UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Enfermería

Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Cuidado de Enfermería del Adulto y adulto mayor II
1.2 Código : 573151
1.3 Ciclo Académico :V
1.4 Créditos : 04
1.5 Carácter : Teórico-Práctico
1.6 Área de formación Profesional : Profesional especifica
1.7 Prelación : Ninguno
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Semestre Académico : 2021-II
1.10 Duración :18 semanas
1.11 Número de horas semanales : 06
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 02
1.11.2 Horas Prácticas Virtual : 04
1.12 Inicio de clases : 13 de setiembre del 2021
1.13 Finalización de clases : 16 de enero del 2022
1.14 Lugar de clases :
1.14.1 Teoría Virtual : Aula virtual Blackboard
1.14.2 Práctica Virtual : Aula virtual Blackboard
1.15 Docente(s) responsable (s) : Mg.Rossana Lilia Knutzen López
1.15.1 Correo electrónico : [email protected] :
 II. SUMILLA:
Asignatura del área profesional específica, de carácter teórico-práctico, tiene como propósito
proporcionar conocimientos del cuidado integral del adulto y adulto mayor con patologías aplicando
el proceso de atención en enfermería, evidenciando actitudes adecuadas. La temática comprende:
Valorar en forma integral los problemas de salud del adulto y adulto mayor basado en la teoría del
auto cuidado; cuidados de enfermería en patologías cardiovasculares y digestivas; neurológicas y
renales; urológicas y oncológicas

III. RASGO DEL PERFIL DEL GRADUADO.

Brinda el cuidado enfermero aplicando el proceso de atención de enfermería para satisfacer las
necesidades de salud de la persona y familia, demostrando principios y valores éticos universales
y respeto a las normas vigentes en el contexto socioeconómico, político y cultural del país

IV. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar los conocimientos del cuidado integral del adulto y adulto mayor aplicando el proceso de
atención en enfermería, evidenciando actitudes adecuadas.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Valorar en forma integral los problemas de salud del adulto y adulto mayor basado en la teoría
del autocuidado, aplicando el proceso de atención en enfermería, para brindar una atención
holística.
5.2 Demostrar los cuidados de enfermería en patologías cardiovasculares y digestivas, aplicando
el proceso de atención en enfermería a través de la presentación de casos clínicos, para una
atención integral al adulto y adulto mayor.
5.3 Ejecutar los cuidados de enfermería en patologías neurológicas y renales, aplicando el
proceso de atención en enfermería a través de la presentación de casos clínicos, para
satisfacer necesidades de salud en el adulto y adulto mayor.
5.4 Ejecutar los cuidados de enfermería en patologías urológicas y oncológicas, aplicando el
proceso de atención en enfermería, para la elaboración de planes de cuidados en el adulto y
adulto mayor.

VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN
NIVEL DE LOGRO

01  Ejecución del trabajo a partir de la primera unidad.

 Elección del tema , para el ensayo Elaboración del ensayo.
 Desarrollo del proceso del ensayo.

VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS: VIRTUALES

PRIMERA UNIDAD: VALORAR EN FORMA INTEGRAL LOS PROBLEMAS DE SALUD DEL ADULTO Y
ADULTO MAYOR BASADO EN LA TEORÍA DEL AUTO CUIDADO
% DE RESULTADOS DEL
SEMANA
AVANCE
CONTENIDO APRENDIZAJE
 Inducción a la Plataforma Blackboard
 Presentación y entrega del Sílabo
01 6%  Prueba de entrada Describe aspectos
 Conceptualización del Autocuidado, en el adulto y importantes del autocuidado
adulto mayor. en el adulto y adulto mayor. a
 Factores determinantes del autocuidado en el través de una valoración
13% adulto y adulto mayor * Teoría de déficit de integral
02
autocuidado DOROTHEA OREM
03 20%  Problemas de salud prevalentes en el adulto y
 adulto mayor II.
Rol de la enfermera en el autocuidado

 Valoración integral del adulto y adulto mayor

teniendo en cuenta los aspectos Biopsicosocial
04 25% espiritual.
 Escalas de valoración más utilizadas.

SEGUNDA UNIDAD:CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PATOLOGÍAS CARDIOVASCULARES Y

DIGESTIVAS
% DE RESULTADOS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
 Cuidados para la promoción prevención Elabora planes de cuidados
tratamiento de pacientes con problemas a través de casos clínicos,
05 31%
cardiovasculares, valoración diagnostica, aplicando el PAE, en
manifestaciones y factores de riesgo paciente con problemas
 Cuidados para la promoción de salud, cardiovasculares y
 Prevención y tratamiento de la Hipertensión digestivos, para brindar una
38%
06 Arterial, Insuficiencia Cardiaca, Aplicación del atención integral al adulto y
PAE. adulto mayor
 Cuidados para la promoción prevención y
tratamiento de pacientes con problemas de Angina
07 44%
de pecho, e Infarto de Miocardio.

 Valoración y cuidados del adulto y adulto mayor

08 50% con problemas Digestivos

09 EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PATOLOGÍAS NEUROLÓGICAS Y RENALES)

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA
AVANCE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Elabora planes de cuidados
 Valoración y Planificación de cuidados del Adulto de enfermería través de
10 56%
y adulto Mayor con problemas neurológicos. casos clínicos, aplicando el
 Accidente cerebro vascular. PAE, en paciente con
 Valoración y planificación de cuidados en problemas Neurológicos y
11 63% pacientes con Parkinson y Alzheimer. renales, para satisfacer
necesidadaes alteradas en el
 Valoración y planificación de cuidados en adulto ya adulto mayor
pacientes con afecciones renales: Insuficiencia
12 69%
renal y Crónica. Caso clínico

 Valoración y planificación de cuidados en

pacientes con afecciones renales: Diálisis y
13 75%
Hemodiálisis.

CUARTA UNIDAD: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PATOLOGÍAS UROLÓGICAS Y ONCOLÓGICAS..

% DE
SEMANA
AVANCE CONTENIDO RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
 Valoración y planificación de cuidados en pacientes Elabora planes de
14 81% con afecciones de tracto urinario, Cistitis, Uretritis, cuidados de enfermería
Prostatitis, Pielo nefritis. aplicando el PAE, en
 Describe los conceptos de cáncer, carcinogénesis, paciente con problemas
15 89% y sus teorías. urológicos y
 Quimioterapia, Radioterapia oncológicos, en el
 Valoración y planificación de cuidados en pacientes adulto ya adulto mayor.
16 94% con afecciones Oncológicas. Neutropenia, Cáncer
de estómago, mama, y colon.
 Valoración y planificación de cuidados en pacientes
17 100% con cáncer de pulmón.
 Valoración y planificación de cuidados en pacientes
 en pacientes con dolor

EXAMEN FINAL
18
EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

.
 Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo
El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños
grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y
procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se puede
aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje colaborativo en los talleres,
proyectos, análisis de casos, simulaciones, etc. En las unidades didácticas, el aprendizaje
colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar las competencias
de los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en equipo y las relaciones
interpersonales.

 Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte de un
problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante procesos
de investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol protagónico,
pues él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para solucionar el problema
planteado por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden superior como
toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y pensamiento creativo.
Los problemas planteados deben ser auténticos, tal como se presentan en la vida real, o
sea, poco estructurados o mal definidos, que son situaciones a las que tiene que afrontar
el estudiante fuera de la escuela.

 Estudio de casos y debates

Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el análisis,
discusión y solución. El estudio de casos o análisis de casos está muy relacionado con el
aprendizaje basado en problemas, incluso algunos autores los abordan como si se tratara
de lo mismo. Es cierto que el estudio de casos “comparte los principios y rasgos básicos
del modelo de ABP (…), pero representa una variante particular. Es decir, un caso plantea
una situación – problema que se expone al alumno para que este desarrolle propuestas
conducentes a su análisis o solución, pero se ofrece en un formato de narrativa o historia
que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad.

 Investigación de tópicos
La investigación en la universidad es una estrategia que permite a los estudiantes conocer el
mundo de distinta manera y según sus niveles y posibilidades. Permite tener un contacto
directo con el entorno, aprender a formular problemas, negociar los procesos de investigación,
procesar información, contrastar hipótesis, formular conclusiones, etc. Esta metodología es
bastante versátil, pues se puede utilizar en las distintas áreas curriculares, especialmente
para desarrollar las competencias vinculadas con la investigación y el manejo de información

 Simulaciones
Las simulaciones son muy importantes en el aula, pues los estudiantes aprenden en
situaciones muy parecidas a la realidad, ya sea desempeñando un rol específico, afrontando
situaciones que representan segmentos de la realidad o utilizando equipos en tareas
simuladas. De otro modo se puede decir que “El alumno desempeña un rol o actúa en un
entorno simulado (analógico o digital) para practicar y desarrollar capacidades de acción y
decisión en situaciones de la vida real. Suele parecer que está jugando, sin embargo,
reacciona frente a situaciones que tienen elementos fundamentales de la realidad”.

IX. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

9.1 TÉCNICAS
 Demostración - Re demostración
 Lluvia de ideas
 Discusión guiada
  Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
 Observación
 Exposición y/o dramatizaciones

9.2 HERRAMIENTAS
 Videoconferencia
 Chat
 Foro de discusión
 Tareas
 Cuestionarios
 Exámenes virtuales

X. RECURSOS Y MATERIALES:
10.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Plataforma virtual – Blackboard Ultra Learn
 Equipos informáticos
 Internet
 Diapositivas
 PDF
 Video
 Control de lectura virtuales
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas
 Guía de Aprendizaje.
 Biblioteca virtual
 Link video de YouTube de uso público

XI. INFRAESTRUCTURA
 Aula virtual

XII. RECURSOS:
12.1 Del docente : Equipo de cómputo, internet.
12.2 De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías.

XIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e integral.
Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con el logro de los
objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado.

13.1 EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del
aprendizaje de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de enseñanza
y gestión del aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso, según
la siguiente tabla:

TIPO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS VIRTUALES ALCANCE

AMBITO
PONDERA
DE LA
CIÓN
ASIGNATURA PRUEBA DE DIAGNÓSTICO Prueba objetiva - entrada Prerrequisito

Practicas 1 P1
P Rubrica de foro de debate
R Rubrica de exposición
A Practicas 2 P2 Rubrica de trabajo en equipo Unidades 50 %
PRACTICO
C Rubrica de casos clínicos I y II
T Rubrica de Tarea académica
I
Practicas 3 P3
C
 A
S Practicas 4 P4

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4=

TAREA
A Trabajos de Rubrica de ensayo
C TI
Investigación
A
D
É
TEÓRICO M
I Proyectos Py
C
A
Examen calificado en escala vigesimal
EXAMEN PARCIAL

Practicas 1 P1

P Rubrica de foro de debate

R Practicas 2 P2 Rubrica de exposición
A Rubrica de trabajo en equipo
C Rubrica de casos clínicos.
PRACTICO T Rubrica de Tarea académica
Practicas 3 P3
I
C
A
S Practicas 4 P4

Unidades
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = 50 %
III y IV
TAREA Rúbrica de tarea académica
A Trabajos de
TI Rubrica de ensayo
C Investigación
A
D
É
M Proyectos Py
I
TEÓRICO C
A

EXAMEN FINAL Examen calificado en escala vigesimal

Examen Complementario Todas las unidades

13.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN – BLACKBOARD ULTRA LEARN:

12.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES
 Preguntas para rellenar espacios en blanco
 Preguntas de correspondencia
 Preguntas de opción múltiple
 Preguntas de verdadero y/o falso
 Reutilizar preguntas
 Agregar texto

13. 3 REQUISITOS DE APROBACIÓN:

 Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
 Obtener nota final 11

12.3.1 Examen parcial: 08/11/21 al 14/11/21

Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos

12.2.2 Examen Final: 10/01/22 al 15/01/22

Tarea Académica 2 (T.A.2)
 * Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos

XIV. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

14.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
14.1.1 Mantik S, Nclean M, Ruff S, Enfermería Medico Quirurgico Uooerhead S, Johnson
6tª ed Espana: Elsevier 2004. Disponible en:
https://books.google.co.ve/books?id=yfCNxkTESzMC&printsec=frontcover#v=onep
age&q&f=fals
14.1.2 M, Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) 6 ta ed. Barcelona: Elsevier;
2018. Disponible en:
https://www.academia.edu/41717260/Clasificaci%C3%B3n_de_Resultados_de_Enf
ermer%C3%ADa_NOC_Medici%C3%B3n_de_Resultados_en_Salud_Sue_Moorhea

14.1.3 Bulecheek G, Butcher, Clasificación de intervenciones de Enfermería (NIC). 7ma.

ed. Barcelona: Elsevier; 2018. Disponible en:
https://edimeinter.com/catalogo/novedad/clasificacion-intervenciones-enfermeria-
nic-7a-edicion-2018/

14.1.4 Mooerhead S, Johnson M, Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) 6 ta ed.

Barcelona: Elsevier; 2018. Disponible en:
https://www.academia.edu/41717260/Clasificaci%C3%B3n_de_Resultados_de_Enf
ermer%C3%ADa_NOC_Medici%C3%B3n_de_Resultados_en_Salud_Sue_Moorhea
d
14.1.5 Téllez S, Martha G, Modelos de cuidados en enfermería NANDA, NIC y NOC 1ª ed.
México: Mc Graw Hill, 2012. Disponible en:
file:///C:/Users/ADMIN/Downloads/modelos_de_cuidados_en_enfermeria_nanda_n
ic_y_noc%20(2).

14.1.6 Carretero M, Castedo M, Fuertes J, Leonsegui R. Enfermería Geriátrica: 1ª ed.

España: Díaz de Santos; 2015.Dispnible en.
en:https://www.manualmoderno.com/apoyos_electronicos/9786074484007/ingr_97
86074484007.php

Smeltzer S, Bare B, Hinkle J, Kerry H. Enfermería Medico Quirúrgica. 14 va ed.

México:Lippincott; 2007. Disponible en.
https://www.berri.es/pdf/BRUNNER%20Y%20SUDDARTH%20ENFERMERIA%20
MEDICOQUIRURGICA%E2%80%9A%202%20Vols./9788417370

14.2 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

14.2.1 DIALNET PLUS
Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6246978 Calidad de vida en personas
mayores.

14.2.2 Recuperado de:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3099933
Dialnet Plus: biblioteca virtual de tesis, revistas.

14.2.3 EBSCO
Gestión del cuidado de enfermería en la persona mayor hospitalizado
Recuperado de:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=2&sid=ac1f9d57-2c45-4b92-9315-
155568a3f4ee%40pdc sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXM%3d#AN=141586095&db=lth
14.2.4 La vivencia de los pacientes con cáncer y el cuidado de enfermería.
Recuperado de:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=ac1f9d57-2c45-4b92-9315-
155568a3f4ee%40pdc-v-sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXM%3d#AN=141958623&db=aph
14.2.5 Efecto de una intervención de enfermería en mujeres con cáncer de mama en
el postoperatorio.
 Recuperado de:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=6&sid=ac1f9d57-2c45-4b92-9315-
155568a3f4ee%40pdc-v-sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXM%3d#AN=139519589&db=lth
14.2.6 La vivencia de los pacientes con cáncer y el cuidado de enfermería.
Recuperado de:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=5&sid=ac1f9d57-2c45-4b92-9315-
155568a3f4ee%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXM%3d#AN=141958623&db=aph

14.2.7 DIGITALIA
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/a/18399/el-proceso-de-atencion-en-enfermeria
Digitalia: Base de datos de libros en español

14.2.8 EL PROCESO DE ATENCIÒN EN ENFERMERÍA

Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/a/18399/el-proceso-de-atencion-en-enfermeria
Cuidado de los pacientes en forma lógica, racional, humanística, herramienta fundamental
para el ejercicio profesional.
14.2.9 DIGITALIA
Calidad de vida en personas mayores
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/a/7215/calidad-de-vida-en-personas-mayores
14.2.10 La vejez en el curso de la vida
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/a/41835/la-vejez-en-el-curso-de-la-vida

14.2.11 Cuidados en personas mayores con alteraciones cognitivas y

Emocionales en residencia: intervención multidisciplinar
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/a/24276/cuidados-en-personas-mayores-con

14.2.12 ENFERMERIA AL DÍA

Accidente cerebrovascular, isquémico y diabetes mellitus, tipo 2, en adultos
Recuperado de:
http://web.b.ebscohost.com/nrc/detail?vid=9&sid=915f4524-a42e-42e0-a1f7-
00f95f549200%40pdcsessmgr05&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc3Bh#AN=SPA50
00004212&db=nre
14.2.13 Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?vid=8&sid=25a59c32-dccf-4963-acdf-
7c1edf22852c%40sessionmgr4007&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc3Bh#
AN=SPA5000002681&db=nre
14.2.14 Insuficiencia renal aguda, en adultos de edad avanzada
Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/nrc/detail?vid=13&sid=25a59c32-dccf-4963-acdf-
7c1edf22852c%40sessionmgr4007&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1ucmMtc3Bh#
AN=SPA5000004730&db=nre

14.2.15 NUTRITION REFERENCE CENTER, DYNA MED PLUS

Recuperado de:
https://health.ebsco.com/products/nursing-reference-center/allied-health-nursing
14.2.16 Alzheimer Dementia
Recuperado de:
https://www.dynamed.com/condition/alzheimer-dementia
Acute Gastritis
14.2.17 Recuperado de:
https://www.dynamed.com/condition/acute-gastritis
Mg. Rossana Lilia Knutzen Lòpez
Docente
Email; [email protected]

Huancayo, 13 de setiembre del 2021

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

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