Planes de Desarrollo Currcicular Virtual

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA Avelino Siñani Corpa

NIVEL Secundaria
CAMPO Ciencias Naturales
AREA Física
AÑO DE ESCOLARIDAD 4to
TRIMESTRE 1ro
TIEMPO 1h30min
DOCENTE
GESTION
Plan de Contingencia de Nacional

Objetivo del PNCE
Prevenir la violencia dentro de los entornos virtuales aplicando diferentes actividades y
metodologías entre padres de familia, estudiantes para mejorar la calidad educativa sin violencia.
Actividades del PNCE
 Aplicar talleres virtuales sobre la violencia virtual, bullying.
 Impulsar campañas virtuales de información sobre los derechos de la niñez, la adolescencia
y la juventud, así como los servicios de atención a las víctimas.
Temática Orientadora: Valoración de las tecnologías aplicadas a la producción de nuestro

entorno.
Objetivo Holístico:
(SER) Promovemos los valores de respeto y responsabilidad y la no violencia, (SABER) a través del estudio
de la dinámica del movimiento rectilineo (HACER) investigando las aplicaciones en la vida cotidiana de las
leyes de Newton utilizando plataformas virtuales (classroom y meet), (DECIDIR) para promover la
participación, fortalecer el sistema tecnológico productivo que permita la capacidad, creatividad en el manejo
de herramientas virtuales en tiempos de COVID 19.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Dinámica del Movimiento Rectilíneo

-Análisis de las causas generadoras del movimiento
-Las Leyes de Newton del movimiento.
 Primera ley de Newton: Principio de Inercia
 Segunda ley de Newton: Principio fundamental de la dinámica
-Masa, Fuerza, Fuerza Normal, gravitacional y peso
-Aplicaciones de las leyes de Newton 114
-Peso aparente e ingravidez aparente
Orientaciones metodológicas Recursos/ Criterios de Evaluación:

materiales Ser, Saber, Hacer,
Decidir
Practica: Materiales de vida SER
 Visualizamos un video sobre las causas  Fortalece la
 Plataforma de
generadas del movimiento, dinámica y la Unidad responsabilidad en la
Educativa entrega de sus
realizamos un debate por la plataforma meet
Materiales trabajos e ingresar a la
 Explicación a la lectura sobre la guía didáctica analógicos plataforma educativa.
 Laptop, celular  Presenta una actitud
de las leyes de Newton.
o Tablet positiva, al momento
 Descripción de las aplicaciones sobre la ley de  Bolígrafos
de desarrollar las
actividades en la
Newton.  Cuaderno
plataforma (meet),
 Simuladores compartiendo sus
Teoría:
Materiales para la conocimientos y
 Teorizamos y debatimos los conceptos de la producción de dudas.
dinámica por la reunión de meet conocimientos SABER
 Videos cortos
 Investigamos de donde se generan las sobre el tema.  Comprensión de las
leyes de Newton
formulas de la dinámica  Internet.
 Reconoce las
 Páginas de aplicaciones de las
Valoración: Internet leyes de Newton.
 Valoramos la presencia en las clases virtuales.  Archivos PDC  Interpretación de la
guía elaborado fuerza gravitacional,
 Se toma en cuenta la participación en las
por el docente normal y peso.
clases virtuales por vía meet o zoom HACER
Producción:  Demuestra en los
ejercicios la aplicación
 Realizamos un solucionario sobre los de las leyes de
ejercicios planteados. Newton con una Foto
 Participa en las clases
 Realizamos una infografía sobre primera y virtuales resolviendo
segunda ley de Newton. los ejercicios
 Entrega las tareas
designadas en la
plataforma del colegio
DECIDIR
 Promueve la
participación,
creatividad, capacidad,
en el manejo de
herramientas virtuales
en tiempos de COVID
19.
 Asume con
responsabilidad y
compromiso de
practicar la
bioseguridad para
conservar la salud en
tiempos de COVID 19.
PRODUCTO:
 Informe de laboratorio virtual de actividades experimentales.
 Conoce y resuelve ejercicios de Dinámica del Movimiento Rectilíneo, aplicando las formulas
 Usa efectivamente los simuladores de Dinámica
BIOGRAFIA:
 GARCÍA GUZMÁN, Fredy Hernán. Diseño, construcción y aplicación de un software para simular la
Dinámica del Movimiento Rectilíneo, en los grados décimo del Liceo Arquidiocesano de Nuestra
Señora del Rosario LANS. Departamento de Matemáticas y Estadística.


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