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    APRENDIZAJES ESPERADOS 3o A

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    Lucila Sánchez Hernández
    Este documento presenta 4 sesiones de aprendizaje sobre la escritura de diferentes textos líricos. Las sesiones incluyen actividades presenciales y a distancia sobre trabalenguas, chistes, instructivos y palabras parónimas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y comprendan estos géneros textuales a través de la lectura, escritura y juegos.

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    Lucila Sánchez Hernández
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    Este documento presenta 4 sesiones de aprendizaje sobre la escritura de diferentes textos líricos. Las sesiones incluyen actividades presenciales y a distancia sobre trabalenguas, chistes, instructivos y palabras parónimas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y comprendan estos géneros textuales a través de la lectura, escritura y juegos.

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    APRENDIZAJES ESPERADOS 3o A

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    Este documento presenta 4 sesiones de aprendizaje sobre la escritura de diferentes textos líricos. Las sesiones incluyen actividades presenciales y a distancia sobre trabalenguas, chistes, instructivos y palabras parónimas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y comprendan estos géneros textuales a través de la lectura, escritura y juegos.

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    APRENDIZAJES ESPERADOS

    Juega y escribe con la escritura de diversos textos líricos para reflexionar sobre el sistema de
    escritura (Juegos de palabras, chistes, trabalenguas, sopas de letras, basta)
    Sigue, interpreta y elabora instructivos sencillos
    ACTIVIDADES PRESENCIAL
    INICIO: Preguntare a los niños qué es un trabalenguas y cuál es su función.
    Escribiré en el pizarrón los siguientes trabalenguas y pediré a los niños
    que lo practiquen.
    Un tigre, dos tigres, tres tigres, trigaban trigo en un trigal: un tigre, dos
    DESARROLL
    tigres, tres tigres.
    O:
    El cielo está enladrillado. ¿Quién lo desenladrillará? El desenladrillador
    SESIÓN 1

    que lo desenladrille, buen desenladrillador será.


    Pediré a los alumnos y alumnas que lo lean en voz alta.
    Reflexionaremos y escribirán en su cuaderno ¿Por qué es importante
    CIERRE: practicar los trabalenguas?
    Lee el texto las playas sucias y responde las preguntas del anexo 01
    ACTIVIDADES A DISTANCIA
    Motivar al alumno a leer textos de diferente género y distinga las características de cada
    uno.
    Busca en casa distintos tipos de textos publicitarios, analiza los elementos que contiene
    estos tipos de textos.
    ACTIVIDADES PRESENCIAL
    INICIO: Pedir a los niños que cuenten un chiste a los compañeros.
    DESARROLL Reflexionar sobre los recursos que utilizan para que resulten graciosos.
    O: Solicitar a los niños escriban un chiste en el cuaderno y lo ilustren.
    SESIÓN 2

    CIERRE: Proponer jugar al basta para incrementar el vocabulario.


    ACTIVIDADES A DISTANCIA
    Practicar el juego del “basta” con tu familia
    Nombre Flor o fruto Ciudad o País Cosa

    ACTIVIDADES PRESENCIAL
    Lo que conocen los alumnos:
    INICIO:
    Preguntar a los niños si saben qué son los instructivos y para qué sirve.
    Preguntar cómo deben estar las instrucciones y qué pasaría si estas
    están desordenadas.
    SESIÓN 3

    DESARROLL
    Solicitar a los niños que expliquen las instrucciones para forrar su
    O:
    cuaderno considerando los materiales que necesitan.
    Escribir las instrucciones en el cuaderno.
    CIERRE: Leer algunos instructivos en voz alta a los compañeros.
    ACTIVIDADES A DISTANCIA

    Busca y lee algunos instructivos en voz alta a su familia


    ACTIVIDADES PRESENCIAL
    Explicare que las palabras parónimas son las que se escriben de forma
    parecida, pero sus significados son diferentes. Se usan frecuentemente
    INICIO:
    en trabalenguas.
    Ejemplo: cerro y perro.
    Escribir, leer los textos y encierra con colores las palabras que se
    parecen.
    Cuando cuentes cuentos
    DESARROLL cuenta cuantos cuentos cuentas,
    O: porque si no cuentas
    cuantos cuentos cuentas
    nunca sabrás cuántos cuentos
    cuentas tú.
    Cambia una letra de estos nombres propios y crea distintas palabras.
    SESIÓN 4

    Rita, ___________________, ____________________,


    _____________________.
    Roma, __________________, ____________________,
    CIERRE:
    loma,_______________.
    Rosca, _________________, _____________________,
    ____________________.

    ACTIVIDADES A DISTANCIA
    Escribir, lee los textos y encierra con colores las palabras que se parecen.
    Cuando cuentes cuentos
    cuenta cuantos cuentos cuentas,
    porque si no cuentas
    cuantos cuentos cuentas
    nunca sabrás cuántos cuentos
    cuentas tú.
    RECURSOS DIDÁCTICOS Y EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    REFERENCIAS
    Cuaderno del alumno. Uso de juegos de palabras para incrementar
    Colores. el vocabulario.
    Identificación de los elementos de los
    instructivos.
    Ortografía en el juego del basta.
    OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

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