Descubro Como Soy para Cuidarme 5

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PROFESIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “AZÁNGARO”
D. S. Nº 060-84-ED. D. S. Nº 017-2002-ED
SESION DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA IEI N ° 88 EZEQUIEL URVIOLA- AZANGARO

INICIAL
EDAD Y SECCION 5 años c
FECHA 05/10/2020
ALUMNA(O) PRACTICANTE María Goya Quispe Mayta
DOCENTE DE AULA Lic. Benecia Amanda Ramos Peralta
II.-DESARROLLO DEL PROCESO METODOLOGICO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Descubro como soy para cuidarme.
III.- PROPOSITOS
ÁREA Comunicación
COMPETENCIA  Crea proyectos desde su lenguaje artístico

 Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDADES  Obtiene información del texto escrito
 Infiere e interpreta información del texto escrito
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
DESEMPEÑOS  Deduce relaciones de causa-efecto, así como características de
personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos,
leyendas y rimas, orales
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de atención a la diversidad: Los Disposición a depositar expectativas en los

estudiantes fortalecen su autonomía al estudiantes, confiando en su capacidad
reconocerse capaces de realizar de superación y crecimiento al reconocer sus
habilidades y característica.
IV.-. RECURSOS Y MATERIALES.

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
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Planificación  Imágenes
¿Qué recursos?  colores
¿Qué estrategias?  lana, cartón. Silicona.
Que materiales podemos emplear en  tijera
nuestra sesión de aprendizaje, en base a
 música, video
necesidades de nuestro aprendiz.
 clases remotas asincrónicas (whatsapp)
VI.-SITUACION DIDACTICA-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO PROCESO PEDAGÓGICOS /DIDÁCTICA DE ÁREA RECURSOS Y
S MATERIALES
ACTIVIDAD DE RUTINA
- Los niños y niñas saludan a su maestra
- Los niños y niñas registrar su asistencia
- Agradecen a Dios por este día y piden que cuide a su
familia
- Entonan canciones
- Actualizan sus carteles luego
Se realizan la asamblea con los niños y niñas para dar a
45 minutos
conocer lo que van a realizar durante dicho día.
UTILIZACION DE JUEGO LIBRE
- Juego libre en los sectores.
RUTINA
- Planificación
En asamblea establecen las normas de convivencia, los niños
expresan a que les gustaría jugar, con que juguetes y con
quien les gustaría jugar y compartir este momento
- Organización- se distribuyen libremente se ubican en
el sector de su preferencia cada niña define con quien
quiere compartir
- Ejecución y desarrollo-Los niños empiezan a
desarrollar sus ideas, se dan las negociaciones y los
roles a representar
- Orden. - se concluye con una canción 10 minutos
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antes luego ordenan el aula

- Socialización. - todos se toman asiento y dan a
conocer verbalizan y cuentan a todo el grupo lo que
jugaron y que paso en el transcurso del juego.
Representación. - mediante dibujos y modelados representan
lo que jugar
PROBLEMATIZACIÓN: la maestra les muestra un cajón
de sorpresas en donde los habrá un espejo, ¿que habrá en 5 minutos Voz
esta caja?
PROPÓSITO/ORGANIZACIÓN: descubro como soy
para cuidarme 2 minutos
MOTIVACIÓN: se realizará a través de una adivinanza.
INICIO 5 minutos.
5 minutos.
SABERES PREVIOS. Se realiza a través de preguntas

¿Cómo son mis ojos? ¿cómo es mi boca? ¿Cómo es mi
nariz?
MOMENTO MAGISTRAL: la maestra inicia el
desarrollo de la sesión, cantando una canción.
La maestra les indica que busque un lugar como para que
pueda trabajar.
Seguidamente la maestra les indica, Con ayuda de papá
mamá y ubícate frente a un espejo.
DESARROL
LO
 Recurso
humano
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 espejo
 Cartón
 Papel
 Piedra
 Cono de
papel s
 Imágenes
La maestra indica, obsérvate lo maravilloso que eres,

mírate con mucho amor, desde tu cabeza hasta tus pies y
pregúntales ¿que hay en tu cara? ¿Qué te gusta de tu cara?
¿qué te gusta hacer?
Seguidamente la maestra les lee lo siguiente;
Eres maravilloso porque eres, eres muy especial, eres muy
importante para toda tu familia, ustedes son el tesoro muy
valioso.
Luego la maestra les indica que harán un material dibujando
 video
su rostro, con los siguientes materiales:
PRIMERO: alistar, corta en círculos el cono de papel suave  Lana,
y lana  o cinta
SEGUNDO: sobre una hoja de reusó pega las características  Tijeras

de como eres tu. Ejemplo: 30.minutos
ojos- pequeños grandes, boca delgada, gruesa. cara redonda
o larga. Así sucesivamente iras construyendo tu rostro
Finalmente observa el trabajo que hiciste.

EVALUACIÓN FORMATIVA: se valora el aprendizaje de
los niños(a) y se observa las evidencias para ver el nivel de
desarrollo respecto a la competencia y el desempeño en cada
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CIERRE niño. Para luego mejorar las estrategias de enseñanza, y

aprendizaje.
RETROALIMENTACION.
Se observa cuales fueron sus dificultades de los niños y Recurrentes
cuáles son sus avances respecto al propósito. Para luego
retroalimentar. asimismo, Felicita los niños(a)sus fortalezas
METACOGNICION.  Tijera
Se realiza a través de preguntas ¿les gusto conocerse como
son? ¿Cómo lo hicimos?  Colores
CONSIGNA” CONSIGNA: CONSIGNA: “completa
imagen según a tu característica que tienes”
DESEMPEÑOS PRECISADOS: los niños y niñas se  Papel
descubren como son características que tiene cada uno
EVIDENCIAS
Hojas de aplicación Voz hablada
Expresan como se conocen.
RUTINA ACTIVIDADES DE ASEO Y RECREO. (Acciones de rutina)

Los niños y niñas agradecen a diosito por lo que les ha ido bien, finalmente se
alistaran para irse a su dulce hogar, y se despide de su maestra.
ACTIVIDADES DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
La maestra y los niños dialoga sobre la fecha que se acerca. El día del
maestro.
Que manualidades realizara por el día del maestro.
------------------------------------------- -----------------------------------------
DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA(O) DE PRÁCT
CONSIGNA: “completa imagen según a tu característica que tienes”
D. S. Nº 060-84-ED. D. S. Nº 017-2002-ED
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VI.-SITUACION DIDACTICA-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

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SABERES PREVIOS. Se realiza a través de preguntas

La maestra indica, obsérvate lo maravilloso que eres,

SEGUNDO: sobre una hoja de reusó pega las características  Tijeras

Finalmente observa el trabajo que hiciste.

CIERRE niño. Para luego mejorar las estrategias de enseñanza, y

RUTINA ACTIVIDADES DE ASEO Y RECREO. (Acciones de rutina)

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