UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda Universidad Fundada en el Perú)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS Y LITERATURA
Av. Independencia s/n: Ciudad Universitaria–Ayacucho
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS
_________________________________________________________________________

SÍLABO

I INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Asignatura : Español II

1.2 Código : LE 144
1.3 Requisitos : LE 141 y MD 141
1.4 Semestre : 2020-II
1.5 Plan de Estudios : 2004
1.6 Número de créditos : cuatro (3.0)
1.7 Docentes responsables : Mg. César Cárdenas Villanueva
[email protected]
Dr. Winner Alarcón Toledo
[email protected]
1.8 Horas semanales : 04 horas (02 teóricas y 02 prácticas)
1.9 Período de inicio y término : Del 12 de abril al 30 de julio de 2021

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Español II es obligatoria y de naturaleza teórico-práctica que corresponde

al área de Formación General; sumándose a las otras asignaturas, apunta al desarrollo
integral del futuro profesional en el campo de la Ingeniería de Minas. Se orienta a desarrollar
habilidades y actitudes comunicativas escritas y orales, que constituyen requisito para la
demostración de la excelencia académica a nivel personal y/o profesional; permitiendo al
egresado diagnosticar, diseñar, planear, desarrollar, gestionar programas y modelos
profesionales y sociales que contribuyan a transformar y humanizar la sociedad en
situaciones formales e informales; además, permitirá el desarrollo de ejercicios de lectura y
redacción con textos pertinentes al ejercicio mismo de toda profesión, tanto en la labor del
aula, de formación profesional, como del nivel administrativo.

III SUMILLA

La Escuela Profesional de Ingeniería de Minas, en el Plan de Estudios 2004, exige el

desarrollo de la siguiente sumilla:

“Generalidades sobre la realidad lingüística peruana y regional. Procesos de la

comunicación. Los signos de puntuación. La composición: formas y técnicas. Comprensión
e interpretación de textos. Morfosintaxis. Interferencias lingüísticas en el plano escrito.
Construcción, régimen y propiedad. Redacción de documentos en general.”

IV OBJETIVOS

a) Objetivo general

Al final del desarrollo del curso, los alumnos estarán en las condiciones de: Desarrollar
habilidades para la redacción de textos con propósitos diversos: administrativos, de estudio,
opinión, investigación, etc., para demostrar un adecuado ejercicio profesional.
b) Objetivos específicos

✓ Favorecer las competencias de lectura, análisis y comprensión de textos;

✓ Ejercitar al alumno en la comunicación oral mediante la realización de exposiciones
preparadas y espontáneas;
✓ Lograr que el alumno asuma la obra literaria como medio de conocimiento y como
fuente de gozo estético;
✓ Manejar conceptos básicos sobre la redacción: adecuación, coherencia y cohesión;
✓ Aplicar nociones de estructura y funcionamiento del lenguaje, construcción
gramatical, ortografía de la oración y del texto para la lectura y composición de
textos de naturaleza diversa;
✓ Interiorizar la necesidad de dominio de la lingüística textual;
✓ Promover el hábito de la lectura reflexiva y analítica;
✓ Fomentar el espíritu investigativo y crítico; y
✓ Desarrollar la capacidad cognoscitiva, analítica, sintética.

V CONTENIDO Y CRONOGRAMA

UNIDAD SEMANA SESIÓN 1 SESIÓN 2

Semana ✓ Presentación del curso ▪ Organización de
Presentación 1 de Español II trabajos grupales
✓ Análisis del sílabo ▪ Diseño de trabajos
grupales
Unidad 1: Semana ✓ Realidad lingüística del ▪ El bilingüismo
Sociolingüística 2 Perú ▪ Las interferencias
✓ El contacto de lenguas lingüísticas en el
y sus consecuencias español andino
Semana ✓ Disquisiciones ▪ La tipología textual:
3 conceptuales: el texto criterios sociocultural,
✓ El texto lingüístico: funcional y académico
Unidad 2: El texto características
Semana ✓ Estrategias de ▪ El manejo del lenguaje
4 reconocimiento de los académico y no
textos de acuerdo a los académico
criterios de clasificación
estudiados
Semana ✓ Los referentes internos: ▪ Los conectores lógicos:
5 elipsis, sinonimia, usos de causa,
de demostrativos, consecuencia,
posesivos, relativos, contraste, concesión,
adverbios, etc. adición, disyunción,
condición, evidencia,
Unidad 3: Las equivalencia, secuencia
propiedades temporal, orden, etc.
textuales: Semana ✓ Referencias teóricas de ▪ Plenaria de síntesis.
cohesión, 6 los elementos de la ▪ Aplicación práctica del
coherencia y cohesión empleo de los signos
adecuación ✓ Los signos de de puntuación en
puntuación: el punto, contextos textuales
punto y coma, coma,
dos puntos (de pausa);
comillas, interrogación,
exclamación,
paréntesis, suspensivos
(de expresión); etc.
 Semana ✓ Aplicación práctica del ▪ Aplicación práctica del
7 empleo de los signos empleo de los signos
de puntuación en de puntuación en
contextos textuales contextos textuales
Semana ✓ La adecuación: ▪ La coherencia textual:
8 variación de la lengua: macroestructuras (tipos
de persona, de clase de párrafos:
social, circunstancia, analizantes,
por geografía, etc. sintetizantes,
encuadrados,
paralelos)
Semana ✓ Las superestructuras ▪ Plenaria sobre el
9 textuales (estructuras reconocimiento de las
de acuerdo al tipo de estructuras textuales en
texto: narrativo, textos públicos locales,
descriptivo, nacionales e
argumentativo, internacionales
expositivo,
instruccional,
periodístico, etc.)
Semana ✓ Estructura general de la ▪ Plenaria sobre la
10 documentación estructura general de la
administrativa: documentación
encabezamiento, texto administrativa y su
y término reconocimiento en
documentos ya
Unidad 4: circulados en la
Redacción administración pública
administrativa y Semana ✓ Documentos de gestión ▪ Documentos de gestión
judicial 11 administrativa: oficio administrativa: carta
Semana ✓ Documentos de gestión ▪ Documentos de gestión
12 administrativa: administrativa: informe
memorando
Semana ✓ La morfosintaxis ▪ La oración gramatical
13
Semana ✓ Análisis e interpretación ▪ Análisis e interpretación
Unidad 3: 14 de textos. Exposición de textos. Exposición
Gramática y de trabajos grupales de trabajos grupales
exposición Semana ✓ Análisis e interpretación ▪ Análisis e interpretación
15 de textos. Exposición de textos. Exposición
de trabajos grupales de trabajos grupales
Semana ▪ Exposición de trabajos grupales y evaluación final
16

VI METODOLOGÍA

El docente asumirá el rol de facilitador del aprendizaje y guiará los perfiles teórico-prácticos
de los contenidos programados; desarrollará exposiciones, talleres, dinámicas, debates,
etcétera; aplicando la metodología comunicacional para abordar los temas programados.

Se tomará en cuenta el trabajo individual y colaborativo: lecturas y redacciones de diversa

naturaleza; prácticas grupales; investigaciones variadas; desarrollo teórico y práctico de los
contenidos programados; etc.
VII EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Peso Producto(s)

• 20 %
1. Participación en clases Respuestas apropiadas a los
requerimientos evaluables
2. Exámenes teóricos 20 % • Comprensión de los contenidos
principales
• Propias construcciones de
respuestas
• Apoyo en referentes teóricos y
argumentos originales
3. Prácticas calificadas 40 % • Complementación de ideas
requeridas a final de cada sesión
teórica
• Demostración de comprensiones
apropiadas
• Presentaciones gráficas de los
asuntos evaluables
4. Trabajo monográfico y control de 20 % • Lecturas de una obra nacional o
lectura internacional, y una novela regional
ayacuchana
• Trabajo monográfico de análisis de
un texto en control de lectura

VIII LECTURAS

Ensayo: Propuesto por el Departamento Académico de Lenguas y Literatura

Novelas: Una novela regional ayacuchana y una novela hispanoamericana y/o universal

1 Gabriel García Márquez : Cien años de soledad, Vivir para contarla, El amor en los
tiempos del cólera, Memorias de mis putas tristes
2 Imre de Kertesz : Sin destino
3 Isabel Allende : La casa de los espíritus, La ciudad de las bestias
4 José de Saramago : El evangelio según Jesucristo. Ensayo sobre la ceguera,
Ensayo sobre la lucidez, El hombre duplicado

5 Juan Rulfo : Pedro Páramo

7 Miguel Ángel Asturias : El señor presidente
8 Ernesto Sábato : Sobre héroes y tumbas
9 Juan Carlos Onetti : Juntacadáveres
10 Alejo Carpentier : El siglo de las luces
11 Mariano Azuela : Los de abajo
12 Jorge Icaza : Huasipungo
13 Carlos Fuentes : La muerte de Artemio Cruz

IX BIBLIOGRAFÍA

Ann Mc. Clintock, R. (1993). Teoría y práctica de la comunicación humana. México:

PAIDOS.
Alarcón Galindo, Gróver. (1999). Manual de Redacción. Cómo escribir bien en español.
Madrid: Arco/ Libros S.L.
Benito Mozas, Antonio. (1992). Gramática práctica. Madrid: EDAF. S.A.
Cárdenas Villanueva, César (2021). Prontuario práctico de puntuación. Ayacucho:
Cernícalo.
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Cassany, D. (1999). Puntuación: investigaciones, concepciones y didáctica. En
Letras, 58: 21-54 (2n trimestre). Revista del CILLAB
[Centro de Investigaciones Lingüísticas y Literarias
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Cassany, Daniel y García del Toro, Antonio. (1999). Recetas para escribir. San Juan de
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Lengua y enseñanza. Lima-Perú: Mejía Baca. 1978.
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Escarpanter, José. (1990). Domine su lenguaje I, II, III. Colombia: Norma.
Evangelista Huari, Desiderio. (2004). Los signos de puntuación y estilos de redacción. Lima:
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Fernández de la Torrente. (1995). Cómo escribir correctamente. Bogotá: PLAYOR.
Cómo aumentar su vocabulario. Bogotá: PLAYOR. 1995.
Gatti Muriel, Carlos y Wiesse R., Jorge. (2002). Técnicas de lectura y redacción.
Lenguaje científico y académico. 3.ª ed. Lima: Fondo Edit.
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Gómez Torrego, Leonardo. Nuevo manual de español correcto: acentuación, puntuación,
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Ver y describir. Lima: Arica. 1974.
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Mesanza López, Jesús. (1987). Didáctica actualizada de la ortografía. Madrid-España:
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Oquendo, Abelardo. (1982). Breve manual de acentuación y puntuación. Lima: Mosca Azul.
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correcto. Claves para hablar y escribir bien en español.
Instituto Cervantes. Espasa Libros S. L. U.
Parra, Marina. (1996). Cómo se produce el texto escrito. Teoría y práctica. Bogotá:
MAGISTERIO.
Polo, José. (1974). Ortografía y ciencia del lenguaje. Madrid-España: Paraninfo.
Pontificia Universidad Católica del Perú. Módulo 1 y 2 de Lecto escritura. Curso de nivelación
académica de la Escuela de Estudios especiales. Profesor
José Riqueros Morante. Setiembre 2003 – febrero 2004.
Ramírez, Luis Hernán. (1982). Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima: Stúdium.
Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. (2010).
Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Libros,
S.L.U.
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Tavera, Elizabeth. (2006). Introducción a la comunicación académica. Lima-Perú: PUCP,
Materiales de estudio, ciclo inicial.
Valladares R., Otto. (1997). Manual de redacción administrativa. Lima: Mantaro.
Manual de ortografía. Lima: Mantaro. 1999.

X ACTUALIZACIÓN

Primera versión, 21/03/2021