Planificación anual de Matemáticas

Objetivos:

 Construir una posición de abordaje de problemas a partir de los recursos disponibles,

comunicación de sus estrategias, participación de situaciones colectivas de análisis de lo
realizado conducidas por el/la docente.
 Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones, construyendo
estrategias pertinentes y considerando la validación como un aspecto inherente a la práctica
matemática.
 Avanzar en la comprensión de la organización posicional y decimal del sistema de numeración
escrita y su relación con las operaciones.
 Leer, escribir y comparar números sin restricciones. Componer y descomponer números en
forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional de las cifras y las relaciones con la
multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros; en particular, la posibilidad de
anticipar restos y cantidad de cifras de un cociente.
 Resolver problemas aditivos y multiplicativos que involucren diferentes sentidos, distintas
formas de presentación de los datos, que puedan implicar uno o más pasos para su resolución y
que permitan diversos recursos de cálculo (por ejemplo: cálculos mentales exactos o
aproximados, algorítmicos, con calculadora, etcétera).
 Resolver situaciones que involucren la descomposición multiplicativa de un número, el uso de
múltiplos y divisores, de múltiplos y divisores comunes entre varios números.
 Comprender las fracciones como expresiones de resultados de repartos o medidas y utilizar
relaciones entre las partes o entre las partes y el todo que puedan expresarse usando fracciones.
 Analizar las relaciones entre fracciones decimales y expresiones decimales y resolver situaciones
que requieran un análisis del valor posicional en la notación decimal.
 Sumar y restar fracciones y expresiones decimales utilizando diferentes recursos de cálculo,
incluso el procedimiento convencional.
 Resolver multiplicaciones de fracciones en el contexto de la proporcionalidad directa.
 Construir cuadrados, rectángulos, rombos y paralelogramos recurriendo a las propiedades
relativas a sus lados y ángulos, y diagonales y elaborar argumentos que fundamenten las
propiedades mencionadas.
 Utilizar la suma de los ángulos interiores de los triángulos y los cuadriláteros para hallar la
medida de uno a más ángulos de una figura.
 Comparar o medir el área de figuras poligonales utilizando diferentes recursos: cuadrículas,
superposición, cubrimiento con baldosas, etcétera.
 Contenidos priorizados Alcances
Lectura y escritura de números sin restricciones:
Sistema de numeración Resolución de problemas que promuevan una profundización en
el análisis del valor posicional a partir de: la descomposición de
números basada en la organización decimal del sistema, la
explicitación de las relaciones aditivas y multiplicativas que
subyacen a un número y la utilización de la información
contenida en la escritura decimal.
Operaciones con números naturales Resolución de problemas que involucren más de una operación
con números naturales.
Resolución de problemas vinculados a la multiplicación y a la
división que involucren series proporcionales, organizaciones
rectangulares, combinatoria, iteración, repartos, particiones y
relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto.
Cálculos mentales exactos y aproximados de suma, resta,
multiplicación y división con números naturales a partir del
análisis de la escritura decimal de los números y de la
descomposición en cálculos conocidos. Cálculo algorítmico y
con calculadora.
Resolución de problemas que impliquen el uso de múltiplos y
divisores de números naturales o que involucren la búsqueda de
divisores comunes entre varios números o múltiplos comunes a
varios números.
Resolución de problemas que impliquen la descomposición
multiplicativa de un número.
Número racionales Resolución de problemas que permiten explorar relaciones entre
fracciones y división.
Fracciones en el contexto de la medida.
Relaciones entre fracciones. Utilización de diferentes estrategias
para proponer fracciones entre dos fracciones dadas y para
compararlas.
Cálculos mentales de suma y resta entre fracciones y para
encontrar la fracción de un entero.
Relaciones entre expresiones fraccionarias y decimales.
Representación en la recta numérica de fracciones y expresiones
decimales.
Resolución de problemas que involucren el análisis del valor
posicional en la notación decimal.
Multiplicación y división de expresiones decimales por la
unidad seguida de ceros.
Proporcionalidad Resolución de situaciones de proporcionalidad directa con
fracciones y expresiones
decimales a partir de diversos procedimientos.
Análisis de las condiciones para que una relación sea de
proporcionalidad directa.
Elaboración y análisis de tablas para organizar datos y favorecer
la exploración de relaciones entre ellos.
Geometría Revisión del trabajo de construcción de triángulos con regla,
compás y transportador, a partir de informaciones sobre sus
lados y ángulos.
Resolución de problemas que demanden la construcción de
cuadriláteros (cuadrados, rectángulos, rombos y
paralelogramos) para explorar sus propiedades. Análisis de la
cantidad de soluciones.
Resolución de problemas que permitan la exploración y el uso
de la suma de los ángulos interiores de los triángulos y
cuadriláteros
Medida Resolución de problemas que requieran el establecimiento de
equivalencias entre
unidades de medidas de longitud, capacidad y peso.
 Resolución de problemas que requieran medir y estimar
longitudes, capacidades y pesos con distintas unidades.
Resolución de problemas que demanden el cálculo del área
mediante diferentes procedimientos: cubrimiento de superficies,
utilización de cuadrículas, superposición.
Problemas que permitan la exploración de la independencia del
perímetro respecto del área.
Cálculo de perímetro y área de rectángulos, cuadrados,
triángulos y rombos.
Elaboración de fórmulas para el cálculo del área de rectángulos,
cuadrados, triángulos y rombos

Observaciones: La presente planificación se basó, realizando los cambios que se consideraron adecuados
al grupo y al trabajo en el ciclo lectivo 2020, en el documento de “Contenidos priorizados para el ciclo
lectivo 2021”, Nivel primaria, Gob. de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.