Acción psicosocial y en la comunidad

Implementación de la propuesta
Paso 5

Cindy Pinto
Cód. 1083030700

Mario Fernando Rodriguez

Grupo:
403028_34

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Programa: Psicología

Noviembre 2021

Santa Marta – Magdalena

 Introducción

Trabajar con la comunidad, no es solo trabajo para la comunidad, ni en la

comunidad; es un procesos de transformación desde la comunidad: soñado, indagado,

planificado, conducido y evaluado por la propia comunidad, donde el objetivo es potenciar

las fuerzas y la acción de la comunidad para lograr una mejor calidad de vida para su

población y conquistar nuevas metas dentro del proceso social, desempeñando un rol

relevante, la participación en el mismo de todos sus miembros.

 1. Cuadros diligenciados de sistematización del ejercicio de aplicación de
estrategias

FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la Cindy Paola Pinto Marenco

sistematización

Título de la Intervención simulada Madres cabeza de hogar

(hipotética)

Escenario: Barrio Santana, ubicada Contexto: Rol que ejercí durante el proceso
en el área rural de Santa Marta – desarrollado fue, guía comunitaria, desde mi
Magdalena formación como psicóloga

Objetivo de la Experiencia a sistematizar:

• Realización de actividades de empoderamiento con entidades prestadoras de servicio

social.

• Solicitar el apoyo permanente de las entidades gubernamentales.

• Crear constantemente reuniones o visitas para disminuir los factores de riesgo

psicosociales.

Utilidad del proceso de sistematización:(Colocar porque fue útil para usted como
estudiante esta intervención, para la comunidad impactada).
Como estudiante, haber vivido todo este proceso comunitario fue muy importante y
significativo para mi profesión, y para mi formación personal, ya que este como
profesional me permitió conocer los distintos métodos, herramientas o fases necesarias
para identificar y darle solución a los problemas sociales que se presenten en una
comunidad.

En mi formación personal en este proceso, exprese mis valores como, la solidaridad,

empatía, participación y convivencia para ayudar a esta comunidad en la toma de
decisiones y conciencia sobre sus necesidades, su situación y sus posibilidades de
cambio.

La intervención en esta comunidad, nos ayudó a conocer las necesidades personales y

comunitarias que presentan estos habitantes, implementando de manera creativa y
dinámica el liderazgo y la participación en el proceso de solución para sus necesidades.
 FORMATO DE PROCEDIMIENTO
I. Caracterización general de la intervención Factores protectores y de
Riesgo

La intervención realizada en el Barrio Santana, ubicado en la zona rural Santa Marta –

Magdalena, fue realizado en conjunto con la comunidad, donde estos nos expusieron su
problemática, y nos permitieron la participación de indagar los factores protectores y de
riesgo que esta presenta, y seguidamente crear las alternativas de solución.

En los factores de riesgo podemos encontrar

- Bajo ingreso económico.

- Mujer sola como jefe de hogar.

- Embarazo temprano.

- Ausencia en redes institucionales (Sistema educativo)

Y en los factores protectores.

- Ambiente familiar cálido.

- Relación emocional estable con la madre.

- Ausencia de separación y en algunos casos perdidas tempranas

II. Presentación del Marco Conceptual

Correa y Ospina (2004), explican que una comunidad se puede ver como el conjunto de
personas que tienen similares necesidades y comparten áreas geográficas, tradiciones y
costumbres, cultura, creencias e intereses; existe entre ellas un sentimiento de
colectividad donde se dan las interrelaciones (participación individual y colectiva) y
fundamentalmente, la comunicación.

La planificación social un modelo que recoge el contenido tradicional de la

organización comunitaria como método del Trabajo Social. Este modelo puso el
acento inicialmente en la coordinación de los servicios sociales de una determinada
zona, para introducir posteriormente el desarrollo de programas y la planificación en
bienestar social: vivienda, salud pública y educación. Se trataba de buscar y poner en
marcha soluciones técnicas y racionales a los problemas, por lo que el trabajador
comunitario asume un papel de experto y no tanto de líder u organizador.

III. Elección del actor/comunidad/instituciones desde el cual se realiza el

proceso

Se eligieron 5 actores externos, donde a estos se tendrán una formación en conjunto con
entidades públicas y privadas, donde los vamos a empoderar con respecto a sus
necesidades y posibles soluciones, y así establecer una relación estrecha con el resto de la
comunidad, creando vínculos de compromisos para el abordaje de los problemas y
proponer alternativas conjuntas para transformar la realidad, así como investigaciones
que aporten conocimientos en los que se vean reflejados los actores sociales como
mecanismos de reflexión popular. (Nájera & Teja, 2003, p. 373).

IV. Interpretación crítica del proceso

Indagar una comunidad, y conocer las diferentes problemáticas que esta presenta, ver
tantas madres queriendo salir adelante y no contar con mucho apoyo, al darnos cuenta lo
abandonada que las entidades gubernamentales tienen a esta, partiendo del análisis DPR,
podemos afirmar, que la problemática principal de esta comunidad, es la falta de ayuda
hacia ellas, y su principal causa, es la falta de un representante o actores internos, con
una junta de acción comunal, que represente ante las entidades gubernamental, sus
necesidades.

Los factores psicosociales que presentan, es la falta de liderazgo y empoderamiento, la

mayoría de estos habitantes, son personales muy vulnerables, sin recursos económicos,
para pagar una formación académica.

El diseño de esta propuesta de acompañamiento se realiza porque existe la necesidad de

intervención en la comunidad que habita las madres cabeza de hogar, para mejorar la
calidad de vida de todas las personas y promover la formación de actores externos,
permitiendo la participación de entidades públicas y privadas y de la comunidad en
general (niños, niñas, adolescentes, desplazados, personas con diversidad funcional,
adultos mayores, padres y madres de hogar), ya que ellos son los involucrados y
beneficiados principales en la realización de las actividades propuestas

Análisis del marco institucional

Los diferentes pasos realizados en el proceso de simulación en la comunidad, nos

permitieron la participación de la ciudadanía en la planificación de un tema de gran interés
y complejidad y se refiere al conjunto de teorías, métodos y prácticas que introducen de
forma interactiva la comunidad en los procesos de toma de decisión.

El objetivo es la realización de tareas y la asignación y distribución de los recursos

necesarios para la atención de las necesidades sociales de una determinada zona. Para
ello, la estrategia utilizada no es la confrontación, como en otros modelos de trabajo
comunitario, sino la colaboración con la administración pública.
 Resultados de estrategias aplicadas

Problemas y recursos identificados por la comunidad

Mediante todo el procesos del curso Acción psicosocial y en la comunidad, nos permitió
conocer las fases, métodos y actividades necesarias que se utilizan para el desarrollo de
un proceso comunitario, donde aprendimos que Analizar el problema de la comunidad es
una forma de pensar cuidadosamente sobre el problema o tema antes de actuar en una
solución. Primero implica el buscar posibles razones que están detrás de un problema, y
verificar cuáles de esas razones son verdaderas. Esto implica identificar posibles
soluciones, e implementar las mejores.

En esta problemática buscamos realizar encuentros y promover la formación de actores

externos, permitiendo la participación de entidades públicas y privadas y de la
comunidad en general (niños, niñas, adolescentes, desplazados, personas con diversidad
funcional, adultos mayores, padres y madres de hogar), ya que ellos son los involucrados
y beneficiados principales en la realización de las actividades propuestas, así mismo son
los actores de cambios en la sociedad, desde la concientización de las situaciones, sus
causa y consecuencias hasta el diseño de alternativas de solución, empoderándolos de sus
propios recursos.

Resultados del análisis de contextos, dinámicas sociales factores de riesgo y

protección

Partiendo de la problemática presentada en el barrio Santana, considero que la práctica

realizada hipotéticamente en la comunidad Santana, fue importante y significativa a mi
formación como psicóloga, aportando experiencia y conocimientos nuevos en el contexto
comunitario.
Este proceso ayuda a fortalecer los conocimientos teóricos, a generar confianza y
experiencia en el manejo de grupos, el saber enfocar un proyecto y así mismo desarrollarlo,
cumpliendo con los procesos adecuados que se necesitan para una mejor calidad de vida
en el contexto comunitario.

Estrategias que utilizó de forma simulada (hipotética) para disminuir/prevenir la

problemática y su impacto en la comunidad

Estrategias aplicadas:

1. Identificación de los factores de riesgo psicosocial.

2. Potenciación de las relaciones sociales.
3. Prevención y afrontamiento del estrés psicosocial.
4. Monitoreo de la atención psicosocial.

REGISTRO DE EVIDENCIAS
Título de la intervención:
Madres cabeza de hogar

Nombre del estudiante:

Cindy Paola Pinto

El objetivo general de la intervención simulada (hipotética)

Implementar la intervención psicosocial en la problemática de la comunidad Santana; y

analizar el entorno, fomentar el respeto la ayuda mutua y las habilidades sociales.
Método de la intervención

La intervención psicosocial fue aplicada, mediante estrategias como Participación,

decisión y acción a cargo de la comunidad, realización de actividades de
empoderamiento con entidades prestadoras de servicio educativo y la realización de
actividades creativas y motivacionales donde nos facilite.

Estrategias de intervención (plan de trabajo) con sus diferentes evidencias, incluye

aporte final de la personas o personas de la comunidad que intervinieron en esta
fase de la sistematización

Identificación de los factores de riesgo psicosocial. Realizar seguimiento a cada

proceso de los habitantes, valoración de capacidades, orientación individual y
aprendizaje de competencia.
Potenciación de las relaciones sociales. Busca la participación de los propios sujetos
implicados, supone la búsqueda y la construcción de sentidos, de valores y de objetivos
compartidos entre el investigador y la comunidad.

Prevención y afrontamiento del estrés psicosocial. busca la comprensión etnográfica”

de la comunidad, y de todas las formas de interacción grupal mediante la observación y
el registro documentado e intensivo de los procesos grupales. Se interesa en tres
categorías que son:

comunicación

aprendizaje

conocimiento.
Monitoreo de la atención psicosocial. Evaluar los cambios generados en la comunidad,
garantizar el seguimiento de las acciones de atención psicosocial y reorientar la
intervención.

Análisis de toda la intervención de forma simulada (hipotética) el cual redacta el

impacto de las estrategias implementadas. Debe explicar si lo que proponen los
modelos de intervención en redes de apoyo y bienestar, se cumplieron con las
acciones realizadas.
Trabajar en pro de las estrategias propuesta, y para el desarrollo de esta se recomendaría
el apoyo de los entes gubernamentales y enfocarnos en que ellas logren salir adelante;
trabajando y fomentar de manera creativa la participación de la ciudadanía en la
planificación de un tema de gran interés y complejidad y se refiere al conjunto de teorías,
métodos y prácticas que introducen de forma interactiva la comunidad en los procesos de
toma de decisión.

Ya que ellas son las involucradas y beneficiadas principales en la realización de las

actividades propuestas, así mismo son los actores de cambios en la sociedad, desde la
concientización de las situaciones, sus causas y consecuencias hasta el diseño de
alternativas de solución, empoderándolos de sus propios recursos.

Conclusiones

Todos los roles del psicólogo comunitario que han sido postulados y definidos hasta el
momento por Maritza Montero, quien define el rol del este profesional como un agente
de cambio que se encuentra relacionado con la identificación de potencialidades y
recursos para fortalecer y cambiar los modos de interpretar e influir en la realidad.

El proceso simulado realizado, en la comunidad Santana, se cumplió de manera creativa

y dinámica, poniendo en práctica las diferentes estrategias a trabajar que se
implementaron, brindándoles soluciones psicosociales a los habitantes de esta
comunidad.
 Título de la Estrategias de Objetivos de cada Resultados de acuerdo a
intervención intervención estrategias los objetivos.

1. Identificación de 1.Analizar los principales

Trabajar en PRO de las
los factores de
factores de riesgo y las
estrategias propuesta, y para
Madres cabeza de riesgo psicosocial.
hogar variables tanto personales el desarrollo de esta se
recomendaría el apoyo de
2. Potenciación de como colectivas, con el
los entes gubernamentales y
las relaciones
fin elaborar la
enfocarnos en los daños de
sociales.
intervención adecuada a las madres cabeza de hogar
en esta comunidad;
3. Prevención y partir de los datos
trabajando y fomentar de
afrontamiento del
obtenidos.
manera creativa la
estrés psicosocial.
participación de la
ciudadanía en la
2.Analizar el entorno,
planificación de un tema de
fomentar el respeto la
gran interés y complejidad
4. Monitoreo de la ayuda mutua y las y se refiere al conjunto de
atención teorías, métodos y prácticas
habilidades sociales.
psicosocial. que introducen de forma
interactiva la comunidad en
3.Reducir la los procesos de toma de
decisión.
vulnerabilidad, modificar
Ya que ellos son los
las conductas y fomentar
involucrados y beneficiados
la capacidad principales en la realización
de las actividades
de adaptación y
propuestas, así mismo son
afrontamiento de las
los actores de cambios en la
sociedad, desde la
concientización de las
problemáticas de manera situaciones, sus causas y
consecuencias hasta el
pacífica.
diseño de alternativas de
solución, empoderándolos
4.Evaluar los cambios de sus propios recursos.

generados en la

comunidad, garantizar el

seguimiento de las

acciones de atención

psicosocial y reorientar

la intervención.
Nombre del Nombre de la comunidad Comentario argumentado
compañero

Katherine Carbono Madres gestantes, niños y niñas Compañera Katherine Carbono Sánchez,
Sánchez menores de 5 años en situación de Referente a la problemática presentada generando
vulnerabilidad del corregimiento acciones, planes, programas o investigaciones para
de Palmira, Pueblo viejo- lograr crear una estrategia; Se puede buscar la
Magdalena integralidad a través del desarrollo humano y los
proyectos de vida de niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y madres gestantes.
Nombre del Estrategia de acuerdo al modelo Análisis de las estrategias a implementar
compañero de intervención psicosocial en la
comunidad escogida

Karen Lorena peña Mujeres emprendedoras Compañera Karen Lorena peña, en la

Mercaderes cauca problemática presentada, mirando las necesidades
y los recursos con que se les pueda ayudar a las
madres cabeza de hogar de esta comunidad, ya
que de esta forma sabrá cómo abordarla. Mediante
recursos en los que se les facilite poder emprender
un negocio o encontrar un empleo.
 Referencias Bibliográficas

Montero, M. (2004). El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances.

Psychosocial Intervention, 13 (1). Recuperado
de: https://www.redalyc.org/pdf/1798/179817825001.pdf

Vidal, A. S. (2015). “Nuevos” valores en la práctica psicosocial y comunitaria: Autonomía

compartida, auto-cuidado, desarrollo humano, empoderamiento y justicia social.
Universitas Psychologica, 14(4). Recuperado
de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-
92672015000400006
Organizador grafico telaraña sobre la red de apoyo para aportar a la solución de esta problemática.

Madres Cabezas de hogar Actividades de

empoderamiento
Formación
actores
externos Brigadas de
salud

Actividades
promoción y Charlas de
prevención emprendimiento

Capacitaciones Actividades
por entidades lúdicas
públicas

Charlas
psicológicas