n.p
xα xβ xθ = x(αn + β) p + θ
Ejemplo:
radicales sucesivos 3
x2 4 x5 5 x = 3.4.5 x(2.4 + 5) 5 + 1
60
= x66
10
m n p m.n.p = x11
a b c = m a m.n b c
Ejemplos:
3
• 2 4 5 5 7 = 3 2 . 3.4 5 . 3.4.5 7 • 2 3 8 5 16 = 2 . 2.3 8 . 2.3.5 16
= 3 2 . 12 5 . 60 7 = 2 . 6 8 . 30 16

Problemas resueltos
1 ¿Cuál es la diferencia de edades entre Jorge y Luis,

si Jorge tiene 32 años y la edad de Luis está repre- Aplicamos las propiedades:
sentada por “L”? 5 5 5 5 3
M = 2 8.5 2.2 4.3 4.2 6.3
_2 2 i4 3 i4 2 .3 .3 .5 .2
. _2
L=
_22 i
8 Agrupando convenientemente:
13 6 5
Resolución: M = 214 .36 .54
2 .3 .5
Aplicamos los teoremas de potenciación: M = 2-1 . 5 = 5
2
8 12
2 = 220 = 2 4
L = 2 .16 ` M = 2, 5
2 216
Luego: L = 16 4 Efectúa:
92
270
` Diferencia = 32 - 16 = 16 años E=3 2
Resolución:
2 Reduce:
Este tipo de problemas se resuelve de arriba
_xy i 7 x2 y2 A 7 x3 y3 A
2 4 3
hacia abajo:
M= 18 2
_xy i 09 70
7 21
22 22
E =3 =3 = 32
Resolución:
Luego:
Aplicamos las propiedades: 21
22
E = 32 =3 = 34
2 2 8 8 9 9
x y .x y .x y
M= ` E = 81
x18 y18
x19 y19
M= 5 Simplifica:
x18 y18 1
-1 6 -1
F = *<b 1 l + b 5 l F + <2 - b 3 l F 4
2 -2 -1
` M = xy 5 2 5
Resolución:
3 Simplifica:
5 5 1
M = 102 .6 4.243 -1
-1 6
F = *< 1 + b 2 l F + :2 - 5 D 4
2
48 .15 .4
25 5 3
Resolución:
1
-1 -1 6
F = (: 1 + 4 D + : 1 D 2
Descomponemos cada número como produc- 25 25 3
to de factores primos.
1 1 1
-1
F = (: 1 D + 3 2 = {5 + 3} 6 = 8 6
5 5 3 6
_2.5i . _2.3i .2 .3
M= 5
2 3
_2 4 .3 i . _3.5 i4 . _22 i
` F=6 8 = 2

6 Simplifica: 9 Calcula “m” en:
-3-1
-27 3
K = b- 1 l x . x . xm = x5; x > 0
8
Resolución:
Resolución:
Aplicando la definición de exponente negati- Elevamos al cubo:

vo.
x . x . xm = (x5)3
- 3-
1 -1
-27 - 27 3 x2 . xm = x15
K = b- 1 l = b- 1 l
8 8
x . xm = x15
-1
= b- 1 l3
8 xm = x14
1
= _- 8 i3 Elevamos al cuadrado:
` K = -2 2
xm = _x14 i
xm = x28
7 Si: P = 34(98) ` m = 28
Halla el valor de: E = 5 P
Resolución:
Hallamos P: 10 Simplifica:
P = 34(32)8 = 34 . 316 n n
20
P = 2n 80 n+ 16n
Luego: P = 3 20 + 4
Reemplazamos P = 320 en E:
Resolución:
E = 5 P = 5 320 = 34
Descomponemos cada número como produc-
` E = 81 to de sus factores primos:
n n
_2 4 .5i + _2 4 i
8 Reduce: P = 2n n n
_22 .5 i + _22 i
:_3 m m iD
2 21
L=7 3
i _3
4n n 4n
Resolución: P = 2n 2 2n .5n + 22n
2 .5 + 2
Aplicamos producto de bases iguales:
21 2 4n _5n + 1 i
<b 3 m l F
3
L=
7 3 P = 2n = 2n 2 2n
2 _5n + 1 i
2n
21
L= m 21
` L=m ` P=2

1. Efectúa 2. Calcula:
5 -1
272a + 3 _2 . 32 i
3a + 2
E= 1
9 -1
b 4 2 l _3 i-2
A) 1 B) 3 C) 2 D) 5 E) 4 A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4
3. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 4. Calcula:

1/2 -1 -1 -1 -1
I. (-4) = - 2 ( ) M = 273 + 92 + 362 + 164
II. 20 = 0 ( )
3
III. 2 = 6 ( )
A) VFV B) VVF C) FFF D) VVV E) VFF A) 12 B) 15 C) 16 D) 14 E) 10
5. Efectúa: 6. Reduce:
:7 x2 . 5 x 4 D ' 710 x . 35 x2 A
18
A = _2 3 i (:_38 74 i D 2
2 5 0
17 13 1 3
A) 6 B) 12 C) 10 D) 8 E) 14 A) x 70 B) x 14 C) x 70 D) x 14 E) 14 x
7. Simplifica: 8. Reduce:
3 4 A = 3x + 2 + 3x + 1 + 3x
R=b x7 l ' 12 x-7
4 1 4 3 7
A) x 3 B) x 8 C) x 8 D) x 8 E) x 8 A) 3 B) 13(3x) C) 3x D) 9 E) 27

9. Efectúa: 10. Halla el valor de J.
6 3 3 -1
E = 214 . 359 . 802 16-32
-5
15 . 14 . 30 J = 16
A) 2 B) 5 C) 7 D) 3 E) 4 A) 2 B) 3 C) 9 D) 5 E) 16
11. Reduce: 12. Ejecuta:

n+3 3m + 5 2m - 1
M= 3 - 3n + 1 C = x 5 +. x5m
3n x
A) 27 B) 24 C) 3n D) 9 E) 3 A) x2 B) x–2 C) x–1 D) 1 E) x3
13. Simplifica: 14. Simplifica:

n n+1 n+2 n + 13 n + 14
B= 5 +5 +5 H = 2n + 14 + 2n + 15
5n 2 +2
A) 5 B) 50 C) 25 D) 5n E) 31 A) 2 B) 4 C) 8 D) 16 E) 2 –1
Reto
13. e
14. e
En el triángulo isósceles mostrado: AB = BC

B
9. a
10. a
11. b
12. c
(6x + 5) (8x - 5)
A C
Halla el perímetro del triángulo si:
6. A
5. B
8. b
7. E
1 1 2
AC = >b 1 l 2 + b 64 l 3 + b 4 l H
- - -1
Claves
4 729 3
Rpta.: 95
4. D
2. A
1. B
3. C

Refuerza
practicando
Nivel 1
-1
-9-2
1 Halla: 27
A) 3 B) 1/3 C) 2/3 D) 2 D) 1/2
6 Halla el exponente final de “x” en la siguiente

expresión:
E = x . 3 x2 . 4 x 3
A) 19/12 B) 25/12 C) 29/12
D) 21/12 E) 23/12
2 Calcula:
2 -3
G = b 1 l - 3-2 + 2-2
3 3
A) 8/9 B) 1/9 C) 1/8 D) 8 E) 9/8
2n + 1
7 Al simplificar: E = 5 - 25n + 1
2n
5 .5
Se obtiene:
A) -100 B) 5n C) -20
D) -5n E) 10. 5n
3 Reduce:
-3-1 -2-1
E = 2568 - 81 4
A) 1 B) 3 C) 6 D) 7 E) 9
8 Simplifica:
2n + 4 - 2 _2n i
A=
2 _2n + 3 i
4 Efectúa: A) 7/2 B) 1 - 2n C) -2n +1 D) 7/8 E) 7/4
1
1 2
1 2
M=f d_6561 i2 n p
A) 6 3 B) 8 3 C) 8 27 D) 3 E) 3
Nivel 2
-2-1
9 Calcula: R = 649
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
5 Simplifica:
P = 5 8 + 9 32
128
A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 E) 24
4 4 4 4 4

3 -1 -2 -1 15 Reduce:
10 Reduce: P = 642 + 162 - 83 1
1
>b 1 l 4 H
-b 1 l - b 1 l2 2
-1
-3-1
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 3 -b 1 l +b1 l
3 64 4
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
3 3
11 Simplifica: x2 . x5 . x9
A) 1 B) x C) x D) x2 E) x3 16 Calcula:
2 2
R = n2 9n +2
+ 3 2n +2
2
90n + 1
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
7 8 9 10 11
4 -1
12 Calcula: M = 8 4 . 2-20 .2 4
A) 2 B) 1 C) 4 D) 1 E) 1
2 4
Nivel 3
17 Reduce:
-3
- b 1 lb 1 l
13 Reduce: - b 1 lb 1 l 9 3
-1 3 -1 B = b1 l 9 3
5 -4-2 -4-2 3
M= 243 . 27
A) 3 B) 9 C) 27 D) 81 E) 243
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
3 9 27 81 243
14 Calcula: 18 Simplifica:
R =7 x x x A
23
-0 , 5 0, 25
E =b9l - b 625 l + 810, 25
4 81
A) x5 B) x6 C) x7 D) x8 E) x9
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2

19 Simplifica: 23 Reduce:
xa .y-b
C = a+b E = x. x. x. x
x-b .ya
x-1
y 2 y2
A) B) x C) x D) E) 1 A) 1 B) x C) x2
x y y x
3
D) x E) x
8 4 7
20 Si: f(x) = 3 x . x5
_ x3 i
24 Simplifica:
Calcula f(16).
2 2
4n 3n
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5 x 3n + n x 2 + x 2
P=
n
x2n + xn
xn + 1
A) x B) x2 C) x3
D) x4 E) x5
21 Simplifica:
J4 x 8 N72
K6 ' x O
P =K 3x 9 O
K x. x O
K O
L x P
A) x B) x2 C) x3 D) x4 E) x5
Claves
22 Calcula:
Nivel 1 8. D 15. B 22. B
M= a 20a + 1 1. B 16. D 23. B
4a + 2 + 22a + 2 Nivel 2
2. E 24. B
9. D Nivel 3
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8 3. D 10. B 17. C
4. E 11. E 18. C
5. D 12. D 19. B
6. E 13. A 20. B
7. A 14. E 21. A

Perímetros y áreas
Perímetro
Es la suma de los lados de una determinada figura geométrica.
Atención
Ejemplo:
El perímetro de una región
plana se denota como (2p)
5 cm
siendo p el semiperímetro.
B C 3 cm
1 8 cm
7 cm 2p = 7 + 5 + 3 + 8 + 4 + 13
1
A 1
2p
4 cm = 40 cm
1 1 1 D
Perímetro de ABCD: 2p 13 cm
& 2p = 2 + 4 + 2 + 4 = 12
Longitud de una circunferencia
r
LC = 2p . r

A r r B
Ejemplo:
L! =p.r
AB
LC = 2p . 8
A 8 cm LC = 16p cm
r
r B
Longitud para varias semicircunferencias
L! p.r
AB = 2
L1
Recuerda L3
A L2 L figura sombreada = L1 + L2 + L3

O φ
B
Ejemplo:
φ
L!
AB = 2pr .
360°
10 cm
L figura sombreada = p.4 + p.6 + p.6
= 20p cm
6 cm
4 cm

Área
Es la medida de la figura geométrica. Se expresa en unidades cuadradas: cm2, m2, etc.
Áreas de figuras triangulares

Atención
h h b
a
S
b b a θ
b
A = b.h A = b.h A = a.b

2 2 2 S = a.b senθ
2
Áreas de regiones cuadrangulares
Recuerda
, a
D ,
,
, ,
A = ,2 A = ,.a A=D
2
2
h D
a d
A = b a + b l .h A = D.d
2 2
Importante
Áreas de regiones circulares
r r O r
2 2
O A = p.r A = pr
2

O r
2
A = pr
4

Problemas resueltos
1 Halla el perímetro de la figura. Resolución:
D E A C
G
F 22 cm
B
C I
H B D
A J
28 cm
Lcadena = ,! !
AB + ,CD + AC + BD
Resolución: Lcadena = 2p.40 + 2p.40 + 80 + 80
2 2
Del gráfico: Lcadena = 40p + 40p + 160
2p = AB + BC + CD + DE + EF + FG + GH + HI + IJ Lcadena = 80p + 160
+ JA
` Lcadena = 80(p + 2) cm
2p = AB + CD + EF + GH + IJ +

BC + DE + FG + HI + AJ 4 Halla el perímetro de la región sombreada.

2p = 22 + 22 + 28 + 28 B 36 cm C
2p = 44 + 56 12 cm C1
` 2p = 100 cm
32 cm 32 cm
8 cm
2 Halla el perímetro de la figura sombreada. C2
Si AB; BC, AC son diámetros. A 36 cm D
Resolución:
Del gráfico:
A OB C
16 cm 12 cm 2p = ,C1 + ,C2 + AB + BC + CD + AD
2p = 2p . 12 + 2p . 8 + 32 + 36 + 32 + 36
Resolución:
2p = 24p + 16p + 68 + 68
Según el gráfico: 2p = 40p + 136
2p = ,! ! !
AB + ,BC + , AC ` 2p = 8(5p + 17) cm
2p = 2p.8 + 2p.6 + 2p.14
2 2 2
2p = 8 p + 6 p + 14 p 5 Calcula el área de la siguiente región sombreada.
` 2p = 28p cm B C
3 Halla la longitud de la cadena que sirve para atar

16 cm
las tres ruedas de la figura (r = 40 cm).
A D
16 cm

Trazamos la diagonal AC y trasladamos una Trazamos AB y trasladamos una parte de la

parte de la región sombreada, así: región sombreada.
A
B C 2 cm
16 cm 2 cm
M
O 2 cm 2 cm B
A D Asombreada = A AOB -A AOB

16 cm
= 4p - 8
Asombreada = ADAMD = 16 # 8 = 4(p - 2) cm2
2
2
` Asombreada = 64 cm
8 Calcula el área de la región sombreada.
A
6 Halla el área de la región sombreada. M 6 cm N
Si AB; AD y CD son diámetros.
B C
12 cm O 10 cm B
Resolución:
A 12 cm D Trazamos ON.
A
Resolución:
M 6 cm N
Trasladamos la región superior hacia abajo
vemos que se forma una semicircunferencia. 8 cm
B C
2
Asombreada = p.6 O 10 cm B
2
` Asombreada = 18p cm2 El DOMN es un triángulo rectángulo.
6 cm Por Pitágoras: MO2 + MN2 = ON2
A D
MO2 + 62 = 102
MO2 + 36 = 100
7 Halla el área de la región sombreada. MO2 = 64
A MO = 8 cm
Finalmente:
2
Asombreada = 6 # 8
2
= 24 cm2
2
O 2 2 B


1. Calcula el área de la región sombreada. 2. En la figura tenemos dos circunferencias concéntricas

B en O, de radios 4 u y 2 u. Halla el área de la región
sombreada.
6u
4u
4u
A C 2u
12 u O
A) 35 u2 B) 40 u2 C) 20 u2 D) 46 u2 E) 36 u2 A) 6p u2 B) 8p u2 C) 2p u2 D) 6p u2 E) 4p u2
3. En la figura tenemos el rectángulo ABCD. Halla el 4. En la figura tenemos el cuadrado ABCD y una semi-
área de la región sombreada. circunferencia con centro en O y radio 2 u. Halla el
B E C perímetro de la región sombreada.
B C
4u
2u
A D O
10 u
A D
A) 2(6 + p) u B) 2p + 3 u C) 2(p + 3) u
A) 50 u2 B) 40 u2 C) 30 u2 D) 10 u2 E) 20 u2 D) 2(5 + p) u E) 3p + 4 u
5. Una hormiga se traslada desde el 6. Halla el área de la región sombreada, donde ABCD
punto B hasta el punto D siguiendo es un cuadrado.
la trayectoria representada por las B C
líneas punteadas. Halla la longitud
de dicha trayectoria, si ABCD es un
!!
cuadrado y BO , OD son cuartos de
circunferencias. A D
6u
(O es centro del cuadrado).
A) 4p u2 B) (2 + p) u2 C) (3p - 5) u2
A) (2p + 3) u B) 3p u C) p u D) (p + 4) u E) 2p u D) 9(4 - p) u2 E) 5(5 - p) u2
7. Si el área de la región sombreada es 20 u2, halla el 8. Sean ABCD y GBEF son cuadrados de lado 8 u y 4 u res-
área del rectángulo ABCD. pectivamente, halla el área de la región sombreada.
B C B E C
G F
A E D
A D
A) 60 u2 B) 40 u2 C) 35 u2 D) 50 u2 E) 30 u2 A) 20 u2 B) 25 u2 C) 48 u2 D) 16 u2 E) 10 u2

9. Sean ABCD y EFGH cuadrados de lados 5 u y 4 u 10. Una mesa tiene las siguientes dimensiones, halla
respectivamente. Además ADEH es un trapecio, el área de la región sombreada. (r = 2 u; AD = 8 u)
cuya área es 30 u2 y la altura 3 u, halla el perímetro B C
de la figura sombreada.
C r r
F
B A D
D E
G
h = 3u
A H
A) 4(8 + p) u2 B) 6(4 + p) u2 C) (2p + 1) u2
A) 39 u B) 29 u C) 25 u D) 34 u E) 24 u D) 7(7 + p) u2 E) 3(5 + p) u2
11. Halla el área de la región sombreada. (r = 4 u; O y O' 12. Halla el área de la región sombreada si, ABCD es un
son centros de las circunferencias) cuadrado. (AB = 4 u)
B C
O'
O
r
A D
A) 13p u2 B) 4p u2 C) 12p u2 D) 18p u2 E) 16p u2 A) 15 u2 B) 8 u2 C) 4 u2 D) 16 u2 E) 12 u2
13. Calcula el perímetro de: 14. Halla el perímetro de la figura sombreada si ABCD
es rectángulo.
B a a C
3
a a
4
A a a D
A) 7 B) 12 C) 10 D) 14 E) 21 A) 3pa B) 2pa C) pa D) 4pa E) 5pa
Reto
13. D
14. B
Halla el área de la región sombreada, si ABCD es

un rectángulo (r = 2 u).
10. a
9. b
12. b
11. c
B C
r
r
6. d
8. d
7. b
5. e
A D
Claves
Rpta.: 4(4 - p) u2
2. d
4. a
3. c
1. e

Refuerza
practicando
NIVEL 1
1 Halla el área de la región sombreada, si ABCD es
un cuadrado de lado 4 u.
B C
A) 8 u2 5 Una hormiga se traslada de B hacia D siguiendo la
B) 4 u2 trayectoria representada por las líneas punteadas.
C) 2 u2 Halla la longitud de dicha trayectoria, si ABCD
!
D) 6 u2 es un cuadrado de lado 6 u. (BD es un cuarto de
A D E) 1 u2 circunferencia).
A) 3p u
B) 5p u
C) 10p u
D) 6p u
2 Halla el área de la región sombreada, si ABCD es E) 8p u
un rectángulo cuya área es 40 u2.
A) 18 u2
B C
B) 15 u2
C) 10 u2
D) 12 u2
6 Halla el área de la región sombreada si ADEC es un
A D E) 20 u2
trapecio.
B
A) 8 u2
8u B) 7 u2
10 u
C) 9 u2
3 Halla el área de la región sombreada, si ABCD es D 4u E D) 6 u2
un cuadrado cuyo lado mide 6 u. A 5u C E) 10 u2

B E C 2
A) 10 u
B) 16 u2
C) 12 u2
D) 20 u2
A D E) 18 u2
B C A) (1 + 2p) u2
B) (p + 1) u2
C) (2 - p ) u2
4 Halla el área de la región sombreada, si O es centro 2
de la circunferencia cuyo radio es 4 u. D) (2 + p) u2
A) 10p u2 A D E) (p - 2) u2
B) 8p u2
A O C) 6p u2
B
D) 4p u2
E) 2p u2

B C
A) 5p u2
B) 3p u2 12 Halla el área de la región sombreada.
C) 2p u2 8m A) 16(4 -p) m2
D) 4p u2 B) 8(4 -p) m2
D E) 16p u2 C) 8(6 -p) m2
A 8m
D) 16(p - 1) m2
E) 16(p - 2) m2

13 El rectángulo ABCD ha sido dividido en partes
B C
A) 20 u2 iguales, halla el área de la región sombreada.
B) 36 u2 12 u C
A) 12 u2
B
C) 15 u2 B) 2 u2
D) 18 u2 5u C) 8 u2
A D E) 27 u2 D) 4 u2
A D E) 6 u2
10 Halla el perímetro de la región sombreada.

14 Halla el área de la región sombreada, si ABFE y GFCH
A) (9p + 2) u son cuadrados de lado 5 u y 2 u respectivamente.
B) (3p + 4) u B F C A) 15 u2
5u C) 9p u B) 8 u2
4u G H C) 12 u2
D) (6p - 1) u
E) (2p + 5) u D) 6 u2
A E D E) 10 u2
NIVEL 2
11 Halla el área de la región sombreada, si ABCD es un rectángulo.
un cuadrado.
B C
B C A) 2(p - 2) u2 A) 24 u2
B) 4(4 - p) u2 B) 15 u2
C) (4 - p) u2 6u
4u C) 12 u2
4u D) 3(p + 3) u2 D) 21 u2
A D E) 2(2 + p) u2 A 9u D E) 18 u2

16 Halla el área de la región sombreada, si ABCD y
AEFD son trapecios. NIVEL 3
B 6u C A) 22 u2 20 Halla el área de la región sombreada.
B) 20 u2 4m A) 4 m2
E 5u F 4u C) 25 u2 B) 6 m2
2u D) 21 u2 4m C) 8 m2
A
8u D E) 15 u2 D) 10 m2
E) 12 m2
17 Si el área de la región cuadrada ABCD es 36 u2,

halla el área de la región sombreada. 21 Halla el área de la región sombreada.
4m A) 10 m2
B C A) 32p u 2
B) 8 m2
B) 18p u2 C) 6 m2
4m
C) 36p u2 D) 14 m2
D) 25p u2 E) 12 m2

A D E E) 20p u2
22 Halla el área de la región sombreada.

18 Si el área de la región trapecial ABCD es 25 u2, A) 40p m2
20 m
halla el área de la región triangular ACD. B) 50p m2
A) 10 u2 C) 60p m2
B 4 u C
B) 15 u2 20 m D) 30p m2
C) 18 u2 E) 448p m2
D) 5 u2
A 6u D E) 20 u2

19 Halla el área de la región sombreada. 20 m A) 400 m2
A) 12p m2 B) 200 m2
B) 14p m2 C) 300 m2
20 m
6m C) 16p m2 D) 150 m2
4m D) 18p m2 E) 250 m2
E) 20p m2

24 Halla el área de la región sombreada. 28 Calcula el área de la región sombreada.
8m A) 8 m2
B) 16 m2
C) 18 m2 a
8m
D) 22 m2
E) 36 m2
2 2 2 2 2
A) a B) a C) 2a D) 2a E) 4a
2 3 3 5 7

4m A) 2(4 -p) m2
B) 8(4 -p) m2
C) 6(9 -p) m2
4m
D) 4(4 -p) m2
E) 4(8 -p) m2 a
2 2 2 2 2
A) 3a B) 2a C) a D) a E) a
5 3 2 3 4
4m
A) 3p m2
B) 2p m2
4m C) 4p m2
D) 6p m2
E) 8p m2
Claves
Nivel 1 9. E 17. B 25. D

1. B 10. A 18. B 26. B
a 19. E 27. D
2. C Nivel 2
3. E 11. B Nivel 3 28. A
4. D 12. A 20. E 29. C
5. A 13. E 21. B
6. C 14. D 22. B
7. C 15. D 23. B
A) 3 a2 B) 4 a2 C) 8 a2 D) 3 a2 E) 6 a2 8. D 16. E 24. A
5 5 9 8 7

Probabilidades
El estudio de las probabilidades es una parte de las matemáticas en las que se utilizan
algunos términos especiales.
Recuerda
Los subconjuntos del espacio Experimento aleatorio (e)
muestral constituidos por Llamaremos experimentos aleatorios a aquellos cuyos resultados no se pueden saber
un solo elemento (único
resultado) se denominan con exactitud antes de su realización.
sucesos elementales.
Ejemplos:
• e1: lanzar una moneda.
• e2: lanzar un dado.
Espacio muestral (W)

Es el conjunto de todos los resultados posibles que tiene el experimento aleatorio.
Ejemplos:
• Del experimento de lanzar una moneda, su espacio muestral es:
W = {Cara; Sello}
• Del experimento de lanzar un dado, su espacio muestral es:
W = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Suceso (A; B; C; ...)

Es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Ejemplo:
Del experimento de lanzar un dado, algunos sucesos son:
• A: obtener un número par.
A = {2; 4; 6}
Atención
• B: obtener un número primo.
De un suceso determinado
A, el suceso contrario es B = {2; 3; 5}
aquel que posee los puntos • C: obtener un número impar menor que 5.
muestrales que no posee A,
y se le denotará A' o Ac. C = {1; 3}
Ac = W - A
Suceso imposible y sucesos seguro
Se llama suceso imposible a cualquier suceso que sea igual al conjunto vacío (∅), y por
lo tanto, será un suceso que nunca ocurre.
Se llama suceso seguro a cualquier suceso que sea igual al espacio muestral (W), y por
lo tanto, será un suceso que siempre ocurre.
Ejemplos:
• En el lanzamiento de una moneda, un suceso imposible es obtener cara y sello a la
vez y un suceso seguro es obtener cara o sello.
• En el lanzamiento de un dado, un suceso imposible es obtener un número negativo
y un suceso seguro es obtener un número menor que 7.

Sucesos mutuamente excluyentes
Decimos que dos sucesos A y B son mutuamente excluyentes, si no pueden verificarse
simultáneamente, es decir: A + B = ∅
Ejemplo:
De las personas atendidas en un banco en cierto periodo de tiempo, se tienen los
siguientes sucesos: Recuerda
A: se ha atendido menos de 20 personas. Cuando dos sucesos no son
independientes, se llaman
B: se ha atendido exactamente 25 personas. sucesos dependientes.
A = {1; 2; 3; ...; 19} / B = {25}

& A+B=∅
Sucesos independientes
Se dice que un suceso B es independiente de otro A cuando el suceso A no influye en
B y viceversa.
Ejemplo:
Se lanzan simultáneamente una moneda y un dado anotándose el resultado obtenido.
Se dan los siguientes sucesos:
A: obtener cara en la moneda.
B: obtener un número par en el dado.
Se observa que la ocurrencia de un suceso no influye en el otro.
Definición de probabilidad
La probabilidad es un valor numérico que mide el grado de incertidumbre (duda) que
se tiene al realizar un experimento aleatorio.
La probabilidad se calcula de la siguiente manera: Importante
• Para dos sucesos cuales-
quiera a y B se tiene que:
Número de casos P(A , B) = P(A) + P(B)
n ( A) favorables del suceso A - P(A + B)
P (A ) = =
n ( W) Número de casos totales • Si A y B son dos sucesos
mutuamente excluyentes
del esperimento aleatorio se tiene:
P(A , B) = P(A) + P(b)
Ejemplo:
• Si A y B son dos sucesos
Se lanza un dado sobre el piso, ¿cuál es la probabilidad de que el resultado sea par? independientes se tiene:
Resolución: P(A + B) = P(A) # P(B)
e: lanzar un dado
W: {1; 2; 3; 4; 5; 6} & n(W) = 6
A: el resultado sea par
A = {2; 4; 6} & n(A) = 3
n (A)
P(A) = =3 =1
n (W) 6 2

Problemas resueltos
1 Si se lanza un dado sobre el piso, ¿cuál es la proba- 4 ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos caras al
bilidad de que el resultado sea impar? lanzar dos monedas sobre una mesa?
Del enunciado: Determinamos los casos posibles haciendo un

e: lanzar un dado diagrama de árbol.
W = {1; 2; 3; 4; 5; 6} & n(W) = 6 C: cara 1.a 2.a
A: el resultado sea impar S: sello moneda moneda
A = {1; 3; 5} & n(A) = 3 C $ CC
C
Luego:
n ( A) S $ CS
P (A ) = =3 =1
n ( W) 6 2
C $ SC
S
S $ SS
2 En una caja se tienen 7 lapiceros rojos, 6 azules y 2
blancos; si se extrae uno al azar, ¿cuál es la proba-
bilidad de que sea rojo? 5 Si se lanzan 2 dados al mismo tiempo, ¿cuál es la
probabilidad de que la suma sea 8?
Resolución:
Resolución:
Del enunciado:
e: extraer un lapicero Construimos un cuadro de doble entrada con
R: el lapicero sea rojo & n(R) = 7 los 6 números:
n(W) = 7 + 6 + 2 = 15
Luego: + 1 2 3 4 5 6
n (R)
P ( R) = = 7 1 2 3 4 5 6 7
n (W) 15
2 3 4 5 6 7 8
3 En una bolsa hay 30 fichas numeradas del 1 al 30. 3 4 5 6 7 8 9

¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una ficha,
esta sea múltiplo de 5? 4 5 6 7 8 9 10
Resolución:
5 6 7 8 9 10 11
Del enunciado: n(W) = 30
A: obtener una ficha múltiplo de 5. 6 7 8 9 10 11 12
A = {5; 10; 15; 20; 25; 30}
n(A) = 6 Observando el cuadro de doble entrada nos
damos cuenta que:
Luego:
n.° de casos favorables = 5
n _A i
P _A i = = 6 n.° de casos totales = 36
n _W i 30
` P _A i = 1 & P= 5
5 36

6 Si se lanzan 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de 9 Se tienen en una bolsa 8 caramelos de limón y 4 de
que la suma sea 10 ó 12? fresa. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer 2
Resolución: caramelos los 2 sean de fresa?
Resolución:
Aplicamos el mismo criterio anterior y
podemos ver: A: extraer 2 caramelos
n.° de casos favorables (suma 10) = 3 P(A) = 4 # 3 = 1
n.° de casos favorables (suma 12) = 1 12 11 11
. .
Luego: 1.a 2.a
número de casos posibles = 4 sea fresa sea fresa
Por lo tanto:
10 Una persona entra a una bodega. La probabilidad
P= 4 = 1
36 9 de que compre Eder Cola es 0,6; Bachi Cola 0,5 y
de que compre ambas bebidas es 0,3. ¿Cuál es la
probabilidad de que compre Eder Cola o Bachi Cola?
7 Se lanzan simultáneamente una moneda y un
Resolución:
dado. Calcula la probabilidad de obtener una cara
y un número par.
Sean los eventos:
Resolución: A: la persona compra Eder Cola.
B: la persona compra Bachi Cola.
e: lanzar una moneda y un dado juntos.
P(A) = 0,6 P(A , B) =
A: obtener cara y número par. P(B) = 0,5 P(A) + P(B) - P(A + B)
Donde: P(A + B) = 0,3 P(A , B) = 0,6 + 0,5 - 0,3
A = {(C; 2), (C; 4), (C; 6)} & N(A) = 3 P(A , B) = ? P(A , B) = 0,8
W = {(C; 1), (C; 2), (C; 3), (C; 4), (C; 5), (C; 6), (S; 1),
10 Los equipos A y B juegan en un torneo de
(S; 2), (S; 3), (S; 4), (S; 5), (S; 6)} baloncesto. El primer equipo que gane dos juegos
& n(W) = 12 seguidos o un total de cuatro juego, gana el torneo.
Halla el número de puntos muestrales que tiene el
n _A i
` P(A) = = 3 =1 espacio muestral asociado al evento.
n _W i 12 4
Resolución:
1.° 2.° 3.° 4.° 5.°

8 Al lanzar 3 monedas al aire, ¿cuál es la probabilidad A
de obtener 2 caras y un sello? A A
B
A
B
Resolución: A B B
A A
A A
e: lanzar 3 monedas B
B B
B
B
W = {CSS; CSC; CCS; CCC; SCC; SCS; SSC; SSS}
Podemos notar que el recorrido desde el prin-
& n(W) = 8
cipio del árbol a los puntos finales indica quién
A: obtener 2 caras y un sello ganó cada juego en el torneo individual.
A = {CSC; CCS; SCC} & n(A) = 3 (AA, ABAA, ABABA, ABABB, ABB, BAA, BABAA,
BABAB, BABB, BB)
P(A) = 3 ` Cantidad de puntos muestrales es: 10
8

1. Se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad de 2. Se lanza una moneda, ¿qué probabilidad hay de
obtener un número impar? obtener cara?
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1 A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
5 6 2 4 3 5 3 4 6 2
3. Se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad de 4. Se lanza un dado, ¿cuál es la probabilidad de

obtener un número mayor que 2? obtener un número múltiplo de 3?
A) 1 B) 2 C) 2 D) 1 E) 1 A) 1 B) 3 C) 1 D) 2 E) 1
2 5 3 3 4 3 5 6 5 2
5. Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de 6. Si se lanzan dos monedas juntas, ¿cuál es la
obtener números iguales? probabilidad de que el resultado sea dos caras o
dos sellos?
A) 1 B) 1 C) 1 D) 5 E) 1 A) 1 B) 1 C) 1 D) 3 E) 1
2 6 3 6 4 2 3 4 4 8
7. De una baraja de 52 naipes se extrae uno, ¿cuál es 8. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado
la probabilidad de que sea de corazones? resulte un múltiplo de tres?
A) 3 B) 5 C) 3 D) 1 E) 7 A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 5
4 16 16 4 16 2 6 3 4 6

9. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se 10. Al lanzar 4 monedas al aire, ¿cuál es la probabilidad
obtenga un número, tal que al alevarlo al cuadarado, de obtener 3 caras y un sello?
resulte un número impar?
A) 1 B) 1 C) 3 D) 2 E) 1 A) 3 B) 5 C) 3 D) 1 E) 7
3 2 5 5 4 4 16 16 4 16
11. Una urna contiene 7 bolas negras, 4 bolas azules y 2 12. Una moneda se lanza cinco veces. ¿Cuántos
bolas rojas. Si se extrae al azar una de ellas, halla la elementos tiene el espacio muestral?
probabilidad de que la bola extraída sea azul.
A) 64 B) 32 C) 8 D) 16 E) 5
A) 7 B) 3 C) 11 D) 4 E) 2
13 13 13 13 13
13. En una urna hay 8 fichas negras y 10 fichas azules. Si 14. Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de que
se extrae una ficha al azar, ¿cuál es la probabilidad la suma de los puntos sea 6 ó 7?
de que no sea de color azul?
A) 5 B) 7 C) 4 D) 5 E) 7 A) 5 B) 5 C) 3 D) 5 E) 11
9 9 9 18 18 36 7 5 18 36
Reto
13. C
14. E
Se lanza una moneda y un dado. Calcula la

probabilidad de obtener cara en la moneda y un
número mayor que 4 en el dado.
10. D
11. D
9. B
12. B
7. D
6. A
5. B
8. C
Claves
Rpta.: 1
4. A
1. C
3. C
2. E

Refuerza
practicando
NIVEL 1 6 Se ejecutan tres lanzamientos consecutivos de

una misma moneda. Determina la probabilidad de
1 Al arrojar 3 monedas al aire, ¿cuál es la probabilidad obtener sello, cara y sello, en ese orden.
de obtener 2 sellos y una cara?
A) 1 B) 1 C) 1 D) 3 E) 2
A) 1 B) 5 C) 3 D) 3 E) 1 2 3 8 4 5
4 8 8 4 2
2 Una caja contiene 10 bolas rojas, 4 bolas blancas y 7 De una baraja de 52 naipes se extrae uno. ¿Cuál es
6 bolas negras. ¿Cuál es la probabilidad de que al la probabilidad de que sea de espadas?
extraer una bola, esta sea roja?
A) 1 B) 1 C) 7 D) 3 E) 7
4 17 36 4 51
A) 1 B) 2 C) 2 D) 1 E) 2
2 3 4 5 5
3 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado 8 Una urna contiene 5 bolas rojas, 3 bolas azules y
resulte 2? 2 negras. Si se extrae al azar una de ellas, halla la
probabilidad de que la bola extraída no sea azul.
A) 1 B) 1 C) 2 D) 1 E) 11
5 4 6 6 12 A) 2 B) 3 C) 1 D) 7 E) 5
13 8 12 10 8
4 Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de

obtener una suma de puntos menor que 5? 9 En una fiesta se encuentran 40 hombres y 60
mujeres. ¿Cuál es la probabilidad de que la primera
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 2 persona en retirarse de la fiesta sea un varón?
4 9 18 6 17
A) 2 B) 3 C) 2 D) 1 E) 1
5 5 3 5 4
5 Al arrojar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de

que la suma sea 8? 10 Se lanza un dado. Si el número es impar, ¿cuál es la
probabilidad de que sea primo?
A) 5 B) 5 C) 7 D) 11 E) 1
9 36 36 36 4
A) 1 B) 1 C) 1 D) 2 E) 1
6 2 3 3 4

NIVEL 2 16 Para un sorteo se ha impreso 520 boletos, de los
cuales 96 tienen premio. ¿Cuál es la probabilidad
11 En un aula hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, 5 de comprar un boleto y no obtener premio alguno?
alumnos rubios y 10 morenos. Si se selecciona una
persona al azar, encuentra la probabilidad de que A) 53 B) 12 C) 13 D) 53 E) 12
sea hombre. 65 65 53 96 53
A) 1 B) 1 C) 2 D) 1 E) 1
4 3 3 5 2
17 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado

resulte 2 ó 3?
12 Del problema 11, encuentra la probabilidad de
que la persona seleccionada sea mujer morena. A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
6 2 3 36 4
A) 2 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
7 5 3 5 9

que la suma de los puntos sea 8 ó 9?
13 Del problema 11, encuentra la probabilidad de
que la persona seleccionada sea hombre o mujer. A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
4 85 6 18 9
A) 1 B) 2 C) 1 D) 1 E) 1
4 3 6 5
19 Si se tiran tres monedas juntas, ¿cuál es la

14 Se lanzan dos dados al mismo tiempo. ¿Cuál es la probabilidad de que el resultado sea tres caras o
probabilidad de que el producto de los números tres sellos?
obtenidos sea múltiplo de 5?
A) 1 B) 3 C) 1 D) 3 E) 5
8 8 4 4 8
A) 12 B) 11 C) 4 D) 21 E) 2
36 36 9 36 9
15 En una ánfora se tienen 12 bolas negras, 20 rojas NIVEL 3

y 18 marrones. ¿Cuál es la probabilidad de que al
20 Una moneda se lanza tres veces. ¿Cuántos
extraer una bola, esta no sea roja?
elementos tiene el espacio muestral?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 1 E) 4 A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
5 5 5 4 5

21 Miguel lanza tres monedas, una por una sobre una 26 De un total de 52 cartas se extraen dos a la vez.
mesa. ¿Cuál es la probabilidad de que salgan 3 sellos? ¿Cuál es la probabilidad de que dichas cartas sean
de corazones?
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 3
4 2 6 8 8
A) 1 B) 1 C) 7 D) 3 E) 7
4 17 36 4 51
22 Del problema 21, ¿cuál es la probabilidad de que

salgan al menos 2 sellos? 27 Se lanza un par de dados. Si los números que
resultan son diferentes, halla la probabilidad de
A) 3 B) 1 C) 1 D) 3 E) 1 que su suma sea impar.
8 4 8 4 2
A) 2 B) 3 C) 7 D) 1 E) 2
5 5 10 3 8

que la suma sea cuatro o seis?
28 En una caja se tienen 8 bolas rojas, 7 bolas blancas
A) 1 B) 2 C) 1 D) 1 E) 1
6 9 18 4 12 y 10 bolas amarillas. ¿Cuál es la probabilidad de
que al extraer dos bolas, la primera sea roja y la
segunda sea amarilla?
A) 16 B) 3 C) 2 D) 2 E) 3
125 25 25 15 125
24 En una prisión se tiene que en el pabellón A1, la

probabilidad de que una pregunta dada se conteste
con la verdad es 2/7, y en el pabellón C3 esta pro-
babilidad es 3/10. ¿Cuál es la probabilidad de que
al hacer una pregunta a los presos de estos pabello-
nes se obtenga como respuesta una mentira?
A) 6 B) 32 C) 1 D) 4 E) 6
70 35 2 7 7
Claves
Nivel 1 9. A 17. C 25. C

25 En una bolsa se tienen 8 caramelos de fresa y 3 de 1. C 10. D 18. A 26. B
limón. Si se extraen al azar 2 caramelos, ¿cuál es la 2. A Nivel 2 19. C 27. B
probabilidad de que salgan 2 caramelos de fresa? 3. D 11. B Nivel 3 28. D
A) 31 B) 12 C) 28 D) 29 E) 17 4. D 12. E 20. D
45 45 55 45 45 5. B 13. C 21. D
6. C 14. B 22. E
7. A 15. C 23. B
8. D 16. A 24. B

Psicotécnico
Definición
Es un test psicométrico que nos permite medir nuestras habilidades matemáticas nu- Sabías que...
méricas, razonamiento verbal, memoria visual, etc. Este tipo de ejercicios estimula
la mente y aumenta nuestro
Veamos algunas aplicaciones: coeficiente intelectual.
1. Halla los números que siguen:
2 5 8 11 ?
, , , ,
3 6 12 24 ?
Notamos que la fila superior aumenta de 3 en 3 y la fila inferior se duplica.

` Los números que siguen son 14 y 48.
2. Halla la letra que sigue:

S , A , N , M, A , R , C , O , ?

Notamos que las letras son parte del nombre “SAN MARCOS”.
` La letra que sigue es “S”.
Atención
3. Halla el cuadrado que sigue:
Los ejercicios mostrados
siempre mantienen una lógi-
, , , ? ca en común.
Observamos que las dos sombras están superpuestas en la 1.a figura, luego giran,
una en sentido horario y la otra en sentido antihorario, obteniéndose la 2.a figura,
para después juntarse nuevamente en la 3.a figura.
` La siguiente figura es:
Debemos tener en cuenta que los test también abarcan las figuras, las cuales nos per- Recuerda
miten desarrollar nuestras capacidades de análisis. Todos tenemos las capacida-
des, pero debemos aprender
Ejemplo: a desarrollarlas, para eso es
Halla la figura que sigue: importante la práctica.
?

1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.°
- Le asignamos un orden a cada cuadro.

- Notamos que los cuadros pares son el reflejo de los impares.
- La figura que siguen es:

Problemas resueltos
1 ¿Qué figura continúa? 4 Halla la figura que sigue.

, , , ...
?

A) B) C)
A) B) C) D) E)
D) E)
Resolución:
Resolución:
Se observa en la primera dupla una figura
Todas las figuras del problema tienen líneas grande y otra pequeña. Entonces la siguiente
rectas quebradas, de las alternativas solo la dupla debe cumplir la misma condición. Por lo
figura E tiene rectas quebradas, las demás tie- tanto, la figura que continúa es un triángulo
nen líneas curvas. pequeño. Entonces, la clave es la E.
Rpta.: E
5 Se muestra dos posiciones de un mismo cubo.
2 Halla el número y la letra que sigue.
1 C 5 J ?
, , , ,
A 3 F 7 ? (I) (II)
A) 11 - P B) 9 - P C) 10 - Ñ D) 9 - Ñ E) 11 - Ñ ¿Cuál es la figura que se opone al círculo?

Resolución: A) El cuadrado. B) El triángulo. C) El punto.
D) La cruz. E) La figura no mostrada en el cubo.
Los números aumentan de 2 en 2: 1; 3; 5; 7; 9 Resolución:
Las letras varían en:
A B C DE F GHI J KLMN Ñ Si en la figura (I) tomamos como base el trián-
1 2 3 4 gulo y movemos el cuadrado de tal forma que
letra letras letras letras escondemos el círculo y tengamos al frente al
Entonces: 9 - Ñ cuadrado (II). Notamos que la figura que se
Luego, la respuesta es la D. opone al círculo es la cruz (+).
3 Completa la siguiente analogía:

6 ¿Qué figura continúa?
I II III
?

A) B) C) A) B) C)
D) E) D) E)
Resolución:
Resolución:
La primera figura gira 90° en sentido horario

El número de círculos sombreados va aumen-
y aparece en la segunda figura. Al girar las re-
giones sombreadas de la tercera figura, obte- tando de 1 en 1 siguiendo un sentido horario.
nemos: la figura C. Entonces, la clave es la E.
Rpta.: C

1. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? 2. ¿Qué figura continúa?
, , , , ?
A) B) C)
D) E) A) B) C) D) E)
3. ¿Indica qué número falta? 4. ¿Cuál de las alternativas completa el grupo de

figuras?
8 4
16 2
6 48
12 ?
A) 36 B) 24 C) 14 D) 18 E) 40 A) B) C) D) E)
5. ¿Qué figura continúa? 6. ¿Qué figura continúa?
, , , , ...
, , , , ...
A) B) C) D) E) A) B) C) D) E)
7. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? 8. ¿Qué figura continúa?
11 12 1 , , ,
11 12 1 11 12 1
10 2 10 10 2
2
9 3 3 9 3
9
A) 8 4 B) 8 4 C) 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5

11 12 1 11 12 1
10 2 10 2
9 3 9 3
D) 8 4 E) 8 4
7 6 5 7 6 5 A) B) C) D) E)

9. ¿Cuál es el día que sigue al anterior día del jueves? 10. Indica la figura que sigue:
, , , , , ...
A) Lunes B) Miércoles C) Jueves

D) Martes E) Viernes A) B) C) D) E)
11. ¿Qué número continúa? 12. Halla la figura que continúa.

2; 3; 5; 7; 11; 13
, , , ...
A) 15 B) 17 C) 19 D) 16 E) 14 A) B) C) D) E)
13. ¿Qué figura sigue? 14. ¿Qué figura continúa?
, , , , ... , , , , , ...
A) B) C)
A) B) C) D) E) D) E)
Reto
13. D
14. A
¿Cuál de las alternativas corresponde al desarrollo

del siguiente sólido?
10. A
11. B
9. C
12. E
A) B) C)
6. D
D) E)
8. A
7. C
5. E
Claves

Rpta.: D
1. D
2. B
3. B
4. B

Refuerza
practicando
NIVEL 1
1 6 3 5
, , , ...
4 7 5
8 9 6 4 5
A) 2 B) 3 C) 7 D) 7 E) 6
6 Halla la figura que sigue:
es a como es a:
A) B) C) D) E)
2 es a como es a:
A) B) C) D) E)
7 ¿Cuál es el número que falta?

1; 4; 8; 13; __; 26
A) 15 B) 17 C) 19 D) 18 E) 21
3 ¿Qué día fue el ayer de pasado mañana si hoy es

miércoles?
A) Jueves B) Martes C) Lunes
D) Sábado E) Viernes
8 ¿Qué figura falta?
?
, , , , ... A) B) C) D) E)
A) B) C)
D) E)
9 ¿Cuál de las figuras no guarda relación con las

demás?
5 Halla la figura que sigue. A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)

10 Halla la figura que sigue. 14 ¿Qué figura no guarda relación con los demás?
? A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)
, , , ...
NIVEL 2
11 ¿Cuál de las figuras no guarda relación con la
demás? A) B) C) D) E)
A) B) C)
D) E)
, , , , ...
A) B) C) D) E)
6 , 5 , 4 , 3 , ...
1 B) 3 C) 2 D) 4 E) 2 17 ¿Qué figura no guarda relación con las demás?

A)
A) B) C) D) E)
13 ¿Cuál de los siguientes gráficos no concuerda con

el grupo?
18 ¿Que figura no guarda relación con las otras?
A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)

19 Si hoy es lunes, qué día será pasado mañana de
mañana de antes de ayer?
A) Jueves B) Martes C) Sábado
D) Lunes E) Viernes
23 1 es a 2 como 3 es a:
20 Marca la figura que corresponda.

1 2 3
es a como es a...
A) B) C)
A) B) C)
D) E)
D) E)

NIVEL 3
, , , , ...
21 es a como es a: A) B) C)
D) E)
A) B) C)
D) E)
22 Completa la analogía:
, , , , , ...
es a: , como es a:
A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)

, , , , ...

A) B) C) D) E)
, , , ...
A) B) C)
D) E)
30 es a , como es a:
27 ¿Qué figura continúa? A) B) C)
, , , ...
D) E)
A) B) C)
D) E)
Claves
Nivel 1 9. C 17. E 25. D

, , , , ... 1. A 10. D 18. C 26. E
2. A 19. B 27. A
Nivel 2
3. A 20. C 28. A
11. C
A) B) C) D) E) 4. C 29. C
12. E Nivel 3
5. B 30. A
13. B 21. B
6. D 14. E 22. C
7. C 15. B 23. B
8. B 16. D 24. E

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Planteo de ecuaciones

Plantear una ecuación significa traducir el enunciado de un problema de un lenguaje

A continuación veamos algunos ejemplos de traducción al lenguaje matemático.

Enunciado del lenguaje cotidiano Lenguaje matemático

Pasos a seguir en la solución de un problema

10 Intelectum Evolución 1.°

1 La suma de 3 números pares consecutivos es 216, 5 Si al cuádruple de un número, le disminuimos 13

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 11

12 Intelectum Evolución 1.°

3. El quíntuple de un número aumentado en 2, más el 4. Dados tres números consecutivos, si la octava

A) S/.60 B) S/.70 C) S/.90 A) S/.30 B) S/.47 C) S/.52

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 13

A) S/.80 B) S/.48 C) S/.78 A) 2 B) 3 C) 4

A) S/.125 B) S/.75 C) S/.50 A) S/.200 B) S/.100 C) S/.145

A) S/.180 B) S/.285 C) S/.150 A) S/.140 B) S/.104 C) S/.114

De la figura adjunta, ABC es un triángulo isósceles

14 Intelectum Evolución 1.°

NIVEL 1 5 En dos salones hay el mismo número de alumnos.

2 Se reunieron varios amigos 6 Los ángulos interiores de un pentágono son

3 Si en 7 horas 30 minutos una costurera puede

4 En el primer piso de una biblioteca hay 500 mil

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 15

11 Un granjero compró 5 caballos y

12 Se tiene un examen de 350 preguntas de las cuales 50

Si a un número se le quita 30 unidades, quedan los

16 Intelectum Evolución 1.°

20 Hoy gané S/.1 más que ayer y lo que he ganado en

Nivel 1 8. C 15. A 22. B

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 17

Sea P el promedio entonces: 15 < P < 21

56 Intelectum Evolución 1.°

1 Halla el promedio de los siguientes números: 4 Si la MA de “a” y 21 es 15 y la MA de “b” y 8 es 12.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 57

Sean los 18 números: a1; a2; a3; ... ; a18

= 4 MA(a; 15) = 12 & a + 15 = 12 & a = 9

58 Intelectum Evolución 1.°

A) 8,2 B) 8,4 C) 8,6 A) 18 B) 19 C) 20

A) 12 B) 14 C) 16 A) 8,2 B) 7,2 C) 6,3

A) 21 años B) 18 años C) 15 años A) 40 B) 38 C) 45

7. El promedio aritmético de 9 números es 36, si la 8. La MA de 3 números es M; si aumentamos un

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 59

A) 18 años B) 16 años C) 20 años A) 120 B) 135 C) 140

A) 18 años B) 20 años C) 23 años A) 6 B) 8 C) 5

Calcula la MH de dos números “a” y “b” cuya

60 Intelectum Evolución 1.°

NIVEL 1 7 La media aritmética de 4 números es 31. Si la

8 El promedio aritmético de las edades de 4

3 El promedio de 3 números impares consecutivos 9 La media aritmética de dos números es 6. Si la

4 El promedio de 3 números es 20. Si la suma de los

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 61

13 La media aritmética de dos números es 9. Si se

14 Si la media geométrica de “a” y 12 es 6, halla a. 20 Si: M = MA de 4 y 8

16 La media aritmética de 6 números pares

62 Intelectum Evolución 1.°

24 Calcula la media aritmética de los siguientes

25 El promedio de 20 números es 25, si se le agrega 30 Sabiendo que la MA de dos números es a la MG

26 El promedio geométrico de 8 números es 8 y el

Nivel 1 10. A 18. B 26. C

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - Unidad 1 63