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¿VIEJOS PROBLEMAS DE HOY?
CAMBIOS Y CONTINUIDADES Área: Personal Social Quinto Ciclo (5to y 6to) Fecha: 08 de julio de 2021 NUESTRO PROPÓSITO: Analizar los cambios y continuidades de la independencia del Perú, y reconocer su sentido en la actualidad, a partir del análisis de la realidad histórica desde diversas fuentes.
¿Todo cambia? Para saber que el tiempo pasa, se identifican los cambios que se han dado, los cuales responden a una causa o varias. Esto no quita que también haya situaciones que continúan en el tiempo, y a estas se las denomina continuidades. - Los cambios y continuidades pueden ser económicos, políticos, sociales, culturales y ambientales. Recuerda cómo María, en principio, cuestionaba celebrar el Bicentenario de la Independencia del Perú, para lo cual fundamentaba que “siempre celebramos la independencia y todo sigue igual, la basura está acumulada en las calles, hay desorden y mucha inseguridad en la comunidad…”.
Responde: ¿Por qué en el título se ¿Cuál es su relación con el ¿Qué opinas de ello? dice: “Viejos problemas de tema de cambios y hoy”? continuidades? ____________________ _____________________ _____________________
_ ANALICEMOS: PASO 1 Reconocer aspectos sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales. De los textos anteriores, se han extraído las siguientes características:
Aspecto ambiental: Se refiere Aspecto económico: Aspecto cultural: Corresponde
al entorno natural, su Corresponde a características al pensamiento, ideas de un biodiversidad, las referidas a los recursos con los momento histórico, la ciencia, problemáticas (contaminación cuales se subsiste, las el arte y sus diferentes ambiental, etc.), las propuestas actividades económicas, tributo manifestaciones, la religión, o acciones para el mejor indígena, impuestos, entre las costumbres, el idioma, etc. cuidado del ambiente. otras.
Aspecto social: Corresponde a características Aspecto político: Corresponde a las formas de
que tengan relación con las personas, como gobierno, (monarquía española), los poderes del los nacimientos, las muertes, las migraciones, Estado, las leyes, la constitución, las las formas de agrupación, los asentamientos instituciones u organismos, así como la (campo o ciudad), los estamentos, entre otras. participación ciudadana.
• Dentro de tu comunidad, región, país o continente, cada grupo humano tiene una manera de interrelacionarse. En esa interrelación, se definen los aspectos social, político, económico, cultural y ambiental, según el momento histórico que viven. • De los textos 2, 3 y 4 (día lunes) se han extraído las siguientes características. Con ellas, verás cómo se definen estos aspectos. Luego, agrega las características que se solicitan en el recuadro. ASPECTO MOMENTO HISTÓRICO: LA INDEPENDENCIA S Del texto 4: La monarquía española controló la información, sobre todo desde Político la década de 1790. Del texto 3: Mucho antes de la independencia, tuvimos rebeliones regionales Político de fuerte composición indígena. Del texto 3: Rebelión de Túpac Amaru II en 1780. Político Del texto 2: María Parado de Bellido, desde su casa en Paras (Ayacucho), ofrecía comida, daba vituallas y transportaba cartas; finalmente, fue capturada Político y ajusticiada por los realistas (1822). Del texto 4: Quedaron prohibidas las lecturas que trataran temas políticos y Cultural cuestionaran al rey. ___________________________________________________ _ CARACTERÍSTICAS
___________________________________________________ _ ___________________________________________________ Social _ ___________________________________________________ _ ___________________________________________________ _ ___________________________________________________ _ ___________________________________________________ _ ___________________________________________________ Ambiental _ ___________________________________________________ _ ___________________________________________________ _ Reconocer los cambios y continuidades con base en algunos elementos analizados en el PASO 2 paso 1 y algunos elementos cotidianos. Puedes ayudarte con los textos de esta experiencia y con lo que vivencias día a día. También, pregunta a tu familia. Veamos un elemento cotidiano, tanto para las peruanas y los peruanos de hoy como del tiempo de la independencia:
LA INFORMACIÓN Completa el esquema (círculos): 1. En el recuadro del presente, identifica las características de cómo se maneja la información en este año 2021. Algunas preguntas que te pueden ayudar son las siguientes: - ¿Con qué medios se informa tu familia sobre lo que sucede en el día a día? - ¿Cómo puedes identificar cuándo una noticia es muy importante?, ¿cómo te enteras de las noticias importantes? 2. En el recuadro del pasado, identifica cómo se manejó la información durante el proceso de independencia (1780-1824). Algunas preguntas que te pueden ayudar son las siguientes: - ¿El acceso a la información la tenían todas las peruanas y todos los peruanos? - ¿Cómo llegaba la información a las peruanas y los peruanos? 3. En el recuadro del futuro, identifica las características que consideras que tendrá la información en los próximos años (2022 para adelante). Algunas preguntas que te pueden ayudar son las siguientes: - ¿El acceso a la información será para todas las peruanas y todos los peruanos? - ¿Cómo llegará la información a las peruanas y los peruanos? Ahora completa el esquema:
¿Cómo llegaba la ¿Cómo llega hoy la información? ¿Cómo crees que llegará información? La información (en libros, revistas, la información? (Independencia del Perú) artículos, etc.)
¿Qué cambios identificas entre el ¿El acceso a la información lo ¿El acceso a la información fue un pasado y el presente con respecto al consideras un problema del problema del pasado? acceso a la información? ¿Y qué presente? semejanzas identificas? ____________________ _ ____________________ _____________________ _____________________ _ _____________________ _____________________ ____________________ _____________________ _____________________ _ _____________________ _____________________ ____________________ _____________________ _____________________ _ ____________________ _
El siguiente organizador te ayudará a ordenar tus respuestas:
El acceso a la información en tiempos de la
independencia (escribe las características)
Semejanzas Diferencias ___________________________ ___________________________ ___________________________ ¿El acceso a la ___________________________ ___________________________ información la tienen ___________________________ ___________________________ todas las peruanas y ___________________________ todos los peruanos? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____ _______________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ¿Cómo llega la ___________________________ ___________________________ información a las ___________________________ ___________________________ peruanas y los ___________________________ ___________________________ peruanos? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ________ _____ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ¿Es un problema para ___________________________ las peruanas y los ___________________________ ___________________________ peruanos? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ _________ _____________
PASO 3 ¿Viejos problemas de hoy? Después de lo realizado en el paso 2, te habrás dado cuenta de que hay situaciones en la actualidad que también se han vivido en otros procesos históricos. Así como hay características que continúan, también hay otras que han sufrido cambios. María, al manifestar que todo sigue igual, ¿qué crees que piensa? Ella mencionaba que “la basura está acumulada en las calles, hay desorden y mucha inseguridad en la comunidad…”. Esta situación, ¿también se habrá dado durante la independencia? De ser así, sería una continuidad y, por lo tanto, una oportunidad para realizar acciones de mejora.
Analiza y explica los cambios y continuidades del manejo de “la basura, del desorden y la inseguridad” en el proceso de independencia del Perú y cómo lo vienen haciendo actualmente en tu comunidad.
MI ANÁLISIS
______________________________________ EVALÚA TUS APRENDIZAJES NECESITO CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ MEJORAR 1. Elaboré un organizador visual sobre un evento cotidiano (acceso a la información) y sus cambios o continuidad a lo largo del tiempo. 2. Expliqué los cambios y continuidades del proceso de la independencia del Perú y cómo estos se relacionan con la historia de su comunidad. 3. Expliqué los cambios y continuidades del manejo de la basura en el proceso de independencia del Perú y cómo lo vienen haciendo actualmente en su comunidad.
