3a Adm Fundamento de La Contabilidad

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú. Decana de América

Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Profesional de Administración
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”
SILABO
FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código : ADO306

1.2. Ciclo : III
1.3. Créditos : 3
1.4 Área curricular : Estudios específicos
1.5. Condición : Obligatoria
1.6. Semestre Académico : 2021 - I
1.7. Duración : 16 semanas - 80 horas
1.8. Horas semanales : 5 HT:1 HP: 4
1.9. Modalidad : No presencial (virtual)
1.10. Requisitos : Ninguno
1.11 Facultad : Ciencias Administrativas
1.12. Escuela Profesional : Administración
1.13. Profesores : Comisión Académica
1.14. Texto Básico : Alva, E. (2014). Fundamentos de Contabilidad. Un enfoque de diálogo con un lenguaje claro.
(2ª Ed). Lima: Universidad del Pacífico, Centro de Investigación.
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórico-práctico, tiene como propósito brindar
conocimientos doctrinarios y experiencias de carácter general en el campo de la contabilidad con enfoque para la gestión
empresarial, proporcionando las herramientas básicas para la captación, clasificación, registro y resumen de las operaciones
de una empresa; así como la preparación y presentación básica de los Estados Financieros de acuerdo con dispositivos
legales sobre la materia.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades:
UNIDAD DIDÁCTICA I: La contabilidad y la empresa.

UNIDAD DIDÁCTICA II: Contabilidad. Aspectos generales.
UNIDAD DIDÁCTICA III: Libros y registros contables.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Asientos de cierre y estados financieros.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza el proceso contable, la terminología contable en las empresas, los documentos que sustentan las operaciones
comerciales, los libros de contabilidad y las normas legales aplicables, valorando las diferencias que existe éntrelas diversas
actividades económicas que desarrollan.
IV. CAPACIDADES
1. Clasifica las formas, los pasos de constitución legal de empresas y los regímenes tributarios, valorando la contabilidad en
los diferentes tipos de empresa.
2. Aplica los principios de contabilidad al control y medición del patrimonio de las organizaciones según la ecuación contable
y empleando el plan contable general empresarial.
3. Distingue la información contenida en cada libro de contabilidad ya sea principal o auxiliar en el control y medición del
patrimonio de los entes, valorando su importancia en el proceso contable de las empresas
4. Formula los estados financieros de las empresas valorando su utilidad en la gestión empresarial formulando previamente
los asientos de ajuste y posteriormente los asientos de cierre
1
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: LA CONTABILIDAD Y LA EMPRESA

CAPACIDAD: Clasifica las formas, los pasos de constitución legal de empresas y los regímenes tributarios, valorando la contabilidad en los diferentes tipos de empresa.
Contenidos
Actitudes
Estrategias de
Semana  Honestidad intelectual Horas
Aprendizaje
 Compromiso con la formación profesional
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos
ASINCRÓNICAS: AULA VIRTUAL:
 Revisión del sílabo Presentación del material:
 Revisión de la Documento en PPT Exposición
2
presentación de los VIDEO: Situar el link en el dialogada
Presentación del silabo. contenidos y la agenda classroom.
Normas de participación en el aula virtual. de la sesión. Clasifica las empresas según diversos LECTURA: Situar el link
1 La empresa y la necesidad contable. SINCRÓNICAS: criterios valorando la necesidad de la en el classroom.
La contabilidad, concepto y usuarios, el  Videoconferencia: información contable. TAREA: Situar el link en el
proceso contable Google meet classroom.
Estudio de
 Desarrollo de la clase FORO: Situar el link en el 2
casos
participativa e inmediata, classroom.
grupos dinámicos.
PLATAFORMA VIRTUAL
 Revisión de Presentación del material:
comunicados, mensajes, Documento en PPT Exposición
2
revisión de foros y VIDEO: Situar el link en el dialogada
Formas de constitución legal de empresas y Caracteriza las empresas según su
2 tareas. classroom.
fases de constitución forma legal.
 Revisión de la LECTURA: Situar el link
presentación de los en el classroom. Estudio de
contenidos y la agenda TAREA: Situar el link en el 2
casos
de la sesión. classroom.
2
SINCRÓNICAS: FORO: Situar el link en el

 Videoconferencia: classroom.
Google meet.
 Desarrollo de la clase PLATAFORMA VIRTUAL
participativa e inmediata,
grupos dinámicos.
comunicados, mensajes, Documento en PPT
Exposición
revisión de foros y VIDEO: Situar el link en el 2
dialogada
tareas. classroom.
presentación de los en el classroom.
Empresa como ente económico. Derechos y Identifica los derechos y obligaciones TAREA: Situar el link en el
3 contenidos y la agenda
obligaciones como ente. PN y PJ. comerciales, laborales y tributarias classroom.
de la sesión.
 Videoconferencia: classroom. Estudio de
2
Google meet. casos
grupos dinámicos.
Exposición
revisión de foros y VIDEO: Situar el link en el 2
problémica
tareas. classroom.
Determina el régimen tributario más TAREA: Situar el link en el
4 Regímenes tributarios. contenidos y la agenda
conveniente para las empresas. classroom.
de la sesión.
 Videoconferencia: classroom. Estudio de
2
Google meet. casos
grupos dinámicos.
3
Referencias:
 Nobles, Mattison y Matsumura (2017). Contabilidad de Horngren (10ª Ed.). México: Pearson Educación
 Instituto Nacional de Estadística e Informática (2010). Clasificación industrial internacional uniforme de todas las actividades económicas (revisión 4). Lima: recuperado de
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib0883/Libro.pdf
 Ley Nº 21621 Ley de la Empresa Individual de Responsabilidad Limitada (EIRL). (Publicado en el Diario El Peruano 14/09/2076)
 Ley 26887 Ley General de sociedades (Publicado en el Diario El Peruano 09/12/2007) y modificatorias
 Ministerio de la Producción (2017). Estudio de la Situación Actual de las empresas peruanas-los determinantes de su productividad y orientación exportadora. Lima: recuperado de
http://demi.produce.gob.pe/images/publicaciones/publi81171136fe74561a7_79.pdf
 Alva, M., Flores, J., Efio, F., Peña, J., Oyola, C., Luque, L., Ramos, G., Mamani, Y. Zelada, D. y García, I. (2017). Reforma tributaria 2016-2017. Lima: Instituto Pacífico SAC, Recuperado
de
http://elblogdelcontador.com/wp-content/uploads/2017/08/REFORMA-TRIBUTARIA-2016-2017-Actualidad-Empresarial.pdf
UNIDAD DIDÁCTICA II: CONTABILIDAD. ASPECTOS GENERALES
CAPACIDAD: Aplica los principios de contabilidad al control y medición del patrimonio de las organizaciones según la ecuación contable y empleando el plan contable general empresarial.
Contenidos
Actitudes
Estrategias de
Semana  Ética en el cumpliminto de su rol Horas
Aprendizaje
 Busqueda permanente de la excelencia
comunicados, mensajes, Documento en PPT Conferencia
2
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el dialogada
 Revisión de la classroom.
presentación de los LECTURA: Situar el link
Principios de Contabilidad generalmente Interpreta los principios de contabilidad
5 contenidos y la agenda de en el classroom.
aceptados. Concepto y casuística. generalmente aceptados.
la sesión. TAREA: Situar el link en el
SINCRÓNICAS: classroom.
FORO: Situar el link en el Redemostración 2
 Videoconferencia:
Google meet. classroom.
PLATAFORMA VIRTUAL
4
 Desarrollo de la clase
grupos dinámicos.
Conferencia
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el 2
dialogada
La Cuenta: Definición. Partes de la contenidos y la agenda de Describe las funciones de la cuenta en en el classroom.
6 TAREA: Situar el link en el
cuenta. la sesión. el análisis y síntesis del patrimonio
 Videoconferencia: FORO: Situar el link en el
Google meet. classroom. Demostración 2
participativa e inmediata, PLATAFORMA VIRTUAL
grupos dinámicos.
comunicados, mensajes, Documento en PPT Problematizació
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el 2
n
La Ecuación Contable. Cuentas de activo, Distingue la dinámica de los elementos en el classroom.
contenidos y la agenda de
7 pasivo, patrimonio, ingresos, gastos, y las cuentas según la ecuación TAREA: Situar el link en el
la sesión.
costos y cuentas de enlace. contable. classroom.
SINCRÓNICAS:
classroom. Dinámica de
Google meet. 2
grupos
grupos dinámicos.
Plan contable General para empresas. ASINCRÓNICAS: Identifica las variaciones de las cuentas AULA VIRTUAL:
Casuística y Comprobantes de Pago:  Revisión de de los elementos de la ecuación Presentación del material:
Solución de
8 Factura, Boleta de Venta, Recibo de comunicados, mensajes, contable aplicando el PCGE, según el Documento en PPT 2
casos
Honorarios, Liquidación de Compra, revisión de foros y tareas. tipo de transacción y documento que la VIDEO: Situar el link en el
Tickets. sustenta. classroom.
5

contenidos y la agenda de TAREA: Situar el link en el
la sesión. classroom.
Google meet.
grupos dinámicos.
Examen Parcial
Demostración 2
Referencias:
 Alva, E. (2014). Fundamentos de Contabilidad. Un enfoque de diálogo con un lenguaje claro. (2ª Ed). Lima: Universidad del Pacífico, Centro de Investigación. pp 173-181
 Ayllón Ferrari, A. (2000). Doctrinas y Paradigmas Contables, Cuarta Edición. Lima.
 Palomino Hurtado C. (2013). Método Calpa - Contabilidad Básica. Tercera edición. Lima. Editorial Calpa.
 Resolución CNC Nº 043-2010-EF/94, Nuevo Plan Contable General Empresarial (publicada en el Diario Oficial "El Peruano" el 12/05/2010) recuperado de
https://www.mef.gob.pe/contenidos/conta_publ/documentac/VERSION_MODIFICADA_PCG_EMPRESARIAL.pdf
 R.S. Nº 007-99-SUNAT Reglamento de Comprobantes de Pago (Publicado en el Diario El Peruano 24/01/1999)
UNIDAD DIDÁCTICA III: LIBROS Y REGISTROS CONTABLES

CAPACIDAD: Distingue la información contenida en cada libro de contabilidad ya sea principal o auxiliar en el control y medición del patrimonio de los entes, valorando su importancia en el proceso
contable de las empresas.
Contenidos
Actitudes
Estrategias de
Semana  Tolerancia y democracia en el trabajo en equipo Horas
Aprendizaje
 Libertad de pensamiento y opinión
Libros y registros contables, definición, ASINCRÓNICAS: AULA VIRTUAL: Análisis documental
9 2
importancia bibliográfico
6
Clasificación, Esquema, Prohibiciones.  Revisión de Presentación del material:

Sistema Manual, Mecanizado o comunicados, mensajes, Documento en PPT
Sistematizado. revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el
contenidos y la agenda de Clasifica los libros de contabilidad según en el classroom.
TAREA: Situar el link en el Exposición
la sesión. criterio legal y técnico. Determina los 2
classroom. dialogada
SINCRÓNICAS: requisitos legales.
grupos dinámicos.
comunicados, mensajes, Documento en PPT Mapas
2
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el conceptuales
Libro Mayor: Definición. Mayorización de Desarrolla ejercicios de mayorización del en el classroom.
contenidos y la agenda de
10 las cuentas del libro diario al libro mayor. movimiento de las cuentas y halla sus TAREA: Situar el link en el
la sesión.
Determinación de saldos. Casuística. saldos con base al libro diario. classroom.
SINCRÓNICAS:
 Videoconferencia: FORO: Situar el link en el Solución de casos 2
grupos dinámicos.
 Revisión de Presentación del material: Exposición
2
comunicados, mensajes, Documento en PPT dialogada
Libro Caja y Bancos Definición, revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el
Desarrolla ejercicios de Libro Caja y classroom.
11 características, clasificación. Partes del  Revisión de la
Bancos. LECTURA: Situar el link
libro caja. presentación de los
contenidos y la agenda de en el classroom. Solución de casos 2
la sesión. TAREA: Situar el link en el
7

grupos dinámicos.
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el
Registro de Compras: Definición, aspecto LECTURA: Situar el link
presentación de los Desarrolla ejercicios de elaboración del
legal. Partes de registro de compras. en el classroom.
contenidos y la agenda de registro de compras y del registro de Exposición
12 Crédito Fiscal. TAREA: Situar el link en el 2
la sesión. ventas aplicando la legislación tributaria dialogada
Registro de Ventas: Definición, aspecto classroom.
SINCRÓNICAS: vigente.
legal. Partes del registro de ventas. FORO: Situar el link en el
 Videoconferencia:
grupos dinámicos.
Referencias:
 Resolución de superintendencia Nº 234-2006/SUNAT Normas referidas a libros y registros vinculados a asuntos tributarios (Publicado en el Diario El Peruano 30/12/2006)
 Horngren, C. T., Harrison Jr., W. y Oliver M. S. (2010) Contabilidad. (8ª ed.). México. Prencice Hall
 Zevallos Zevallos, Erly (2013). Contabilidad General. Arequipa. Editorial Juve.
 Palomino Hurtado, C.(2013). Método Calpa - Contabilidad Básica. Tercera edición. Lima. Editorial Calpa
UNIDAD DIDÁCTICA IV: ASIENTOS DE CIERRE Y ESTADOS FINANCIEROS

CAPACIDAD: Formula los estados financieros de las empresas valorando su utilidad en la gestión empresarial formulando previamente los asientos de ajuste y posteriormente los asientos de cierre.
Contenidos
Actitudes
Estrategias de
Semana  Equidad en la participación activa Horas
Aprendizaje
 Igualdad en el trabajo en equipo
8

comunicados, mensajes, Documento en PPT Conferencia
2
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el dialogada
Asientos de Ajuste. Costo de Ventas. contenidos y la agenda de Elabora los asientos de ajuste previo a la en el classroom.
Depreciación. Devengado. Diferido. la sesión. formulación de estados financieros (EEFF)
Taller 2
grupos dinámicos.
comunicados, mensajes, Documento en PPT Exposición
VIDEO: Situar el link en el 2
revisión de foros y tareas. dialogada
El Balance de Comprobación y Hoja de contenidos y la agenda de Elabora la hoja de trabajo de balance con en el classroom.
Trabajo. Estructura la sesión. base al saldo de las cuentas.
classroom. Taller 2
Google meet.
grupos dinámicos.
 Revisión de Presentación del material: Exposición
Documento en PPT 2
comunicados, mensajes, problémica
El Estado de Situación Financiera. La
revisión de foros y tareas. Formula el estado de situación financiera y VIDEO: Situar el link en el
15 situación financiera los resultados
 Revisión de la el estado de resultados. classroom.
obtenidos.
contenidos y la agenda de en el classroom. Seminario 2
la sesión.
9
SINCRÓNICAS: TAREA: Situar el link en el

Google meet. FORO: Situar el link en el
 Desarrollo de la clase classroom.
grupos dinámicos. PLATAFORMA VIRTUAL
revisión de foros y tareas. VIDEO: Situar el link en el
contenidos y la agenda de Formula los asientos de cierre del ciclo en el classroom.
Asientos de Cierre TAREA: Situar el link en el Taller 2
la sesión. contable.
16 SINCRÓNICAS: classroom.
grupos dinámicos.
Examen Final
PLATAFORMA VIRTUAL Demostración 2
Referencias:
 Alva, E. (2014). Fundamentos de Contabilidad. Un enfoque de diálogo con un lenguaje claro. (2ª Ed). Lima: Universidad del Pacífico, Centro de Investigación. VII. Los ajustes: mecanismos de
corrección y actualización, pp 123-146.
 Alva, E. (2014). Fundamentos de Contabilidad. Un enfoque de diálogo con un lenguaje claro. (2ª Ed). Lima: Universidad del Pacífico, Centro de Investigación. VI. El balance de comprobación
prueba inevitable, pp 117-122; VIII El balance constructivo la prueba final, pp. 147-151.
 IFRS Foudation (2018). Norma Internacional de Contabilidad1 Presentación de Estados Financieros. Recuperado de
https://www.mef.gob.pe/contenidos/conta_publ/con_nor_co/vigentes/nic/RedBV2018_IAS01_GVT.pdf
 Superintendencia de Mercado de Valores. Información Financiera por periodo, 2013. Disponible en: http://www.smv.gob.pe/Frm_InformacionFinancieraPorPeriodo. Última consulta 14/08/2013
 Alva, E. (2014). Fundamentos de Contabilidad. Un enfoque de diálogo con un lenguaje claro. (2ª Ed). Lima: Universidad del Pacífico, Centro de Investigación. IX. Proceso de cierre y reapertura
de libros ¿el fi da pie al inicio?, pp 153-161.
10
VI. METODOLOGÍA
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza (docente)

a. Exposición dialogada
b. Video foro
c. Solución de casos
d. Trabajo en equipo
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje (estudiante)

a. Inducción
b. Exposición problémica
c. Demostración
d. Técnicas de concientización
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
a. Equipos informáticos
b. Separatas
c. Fuentes de información
d. Videoconferencia
VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Los trabajos individuales o grupales correspondientes a la evaluación de proceso serán elaboradas aplicando el estilo APA
En cuanto a citas bibliográficas, referencias bibliográficas, figuras y tablas.
American Psychologycal Association (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (6 ed.).
México, D.F.: Editorial El Manual Moderno
IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL
Se realizará actividades de Orientación a microempresas sobre tributación, contabilidad con parte de todos los estudiantes
bajo monitoreo del docente.
X. EVALUACIÓN
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante
y al finalizar el proceso.
Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota
Examen Parcial (EXP) 20%
Evaluación de Proceso (EVP) 60%
Examen Final (EXF) 20%
11
 Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una
prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.
 Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal (monografías,
investigación de campo expuesta y prácticas) que originan la nota de proceso.
 Final: Evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, usándose la prueba escrita como
instrumento de medición (examen parcial y examen final).
Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento Evidencia o producto Peso

1) Evaluar la
Ejercicios de clasificación de Lista de cotejo
consistencia del Ejercicios calificados 10%
las empresas (semana 4) Exposición oral
trabajo.
2)
Monografía reconocimiento
Evaluar la
de las variaciones Rúbrica
coherencia de las Monografía calificada 20%
patrimoniales por partida Exposición oral
partes del trabajo.
doble. (semana 7)
3)
Ejercicios de libro caja,
registro de ventas, registro Exposición oral Evaluar la corrección
Ejercicios calificados 10%
de compras y libro mayor. Solucionario de los cálculos
(semana 12)
4) Práctica de elaboración de
Lista de cotejo Evaluar la corrección
estados financieros. Práctica calificada 20%
Exposición oral de los EEFF.
(semana 15)
Capacidad Indicadores de evaluación ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso
Conocimiento Identifica 2 3
Comprensión Expresa 2 3 Examen
Aplicación Demuestra 2 4 Examen Prueba en calificado
1) y 2) 20%
Análisis Discrimina 1 3 parcial línea en escala
Síntesis Reconstruye 1 3 vigesimal
Juicio crítico Justifica 1 4 20
Conocimiento Identifica 2 3
Comprensión Expresa 2 3 Examen
Aplicación Demuestra 2 4 Prueba en calificado
3) y 4) Examen final 20%
Análisis Discrimina 1 3 línea en escala
Síntesis Reconstruye 1 3 vigesimal
Juicio crítico Justifica 1 4 20
Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula:
EVP ( 0.6 ) + EXP (0.2 ) + EXF (0.2 )
Donde EVP son las siglas de Evaluación de Proceso, EXP son las siglas de Examen Parcial y EXF son las siglas de Examen Final.
Asistencia a clases 70% como mínimo, el incumplimiento implica la desaprobación del curso. La inasistencia a exámenes, prácticas,
exposición de trabajos se calificará con la nota cero (00).
12
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS.
11.1. Fuentes bibliográficas
 Beaumont Callirgos R. (2002). Ley General de Sociedades. Tercera Edición. Lima Gaceta Jurídica S.A.
 Calderon Mosquillaza, J. (2011). Contabilidad general básico I. Lima: Ed. JCM.
 D. Leg. 937 Nuevo Régimen Único Simplificado (14/11/2003) y modificatorias.
 Decreto Supremo N° 179-2004-EF. Texto Único Ordenado de la Ley del Impuesto a la Renta. (Publicado en el
Diario El Peruano 08/12/2004) y modificatorias.
 Decreto Supremo N° 055-99-EF. Texto único ordenado de la ley del impuesto general a las ventas e impuesto
selectivo al consumo. (Publicado en el Diario El Peruano 08/12/2004) y modificatorias.
 Meigs, R. Et. Al. (1999) Contabilidad la Base para Decisiones Gerenciales. Décima edición. Santa fé de Bogotá
Editorial Mc Graw Hill.
 Ortega Salivaría, R.y Pacheco Racuay, A. (2010) Libros y registros Formatos Adecuados al PCGE Estados
Financieros. Lima. Editorial Tinco S.A.
 Palomino Hurtado, C. (2011). Diccionario de Contabilidad. Editorial Calpa.
 Zans Arimana, W. (2011). Plan Contable General Empresarial. Lima. Editorial San Marcos.
 Zans Arimana, W. (2012). Principios y fundamentos de contabilidad. Lima. Editorial San Marcos.
11.2. Fuentes hemerográficas
 Instituto Pacífico (2019). Actualidad Empresarial Revista de investigación y negocios.
11.3. Fuentes electrónicas
 Mi empresa propia (2015). Guía mi empresa propia 2015. Recuperado https://mep.pe/guia2015/. Última consulta
20/03/2019
 SUNAT (2019). Empresas. Disponible en: http://orientacion.sunat.gob.pe/index.php/empresas-menu. Última
consulta 22/03/2019
 SUNAT. Reglamento de Comprobantes de Pago, 2018. Disponible en:
http://www.sunat.gob.pe/legislacion/comprob/regla/. Última consulta 22/03/2019.
 Actualidad empresarial (2014). Libro diario, libro diario de formato simplificado y libro mayor electrónico. Lima.
Editores Pacífico. Recuperado de http://aempresarial.com/web/adicionales/files-lv/pdf/cont-11-libro-diario-mayor-
electronico.pdf
13

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú. Decana de América

“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”

1.1. Código : ADO306

Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades:

UNIDAD DIDÁCTICA I: La contabilidad y la empresa.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DIDÁCTICA I: LA CONTABILIDAD Y LA EMPRESA

SINCRÓNICAS: FORO: Situar el link en el

UNIDAD DIDÁCTICA II: CONTABILIDAD. ASPECTOS GENERALES

 Revisión de la LECTURA: Situar el link

UNIDAD DIDÁCTICA III: LIBROS Y REGISTROS CONTABLES

Clasificación, Esquema, Prohibiciones.  Revisión de Presentación del material:

 Videoconferencia: FORO: Situar el link en el

UNIDAD DIDÁCTICA IV: ASIENTOS DE CIERRE Y ESTADOS FINANCIEROS

ASINCRÓNICAS: AULA VIRTUAL:

SINCRÓNICAS: TAREA: Situar el link en el

6.1. Estrategias centradas en la enseñanza (docente)

6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje (estudiante)

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL

Evaluación Académica Peso

Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento Evidencia o producto Peso

Capacidad Indicadores de evaluación ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso

EVP ( 0.6 ) + EXP (0.2 ) + EXF (0.2 )

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS.

11.1. Fuentes bibliográficas

11.2. Fuentes hemerográficas

 Instituto Pacífico (2019). Actualidad Empresarial Revista de investigación y negocios.

11.3. Fuentes electrónicas

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