Ética y Religión

PROYECTO INTEGRADO DESARROLLO PERSONAL
DBA: ÉTICA Y RELIGIÓN
SEGUNDO
 Exploro los sentimientos hacia mí, hacia los demás y el medio que me rodea: los expresos de forma asertiva y pertinente
 Reconozco a mi familia como una comunidad que transmite y protege la vida humana.
TERCERO
 Promuevo un ambiente fraterno por medio de la tolerancia, el respeto y la reconciliación con mi familia y seres con quienes
comparto.
 Descubro que la Fe se manifiesta y expresa en las diferentes tradiciones de mi familia.
CUARTO
 Expreso sensaciones y sentimientos a través de composiciones sobre el arte propio de mi región.
 Comprendo la relación entre vocación y responsabilidad Personal
QUINTO
 Descubro en la tolerancia y el asertividad virtudes para vivir en armonía y reciprocidad con los demás.
 Reconozco la importancia del trabajo en equipo y cumplo mis funciones para alcanzar las metas colectivas.
Evidencias de aprendizaje:
2. Exploro mis sentimientos hacia los demás para poder expresarme de forma asertiva y amable.
3. Promuevo la tolerancia con mi familia y los seres con quien comparto.
4. Evaluó que tan tolerante soy con mi familia y les enseño a ser tolerante dando ejemplo.
5. Aprendo a ser tolerante con mis semejantes para vivir en armonía con los demás y poder trabajar en equipo.
Duración: 2 horas
MULTIGRADO 2°-5°
Motivación: Se juega la bola de la verdad.

Se observa el siguiente cortometraje anexo, luego se le realizan las siguientes preguntas por sorteo. (el estudiante dirá un nuero y se le
realizará la pregunta correspondiente que dijo):
1. ¿Cuántos personajes son?
2. ¿Quién acompaña al anciano?
3. ¿Quién es el otro anciano con el que juegg?
4. ¿Qué problemática observaste en el video?
5. ¿Que hizo el anciano para no perder?
6. ¿alguna vez he hecho trampa o he dicho mentiras?
7. ¿Qué has obtenido al decir mentiras?
8. ¿Qué has obtenido al hacer trampa?
9. ¿Cómo te has sentido al decir una mentira?
Apropiación de conceptos: ¿Qué es ser honesto y sincero? Se

socializan los conceptos por medio rompecabezas.
Se sociliza lo encontrado en los rompecabezas leyendo y preguntando que es lo que ellos entienden con lo leído y
observado.
El docente lee a los niños el verso siguiente:
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma
y antes de morirme
quiero echar mis versos del alma
José Martí
¿Se pregunta qué quiso decir el poeta? después el realizará la siguiente explicación:
“El poeta lo que dijo es que él es un hombre sincero, y ser sincero quiere decir que no miente, que expresa lo que siente, que
no finge cosas que no siente realmente”.
“Este poeta dice que es de un país de donde crece la palma, este país se llama Cuba, allí hay muchas palmeras, tantas que es
la planta nacional de ese país.”
“También dice el poeta que, antes de morirme quiero echar mis versos del alma, hacer versos que salen de su alma, o sea
versos puros, sinceros, sin engaños y darlos a conocer a todos.”
“El autor fue un hombre bueno que quiso mucho a los niños, para los que escribió cuentos y poesías. Además fue un patriota
que lucho y murió por la libertad de su país”.
Aplicación en el contexto se pide a los niños que atiendan la

siguiente película y analicen en que momentos hay honestidad y
sinceridad en ella además se responderán al finalizar una pregunta
sobre ella.
Se presenta la película “luca” y se realizan las siguientes
preguntas:
 ¿Quién es Luca?
 ¿cual es el problema que ocurre con la
familia de luca?
 En qué momento observaron que los personajes no eran sinceros y
honestos
 ¿Ustedes les han dicho mentiras a sus papas?
 Que les ha pasado cuando dicen mentiras
 Por qué debemos ser honestos y sinceros
 Que mensaje me deja la película
… (se pueden realizar más preguntas)

¿Habéis comprendido que es ser una persona sincera?
“Decidme si vosotros creéis que son sinceros. ¿Alguna vez no habéis fingido un dolor de estómago o de muelas para
no venir a la escuela?” “Es mejor ser sincero con tu mamá, os voy a contar un cuento de lo que le pasó a un niño que
no era sincero con su mamá.”
Narración del cuento “Pablo el niño que siempre fingía “Pablo es un niño muy travieso que tiene una linda gatita
llamada Perla, a la cual culpa de todas sus travesuras. “Pablo, ¿por qué se rompió este vaso?” le preguntó su mamá.
“Yo no sé mamá”, contestó Pablo, “Seguro que fue Perla, la gatita, yo la vi subida en el estante donde están los
vasos”. La mamá le respondió “Pablo si fuiste tú dímelo, yo prefiero que seas sincero conmigo y no me engañes”
“¡No, mamá!”, le respondió, y se hizo de tal forma el enfadado, que su madre terminó castigando a la gata que no
era la culpable, por la rotura del vaso. Es así que lo que comenzó por encubrir un pequeño accidente, se convirtió en
un gran defecto del niño, y se acostumbró a mentir, a fingir, para obtener de su madre favores y permisos. El caso
es que ya no sabía actuar con sinceridad, fingía y fingía como un gran artista, para quedarse en la cama y no ir a la
escuela, para que lo liberaran de alguna encomienda que le hiciese su mamá, para cualquier cosa... Pero… como todo
en esta vida se sabe si se quiere averiguar, sucedió que un buen día un pequeño grillo que desde el marco de la
ventana observaba todo lo que Pablo hacía y escuchaba la falta de sinceridad del niño, se puso tan enfadado al ver
tanto engaño e hipocresía, que le contó a la madre de Pablo todo, todo lo que su hijo hacía. La madre calló y no le
dijo nada al niño, ella esperó pues sabía que muy pronto Pablo volvería a hacer de las suyas, ella ya sabía que él
estaba acostumbrado a fingir. Así las cosas, se presentó el momento de darle una lección a Pablo, resulta que un
día muy tempranito la madre lo llamó para que fuera a la escuela y se lo encontró doblado como un ovillo debajo de
su cobertor, gimiendo de dolor de estómago. “¿Qué te pasa Pablo”? le dijo la madre incrédula “¡Oh mamá! Estoy
muy enfermo, me duele mucho la barriga.” “Pobre hijo mío, pero hoy no me vas a engañar, no finjas más ya sé que
me has estado engañando, pero eso no volverá a suceder”, y obligó a Pablo a vestirse. “Mamá es verdad que yo he
fingido otras veces, pero hoy es cierto que estoy enfermo.”
“Lo siento hijo, hoy no me dejaré engañar, finges muy bien, creo te voy a apuntar en un curso de teatro porque
tienes un futuro como actor.” “No mamita hoy es verdad”, decía Pablo, pero la madre escarmentada no accedió, y
llevó a Pablo a la escuela, y como esa vez el niño no fingía, era sincero después de mucho tiempo, fue el maestro
quien tuvo que llevarse a Pablo para el hospital. El susto fue
tan grande que a partir de ese día Pablo no fingió más para
salirse con la suya, y todo se lo contaba a su mamá.
 ¿Qué podéis decirme sobre la actitud de Pablo?
 ¿Es Pablo un niño sincero?
 ¿Es correcto lo que Pablo hace?
 ¿Haríais con vuestras mamás lo mismo que Pablo hizo
con la suya?
Se llena el siguiente cuadro: anexo
¡Aplico lo que aprendí!

Los niños crean sus propios cuentos sobre qué cosa es una conducta sincera. Puede ser un hecho real que les haya
sucedido, o a algún amiguito o persona que ustedes conozcan. También puede ser de los personajes de los dibujos
animados, o de los cuentos que ustedes conocen, o simplemente una historia inventada por ustedes. “
Se les dan las palabras claves: niño- sincero-madre-niña- fingir-escuela. Se les explica a los niños que fingir es lo
contrario a ser sincero porque el que finge hace o dice lo que no siente
Se creará un jurado formado por los propios niños y estos elegirán y premiarán los mejores cuentos, y a partir de
las valoraciones que ellos hagan, se seleccionarán los cuentos premiados. Para ayudar a los niños en esta selección
el educador les dará los siguientes parámetros:
• No pueden faltar las palabras claves.
• Debe entenderse claramente la idea central del cuento, la cual versará sobre la sinceridad o la hipocresía, según
las palabras claves que le correspondan al grupo. En una siguiente ocasión, o en al misma si así lo considera
necesario el profesor, los niños podrán dibujar las ideas centrales de los cuentos premiados, para llevarlos a sus
padres.

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Motivación: Se juega la bola de la verdad.

Apropiación de conceptos: ¿Qué es ser honesto y sincero? Se

que lucho y murió por la libertad de su país”.

Aplicación en el contexto se pide a los niños que atiendan la

… (se pueden realizar más preguntas)

¡Aplico lo que aprendí!

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